教師資格證面試技巧

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教師資格證面試技巧15篇[精品]

教師資格證面試技巧1

　　教師資格證專業(yè)面試技巧：數(shù)學(xué)

教師資格證面試技巧15篇[精品]

　　教師資格證面試數(shù)學(xué)試講主要是突出自己的數(shù)學(xué)理念和教學(xué)方法，那么如何才能在有限的時間內(nèi)把選定的課程內(nèi)容講好，如何發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，發(fā)揮自己的數(shù)學(xué)魅力。

　　面試試講時的注意事項。

　　首先，教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)完整。模擬試講教學(xué)內(nèi)容少、時間短，但是不管要教學(xué)的是哪一部分內(nèi)容，一定要有幾個基本的程序，如導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、作業(yè)等，要保證教學(xué)內(nèi)容的完整。當(dāng)然，在你備課及編寫教案時，你還要確立恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，要明確本教學(xué)內(nèi)容的重難點，還要注意尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，要體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程的特點，加強觀察、交流、分析歸納、數(shù)形結(jié)合、理論聯(lián)系實際的綜合訓(xùn)練等等。

　　其次，講課的內(nèi)容要有重點。如果在面試試講嚴(yán)格給定的那么短的時間限制內(nèi)面面俱到，只能蜻蜓點水，尤其數(shù)學(xué)這個學(xué)科，如果只是點到為止，很難講清楚，學(xué)生很難理解，顯然不可能是一堂好課，所以選定內(nèi)容時要把重點突出，試講時選定一至兩個重要知識點，把重點內(nèi)容講透徹即可。

　　再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現(xiàn)的'自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、“枯燥”的�?shù)學(xué)生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委。

　　另外，多結(jié)合生活實際，或者講授中結(jié)合實際例子，或者結(jié)合圖像，利用數(shù)形結(jié)合思想，把抽象的數(shù)學(xué)形象化、直觀化，幫助學(xué)生更好的理解，讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)知識在生活中的運用，貫徹新課標(biāo)精神。

　　最后，在組織教學(xué)過程中多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法，尤其對于數(shù)學(xué)，應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般(或從一般到特殊)、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認知規(guī)律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，增強同學(xué)間的交流，體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟。

教師資格證面試技巧2

　　數(shù)學(xué)是一門比較抽象的學(xué)科，在準(zhǔn)備教師資格證面試試講考試時，如何利用有限的時間把選定的課題內(nèi)容用科學(xué)的數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法講清楚，如何發(fā)揮學(xué)生的主體地位以及教師的主導(dǎo)作用、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，如何展現(xiàn)自己的教學(xué)魅力、突出新課標(biāo)理念等這些問題都需要引起我們的高度重視。所以我們應(yīng)該及時積極地總結(jié)試講的注意事項、試講如何做好師生互動、試講如何做好預(yù)設(shè)和學(xué)生評價等內(nèi)容，下面簡要談?wù)勎业目捶ê徒ㄗh：

　　一、面試試講注意事項

　　再者，注意巧妙手勢等肢體語言的運用，表現(xiàn)的自然大方，注意語音語調(diào)的變化，聲音要洪亮，充滿激情，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與興趣，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�、枯燥的�?shù)學(xué)生動化、豐富化，也以飽滿的熱情和積極真誠的態(tài)度去打動去感染評委；

　　最后，在組織教學(xué)過程中多體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的教學(xué)方法，尤其對于數(shù)學(xué)，應(yīng)該多采用啟發(fā)式、層層深入、從簡單到復(fù)雜、從特殊到一般（或從一般到特殊）、從現(xiàn)象到本質(zhì)引發(fā)學(xué)生自己思考，這也符合學(xué)生的認知規(guī)律與心理特點，也加強師生互動，多給與評價與肯定，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，增強同學(xué)間的交流，體現(xiàn)對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，在試講中注意這些點，向評委展示自己對新課標(biāo)的深刻領(lǐng)悟；

　　當(dāng)然著裝、禮儀、儀表儀容方面也需要注意，但專業(yè)技能與講課實力（教法與學(xué)法的合適選擇）、講臺上的一種臺風(fēng)（教姿教態(tài)等）是要打好的硬仗，是需要平�；ǜ喙Ψ蛉ヅ囵B(yǎng)、去鍛煉的。

