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《感受春天》閱讀及參考答案
在平平淡淡的日常中，我們最不陌生的就是閱讀答案了，閱讀答案所涉及的內(nèi)容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點(diǎn)，或某一知識點(diǎn)中的一部分內(nèi)容，在我們的學(xué)習(xí)中有著重要的作用。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的《感受春天》閱讀及參考答案，歡迎大家分享。
《感受春天》閱讀及參考答案 1
春天的腳步聲總是那么小，小的讓大家要靠著毛毛小雨來辨別春天。下面小編給大家?guī)怼陡惺艽禾臁烽喿x答案。希望大家喜歡。
江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，杏花春雨江南，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？沒有嚴(yán)寒，誰去仰視喬木聳立？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
誰不承認(rèn)春天是美好的？遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的老夫子，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動凡心。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
借助春天，品味春色，目送春鳥，沐浴春風(fēng)。可以感召人性，感受浮生，感嘆世事，感謝生活。這可以說是中外一致，概莫能外的。閨中少女不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯。如果這位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读恕＿@先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開啟人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是春，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人此行江南去，千萬和春住。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：且住，且住，莫使春光別去！可是事實(shí)上春光難永駐，有來必有去，誰也擋不住落花流水春去也的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的。春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
問題及答案
1、讀第一段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？
在作者的筆下，江南的春天總是陰雨霏霏，乍暖還寒，是個多余的季節(jié)！
2、用一句話概括（3）段的內(nèi)容。
不管是詩人還是道家、佛門子弟，誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光！
3、第（3）段中白居易的詩句遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我與朱自清散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句是的意境的？
《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法，描寫得一片生機(jī)盎然，生氣勃勃，同時表達(dá)了一切生物對春的喜愛。
4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中悔和沖兩字分析他們各自的心態(tài)。
那位封建時代的`女子一個悔字表達(dá)了，在這大好春光里他對夫婿的思念，春光如此美好，只可惜不能與夫婿一起賞春，所以觸發(fā)了她的思君之情。
5、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）
那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對美好的春天，沖出教室，一個沖字表達(dá)了她對春天的喜愛，對于春天的世界的向往。
不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
閱讀題：
1、根據(jù)第（5）段內(nèi)容寫字、解釋加點(diǎn)的詞。（4分）
開qǐ（ ） 易sh（ ） 難駐（ ） 別去（ ）
2、讀第（1）段，你感到在作者的筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？（2分）
3、用一句話概括第（3）段的內(nèi)容。（2分）
4、第（3）段中白居易的詩句遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩的意境的？（3分）
5、第（4）段畫線句子中的這具體指什么？（2分）
6、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中悔和沖兩個詞分析他們各自的心態(tài)。（2分）
7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）（3分）
8、照第（2）段畫線句子仿寫。（3分） 沒有堅冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評判青松的高潔？
閱讀答案：
1、啟 逝 駐：停留 別：另外、別處（解作離開亦可）
2、多雨、短暫、來得艱難（春光金貴，春光難覓，雨水多）
3、誰者承認(rèn)春天是美好的。（無論誰都承認(rèn)春天是美好的）
4、《春》通過總寫一切都欣欣然張開了眼和具體描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機(jī)盎然，表現(xiàn)了遇物盡歡欣的詩意；通過寫孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門，去各做各的事情，寫出了愛春非獨(dú)我的詩意。
5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。
6、悔字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無奈，而沖字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特征。
7、不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，由當(dāng)常駐于志人和奮斗者的歲月年華里！
8、例名：
�。�1）沒有失敗，誰能體味成功的喜悅？
�。�2）沒有狂風(fēng)，誰會發(fā)現(xiàn)小草的強(qiáng)勁？
《感受春天》閱讀及參考答案 2
春天不過是太陽入射角度和地球軌道變化導(dǎo)致的氣溫升高過程，卻在萬物中引發(fā)出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸開了裂縫。陽光從此不再蒼白，而是帶著一種溫暖人心的橙色，一次次照臨世界。一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到內(nèi)心的躁動，夜雨之后，它從泥土中彈跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一聲；垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿柔枝，卻不敢一下子綻放開來，像一個剛剛學(xué)步的孩子，一步步試探著往前走，惟恐走快了跌上一跤。隨后，節(jié)令的鼓點(diǎn)卻始終不肯停歇，立春、雨水、驚蟄、春分，一個個粉墨登場，像赴一個隆重的約會，生怕稍一疏忽，便錯過了好時刻似的。
�、诖禾�，我的老朋友，你就這樣不請自來了嗎？
�、畚也恢牢业�'琴弦中有哪一根被觸動了，竟然特別留心這季節(jié)的細(xì)微變化。驚蟄那天，我騎上單車，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋開城鎮(zhèn)，獨(dú)自來到河邊，坐在河岸上，我希望看到有一只甲魚經(jīng)過我的身旁，我更希望看到一個生靈緩緩地拱出地面，像一朵出水芙蓉一般緩慢地呈現(xiàn)在我的眼前。我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽來自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬物一定都在歡呼雀躍，爭先恐后地從土壤里拱出來吧!
