秋的閱讀答案參考
秋的閱讀答案篇一：秋天的閱讀答案
秋天
清爽的秋天來(lái)了，天高云淡，秋風(fēng)習(xí)習(xí)，大地穿上了一件黃色的毛衣，枯黃的楊樹(shù)和鮮紅的楓樹(shù)葉落下來(lái)，好像是幾只翩翩起舞的彩色蝴蝶。雖然寒霜降臨，可松樹(shù)爺爺還穿著它那碧綠的長(zhǎng)袍，顯得更加蒼翠，花園里，菊花爭(zhēng)芳斗艷，紅的如火，粉的似霞，白的像雪，美不勝收。果園里，柿子樹(shù)上的葉子都落了，可黃澄澄的柿子卻掛在枝上，像一個(gè)大大小小的橘黃的燈籠。紅彤彤的蘋果把樹(shù)枝壓彎了。秋天，果實(shí)累累，景色迷人，我喜歡秋天。
�。�1）根據(jù)要求寫出文中的詞語(yǔ)。
寫“黃”的詞語(yǔ)：黃色 枯黃 黃澄澄 橘黃寫“綠”的詞語(yǔ)： 碧綠 蒼翠綠色
寫“紅“的詞語(yǔ)： 鮮紅 紅彤彤紅的如火
�。�2）在橫線上填合適的詞語(yǔ)。
清爽的秋天 天高云淡 的秋天 秋風(fēng)習(xí)習(xí)的秋天 湛藍(lán) 的天空 明亮的天空晴朗 的天空
�。�3）“大地穿上了一件黃色的毛衣”一句中“黃色的毛衣”指 黃色的落葉，強(qiáng)調(diào)秋天來(lái)了 。
�。�4）填空
這段話主要從 樹(shù)木 、 花朵、 果實(shí) 三個(gè)方面介紹秋天的，分別抓住了 楊樹(shù) 、 楓樹(shù)葉 、松樹(shù) 、 菊花 、 柿子 、蘋果這些有代表性的事物，突出了 秋天 果實(shí)累累 、 景色迷人的特點(diǎn)，表達(dá)了作者的思想感情。
秋的閱讀答案篇二：《讀秋》閱讀答案
讀 秋
�、傥疫�是小學(xué)生時(shí)，讀到過(guò)這樣的句子：“稻子笑彎了腰，高粱笑紅了臉�！蹦鞘切r(shí)候我對(duì)秋天的印象。在小小心靈里，秋天是喜滋滋的，有點(diǎn)暖烘烘的甜味，連空氣里都流動(dòng)著作物成熟的氣息。后來(lái)我才知道“春耕秋收”，這是我們千百年來(lái)約定俗成的習(xí)慣。因了成熟與收獲的期許，我們覺(jué)得秋天是一個(gè)有內(nèi)涵的季節(jié)。春華秋實(shí)既是對(duì)季節(jié)的禮贊，更是對(duì)生命完滿的向往，一個(gè)生命在春天的萌發(fā)和夏天的綻放后一定要在秋天結(jié)出果實(shí)，才不會(huì)失于輕飄，才不會(huì)虛于此行。
�、陂L(zhǎng)大以后，我開(kāi)始看到秋天的美，這樣的美逐漸清晰起來(lái)。
�、燮鋵�(shí)，漫長(zhǎng)的少年時(shí)代，我也隱約感覺(jué)到了秋天的美麗，我時(shí)常在暮色四起的田野里游蕩，收割后的田野空空蕩蕩的，夕陽(yáng)像薄紗一樣。那時(shí)，能聞見(jiàn)一種稻禾的氣味，混著空氣里衰草的香。那樣的氣息總是讓心變得空落起來(lái)，變得憂傷起來(lái)，像一個(gè)山谷，里面儲(chǔ)滿了寂靜。我知道這是秋天的況味，許多年后，這樣的味道被我封存在記憶里了，看到“秋天”這個(gè)詞語(yǔ)，或者一陣陣微涼的風(fēng)開(kāi)始在大地上跑動(dòng)，它們就氤氳開(kāi)來(lái)，繚繞在心里�，F(xiàn)在，聽(tīng)過(guò)春天華麗的喧響，看過(guò)夏天盛大的熱情，我能深切體會(huì)到秋天的美。秋天的美是收斂的，沉靜的，不事張揚(yáng)的，像一個(gè)藝術(shù)家，有寬廣的內(nèi)心，卻在眉眼間藏著那么些讓人琢磨不透的憂郁。
�、苋绻阌袝r(shí)間凝視一棵樹(shù)，你會(huì)看到我說(shuō)的靜美，它在秋天里呈現(xiàn)出一種歷經(jīng)風(fēng)雨和青澀后的祥和，它的葉慢慢變黃，那些葉很從容地落下來(lái)，沒(méi)有一絲慌亂的感覺(jué)。同樣，這樣的祥和經(jīng)了秋天的傳達(dá)，呈現(xiàn)在許多事物上面。天空突然高遠(yuǎn)，夕陽(yáng)變得彤紅，像枝頭豐盈的柿子，仿佛隨時(shí)都流出香甜的汁來(lái)。岸邊的葦叢，此刻有了花白的蘆花，在秋風(fēng)里搖曳，它們也是不急不躁的，一莖蘆葦，就是一個(gè)悄然獨(dú)立的思想者。河水不再暴漲了，一條河度過(guò)夏天就恢復(fù)了冷靜，它有了一種舒緩的節(jié)奏，有了處變不驚的閱歷，像柴可夫斯基琴鍵下流淌出來(lái)的音樂(lè)，像馬友友的大提琴獨(dú)奏曲。