　　二、數(shù)學(xué)試講中如何做好師生互動、做好預(yù)設(shè)和評價呢？

　　試講的過程中，導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以精彩些，讓每個學(xué)生參與進來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生主體地位，可以多提供學(xué)生思考探討合作的環(huán)節(jié)，

　　讓學(xué)生多觀察多思考，接著按預(yù)設(shè)讓學(xué)生自己提出問題、發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納出重要內(nèi)容，讓學(xué)生之間相互補充、完善，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'成就感，老師再給予肯定，但特別注意的是我們應(yīng)該根據(jù)備課時的預(yù)設(shè)，考慮到學(xué)生也會說出一些重點的內(nèi)容，我們就把這一些假設(shè)學(xué)生對重點的回答重復(fù)一遍，然后再進行評價，換句話說就是我們要把自己對課文重點的理解，通過學(xué)生的回答由我們之口重述，比如可以這樣說：哦，你說的是—————，你的回答很全面。這樣評委就會覺得你有抓住文章的重點進行教學(xué)。當(dāng)然，不是每一個評價都應(yīng)這樣，我說的是能突出片段重點的地方。

　　下面具體談?wù)勅绾芜M行評價：

　　比如老師提出請同學(xué)們認真觀察、比較所給圖像，找出有什么規(guī)律特點之后評價：我發(fā)現(xiàn)有得同學(xué)主動和前后桌交流探究，有很好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度，值得表揚著力體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；比如：你能結(jié)合以上規(guī)律特點試著舉出類似的一個例子嗎？接著給予評價老師覺得這位同學(xué)很有創(chuàng)新意識與發(fā)現(xiàn)、探索拓展精神，但需要再注意一下易錯點這是對能力培養(yǎng)方面的指導(dǎo)等等；如何進行評價是保證片段教學(xué)順利進行的關(guān)鍵，所以在備課時多創(chuàng)設(shè)正常的、積極的教學(xué)情境，也做好預(yù)設(shè)工作。

教師資格證面試技巧3

　　1、早準(zhǔn)備，找安心

　　因為幼兒教師資格要求的專項多，所以就要求考幼兒的學(xué)員一定要提前做準(zhǔn)備，不能抱著臨陣磨槍的心態(tài)，尤其是我們彈唱這一題目類型，電子琴不是短時間能夠?qū)W會的，需要一段時間來認真準(zhǔn)備，另外畫畫雖然都是一些簡筆畫，但是考試時是不能照著畫，還是要事先準(zhǔn)備一下，而且越早準(zhǔn)備效果當(dāng)然越好，這樣也能有效預(yù)防考前的緊張心態(tài)，取得更好的成績。

　　2、克服羞怯心

　　因為幼兒教師的工作對象決定了參加幼兒試講時考生要比較"放得開"，笑容掛臉上，聲音"嗲嗲的`"，敢唱敢跳，很多考生總是不好意思，這樣的結(jié)果就是扭扭捏捏，大家一定要在心理上放下包袱，克服羞怯心，真正地把自己放在那樣的情境中，雖然沒有小朋友在下面互動，但是只要自己腦補一下自己身邊真正圍繞著這樣一群可愛的孩子，會自然而然有了情境感，與"幼兒"自然互動，這樣的效果就會比較真實，不會顯得那樣做作。

　　3、找到自己的"閃光點"

　　幼兒教師資格面試與中小學(xué)一樣分為結(jié)構(gòu)化、試講和答辯三個環(huán)節(jié)，但是與中小學(xué)不同的是幼兒的試講專項比較多，包括講故事、兒歌、彈唱、畫畫、折紙、游戲六大塊，同時還要求考生需要熟悉一些幼兒常見的手指謠、律動和舞蹈，這就要求我們幼兒老師是多才多藝的。報考幼兒教師資格的考生有一部分是學(xué)前相關(guān)專業(yè)的，對于這部分考生來說，這些技能多多少少都是具備的，但是也有很多考生是非學(xué)前相關(guān)專業(yè)的，單純因為對幼教的喜歡而想從事這一職業(yè)，對這樣的學(xué)員，可能由于沒有專門學(xué)過這些，所以對面試望而生畏。建議這樣的學(xué)員需要找到自己身上的閃光點，并且把這一閃光點適當(dāng)?shù)卦谠囍v環(huán)節(jié)中放大，如果你嗓音動聽，那么就事先多準(zhǔn)備一些幼兒歌曲，可以講歌曲用在導(dǎo)入部分、活動進行部分或最后結(jié)束的部分;同樣也可以將舞蹈、律動、畫畫放在試講中，最重要的是找到與試講主題切合的"點"，不能生拉硬套，這樣的技能會非常受考官的喜歡。如果說沒有特別的才藝，那么可以在講故事方面進行訓(xùn)練一下，熟悉一些幼兒的故事，能夠用生動的語言，聲情并茂的將故事講好也是一個加分的項。

