《泉》現(xiàn)代文閱讀及答案
泉 (賈平凹)
�、傥依霞业拈T前，有棵老槐樹，在一個(gè)風(fēng)雨夜里，被雷擊折了。家里來信說：它死得很慘，是攔腰斷的，又都列開四塊，什么也不能做，劈成木柴燒了。”我聽了，很是傷感。
②打我記事起，這棵老槐就在門前站著，似乎一直沒見長，便是那么的粗，那么的高。我們做孩子的，是日日夜夜戀著它，在那里蕩秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光禿禿的，老槐也變得赤裸裸的，鳥兒卻來報(bào)答了它，落得滿枝滿梢。這時(shí)，一個(gè)鳥兒是一片樹葉；一片樹葉是一個(gè)鳴叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我們就聽著冬天的歌，喜歡得跑出屋來，在嚴(yán)寒里大呼大叫。
�、畚也荒懿蝗タ此恕Ｒ换氐酱蹇�，就急切切地找那老槐，果然不見了它。進(jìn)了院門，我立即就看見了那里那老槐，劈成粉碎片，亂七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起來。我大聲責(zé)問家里人，說它那么高的身架，那么大的氣魄，驟然之間，怎么就在這天地空間里消滅了呢？！如今，我幼年過去了，以老槐慰藉的回憶再也不能做了，留給我的，就是那一棵刺眼痛心的樹樁了嗎？！我再也硬不起心腸看這一場滄桑的殘酷，蘊(yùn)藏著一腔對老槐的柔情，全然化作淚水流下來了。
④夜里，我無論如何都睡不著，走了出來，又不知身要走到何處，就呆呆地坐在了樹樁上。樹樁筐篩般大，磨盤樣圓，在月下泛著白光，可憐它沒有被刨了根去。那樁四周的皮層里，又抽出了一圈兒細(xì)細(xì)的小小的嫩枝，極端地長上來，高的已經(jīng)盈尺，矮的也有半寸了。
�、菪簭奈堇锍鰜�，搖搖擺擺的，終伏在我的腿上，看著我的眼，說：“爸爸，樹沒有了。”“沒有了。”“爸爸也想槐樹嗎？”我突然感到孩子的可憐了。我的小兒出生后一直留在老家，在這槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時(shí)消失了。
⑥小兒突然說：“爸爸，我好像又聽到那樹葉在響，是水一樣的聲音呢�！彼粯拥穆曇簦窟@是我曾聽過的�？墒侨缃瘢谀膬耗�？“爸爸，水還在呢！”小兒又驚叫起來，“你瞧，這樹樁不是一口泉嗎？”我轉(zhuǎn)過身來，向那樹樁看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木質(zhì)，分明是月光下的的水影，一圈兒一圈兒的年輪，不正是泉水綻出的漣漪嗎？我的小兒，多么可愛的小兒，他竟發(fā)現(xiàn)了泉。我要感謝他，他真有發(fā)現(xiàn)了新大陸的哥倫布一樣的偉大！
�、摺叭∩娜�！”我激動(dòng)起來了，僅僅握住了我的小兒，想這大千世界，竟有這么多出奇，原來一棵樹便是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭。那縱橫蔓延在地下的每一根每一行，該是那一條一道的水源了吧！
⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝條上，綠綠的小葉綻了開來，綠的鮮鮮的，深深的：這綠的結(jié)晶，生命的精靈，莫非就是從泉里濺起的一道道水壩柱嗎？那鋸齒一般的葉峰上的露珠，莫非是水濺起時(shí)的泡沫嗎？哦，一個(gè)泡沫里都有了一個(gè)小小的月亮，燦燦地，在這夜里搖曳開光輝了�！鞍职�，這嫩枝兒能長大嗎？”“能的�！蔽铱隙ǖ卣f。
⑨說完了，我們就在沒有言語，靜止地坐在樹樁的泉邊，諦聽著在空中濺起的生命的水聲。
（選自《賈平凹散文選集——喝酒》有刪改）
小題1:請認(rèn)真閱讀選文，在表格A、B處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）
事件作者感情聽到老槐樹慘死的消息A _______________看到老槐樹被劈成碎片痛心小兒發(fā)現(xiàn)了樹樁是一口“泉”B _______________
小題2:讀到選文第⑤段“我突然感到孩子的可憐了”一句，有人錯(cuò)誤地認(rèn)為孩子可憐的原因是“出生后一直留在老家”，請你說說這種看法為什么是錯(cuò)誤的。（2分）
小題3:請談?wù)勀銓Φ冖叨萎嬀�句子含義的理解？（3分）
小題4:選文中的“小兒”是作者精心安排的人物，有何用意？請結(jié)合全文作具體分析。（4分）
參考答案：
小題1:A、傷感 B、激動(dòng)
小題2:孩子可憐的原因是：老槐樹的.消失，孩子的幸福、快樂霎時(shí)就消失了，不能再如小時(shí)候一樣，充分享受老槐樹下玩耍的樂趣，所以這種說法是錯(cuò)誤的。
小題3:在生命的長河中，我們可能會(huì)遇到各種各樣的不幸，但生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的。我們沒有理由消極悲觀、無所作為，而應(yīng)以積極樂觀的態(tài)度去面對生活。
小題4:用意：起引導(dǎo)者的作用或作為載體揭示主旨的作用，把文中人物的心靈帶到高尚境地。（2分）分析：當(dāng)“我”沉浸在失去老槐樹的傷感中時(shí)，小兒引著“我”發(fā)現(xiàn)了生命的“泉”，使“我”悟出了生命的生生不息，表明兒子當(dāng)看到葉峰的露珠，他又帶著對美好事物的憧憬，急切問“我”：“這嫩枝能長大嗎？”足以表明他珍愛生命的美好心靈。他的美好心靈無形地感染了我。
試題分析：
小題1:通讀全文，根據(jù)題干中提示的事件，找到文章相應(yīng)語段，提取關(guān)于“作者情感”的關(guān)鍵詞語，如“聽到老槐樹死的消息”在第一段，可提取出“傷感”�！靶喊l(fā)現(xiàn)了樹樁是一口泉”在第七段，從中可提取出“激動(dòng)”。
小題2:根據(jù)語段中的“爸爸，樹沒有了”“我的小兒……在老槐樹下爬大，可他的幸福、快樂霎時(shí)消失了”的語句可知，“可憐”的原因不是因?yàn)樵诶霞议L大，而是因?yàn)槔匣睒湎Я�，孩子的幸福、快樂也隨之霎時(shí)消失了。
小題3:讀七段中的“原來一棵樹就是一條豎起的河，雷電可以擊折河身，卻毀不了它的泉眼，它日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭”這個(gè)句子，結(jié)合全文可知，此時(shí)的樹已不再是單純的樹，而是生命的象征，是頑強(qiáng)生命的像征，它“日日夜夜生動(dòng)，永不枯竭”告訴我們，生命是頑強(qiáng)的，是生生不息的，我們應(yīng)該以積極樂觀的態(tài)度去頑強(qiáng)地生活。
小題4:“小兒”是文章后半部分才出現(xiàn)的人物，當(dāng)“我”因失去老槐樹傷感時(shí)，“小兒”引著“我”發(fā)現(xiàn)了生命的“泉”，從而揭示了文章的主旨。由此可知，“小兒” 在文中起著引導(dǎo)者的作用，是文章內(nèi)容的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，在揭示主旨中起著關(guān)鍵作用。
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