�、艽禾斓男凶�，信馬由韁。我剛剛還穿行在麥田之間，不知不覺地已經(jīng)走到河岸。也好，在大面積麥田的綠意洗過我的眼睛之后，聽聽嘩嘩的流水聲，也是一種享受。河坡上有藍(lán)色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報告春天的消息。還有一片巴掌大的油菜田，在萬千蓓蕾之上，先放了點(diǎn)點(diǎn)的黃花，競?cè)挥心敲炊嗟拿鄯淝皝�，忙忙碌碌地采擷著。它們是觸角靈敏的記者，對這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來。它們一個個都挺著肚子，那是在吸吮了相當(dāng)多的蜜汁之后才有的富態(tài)相，來來去去的蜜蜂在采擷了它們認(rèn)為足夠多的春的消息之后，又匆匆飛去，四處散播信息了。
�、蓦S手掐了一片青葉，放進(jìn)嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴(kuò)散出清新的綠意。已有三三兩兩的婦女帶著孩子在河谷尋找野菜，她們倒占盡春機(jī)，已經(jīng)不滿足于聽春聲，賞春色，而是要親口品嘗黃花地丁面條菜的春天味道了。
�、奚咸旖o了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇。
(選自《青年文摘》)
1.面對“不請自來”的春天，作者充分調(diào)動多種感官去體驗(yàn)。感知全文，根據(jù)下列提示，從文中找出相關(guān)例句，體會作者是如何“感受春天”的。
�、亳雎牬郝暎�
②觀賞春色：
�、燮穱L春味：
2.第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫大河、陽光、小草、蛙、垂柳的情態(tài)，有什么作用?
3.文中畫線句子表達(dá)了作者什么樣的感情?
4.文章語言優(yōu)美生動，請參照示例，選擇自己喜歡的語句，進(jìn)行品味。
5.“上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之后復(fù)蘇。”你能用一句話把你在春天里的心靈感受表達(dá)出來嗎? (40字左右)
答案：
1.①我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽來自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬物一定都在歡呼雀躍，爭先恐后地從土壤里拱出來吧!
②河坡上有藍(lán)色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報告春天的消息。
�、垭S手掐了一片青葉，放進(jìn)嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴(kuò)散出清新的綠意。
2.說明春的到來在萬物中引發(fā)出巨大的震撼。
3.表達(dá)了作者對春天悄悄來臨的驚喜之情。
4.它們是觸角靈敏的記者，對這一突發(fā)的事件興奮不已，蜂擁而來。
品味：運(yùn)用比喻，把蜜蜂比作記者，形象地寫出了蜜蜂采蜜的主動和自覺。
5.春天是美好的季節(jié)，也是充滿生機(jī)與活力的季節(jié)，讓我們在春天播下種子，未來收獲希望
《感受春天》閱讀及參考答案 3
感受春天
①春天，是我們心靈的期盼。陽春三月，春意盎然，我們已經(jīng)感受到春的氣息，漸綠的小草，婀娜的柳枝，空氣中淡淡的花香，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，歡快的魚游，一切都彰顯著勃勃生機(jī)，春是希望的寄托，是夢想的搖籃，是耕耘的起始。
②“春色滿園關(guān)不住”，“春江水暖鴨先知”，“春風(fēng)又綠江南岸”，“二月春風(fēng)似剪刀”，“春來江水綠如藍(lán)”……是古人的千古名句充實(shí)了我們的精神世界，讓我們對春有了更多的遐想，更多的感悟。于是，我們感受到春天的溫馨，春天的美麗和詩情畫意。
