新聞現(xiàn)場閱讀及答案
吳貴平因搶救落水小學(xué)生被村長知道了，村長報(bào)給了鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里請來了本市電視臺的攝像記者，打算把這件事當(dāng)作精神文明建設(shè)的典型來抓。為了把這次報(bào)道搞得更有現(xiàn)場感，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下當(dāng)時(shí)救人的場面。也就是說，讓當(dāng)初落水的那個(gè)小學(xué)生再落一次水，讓吳貴平再去搶救一次。
一切準(zhǔn)備就緒，可是，報(bào)道的主角卻不肯出鏡。那個(gè)小學(xué)生上次已經(jīng)嘗夠了嗆水的苦頭，這次說什么也不下水了。他的家長也不同意，理由很簡單：水火無情，雖然有些保護(hù)措施，萬一失手怎么辦啊！村鎮(zhèn)兩級領(lǐng)導(dǎo)一合計(jì)，為了保險(xiǎn)起見，決定請一個(gè)會水的孩子來替代。替身小學(xué)生找好了，可是吳貴平卻又扭扭捏捏不愿合作。村長給他做了老半天工作，從精神文明建設(shè)到集體和個(gè)人榮譽(yù)等等，大大小小的道理講了個(gè)遍，最后吳貴平竟憋出一句：“要我下水可以，但必須給我套個(gè)救生圈�！�
村長說：“那怎么行，你當(dāng)初救小孩的時(shí)候可沒套，現(xiàn)在也不能套，人家要拍的就是那個(gè)真實(shí)勁兒，你懂不懂？”
“可是，可是……”吳貴平可是了老半天，還是沒說出個(gè)所以然。
一直在現(xiàn)場督陣的鎮(zhèn)長似乎看出點(diǎn)什么，拍了拍吳貴平的肩膀說：“吳貴平同志，我知道你的意思，請放心，我們決不會虧待你這位救人英雄，你的事跡，我們不但要向全市人民做電視宣傳，同時(shí)也打算給予必要的物質(zhì)獎勵，鎮(zhèn)里已經(jīng)決定給你頒發(fā)千元現(xiàn)金大獎！再說，你奮不顧身搶救落水兒童這是事實(shí)，今天這樣安排，只是為了再現(xiàn)新聞現(xiàn)場，以便收到更好的宣傳效果。希望你能積極配合，不要再有什么顧慮了！”吳貴平低頭沉思了半天，總算點(diǎn)了點(diǎn)頭：“好吧，那我就試試看，不過，萬一我沒弄好，你們可要幫忙�。 �
“你別得了便宜還賣乖好不好，準(zhǔn)備下水吧！”村長見吳貴平答應(yīng)了，興奮得直揮手，高聲喊道：“各就各位，預(yù)備——開始！”
隨著村長一聲令下，記者扛起攝像機(jī)，將鏡頭對準(zhǔn)了河邊那處深潭。替身小學(xué)生尖叫著跳進(jìn)水里，小手直拍水面，裝出溺水掙扎的樣子。吳貴平試探著向小學(xué)生走去，可河水剛剛齊脖子，他便腳底發(fā)飄，站立不穩(wěn)，撲騰撲騰連嗆了幾口苦水，幸虧一直跟在他身邊的老婆眼急手快，連忙遞了根竹棍給他，總算把他扯上岸來。
看到這般光景，鎮(zhèn)長臉上掛不住了，朝村長大發(fā)雷霆：“什么勇救落水兒童的英雄？明明是一個(gè)旱鴨子，救什么救？！告訴你，以后再報(bào)這樣的假新聞我要撤你的職！”村長一臉沮喪地說：“鎮(zhèn)長您真是冤死我了，吳貴平搶救落水兒童是我親眼所見，這可是千真萬確的事啊！”
“你別睜著眼睛說瞎話了，剛才大家都看見了，他連自己都救不了，怎么能救別人？！”
“嗨！天知道這小子是怎以搞的，真是狗肉上不了正席！”村長向鎮(zhèn)長交不了差，只好把一腔怨氣撒向吳貴平，“你小子給我解釋清楚，當(dāng)初你是怎么把人給救起來的？”
“村長，不瞞你說，我真的不會玩水，只是，只是那一刻我以為那落水的是我兒子，才拼了命去救�！眳琴F平撓了撓后腦勺，不好意思地說，“那一千元的獎金我不要了，英雄我也不當(dāng)了！”
村長望了望鎮(zhèn)長：“這條新聞還拍不拍？”
鎮(zhèn)長沉思片刻，點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“拍！不過，我建議把那個(gè)落水兒童換成吳貴平的兒子來拍�！�
村長面露難色地說：“那也不成，吳貴平的兒子早在一年前就淹死了，并且，好象也是在這個(gè)鬼地方！”
現(xiàn)場一片沉默……
�。�1）下面關(guān)于文章的解說，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）