教師資格證面試技巧4

　　教師資格證考試的面試答辯是在基礎(chǔ)理論或試講基礎(chǔ)上，進一步考查考生的能力素質(zhì)、經(jīng)驗、職業(yè)理解、專業(yè)知識等方面的綜合情況，從而真正使主考官得到一個比較全面、客觀的立體形象，為選拔合格的教師提供充分依據(jù)，是對考生的全面認識。

　　一般來說，答辯的.測評要素包括：第一，綜合分析能力。考查考生對事物從宏觀方面進行總體考慮，對事物從微觀方面對其各個組成成分予以考慮，以及能注意整體和部分之間的相互關(guān)系及各部分之間的有機協(xié)調(diào)組合的能力;第二，語言表達能力。考生需要要口齒清晰，具有流暢性，內(nèi)容有條理，富于邏輯性，能夠被他人理解并具有一定的說服力，用詞準(zhǔn)確、恰當(dāng)、有分寸;第三，應(yīng)變能力�？忌谟袎毫Φ那榫诚�，思考、解決問題時能夠迅速而靈巧地轉(zhuǎn)移角度、隨機應(yīng)變、觸類旁通，做出正確的判斷和處理;第四，計劃、組織、協(xié)調(diào)能力;第五，人際交往的意識與技巧;第六，舉止儀表。具體而言，考生的外在的穿著打扮和言行舉止等是否符合教師的標(biāo)準(zhǔn)。考生可以基于以上測評要素提前進行練習(xí)。

　　總之，每位考生在考試復(fù)習(xí)的時候都會有適合自己的學(xué)習(xí)方式和方法，在備課、試講和答辯練習(xí)過程中，一定要學(xué)會總結(jié)其中的規(guī)律和技巧，規(guī)避一些常犯的錯誤。所以，考生需要提前做好計劃，合理安排每部分內(nèi)容的練習(xí)時間并加大練習(xí)的強度，以便更好地應(yīng)對考試。

教師資格證面試技巧5

　　注意：其中？為必填項，信息全部正確輸入后，請按“注冊”按鈕進行注冊，教師資格證注冊各項信息填寫說明：

　　(1)姓名：按照身份證姓名填寫，如果姓名中有孤僻字，直接粘貼

　　(2)證件類型與號碼：選擇身份證報考，如實填寫身份證號碼

　　(3)登錄密碼：密碼長度8-16個字符，須同時包含小寫字母、大寫字母及數(shù)字，注意記住密碼，如果密碼連續(xù)輸錯10次，賬號會被鎖定。

　　(4)手機號碼：如收不到短信驗證碼，請撥打短信專屬客服電話：400-7797-255。

教師資格證面試技巧6

　　教師資格證國考面試失誤后如何應(yīng)變技巧

　　為了幫助廣大考生在教師面試中隨機應(yīng)變，不影響面試總體得分，具體應(yīng)該注意的有以下幾點：

　　例一：進場后，給考官打招呼時，忘了鞠躬。

　　對策：不要緊，忘了就忘了，記得面試完畢一定要鞠躬。

　　例二：進入考場后，本是下午，打招呼時候卻說了“早上好”。

　　對策：不要緊，這個不是大問題，千萬不要糾正，考官也許沒有注意，考生可以接著往下說。

　　例三：開始試講或者說課時，開頭忘了書寫標(biāo)題，對策：這個是大問題，試講中途才想起來標(biāo)題沒有寫，不要慌張，在寫板書的.時候補上。

　　例四：在試講或說課時，中間忘詞了怎么辦?