�、葸@是時(shí)間上的秋天，她以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn)，從九月的眸光里開(kāi)始。
�、耷锾煊懈鄡�(nèi)涵。有時(shí)她在一張古琴的弦上蕩漾，像夕陽(yáng)下的水波那樣，有著一圈又一圈絲綢般的漣漪；有時(shí)，她又以幾朵白菊的形象落到一盞茶里，那是一個(gè)白瓷杯，在一張?jiān)镜牟鑾咨溪?dú)自入定。這么說(shuō)秋天并不僅僅是時(shí)間上的，現(xiàn)在我更傾向于認(rèn)為“秋天”是一個(gè)關(guān)乎文化和心靈的詞匯。真正的秋天，在時(shí)間的遠(yuǎn)方，在古老的典籍里，在脆薄的紙頁(yè)間。從屈原寫下“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”開(kāi)始，從庾信寫下“樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色”開(kāi)始，從馬致遠(yuǎn)寫下那首著名的小令《天凈沙·秋思》開(kāi)始，秋天就有了另外一種形式。她不僅僅是時(shí)間的概念，我們古老中國(guó)的秋天，其實(shí)住在詩(shī)行里，住在文字里，住在游子綿長(zhǎng)的鄉(xiāng)愁里。
⑦現(xiàn)在，在我看來(lái)秋天已是一種氣象了，像一條流到開(kāi)闊處的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生處有人家。秋天也是一個(gè)放下成見(jiàn)的人，不再憤怒不再計(jì)較不再輕易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意將心安放下來(lái)，將那些生命里的煩擾理清。我要只留下愛(ài)和深思，秋天到來(lái)的時(shí)候，我愿意是一棵落盡繁花的樹(shù)。（選自徐海蛟的作品）
1.第二段和第五段在文章的結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（2分）
2.解釋“我們古老中國(guó)的秋天，其實(shí)住在詩(shī)行里，住在文字里，住在游子綿長(zhǎng)的鄉(xiāng)愁里”這句話在文中的含義。（4分）
3.品味第四段中劃線的句子，簡(jiǎn)析其在語(yǔ)言表達(dá)上的效果。（4分）
4.聯(lián)系全文，指出作者所說(shuō)的“秋天的內(nèi)涵”具體指哪些內(nèi)容。（4分）
5.文章結(jié)尾最后兩句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）
答案：
1.第二段領(lǐng)起第三和第四兩個(gè)自然段，第五段總括第三和第四兩個(gè)自然段。（各1分，共2分只答“領(lǐng)起下文”“總括上文”不給分）
2.秋天”是中國(guó)古代文人傷感的季節(jié)，他們把秋天寫進(jìn)詩(shī)文里，抒發(fā)自己的悲涼情懷；秋天蕭然寂寥的季節(jié)特征很容易引發(fā)古代游子對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。（各2分，共4分）
3.這是一個(gè)新奇的比喻，生動(dòng)形象地寫出了秋天的夕陽(yáng)在高遠(yuǎn)的天空下的獨(dú)特景象，表現(xiàn)出一種靜穆祥和之美。（修辭2分，表達(dá)效果2分，共4分）
4.具體指:（1）春華秋實(shí)既是對(duì)季節(jié)的贊美，更是對(duì)生命完美的向往；（2）秋天呈現(xiàn)出一種收斂的、沉靜的、不事張揚(yáng)的靜美；（3）秋天是一個(gè)關(guān)于文化和心靈的詞匯；（4）秋天是一種開(kāi)闊、渾厚、成熟的“氣象”。（各1分，共4分）
5.表現(xiàn)出作者追求一種淡然寧?kù)o的、超然物外的、洗盡鉛華的心態(tài)，愿意做一個(gè)胸懷寬廣、榮辱偕忘、寬厚仁愛(ài)之人。（共4分，意思符合即可，有欠缺酌情扣分。） 答案解析： 1.
