《完 美》語文閱讀答案
在紐約布魯克林地區(qū)有一所名叫“庫希”的學(xué)校,是專為殘疾小孩的教育而設(shè)立的。一部分孩子在庫希度過了他們的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,當(dāng)然另外一些孩子還能轉(zhuǎn)入普通學(xué)校。
在學(xué)校舉辦的一次宴會(huì)上,一個(gè)孩子的父親發(fā)表了一篇演講,給出席宴會(huì)的人留下了難以忘懷的印象。在向這所學(xué)校及無私奉獻(xiàn)的工作人員表示稱贊之后,他大聲吼道:“我的孩子沙雅的優(yōu)點(diǎn)在哪兒?上帝將一切塑造得完美無缺,可是我的孩子沒有像其他孩子一樣有正常的理解力和記憶力。上帝所賜予的完美在哪兒?”觀眾們被這個(gè)問題震驚了,他們的心也同這位父親一樣痛苦煎熬著。
“我相信,”他回答道,“當(dāng)上帝使一個(gè)像我兒子一樣的孩子降臨人世,他所追求的完美其實(shí)就蘊(yùn)藏在人們對(duì)他的態(tài)度上!彼又v述了一個(gè)有關(guān)他兒子沙雅的故事。
一天下午,他和沙雅路過一個(gè)公園,一群沙雅認(rèn)識(shí)的男孩子正在玩棒球!澳阌X得他們會(huì)讓我參加嗎?”沙雅問道。他知道兒子一點(diǎn)也不擅長運(yùn)動(dòng),其他孩子不會(huì)讓沙雅參加他們的球隊(duì)。但是他認(rèn)為如果沙雅能參加球賽,那將給沙雅一種被接受的榮譽(yù)感。于是他走近了場上的一個(gè)男孩,詢問沙雅能否參加球賽。男孩環(huán)顧四周,想征求他的隊(duì)友的意見。沒人應(yīng)聲,他說道:“現(xiàn)在是第八局,我們落后六分。我想他能參加我們球隊(duì),我們將讓他在第九局時(shí)上場。”
沙雅的開懷大笑讓父親心中一陣狂喜。男孩讓沙雅戴上手套。在快要結(jié)束的時(shí)候他所在的球隊(duì)只差兩分了,并且有很好的跑本壘的'機(jī)會(huì)。這時(shí)沙雅被安排上場了。難道這支球隊(duì)真的想讓沙雅在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻上場而白白放棄勝利的機(jī)會(huì)嗎?
所有的人都認(rèn)為失敗已成定局,因?yàn)樯逞派踔敛恢涝鯓游蘸们虬,更別提用球棒擊球了。然而當(dāng)他上場時(shí),投手移動(dòng)了幾步,將球高高拋起,以便他至少能夠碰到球。第一個(gè)球飛了過來,他笨拙地?fù)]動(dòng)了一下球棒,沒有碰到球。他的隊(duì)友走上前來,他們一起面對(duì)投手,握住球棒,等待著下一個(gè)球。投手又向前移動(dòng)了幾步,將球向他輕輕拋出。他們一起揮動(dòng)著球棒,向投手擊出了一記很慢的滾地球。投手輕松地?fù)炱鹆饲,他原本可以將球輕易投向一壘手,比賽就可以結(jié)束了,然而投手卻迅速抓起球,向右半場拋出了一記高高的弧線球,使一壘手“望球莫及”。
每個(gè)人都開始大喊:“沙雅,向一壘跑!”沙雅從來都沒有跑過。在大家的驚愕中,他快步跑過基線。當(dāng)他到達(dá)一壘時(shí),守場員已經(jīng)得到了球,他原本可以把球扔向二壘手,這樣就可以擺脫還在跑動(dòng)中的沙雅。但這位守場員明白了投手的良苦用心,將球高高地拋過三壘手的頭……當(dāng)他跑過二壘,到達(dá)三壘時(shí),所有的隊(duì)員在后面邊跑邊尖叫著:“沙雅,向本壘沖!”沙雅回到了后場,在他踏上后場場地的那一刻,18名隊(duì)員把他舉到他們的肩膀上,他是今天不折不扣的英雄。因?yàn)樗麆偛诺某錾憩F(xiàn),替球隊(duì)贏得了本場比賽。
“那天,”這位父親淚流滿面地說,“那18個(gè)孩子所做的正是上帝所賜予的完美!比珗鲆黄良,隨后爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。
1、父親“知道兒子一點(diǎn)也不擅長運(yùn)動(dòng),其他孩子不會(huì)讓沙雅參加他們的球隊(duì)”,他為什么還要走上前去詢問?
2、球隊(duì)明知“沙雅甚至不知道怎樣握好球棒,更別提用球棒擊球”,為什么還要在關(guān)鍵時(shí)刻安排他上場?
3、“一群沙雅認(rèn)識(shí)的男孩子正在玩棒球”一句中父親為什么要強(qiáng)調(diào)是“沙雅認(rèn)識(shí)的”?
4、畫橫線句子的含義是什么?
5、品析文中畫線的詞語。
6、假如在你的身邊也有像沙雅這樣的孩子,說說你將怎樣去做。
參考答案:
1、因?yàn)楦赣H愛自己的兒子,他希望自己殘疾的孩子也能產(chǎn)生被接受的榮譽(yù)感。
2、贏得比賽固然重要,但為沙雅營造完美結(jié)局,幫助他樹立信心更有意義。
3、鋪墊下文,因?yàn)槭巧逞耪J(rèn)識(shí)的,才會(huì)了解沙雅的情況。
4、殘疾孩子是不幸的,不完善的,但如果他人能像對(duì)待正常人一樣對(duì)他,這就完善了。(意思對(duì)即可)
5、細(xì)膩地寫出孩子們對(duì)沙雅的呵護(hù)。
6、平等地對(duì)待他們,尊重他們。
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