　　對策：千萬不要驚慌失措，要鎮(zhèn)靜，這時候可以采用提問學(xué)生，組織學(xué)生互動巧妙緩解，給自己爭取時間。

　　比如，考生在試講范仲淹的《岳陽樓記》，在進行完導(dǎo)入環(huán)節(jié)后，突然緊張，不知道下一步的教學(xué)步驟了，這時候可以靈機一動，組織學(xué)生朗讀課文，然后給自己一個緩沖的時間。

　　例五：在試講時候，有口誤。要看口誤是否影響你的講課，如果是微不足道的小口誤，不用糾正，接著往下說，但是比較嚴(yán)重的口誤比如一個考生在講《桂林山水》，在講修辭手法時，把排比說成了對偶，這個時候可以靈機一動，主動問學(xué)生，這是對偶嗎?老師講得對嗎?然后讓學(xué)生糾正，巧妙解圍。

　　總之，在考場上，考生要一定要鎮(zhèn)定，保持自信和從容。

教師資格證面試技巧7

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)過程是圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的，教學(xué)目標(biāo)是考官考查考生教學(xué)能力不可或缺的要素。制定正確的教學(xué)目標(biāo)，考生應(yīng)注意做到以下兩點。

　　(一)教學(xué)目標(biāo)明確具體不偏離

　　在考生試講的過程中，考官會注意考察考生是否能圍繞中心內(nèi)容有條不紊、循序漸進地展開教學(xué)。所以考生在設(shè)計教學(xué)時，一定要圍繞教學(xué)目標(biāo)展開。教學(xué)目標(biāo)的制定也要符合學(xué)生實際以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。這里建議各位考生多學(xué)習(xí)熟悉各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　(二)傳授的知識、培養(yǎng)的能力與思想教育的內(nèi)容符合學(xué)生認知、思維、心理發(fā)展特點

　　制定教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)保證傳授的知識、培養(yǎng)的能力、思想教育的內(nèi)容是符合所授學(xué)段學(xué)生的特點的。

　　不同學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)并不是隨意制定的，而應(yīng)符合學(xué)生的實際。

　　一般情況下，教學(xué)目標(biāo)在試講評測中所占比重大約為10%，主要是考查考生確定的教學(xué)目標(biāo)是否明確具體、符合實際。在試講過程中.考官更為關(guān)注的也是考生是否完成了教學(xué)目標(biāo)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容就是對教材內(nèi)容進行把握和處理之后傳授給學(xué)生的內(nèi)容。在試講中，對教學(xué)內(nèi)容也是有要求的，主要包括以下幾點。

　　(一)知識傳授準(zhǔn)確，科學(xué)系統(tǒng)

　　在試講中，最應(yīng)注意避免的就是講錯知識點。講錯知識點意味著考生的專業(yè)知識不扎實，而具備扎實的專業(yè)知識是成為一名教師的前提。在試講中，考生必須首先保證傳授的知識準(zhǔn)確無誤，其次要挖掘知識之間的聯(lián)系，使授課緊湊、過渡自然。

　　(二)教學(xué)內(nèi)容安排適當(dāng)，突出重點.突破難點

　　試講時，有時只是指定一課或者一節(jié)的內(nèi)容，具體講什么主要看考生個人。那么到底該選擇什么樣的內(nèi)容來進行試講呢?對于這個問題，如果從考官的角度來說，當(dāng)然是選擇重難點來進行試講最好。首先，選擇重難點能體現(xiàn)考生對教材的處理能力;其次，重難點的教學(xué)可以有效地凸顯考生教學(xué)水平。所以試講中，哪些是重點，哪些是難點，如何突出重點，如何突破難點，都是考生思考、考官關(guān)注的內(nèi)容。一般情況下，重點突出、難點突破不僅僅體現(xiàn)在時間的分配上，還體現(xiàn)在考生對于教學(xué)方法的選用、師生活動的安排等方面。

　　(三)信息容量適度

　　信息容量適度也就是指選定的教學(xué)內(nèi)容恰好在規(guī)定的時間內(nèi)講完�，F(xiàn)在的面試人數(shù)非常多，試講都會有嚴(yán)格的時間限制，時間到了，基本上不允許考生拖延。超時說明考生對有限時間內(nèi)教學(xué)內(nèi)容的容量和難易程度的把握產(chǎn)生了偏差。講深講淺不是考生隨意決定的，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生情況來確定。所以，建議各位考生平時就在規(guī)定的時間里練習(xí)，以此來訓(xùn)練自己對于固定時間內(nèi)授課信息容量的把握。