試題分析：第二段說(shuō)長(zhǎng)大后開(kāi)始看到秋天的美，第三第四段
主要是說(shuō)這種美是怎樣的，所以第二段是領(lǐng)起第三第四段，第五段說(shuō)“這是時(shí)間上的秋天”可以看出是對(duì)三四段的總結(jié)。
考點(diǎn)：此題考查的是某段在文中結(jié)構(gòu)上的作用。
點(diǎn)評(píng)：分析某段在結(jié)構(gòu)上的作用需要考生結(jié)合上下文來(lái)分析，一般從引起下文、總結(jié)上文、承上啟下等方面來(lái)分析。
2.
試題分析：“古老中國(guó)的秋天，其實(shí)住在詩(shī)行里，住在文字里”其實(shí)是從詩(shī)人文學(xué)家的角度來(lái)講的，他們?cè)谇锾彀驯瘋母星閷戇M(jìn)了詩(shī)文，抒發(fā)悲涼的情感；秋天的蕭條凄涼的景象會(huì)讓游子因思鄉(xiāng)而使心靈上的感到凄涼，所以秋天“住在游子綿長(zhǎng)的鄉(xiāng)愁里。”
考點(diǎn)：此題考查的是分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。
點(diǎn)評(píng)：分析文中重點(diǎn)的語(yǔ)句，需要考生結(jié)合語(yǔ)句的上下文的意思來(lái)進(jìn)行，要善于透過(guò)表面的現(xiàn)象來(lái)挖掘深層次的內(nèi)涵，需要結(jié)合主旨來(lái)進(jìn)行。
3.
試題分析：此句寫到天空，寫到夕陽(yáng)，明顯是寫秋天的景象，這種景象又像枝頭上的柿子，運(yùn)用比喻的修辭來(lái)寫秋天的況味，從而表現(xiàn)出一種祥和（第四段出現(xiàn)的）之美。
考點(diǎn)：此題考查的是分析文中重點(diǎn)語(yǔ)句的能力。
點(diǎn)評(píng)：從語(yǔ)言表達(dá)上分析句子的特色，一般要從修辭方面看來(lái)考慮，然后結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行內(nèi)容上的分析，最后要回歸到主題上來(lái)。
4.
試題分析：結(jié)合全文就要從開(kāi)始找到最后，找直接或間接體現(xiàn)秋天內(nèi)涵的語(yǔ)句，第一段有“我們覺(jué)得秋天是一個(gè)有內(nèi)涵的季節(jié)”，后面的話就是歸納的一個(gè)答案點(diǎn)；第三段最后說(shuō)到秋天的美，其實(shí)就是秋天的內(nèi)涵，即秋天呈現(xiàn)出一種收斂的、沉靜的、不事張揚(yáng)的靜美；第六段從文化的角度來(lái)看待秋天的，所以秋天是一個(gè)關(guān)于文化和心靈的詞匯（原句），最后一段是作者現(xiàn)在對(duì)秋天的看法，即秋天已是一種氣象。一種開(kāi)闊、不事張揚(yáng)、沉靜的氣象。
考點(diǎn)：此題考查歸納文章的內(nèi)容的能力。
點(diǎn)評(píng)：分析文章的內(nèi)容需要考生從全文中概括歸納，先找到答案區(qū)域，然后逐步縮小范圍，縮小到詞語(yǔ)上再概括即可。
5.
