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季宇青山行文言文閱讀答案

時(shí)間:2021-02-13 09:57:59 考試輔導(dǎo) 我要投稿

季宇青山行文言文閱讀答案

  青 山 行

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  季宇

 、俪跚锏囊惶欤覀兂塑噥(lái)到馬鞍山,開(kāi)始向青山進(jìn)發(fā)。車窗外,江南的景色一一掠過(guò),青青的山,綠綠的水,安靜的集市,寧?kù)o的原野,就連秋日的陽(yáng)光也暖洋洋的,飄浮著令人向往的閑適。當(dāng)涂的秋天是富有詩(shī)意的,可就在這一片安寧恬淡之中卻充滿了令人心動(dòng)的喧嘩。

 、谶@都是因?yàn)槔畎装。?/p>

  ③這位千古一詩(shī)人與這塊土地有著不解之緣。據(jù)考證,李白一生七次到過(guò)當(dāng)涂,并終老此地,埋骨青山?梢哉f(shuō),當(dāng)涂的山山水水印滿了李白的足跡,也一次次激蕩起詩(shī)人奔放的情懷和靈感。正因?yàn)槿绱,今天的?dāng)涂才使我們備感不同尋常,踏上這塊土地,就連我們的呼吸也充滿了濃郁的詩(shī)情。

 、軡u漸地,青山出現(xiàn)在了眼前。秋天的青山是豐盈的,也是樸素的。這是一個(gè)綠的世界,到處草木盛開(kāi),一片蔥蘢。據(jù)說(shuō),以前這里曾經(jīng)長(zhǎng)滿了楓樹(shù)和野菊,每到秋天,漫山紅遍,野菊怒放,讓人心曠神怡,流連忘返。一千多年前,偉大的詩(shī)人李白就常來(lái)這里,登高望遠(yuǎn),飲酒作詩(shī),消磨他人生的最后歲月。

 、萁裉斓那嗌侥箞@掩映在一片松柏蒼翠之中,顯得古樸而肅穆。屹立于墓前的石碑,高五尺有余,上刻唐名賢李太白之墓,據(jù)說(shuō)出自杜甫之手筆。山風(fēng)輕拂著,仿佛在輕聲訴說(shuō);墓園上芳草萋萋,樹(shù)影婆娑;遠(yuǎn)處偶有鳥(niǎo)鳴傳來(lái),四周一片寧?kù)o。置身在這樣的幽靜中,極目遠(yuǎn)眺,李白筆下的山水宛如一幅水彩畫(huà)緩緩展開(kāi)──呵,山與水,水與天,緊緊相連,融為一體,迷迷蒙蒙的景色,帶著些許夢(mèng)幻。在這夢(mèng)幻之中,歷史仿佛向我們走來(lái)

  ⑥青年李白第一次踏上當(dāng)涂的土地,只有25歲,這是一個(gè)風(fēng)華正茂的年紀(jì)。那時(shí)的詩(shī)人氣宇軒昂,躊躇滿志,抱著大丈夫必有四方之志和一鳴驚人,一飛沖天的夢(mèng)想,仗劍去國(guó),辭親遠(yuǎn)游。一路上,他飄飄若仙,豪情萬(wàn)丈,南下江陵,游洞庭,溯湘江,之后抵江夏,繼而登廬山,下金陵,并來(lái)到了當(dāng)涂。那也是一個(gè)秋天啊,艷陽(yáng)高照,或清風(fēng)明月,詩(shī)人沿著長(zhǎng)江,泛舟而下,一路上美景如畫(huà),詩(shī)酒當(dāng)歌。

 、咛鞂毩辏@是李白政治上最失意的時(shí)期。長(zhǎng)安三年,他屢遭讒毀,飽受打擊。離開(kāi)長(zhǎng)安后,他帶著滿身傷痕,再次來(lái)到了當(dāng)涂。

 、啻藭r(shí)的李白,內(nèi)心充滿了太多的苦悶!他不理解為什么大道如青天,我獨(dú)不得出?而國(guó)家的安危和人民的苦難更使他憂心如焚。天寶六年正是安史之亂的前夜。李白很想為國(guó)家出力,可滿腔熱血,卻報(bào)國(guó)無(wú)門(mén),只能寄情于山水與詩(shī)酒,并從中得到些許慰藉,以撫慰自己痛苦的心靈。

 、嶂恋露辏畎滓簧凶顕(yán)重的政治打擊降臨了。就在這一年,隱居于廬山的李白不幸卷入了永王李璘事件。他原本抱著一片救國(guó)熱忱,沒(méi)想到卻卷入了一場(chǎng)宮廷之爭(zhēng),流放夜郎。這是李白生命中最灰暗的時(shí)期。夜郎萬(wàn)里道,西去令人老、平生不下淚,于此泣無(wú)窮

 、馔砟甑睦畎自俅螠粲诋(dāng)涂。此時(shí)的他已是貧病交加,窮困潦倒。在致其族叔李陽(yáng)冰的信中,當(dāng)年散金三十萬(wàn)、一向豪放瀟灑的李白只能徒喚無(wú)奈,發(fā)出英雄氣短的哀嘆:贈(zèng)微所費(fèi)廣,斗水澆長(zhǎng)鯨。彈劍歌苦寒,嚴(yán)風(fēng)起前楹。寶應(yīng)元年,一代大詩(shī)人李白在當(dāng)涂寓所離開(kāi)了人世。