A．從情節(jié)看，鎮(zhèn)里打算再現(xiàn)一下吳貴平當(dāng)時(shí)教人的場面是為了把這次報(bào)道搞得更加真實(shí)、感人，這樣才能更好地起到感召他人的作用。
B．從人物看，不會游泳的吳貴平，看到有小學(xué)生落水，還是義無返顧地去救人，這只是他見義勇為、舍己救人的品格使然，沒有功利目的。
C．從環(huán)境看，小說的社會環(huán)境是一個(gè)民風(fēng)淳樸的村莊，沒有受太多功利觀念的'影響，所以吳貴平才沒有任何顧慮地救人。
D．從寫法看，小說的語言描寫很能突出人物的性格、心理。鎮(zhèn)長的官僚腔透露了他的狹隘與急功近利；吳貴平的欲言又止，顯示了他內(nèi)心的矛盾。
E．從主題看，小說諷刺的意味大于贊頌的意味。當(dāng)前，為了追求政績，某些領(lǐng)導(dǎo)搞形式主義、面子工程；為了吸引眼球，某些媒體再造新聞、夸大渲染，這都令人深思。
�。�2）這篇小說在情節(jié)設(shè)置上的最大特點(diǎn)是“一波三折”，請結(jié)合全文簡要概括小說出現(xiàn)的幾次波折。（6分）
�。�3）小說的結(jié)尾，作者寫道“現(xiàn)場一片沉默……”，請你根據(jù)作品分析一下，鎮(zhèn)長、記者們以及吳貴平的內(nèi)心各有怎樣的心理活動？（6分）
（4）小說中的中吳貴平因以為落水者是自己溺水而死的兒子而去救人，他還能否被稱為“英雄”？請聯(lián)系文本、結(jié)合實(shí)際談?wù)勛约旱目捶�。�?分）
參考答案
�。�1）A，1分；D，2分；E，3分，BC不得分。（A，“為了把這次報(bào)道搞得更加有現(xiàn)場感”不等于“真實(shí)、感人”，且“感召他人的作用”會有，但不是主要目的；B，吳貴平勇救落水兒童的原因主要還是出于親情，出于父母對于孩子不惜生命代價(jià)的守護(hù)；C，說“小說的社會環(huán)境是一個(gè)民風(fēng)淳樸的村莊”沒有依據(jù)，且對吳貴平救人原因的分析也不當(dāng)。）
�。�2）①拍攝準(zhǔn)備就緒，但被救小學(xué)生卻不愿出鏡，怕在被水嗆，家長也不同意，怕有危險(xiǎn)；
�、谡业搅藭暮⒆釉敢馓娲臄z，但吳貴平卻要帶一個(gè)救生圈；
�、劢�(jīng)鎮(zhèn)長說服教育，吳貴平同意拍攝，但走到深潭時(shí)腿就發(fā)飄，原來不會游泳；
�、苕�(zhèn)長發(fā)怒，批評村長，村長批評吳貴平，但吳貴平說當(dāng)時(shí)以為是兒子落水才救的，所以不要獎金、不當(dāng)英雄了；
⑤鎮(zhèn)長要求把落水孩子換成吳貴平的兒子，但村長說吳貴平的兒子一年前就淹死了。
�。ù鸪鋈幉ㄕ奂纯傻脻M分，但每處應(yīng)包含正常情況和意外情況兩個(gè)信息點(diǎn)，且不能把不同的波折混答在一起。）
�。�3）①鎮(zhèn)長：應(yīng)該是尷尬加上羞愧。為自己有悖為官之德、為人之情的不合理要求尷尬羞愧；
②記者：羞愧與感動。為拍攝“再造的新聞現(xiàn)場”卻傷害他人而羞愧，為吳貴平的愛子之情而感動。
③吳貴平：傷心痛苦。為兒子的死傷心，傷心到誤認(rèn)別人為自己的孩子；因被迫為官員的面子而“再現(xiàn)”救人場景、被迫重念舊事而痛苦。
�。ǚ治龇闲≌f的情節(jié)發(fā)展、符合人物的性格，言之成理即可。）
�。�4）①可以稱為英雄。不管吳貴平救人時(shí)出于什么目的救人，但畢竟有了見義勇為、舍己救人的行為；當(dāng)今社會，很多人自私冷漠、見死不救，相比之下吳貴平的行動已經(jīng)讓人很敬佩了，為親人敢于舍棄生命也是英雄之舉，也該被宣揚(yáng)和提倡，以帶動更多的人將真情、善良、道義化為行動。
�、诓荒芊Q為英雄。英雄應(yīng)該是為大義勇于犧牲的人，而小說中吳貴平的救人之舉，畢竟出于一己親情，不能算作義無返顧的道義之舉。而且當(dāng)今社會被我們稱為英雄的人物，也多為犧牲個(gè)人利益、為他人、社會、國家奉獻(xiàn)的人。所以吳貴平的救人令人感動，但不算英雄之舉。
（結(jié)合文本，2分；理由分析，3分；聯(lián)系實(shí)際，3分）
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