《濕地》現(xiàn)代文閱讀及參考答案
濕地
�、倨届o的水面像鏡子一樣，在和煦的陽光下，蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊。成群的野鴨在水面上玩耍，各種水鳥在歡娛地歌唱……這就是濕地的真實寫照。像這樣瀕臨江河湖海的地帶，長期受水浸泡而形成的灘涂、沼澤、濕草甸、泥炭地、紅樹林以及潮落時水深不超過6米的海域都是濕地。濕地是地球上具有多種獨特功能的生態(tài)系統(tǒng)。
�、跐竦厥侨绾涡纬傻哪�？
�、郛斈嗌池S富的流水流近湖泊之時，由于水域變闊而流速變緩、泥沙下落沉積而成淺水灘。湖泊，不單是五彩云霞的梳妝鏡，更是水生植物的樂園。淺水湖區(qū)，蘆花飛蕩，香蒲拂搖；次深湖區(qū)，睡蓮、浮萍懸浮，漂擺于水面上；深水湖區(qū)，墨綠色的綢緞般的波浪時起時伏，那些生長于湖中的水草繁雜而茂盛。春來夏往，秋隱冬藏，植物生活于湖泊，總會有生有死，有死有生。那些腐爛的殘體日積月累，最終多默默地、疊加式地沉積于湖底，經(jīng)由水漲水落的浸泡，經(jīng)由日月輪轉的'滄桑，終成泥炭，于是，湖底慢慢抬升，濕地也就逐漸形成了。
�、軡竦卣{節(jié)著地球的水循環(huán)。那些河邊的森林、湖邊的漫灘，一直在進行地下水與地表水的交換。洪澇之時，濕地總能夠緩沖、儲蓄和吸收洪水；倘遇干旱季節(jié)，又能夠將水分“解放”出來。濕地上的植被搖蕩起伏，減輕或減緩了水體對海岸線、河灣及湖岸的侵蝕。
�、萑祟惐緫c濕地和諧相處，本應悉心地呵護濕地。
�、蘖钊藨n慮的是，隨著人口不斷增長和人類中心主義的膨脹，濕地的現(xiàn)狀不容樂觀，濕地面積減少已成為世界各國的普遍現(xiàn)象。就我國來說，從科學家們繪制的濕地分布遙感圖即可看出，中國的濕地總面積10年間已減少了5萬多平方公里。由于人類盲目圍墾和過度開發(fā)，天然濕地面積不斷消減，功能不斷下降，造成濕地生物多樣性衰退，威脅著自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡；同時，還造成濕地降解污染能力的下降，導致水質不斷惡化，許多河流因被污染失去了飲用功能。比如，目前我國大型河流61℅的河段已被污染，不可飲用。另外，又致使其緩沖、儲蓄和吸收洪水的能力下降，直接給調蓄防洪帶來極大的隱患。近年來，我國南方地區(qū)洪澇災害頻繁發(fā)生，不能不說與濕地面積的銳減有著一定的關系。不講“土地倫理”（【美】利奧波德：《土地倫理》）成了自蒸汽機誕生以來世界性的不可逆轉的黑色潮流，濕地的命運岌岌可危……
�、弑Ｗo濕地已經(jīng)成了人類刻不容緩的行動。國際《濕地公約》的誕生，引起了人類對保護濕地的高度重視，目前我國已經(jīng)加入了締約國的行列。迄今為止，《濕地公約》締約國已逾百個，每年2月2日“世界濕地日”都會有一個宣傳主題�？梢哉f，保護濕地目前業(yè)已成為人們的共識。相信隨著人類對濕地保護的認識不斷深化，濕地的命運定然會出現(xiàn)轉機。
（本文有刪改）
1．本文是一篇科學小品，文章以 為說明對象，說明順序是 。（2分）
2．說明文語言有“平實說明”與“生動說明”之分。請分析文章第①、第③兩段劃線的文字，其中屬于“平實說明”的是第 段文字，其說明效果是：
屬于“生動說明”的是第 段文字，其說明效果是： 。（4分）
3．濕地面積減少已引起了人類對保護濕地的高度重視，仔細閱讀第⑥段，試概括濕地的功能。（3分）
4．濕地被科學家譽為地球之“腎”，它將逐漸衰竭，還是重新煥發(fā)生機？結合選文，談談你的看法，并說出理由。（3分）
參考答案：
1．2分，濕地（1分），邏輯順序（1分）
2．4分，③，（1分） 采用比喻的修辭手法，運用極富形象化的語言，生動形象的說明了湖泊是水生植物的樂園，引發(fā)讀者對包括湖泊在內的濕地的興趣和喜愛，增強了文章的感染力和表現(xiàn)力；（1分） ， ①，（1分） 運用平實的語言，對濕地進行了客觀準確的說明，簡潔明了，易于讀者準確理解濕地的相關知識。（1分）
3．3分，①濕地有利于保持生物多樣性，有利于維護自然生態(tài)系統(tǒng)的平衡；（1分）②濕地具有降解污染能力，凈化水質；（1分）③濕地具有調蓄防洪能力（緩沖、儲蓄和吸收洪水的能力）。（1分）
4. 3分，
�。�1）看法：濕地將逐漸衰竭。理由：①長期以來人類對濕地的漠視在短時間很難改變；②人口不斷增長和人類中心主義的膨脹。③不講“土地倫理”成了自蒸汽機誕生以來世界性的不可逆轉的黑色潮流，濕地的命運岌岌可危。（每點1分，答對兩點得滿分。理由要結合選文內容，意思接近即可，只說看法不談理由不給分）
�。�2）看法：濕地將重新煥發(fā)生機。理由：①人類對濕地保護的認識不斷深化，引起了人類對保護濕地的高度重視，包括我國在內的逾百個國家加入了《濕地公約》締約國行列；②每年2月2日“世界濕地日”都會有一個宣傳主題，保護濕地目前業(yè)已成為人們的共識。（每點1分，答對兩點得滿分。理由要結合選文內容，意思接近即可，只說看法不談理由不給分）
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