　　教學(xué)內(nèi)容在試講評測中所占的比重約為20%。

　　三、教學(xué)過程

　　在整個試講過程中，考官往往會通過考生教學(xué)過程中的一些外在形式來測查其是否適合當(dāng)教師。

　　對于教學(xué)過程的評測主要包括以下幾個方面。

　　(一)教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計合理.層次分明.銜接自然.組織嚴(yán)密，過程完整

　　教學(xué)結(jié)構(gòu)和前面所述的教學(xué)內(nèi)容是相輔相成的。整個教學(xué)內(nèi)容是否循序漸進地展開，前一知識點和后一知識點之間的銜接是否得當(dāng)，對于一個知識點來說，講授是否遵循了導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)等這樣一個完整的過程，這些都是考官評測的重要方面。

　　(二)及時反饋教學(xué)信息.能因勢利導(dǎo)調(diào)整教學(xué)

　　在實際教學(xué)中，學(xué)生對于所學(xué)知識是有反饋表現(xiàn)的。教師要及時根據(jù)學(xué)生的反饋，因勢利導(dǎo)將教學(xué)調(diào)整到學(xué)生可以接受的水平。然而，試講中并沒有真實學(xué)生的反饋，那么考官如何考查考生是否可以及時反饋教學(xué)信息呢?這就要看考生在預(yù)設(shè)生成的學(xué)生回答、教師反饋這個環(huán)節(jié)中，是否能夠根據(jù)預(yù)設(shè)的回答調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)，或?qū)訉由钊�，或另辟蹊徑�?/p>

　　(三)刨設(shè)和諧的課堂氣氛.建立平等、互信、良好的師生關(guān)系

　　新課程改革在理念上強調(diào)以學(xué)生為中心，要求課堂氛圍和諧，師生關(guān)系平等、互信。在試講中要求考生能夠摒棄傳統(tǒng)的“一言堂”授課方式，豐富課堂教學(xué)形式，以多種多樣的教學(xué)形式來體現(xiàn)考生對于師生關(guān)系的把握以及對于課堂氛圍的調(diào)控。

　　教學(xué)過程在試講評測中所占的比重約為25%。

　　四、教學(xué)方法

　　新課程強調(diào)教學(xué)不僅要注重教師教法的體現(xiàn)，更應(yīng)注重學(xué)生學(xué)法的滲透。所以是否能夠選用恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法也是試講評價的一個方面。

　　(一)教學(xué)方法選用恰當(dāng)

　　教學(xué)方法包括教法和學(xué)法。教法、學(xué)法選用是否恰當(dāng)，是根據(jù)每個方法的使用范圍、學(xué)生的特點、教師的特點以及教學(xué)內(nèi)容這幾個方面來確定的。

　　(二)發(fā)揮師生雙邊活動的主動性和創(chuàng)造性

　　師生雙邊活動除了傳統(tǒng)的問答外，還包括很多其他活動。教學(xué)方法踐行的過程就是師生互動的過程�？忌梢葬槍W(xué)生的'情況因材施教，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的教學(xué)理念。

　　教學(xué)方法在試講評測中比重一般為15%左右，主要是考查考生能否有效地進行教學(xué)，在試講過程中是否注重學(xué)法的滲透。

　　五、教學(xué)素養(yǎng)

　　教學(xué)素養(yǎng)是教師授課的外在表現(xiàn)，也就是作為一名教師應(yīng)具備的外顯的基本素質(zhì)。教學(xué)素養(yǎng)的考查主要包括以下幾個方面。

　　(一)板書布局合理，內(nèi)容精要恰當(dāng)，書寫規(guī)范美觀

　　板書是教師的“門面”，是教師的基本素質(zhì)。所以板書是否合理美觀也成為考查的一個方面。但有些學(xué)科，諸如音樂、體育、美術(shù)等，由于學(xué)科的特殊性，是沒有板書內(nèi)容的，但是基本的課題是應(yīng)該板書上去的。

　　(二)普通話標(biāo)準(zhǔn)

　　授課的最基本的語言是普通話，普通話是考查考生是否適合當(dāng)教師的一個基本要素。在說好普通話的同時還應(yīng)注意語言清晰、精練，表述要流暢，語速要適中，語調(diào)要富有激情。試講時，考生容易緊張，緊張的時候就容易重復(fù)自己說過的話，吞掉最后一個字或者吐字吐一半，上述這些現(xiàn)象都要注意避免。另外平時就要加強練習(xí).有意避免重復(fù)、吞字的現(xiàn)象出現(xiàn)。