  ⑾雨果在巴爾扎克追悼會(huì)上曾說(shuō)過(guò),一個(gè)偉大的死會(huì)給我們帶來(lái)宗教上的震撼。那不是黑夜,而是光明;那不是虛無(wú),而是永恒;那不是結(jié)束,而是開(kāi)始。我想李白的死也是如此。在青山憑吊時(shí),我們的心情一直很沉重。李白一生以詩(shī)名,他的詩(shī)登峰造極,不可逾越。所謂白也詩(shī)無(wú)敵,飄然思不群;筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。有人說(shuō),有詩(shī)歌相伴的人生是幸福的人生。從這一點(diǎn)說(shuō),李白是幸福的;但他又是不幸的。中國(guó)知識(shí)分子向來(lái)把修身、齊家、治國(guó)、平天下看作人生的最高理想。李白的不幸就在于時(shí)運(yùn)不濟(jì),報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)。這是一個(gè)中國(guó)知識(shí)分子的大悲痛。在這大悲痛的深處,是一個(gè)有良知的知識(shí)分子對(duì)國(guó)家對(duì)人民的偉大忠誠(chéng),是一個(gè)民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的不朽的偉大精神。

 。ㄟx自《散文選刊》)

  1.為什么說(shuō)李白與當(dāng)涂有著不解之緣?請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容加以概括,然后分條作答。(4分)

  2.第五段在全文的結(jié)構(gòu)中起著怎樣的'作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

  3.作者為什么說(shuō)李白是幸福的;但他又是不幸的?請(qǐng)概括作答。(4分)

  4.本文在運(yùn)用藝術(shù)手法方面特點(diǎn)鮮明,選取其中的一種,結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要賞析。(4分)

  閱讀【答案】

  1.①李白一生七次到過(guò)當(dāng)涂,并終老于此,這里布滿了他的足跡;②當(dāng)涂的山水激發(fā)了李白的詩(shī)情,使李白因詩(shī)而名;③正是因?yàn)槔畎椎拇嬖冢?dāng)涂的山水才顯得不同尋常。(答對(duì)一條給1分,兩條給3分,三條給4分。)

  2.過(guò)渡或承上啟下。(1分) 第四段描寫(xiě)青山,第五段接著寫(xiě)青山上的墓園,這是承上;(1分)由對(duì)青山墓園的描寫(xiě)引出了下文對(duì)李白多次來(lái)到當(dāng)涂生活、創(chuàng)作情況的敘述,這是啟下。(1分)(語(yǔ)句通順給1分)

  3.李白的詩(shī)歌成就登峰造極不可逾越,他的一生是與詩(shī)歌相伴的一生,所以他是幸福的;(2分)李白雖才高出眾,但時(shí)運(yùn)不濟(jì),沒(méi)有實(shí)現(xiàn)人生的最高理想,所以他又是不幸的。(2分)

  4.答案示例:(1)虛實(shí)結(jié)合(1分),本文運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法,既描寫(xiě)了眼前所見(jiàn)的青山墓園,也寫(xiě)到了由現(xiàn)實(shí)的景物觸發(fā)的聯(lián)想(李白在當(dāng)涂的經(jīng)歷以及這里昔日的景物等)。(2分)這使得文章內(nèi)容豐富,李白的形象更加生動(dòng)可感。(1分)

  (2)記敘、議論、抒情相結(jié)合(1分),本文在表達(dá)方式上呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn),文中既有對(duì)當(dāng)涂秋景的生動(dòng)描繪,也有對(duì)李白一生的概括和評(píng)價(jià),還抒發(fā)了對(duì)李白的緬懷、仰慕、嘆息之情。(2分)表達(dá)方式的多樣化使文章感情充沛、自然,內(nèi)涵豐富,感染力強(qiáng)。(1分)(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):指明手法1分、具體描述手法2分、表達(dá)效果1分)

  【解析】

  試題分析:

  1.對(duì)于篩選并整合文中的信息,首先要確定答題范圍。確定了答題范圍后,根據(jù)分值劃分出相應(yīng)的層次,盡量用原文當(dāng)中的原句篩選整合出答案。如果原句太長(zhǎng),要加以概括總結(jié),一定要體現(xiàn)出原文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  2.作用題是現(xiàn)代文閱讀中的重頭戲,經(jīng)常會(huì)考到,一般這種題要從兩方面去回答,一個(gè)是內(nèi)容,一個(gè)是結(jié)構(gòu),二者缺一不可。但本題只問(wèn)了結(jié)構(gòu)上的作用,所以我們只答結(jié)構(gòu)上的作用即可。

  3.對(duì)于此類題,同學(xué)們要既得意而又不忘形,因?yàn)殛P(guān)鍵性文句的內(nèi)涵既是深層次的又是豐富多義的甚至是含蓄隱晦的。因此,我們?cè)诮獯鹪擃}時(shí)要注意幸福和不幸背后的東西。

  4.表現(xiàn)手法主要指修辭手法和對(duì)比、襯托、白描、象征等表達(dá)技巧。因此,平時(shí)要讓學(xué)生積累表現(xiàn)手法作用的知識(shí),并教會(huì)他們從表現(xiàn)手法的辨認(rèn)和作用兩方面作答。

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