�、鄞禾欤俏覀冃撵`的體會，當(dāng)我們走進(jìn)大自然，敞開胸懷擁抱春天時候，一首首春的音樂，配上一幅幅清新的畫面，為我們展開了詩情畫意的春天，我們置身其中，欣賞體會最美的景致，一聲春雷，召喚著沉睡的生命，綿綿春雨滋養(yǎng)著大地。雨后大地呈現(xiàn)出一派勃勃生機(jī)。小草細(xì)細(xì)的嫩葉頂著晶瑩的露珠，像嬌羞的小姑娘，“和羞走，倚門后首，卻把青梅嗅�！睒淙~經(jīng)過春雨的洗禮，更顯得青翠欲滴，孕育著力量。鳥兒在枝頭歡快地歌唱，陽光下快樂的孩子們，樹蔭下玩牌的老人，廣場上被音樂激情燃燒的舞者們，旁邊還有怡情自樂的太極們，那份閑情雅致，那份柔美，無不彰顯著春的寧靜與希望。所有這一切豈不構(gòu)成一幅欣欣向榮的.春景。
�、芤荒曛嬙谟诖�，一天之計在于晨。我們要贊美春天，歌唱春天，擁抱春天，把理想耕耘在春天的沃土里，努力進(jìn)取，才不辜負(fù)春的嫵媚與希冀。
16．閱讀第①段畫線句子，請再寫出春天里的幾種景象。（3分）
17．第②段中加點(diǎn)的“所有這一切”指代的對象有哪些？（4分）
18．說說第③段畫浪線的“小草細(xì)細(xì)的嫩葉頂著晶瑩的露珠，像嬌羞的小姑娘”一句中的比喻有何特點(diǎn)？（3分）
19.你是如何理解“一年之計在于春，一天之計在于晨”這句諺語的？（3分）
20.一年四季，你最喜歡哪個季節(jié)，說說你喜歡它的原因。（3分）
答案
16.藍(lán)天上漂浮的白云，輕輕吹過的東風(fēng)，綿綿的細(xì)雨
17.一聲春雷、綿綿春雨、小草、樹葉、鳥兒、陽光下快樂的孩子們、樹蔭下玩牌的老人、廣場上、的舞者們、怡情自樂的太極們
18.“像嬌羞的小姑娘”既寫出了小草的姿態(tài)美又寫出了情態(tài)美，最妙的是把小草比作小姑娘，賦予了小草活力與柔美，新穎獨(dú)特。
19.一年當(dāng)中最值得把握的是在春季,一天之中最要抓緊的是早晨,引伸義是要把握和珍惜每件事每個時間段的一開始。而且...一年之計在于春,體現(xiàn)了只有在春天辛勤勞動才能獲得豐收,一日之計在于晨,也體現(xiàn)早晨用功學(xué)習(xí)的重要。
20.示例：我最喜歡秋天，這是一個收獲的季節(jié)，它成熟穩(wěn)健，充滿了豐收的喜悅；它啟示我一分耕耘一分收獲，有今天的努力才有將來的成功。
《感受春天》閱讀及參考答案 4
�。�1）江南的春天，總是在淅淅瀝瀝的春雨中悄悄來臨的，“杏花春雨江南”，這是上了名詩之頁的。數(shù)落我經(jīng)歷的幾十個春天，總是乍暖還寒，反反復(fù)復(fù)需要沖破凜冽的西風(fēng)和反攻的寒潮才降臨人間。因此春光很金貴，春色也往往只能雨中窺視，總在不經(jīng)意中，只一眨眼，便進(jìn)入了初夏的境地了，常常令人生出春光難覓的感慨。
�。�2）珍愛春天，是熱愛生活的一種執(zhí)著，這也是對照冬天的歲月，有比較而有鑒別的一種實(shí)際行動。雖然說，冬天的寒冷對于世界，是凈化，是考驗(yàn)，是生命的再生前提和生活的新生要素。這也是一種反襯和折射：沒有堅冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去判定青松的高潔？但是那似乎是哲學(xué)的命題和詩人的想象。只有春天才是大眾的，才是為偉人和凡人，詩人和農(nóng)人共同承認(rèn)和贊美的。
�。�3）誰不承認(rèn)春天是美好的？“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”，詩人白居易就是這樣說的，翻翻一部唐詩吧，那里面盡有李白、杜牧、韓愈、李賀們的春感慨。擺著道學(xué)面孔的人物，是不是不詠唱春天呢？北宋理學(xué)家程顥寫下了《春日偶成》，還成了《選本千家詩》的第一首。朱熹更是有名的“老夫子”，他面對朗朗春光，盈盈春意，也唱了“等閑識得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。和尚是講究四大皆空的佛門子弟，也不能不被春天打動“凡心”。唐朝的志雨和尚寫下了這樣的名句：“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。在中國的古詩中，可以看出詩人們從各個角度歌唱春天，從春風(fēng)、春水、春雨、春草、春柳、春鳥、春山、春游、春宵、春眠等來盡情歌唱，進(jìn)而從欣賞春天寫到珍惜春光。