　　(三)儀表大方端莊，精神飽滿，教態(tài)自然得體。有親和力

　　在試講中，考生是否大方得體是考官比較關(guān)注的�？忌饲f大方、精神飽滿，是一種自信的表現(xiàn)。

　　考生有親和力，表示考生能夠融入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，實現(xiàn)與學(xué)生融為一體的教學(xué)。

　　教學(xué)素養(yǎng)在試講評測中所占的比重約為30%。考生平時應(yīng)有意提升自己的氣質(zhì)，在板書、普通話等方面加強練習(xí)，讓自己更加符合教師的標(biāo)準(zhǔn)。

　　在全國各地的教師資格考試面試中，試講評測的細化標(biāo)準(zhǔn)雖有所不同，但都離不開以上的評測要素。一般而言，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程及教學(xué)素養(yǎng)是分值較高的評測要素。

教師資格證面試技巧8

　　報考教師資格證注冊時提示身份證號已經(jīng)被注冊請考生本人攜帶身份證到省內(nèi)就近的市級教育考試機構(gòu)申請復(fù)核。確認是有人惡意注冊的，報教育部考試中心申請注銷。

　　審核截止時間之前，已經(jīng)提交報考信息但還未審核或?qū)徍宋赐ㄟ^的`，還可以修改報考信息，再次提交審核。審核通過后，考生不能再修改報考信息。由于報考人員較多，請考生耐心等待審核結(jié)果。

教師資格證面試技巧9

　　現(xiàn)在幼兒園老師給幼兒講故事都是采用播放動畫音頻的形式，所以很多幼兒園老師不會講故事，更講不好故事。講故事屬于語言領(lǐng)域的范疇，在教師資格的面試中，幼兒園五大技能：彈、唱、畫、說、跳尤為的重要，在這五項技能中多數(shù)考生覺得最簡單的就是說（講故事）。但如何把故事講好講生動，讓自己的聲音富有感染力，熏陶聽著的情緒情感卻是一大難題，本篇文章就給大家講解一些講故事的技能技巧，希望能在大家教師資格面試中給予幫助。

　　想把故事講得好，講得生動，有以下兩個大方面的技巧：

　　一、故事的加工：

　　1、語言加工：語言加工并不是把故事原有的語言給顛覆，而是將故事的語言進行適當(dāng)?shù)拿阑�，用孩子能聽得懂、樂于聽的語言來美化，可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍⿺M聲詞、形容詞和一些語氣助詞等，來渲染情緒氛圍。例如：《小雨點找朋友》“我沒有朋友，（嗚……）我沒有朋友，”小雨點（傷心地）哭了，（語氣、情緒轉(zhuǎn)折）咦？是誰輕輕地拖住了她？“小雨點，我和你玩吧�！迸�，是，小樹葉呢。

　　2、情節(jié)加工：我們在講述時，可以采用擬人、比喻、夸張的手法刺激幼兒的想象，也可以適當(dāng)?shù)募庸で楣?jié)，把原本一兩句話的內(nèi)容，加入一些描述性的語言進行擴充。例如：《淘氣的小猴》大雨“嘩嘩”地下起來了，只有小猴子在這兒淋著雨，因為它沒有房子，沒有自己的家。它東蹦西跳，找不到一個躲雨的地方，小猴被雨淋得難受極了。

　　二、技能的展示：

　　1、用聲音塑造形象：

　�。�1）表達的生動化：生動的表達會讓幼兒更易于把握故事人物的情緒、情感，理解故事內(nèi)容。例如：《咕咚來了》中，正在這時候，只聽見“咕咚”一聲，小兔嚇得大叫起來：“哎呀！這是什么？哎，白黃黃，圓咚咚，跳到河里咕咚咚�？炀让炀让�，一定是個大妖精！哎呀，這個妖精要來抓我啦！”……

　�。�2）用語調(diào)的高低起伏：聲音高時，顯得響亮清脆，在情緒上給人明亮、歡快和振奮精神的感覺。聲音低時，顯得幽暗、沉悶，在情緒上會給人帶來壓抑、深沉的感受。例如：《小馬過河》中，小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬“嗒嗒嗒”跑過去，問道：“牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能趟過去。”小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深的'很哩！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！”