試題分析：“我愿意將心安放下來(lái)”、“我愿意是一棵落盡繁花的樹(shù)”說(shuō)明作者的心不在躁動(dòng)，不再追求奢華，相反追求的是一種淡然寧?kù)o的、超然物外的、洗盡鉛華的心態(tài)。
“我要只留下愛(ài)和深思”說(shuō)明作者要做一個(gè)寬厚仁愛(ài)之人等。
考點(diǎn)：此題考查概括文章的思想內(nèi)容的能力。
點(diǎn)評(píng)：文章的思想內(nèi)容一般在最后顯現(xiàn)，考生可以通過(guò)關(guān)鍵性的句子（如有哲理的或帶感情的）來(lái)結(jié)合題目等來(lái)擴(kuò)展。
秋的.閱讀答案篇三：讀秋 閱讀答案
讀秋
�、傥疫�是小學(xué)生時(shí)，讀到過(guò)這樣的句子：稻子笑彎了腰，高粱笑紅了臉。那是小時(shí)候我對(duì)秋天的印象。在小小心靈里，秋天是喜滋滋的，有點(diǎn)暖烘烘的甜味，連空氣里都流動(dòng)著作物成熟的氣息。后來(lái)我才知道春耕秋收，這是我們千百年來(lái)約定俗成的習(xí)慣。因了成熟與收獲的期許，我們覺(jué)得秋天是一個(gè)有內(nèi)涵的季節(jié)。春華秋實(shí)既是對(duì)季節(jié)的禮贊，更是對(duì)生命完滿的向往，一個(gè)生命在春天的萌發(fā)和夏天的綻放后一定要在秋天結(jié)出果實(shí)，才不會(huì)失于輕飄，才不會(huì)虛于此行。
�、陂L(zhǎng)大以后，我開(kāi)始看到秋天的美，這樣的美逐漸清晰起來(lái)。
�、燮鋵�(shí)，漫長(zhǎng)的少年時(shí)代，我也隱約感覺(jué)到了秋天的美麗，我時(shí)常在暮色四起的田野里游蕩，收割后的田野空空蕩蕩的，夕陽(yáng)像薄紗一樣。那時(shí)，能聞見(jiàn)一種稻禾的氣味，混著空氣里衰草的香。那樣的氣息總是讓心變得空落起來(lái)，變得憂傷起來(lái)，像一個(gè)山谷，里面儲(chǔ)滿了寂靜。我知道這是秋天的況味，許多年后，這樣的味道被我封存在記憶里了，看到秋天這個(gè)詞語(yǔ)，或者一陣陣微涼的風(fēng)開(kāi)始在大地上跑動(dòng)，它們就氤氳開(kāi)來(lái)，繚繞在心里�，F(xiàn)在，聽(tīng)過(guò)春天華麗的喧響，看過(guò)夏天盛大的熱情，我能深切體會(huì)到秋天的美。秋天的美是收斂的，沉靜的，不事張揚(yáng)的，像一個(gè)藝術(shù)家，有寬廣的內(nèi)心，卻在眉眼間藏著那么些讓人琢磨不透的憂郁。
�、苋绻阌袝r(shí)間凝視一棵樹(shù)，你會(huì)看到我說(shuō)的靜美，它在秋天里呈現(xiàn)出一種歷經(jīng)風(fēng)雨和青澀后的祥和，它的葉慢慢變黃，那些葉很從容地落下來(lái)，沒(méi)有一絲慌亂的感覺(jué)。同樣，這樣的祥和經(jīng)了秋天的傳達(dá)，呈現(xiàn)在許多事物上面。天空突然高遠(yuǎn)，夕陽(yáng)變得彤紅，像枝頭豐盈的柿子，仿佛隨時(shí)都流出香甜的汁來(lái)。岸邊的葦叢，此刻有了花白的蘆花，在秋風(fēng)里搖曳，它們也是不急不躁的，一莖蘆葦，就是一個(gè)悄然獨(dú)立的思想者。河水不再暴漲了，一條河度過(guò)夏天就恢復(fù)了冷靜，它有了一種舒緩的節(jié)奏，有了處變不驚的閱歷，像柴可夫斯基琴鍵下流淌出來(lái)的音樂(lè)，像馬友友的大提琴獨(dú)奏曲。
�、葸@是時(shí)間上的秋天，她以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn)，從九月的眸光里開(kāi)始。
