木笛閱讀理解及參考答案
木笛
南京樂團應(yīng)考民族樂器演奏員，其中招收一名木笛手。
應(yīng)試者人頭＿＿（cuán）動，石頭城氛圍熱烈——這是一個國際級樂團，它的指揮是丹麥音樂巨匠，這位卡拉揚的冤家臨時指揮過倫敦愛樂樂團。
應(yīng)考分初試、復(fù)試和終試三輪。兩輪當(dāng)時，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半；二比一。
終試在藝術(shù)學(xué)院階梯教室。
房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”
聲響未落，從一排臘梅盆景之間站起一團體來。細長，柔弱，a一身黑色云錦衣衫似乎把他也束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，似乎開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心慎重地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙寬廣之中，高高在上排著一列主考官。主考席的正中，就是那位聲明遠播的丹麥音樂巨匠。
巨匠什么也不說，只是默默端詳朱丹。那種神色，似乎羅丹端詳著雕塑。
半晌，巨匠隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走上去，把那張卡片遞到朱丹手中。
接過卡片，只見下面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現(xiàn)歡樂：1.貝多芬的《歡樂頌》；2.柴可夫斯基的《四小天鵝舞》。
看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，遲疑歉疚地說：“ �！�
這一句輕聲的話語，卻發(fā)生沉雷爆裂的.效果。主考官有些茫然失措起來。
片刻，巨匠冷峻提問：“為什么？”朱丹說：“由于明天我不能演奏歡樂曲�！�
巨匠問：“為什么？”朱丹說：“由于明天是12月13日。”巨匠問：“12月13日是什么日子？”朱丹說：“南京大屠殺留念日�！�
久久，久久，一片寂靜。
巨匠問：“你沒有遺忘明天是什么考試嗎？”朱丹答：“沒有遺忘�！本藿痴f：“你是一個很有才氣的青年，藝術(shù)出路該當(dāng)懂得珍惜�！敝斓ふf：“請原諒——”
沒等朱丹說完，巨匠便向朱丹揮了揮手，武斷而又深感可惜地說：“那么，你如今可以回去了�！�
聽到這句話，朱丹登時涌出甜蜜的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛悄悄放回絨套，轉(zhuǎn)過身，走了。
入夜，石頭城開端落雪。
沒有目的，也無須目的，朱丹跟隨雪片又逾越雪片，開端他孤單悲壯的石頭城之別。朱丹不知不覺走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞留念碑。
臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初（zhàn） ,像彩墨在宣紙上的無聲渲染。走近一看，居然是一支孩子方陣。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他們高矮不一，穿著不一，分明是一個自發(fā)的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是幼稚的堅忍，沉默是天真的沉默，頭上肩上積著一層白雪，似乎一座雪松森林。每個孩子手擎一枝紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。
留念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻光怪陸離，像是胸膛閱歷亂槍。
須臾之間，雪下大了。雪片密集而又開闊，似乎紛繁絲巾在為記憶擦拭銹跡。
佇立雪中，朱丹小心慎重地從絨套中取出木笛，悄悄吹奏起來。聲響悲涼隱忍，猶如脈管滴血。冰冷凝凍這個聲響，火焰暖和這個聲響。墜落的雪片紛繁揚起，托著笛聲在天地之間翩然盤旋。
孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽，他們懂得，關(guān)于心語只能報以傾聽。
吹奏終了，有人在朱丹肩上悄悄拍了一下�；仡^一望，居然是那位丹麥音樂巨匠。朱丹非常不測，他回身向巨匠鞠躬。
巨匠說：“感激你的出色演奏，應(yīng)該是我向你鞠躬。如今我該通知你的是，雖然沒有參與終試，但你曾經(jīng)被樂團正式錄取了�！敝斓枺骸盀槭裁�？”巨匠略作緘默，才嚴(yán)肅虔敬地說：“為了一種肉體，一種人類正在流失的民族肉體�！�
說完，巨匠緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。
1．依據(jù)注音寫出漢字。（2分）⑴人頭（cuán）＿＿＿動 ⑵蓓蕾初（zhàn）＿＿＿
2．結(jié)合語境，將文章中畫線處空缺的話寫在上面。（3分）
3．文章中兩次寫朱丹“小心慎重地”從絨套中取出木笛，意圖是什么？（3分）
4．文章中對“雪”的描寫的作用是： （4分）
5．文章的主人公朱丹是一個怎樣的人？請扼要概括。（4分）
參考答案：
1.攢 綻
2.請原諒，能換一組曲目嗎？
3.表現(xiàn)朱丹對民族音樂的摯愛。
4①渲染氛圍 ②襯托人物
5.朱丹是一個具有出色的音樂才氣，又有高尚民族肉體的人。
�。�1）本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。解答這道題，首先要讀懂這幾句話的文字，體會文句中流露出的情感，然后根據(jù)拼音提示寫出相應(yīng)漢字。書寫漢字時，除了根據(jù)具體的語境，還要注意到一些形近字的寫法。
�。�2）這是對文本內(nèi)容理解和語言運用的開放性考查。這是一道開放性試題，只要內(nèi)容設(shè)計合理，表述正確，能表達出轉(zhuǎn)折與出人意料效果的句子。
�。�3）這里是理解文章語句的含義考點。理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，而要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。此處表明朱丹對民族音樂的摯愛。
（4）這是考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫是小說藝術(shù)的一個重要內(nèi)容，小說的環(huán)境包括社會環(huán)境和自然環(huán)境。其作用通常有：推動推動情節(jié)發(fā)展；渲染一種氣氛；烘托人物心情；交代故事背景等作用，學(xué)生能根據(jù)具體環(huán)境來進行分析。這里是渲染氛圍，襯托人物心情的作用。
�。�5）這是人物分析考點。中考小說閱讀的考查，人物形象分析是必考題，本考點主要考查我們隊文章中人物形象的理解能力、概括能力，要求語言簡潔。，學(xué)會抓住人物的各種刻畫手法來分析。學(xué)會從故事情節(jié)中來分析，學(xué)會把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析，最后還要注意作者對人物的介紹和評價。
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