（4）品味春色，沐浴春光。可以感受生活，感悟人生。這可以說是中外一致，概莫能外�！伴|中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓，忽見陌上楊柳色，悔教夫婿覓封侯�！比绻@位生在封建時代的女子奈何不了這種生活，那么現(xiàn)代的那位美國哲人桑塔耶那則更有想得破，甘愿為春天俘虜?shù)囊馕读�。這先生長期在哈佛教書，50歲那年，春日的有一天在講臺上，偶有知更鳥飛來，立在窗格子上，他注意到了，感受又一個春天的到來，他回過頭來，向?qū)W生們說，我與陽春有約！沖出教室，開始了他云游歐洲大陸之行。
�。�5）生命四季，是我們每個人都共有的，而春天更能開___人們的感情之源，心靈之泉，難怪首次在甲骨文里露面的形聲字就是“春”，難怪古人殷殷切切地寄語他的友人“此行江南去，千萬和春住”。居住在大觀園中的湘云更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去！”可是事實(shí)上春光難駐，有來必有去，誰也擋不住“落花流水春去也”的結(jié)局。不管是落花有意，還是流水無情，都是表現(xiàn)了時間之易___的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，則當(dāng)常駐于有志人和奮斗者的歲月年華里！
1、根據(jù)第（5）段內(nèi)容寫字、解釋加粗的詞。
開qǐ（ ） 易shì（ ） 難駐（ ） 別去（ ）
2、讀第（1）段，你感到在作者的`筆下，江南的春天有什么特點(diǎn)？
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3、用一句話概括第（3）段的內(nèi)容。
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4、第（3）段中白居易的詩句“遇物盡歡欣，愛春非獨(dú)我”與朱自清的散文《春》有異曲同工之妙。說說《春》是怎樣具體體現(xiàn)這兩句詩的意境的？
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5、第（4）段畫線句子中的“這”具體指什么？
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6、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現(xiàn)代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天，心態(tài)卻明顯不同。請借助文中“悔”和“沖”兩個詞分析他們各自的心態(tài)。
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7、作者從春天里得到了怎樣的人生感悟？（用文中的話回答）
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8、照第（2）段畫線句子仿寫。
沒有堅冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評判青松的高潔？
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答案：
1、啟 逝 駐：停留 別：另外、別處（解作“離開”亦可）
2、多雨、短暫、來得艱難（春光金貴，春光難覓，雨水多）
3、誰者承認(rèn)春天是美好的。（無論誰都承認(rèn)春天是美好的）
4、《春》通過總寫“一切都欣欣然張開了眼”和具體描寫春草、春花、春風(fēng)、春雨等事物的生機(jī)盎然，表現(xiàn)了“遇物盡歡欣”的詩意；通過寫孩子們的玩耍和大人們紛紛走出家門，去各做各的事情，寫出了“愛春非獨(dú)我”的詩意。
5、品味春色，沐浴春光，可以感受生活，感悟人生。
6、“悔”字表現(xiàn)了懷春思夫的女子內(nèi)心的壓抑和無奈，而“沖”字則充分顯示出了桑塔耶那的自由奔放的內(nèi)心世界和性格特征。
7、不管是落花有意，還是流水無情，都表現(xiàn)了時間之易逝的自然跡象，但是精神上的青春，意志里的春色，進(jìn)取中的春光，由當(dāng)常駐于志人和奮斗者的歲月年華里！
8、例名：（1）沒有失敗，誰能體味成功的喜悅？
�。�2）沒有狂風(fēng)，誰會發(fā)現(xiàn)小草的強(qiáng)勁？
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