�、耷锾煊懈鄡�(nèi)涵。有時(shí)她在一張古琴的弦上蕩漾，像夕陽(yáng)下的水波那樣，有著一圈又一圈絲綢般的漣漪；有時(shí)，她又以幾朵白菊的形象落到一盞茶里，那是一個(gè)白瓷杯，在一張?jiān)镜牟鑾咨溪?dú)自入定。這么說(shuō)秋天并不僅僅是時(shí)間上的，現(xiàn)在我更傾向于認(rèn)為秋天是一個(gè)關(guān)乎文化和心靈的詞匯。真正的秋天，在時(shí)間的遠(yuǎn)方，在古老的典籍里，在脆薄的紙頁(yè)間。從屈原寫下裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下開(kāi)始，從庾信寫下樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色開(kāi)始，從馬致遠(yuǎn)寫下那首著名的小令《天凈沙秋思》開(kāi)始，秋天就有了另外一種形式。她不僅僅是時(shí)間的概念，我們古老中國(guó)的秋天，其實(shí)住在詩(shī)行里，住在文字里，住在游子綿長(zhǎng)的鄉(xiāng)愁里。 ⑦現(xiàn)在，在我看來(lái)秋天已是一種氣象了，像一條流到開(kāi)闊處的大河，像一座到了深秋的寒山，白云生處有人家。秋天也是一個(gè)放下成見(jiàn)的人，不再憤怒不再計(jì)較不再輕易害怕未知的人生。在秋天里，我愿意將心安放下來(lái)，將那些生命里的煩擾理清。我要只留下愛(ài)和深思，秋天到來(lái)的時(shí)候，我愿意是一棵落盡繁花的樹(shù)。（選自徐海蛟的作品）15．第二段和第五段在文章的結(jié)構(gòu)上各有什么作用？（2分）16．解釋我們古老中國(guó)的秋天，其實(shí)住在詩(shī)行里，住在文字里，住在游子綿長(zhǎng)的鄉(xiāng)愁里這句話在文中的含義。（4分）17．品味第四段中劃線的句子，簡(jiǎn)析其在語(yǔ)言表達(dá)上的效果。（4分）18．聯(lián)系全文，指出作者所說(shuō)的秋天的內(nèi)涵具體指哪些內(nèi)容。（4分）19．文章結(jié)尾最后兩句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）參考答案：15．第二段領(lǐng)起第三和第四兩個(gè)自然段，第五段總括第三和第四兩個(gè)自然段。（各1分，共2分只答領(lǐng)起下文總括上文不給分）16．秋天是中國(guó)古代文人傷感的季節(jié)，他們把秋天寫進(jìn)詩(shī)文里，抒發(fā)自己的悲涼情懷；秋天蕭然寂寥的季節(jié)特征很容易引發(fā)古代游子對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。（各2分，共4分）17．這是一個(gè)新奇的比喻，生動(dòng)形象地寫出了秋天的夕陽(yáng)
在高遠(yuǎn)的天空下的獨(dú)特景象，表現(xiàn)出一種靜穆祥和之美。（修辭2分，表達(dá)效果2分，共4分）18．具體指:（1）春華秋實(shí)既是對(duì)季節(jié)的贊美，更是對(duì)生命完美的向往；（2）秋天呈現(xiàn)出一種收斂的、沉靜的、不事張揚(yáng)的靜美；（3）秋天是一個(gè)關(guān)于文化和心靈的詞匯；（4）秋天是一種開(kāi)闊、渾厚、成熟的氣象。（各1分，共4分）19．表現(xiàn)出作者追求一種淡然寧?kù)o的、超然物外的、洗盡鉛華的心態(tài)，愿意做一個(gè)胸懷寬廣、榮辱偕忘、寬厚仁愛(ài)之人。（共4分，意思符合即可，有欠缺酌情扣分。）
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