閱讀題畫鶴大師的答案
篇一：閱讀題畫鶴大師答案
11．A C
�。ˋ陳立鶴讓兒子按照他“指引的路走”,即借用自己的畫讓兒子立名,并非讓孩子刻苦努力；C 并不是有藝術操守,而是自己并不會作畫,只好用父親的遺畫假充） 12．（1）是一位善于畫鶴,不愿手藝失傳的丹青高手.（2）是一位主觀固執(zhí)、不尊重孩子天賦,用愛的名義毀滅孩子的父親.（3）是一位為了名利缺失了藝術良心的畫家.（每點1分,共3分） 13．（1）渲染丹頂鶴自然保護區(qū)美好的氛圍,吸引讀者的閱讀興趣.（2）自然地引出下文對畫鶴大師的介紹和人生際遇的講述.（每點2分,共4分）
14．原因包括（1）父親的固執(zhí),強人所難毀滅了陳鶴鳴的自由獨立.（2）同學的嘲笑使陳鶴鳴喪失了自信.（3）一生生活在父親的影響下,沒有自我存在感.（4）陳鶴鳴始終沒有直面自我的勇氣.（5）名利的沼澤讓他深陷其中,難以自拔.
選擇一點深入剖析,不必面面俱到.評分標準：觀點明確,表述深刻,2分；分析條理,剖析深入,2分；字數(shù)達標,語言流利,2分
篇二：閱讀題畫鶴大師答案
1、結(jié)合上下文,請你簡要說說“滿室芬芳”的意思和作用.
2、請簡要分析黃云山先生給秋小巒鞠躬后秋小巒慟哭的原因.
3、請結(jié)合文本探究作者寫這篇小說的意圖,你認為我們應從主人公黃云山先生身上學些什么?
參考答案：
1答案：“滿室芬芳”表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味；深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香.(意思對即可)其作用是承上啟下,即內(nèi)容上由接受鑒定畫作轉(zhuǎn)到欣賞推崇畫作,情節(jié)上由故事發(fā)展轉(zhuǎn)向故事高潮,感情上由對畫作的接納轉(zhuǎn)到珍愛,由對畫家的“相識”發(fā)展到敬重.(意思對即可)
2答案：原因有三：一是被黃先生的真誠所感動；二是想到“父親”的遺作終于能被繪畫大師所認可并向外推介而高興；三是為“父親”過早去世,看不到他的畫作在北京美術館展出而遺憾.(能寫出兩點就可)
3答案：意圖：①歌頌主人公黃云山傾力向世人推舉已故民間繪畫大師及其藝術珍品的高風亮節(jié).②對一些憑借環(huán)境優(yōu)勢而自傲自大、孤陋寡聞的藝術家進行善意的`批評.③歌頌像在秋小巒身上所體現(xiàn)出來的中華民族的盡孝傳統(tǒng)美德.④呼吁藝術家眼睛向下,向民間學習,發(fā)現(xiàn)并珍愛民間藝術家及其藝術珍品.(能答出三點即可)
學習：①助人為樂的精神.②虛懷若谷,眼睛向下的藝術品格.③不惜降低自己身價推介民間藝術家,珍藏民間藝術珍品的精神.④敢于批評繪畫界不正之風的正直品格.(答出兩點即可,意思對即可).
篇三：閱讀題畫鶴大師答案
11．A C（A陳立鶴讓兒子按照他“指引的路走”,即借用自己的畫讓兒子立名,并非讓孩子刻苦努力；C 并不是有藝術操守,而是自己并不會作畫,只好用父親的遺畫假充） 12．（1）是一位善于畫鶴,不愿手藝失傳的丹青高手.（2）是一位主觀固執(zhí)、不尊重孩子天賦,用愛的名義毀滅孩子的父親.（3）是一位為了名利缺失了藝術良心的畫家.（每點1分,共3分） 13．（1）渲染丹頂鶴自然保護區(qū)美好的氛圍,吸引讀者的閱讀興趣.（2）自然地引出下文對畫鶴大師的介紹和人生際遇的講述.（每點2分,共4分）14．原因包括（1）父親的固執(zhí),強人所難毀滅了陳鶴鳴的自由獨立.（2）同學的嘲笑使陳鶴鳴喪失了自信.（3）一生生活在父親的影響下,沒有自我存在感.（4）陳鶴鳴始終沒有直面自我的勇氣.（5）名利的沼澤讓他深陷其中,難以自拔...11．A C（A陳立鶴讓兒子按照他“指引的路走”,即借用自己的畫讓兒子立名,并非讓孩子刻苦努力；C 并不是有藝術操守,而是自己并不會作畫,只好用父親的遺畫假充） 12．（1）是一位善于畫鶴,不愿手藝失傳的丹青高手.（2）是一位主觀固執(zhí)、不尊重孩子天賦,用愛的名義毀滅孩子的父親.（3）是一位為了名利缺失了藝術良心的畫家.（每點1分,共3分） 13．（1）渲染丹頂鶴自然保護區(qū)美好的氛圍,吸引讀者的閱讀興趣.（2）自然地引出下文對畫鶴大師的介紹和人生際遇的講述.（每點2分,共4分）14．原因包括（1）父親的固執(zhí),強人所難毀滅了陳鶴鳴的自由獨立.（2）同學的嘲笑使陳鶴鳴喪失了自信.（3）一生生活在父親的影響下,沒有自我存在感.（4）陳鶴鳴始終沒有直面自我的勇氣.（5）名利的沼澤讓他深陷其中,難以自拔.選擇一點深入剖析,不必面面俱到.評分標準：觀點明確,表述深刻,2分；分析條理,剖析深入,2分；字數(shù)達標,語言流利,2分
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