　　（3）用語音語調(diào)來表現(xiàn)人物：變化音色，不同的聲音代表不同的人物。例如一篇文章中，媽媽所說的話應(yīng)該用清脆高亢的聲音來表現(xiàn)，爸爸的所說的話用低沉粗獷的聲音來表演，而孩子所說的語言應(yīng)該用稚嫩的聲音來表現(xiàn)。

　�。�4）重音的突出：①邏輯重音：在作品的朗讀中，那些不受語法限制，而由句子的潛在含義所確定的必須強調(diào)的重音就是邏輯重音。也就是主謂賓的強調(diào)。例如：你吃飯了嗎？我吃了（重點強調(diào)吃了這一動作）你吃的什么？我吃的米飯。（重點強調(diào)米飯）②情感重音：除了表達思想含義外，還會為表達一些感情上的需要，對語句中的某些詞加以強調(diào)，就形成了情感重音。例如：《門前的蘋果樹》我發(fā)現(xiàn)大樹身邊堆滿了垃圾，整天發(fā)出難聞的氣味，實在難受極了，于是，連忙動手為蘋果樹搬掉垃圾。

　　2、用節(jié)奏把握情節(jié)：用速度來更好的感受故事。例如：《龜兔賽跑》中，烏龜慢慢地爬呀爬，爬呀爬，終于爬到了半山腰。

　　3、借助態(tài)勢語：

　�。�1）作用：增強故事的感染力。例如：《三只小豬》中，“小豬終于改好了房，高興得拍起了手（做拍手）”例如《狐假虎威》中，“大老虎十分生氣，摩拳擦掌向狐貍家走去”

　　（2）內(nèi)容：面部表情、手勢、身勢等。

教師資格證面試技巧10

　　一、展現(xiàn)自己熟悉的領(lǐng)域

　　1、選一個你熟悉的課題來講，在有限的時間里把它講清楚;

　　2、不要背對觀眾，注意節(jié)奏，很多新人都是講的太快;

　　3、不必太講究技巧，因為新人都不懂講課技巧，領(lǐng)導(dǎo)也不會太在意這個;

　　4、好好準(zhǔn)備，把真實的水平表現(xiàn)出來就好。

　　二、講課，比較看重心理素質(zhì)和基本的知識水平

　　1、首先是著裝問題。一般試講都有領(lǐng)導(dǎo)聽課的(如系主任或你專業(yè)的教研室主任等)，穿衣服一定不要太隨便，也不要太花哨，很多老領(lǐng)導(dǎo)看不慣的。盡量整潔、斯文點。你是女孩子，可以化點淡妝，但不要濃妝艷抹。

　　2、備課一定要充分，所謂的充分有三層意思：

　　(1)內(nèi)容一定要多，多準(zhǔn)備點不要緊，可跟椐試講時間自己控制，一定不要少!

　　(2)內(nèi)容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現(xiàn)狀加以聯(lián)系。這樣會讓領(lǐng)導(dǎo)、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯(lián)系實際!

　　(3)內(nèi)容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是領(lǐng)導(dǎo)想看看你的口才，當(dāng)然也看看你有多少料，一般是讓你隨意安排講課內(nèi)容的，這時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內(nèi)容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發(fā)揮呢!

　　3、試講之前一定要演練幾次。即使你有足夠的信心也要演練一次，如果老是緊張，就多說幾次吧�？梢哉覀€沒人的地方，當(dāng)然，能面對自己的朋友演練就更好了，因為他們或許還能給你提點意見和建議呢!

　　4、如果你的黑板字寫的不錯的話，盡量用爬黑板的方式講課(除非有規(guī)定一定要用多媒體)。一來，寫一手漂亮的黑板字會給那些領(lǐng)導(dǎo)們留下一個很好的印象的，二來，在寫的過程中，可以想：接下來我要講什么?也就是說，給自己一個緩沖的時間，消消緊張情緒，當(dāng)然不要因緊張而寫的飛快，慢點寫不要緊，關(guān)鍵是把字寫好，寫的有條理。

　　5、講話語速不要太快。這是初講者共有的一個不足。如果真的.試講時語速突然加快了(有時面對下面一雙雙陌生的眼睛，你自己都無法控制)，就停下來，做個深呼吸，效果還是不錯的。

　　6、試講完后，可能下面的領(lǐng)導(dǎo)、老師會問你幾個問題。這時，你最熟悉最感興趣的內(nèi)容的優(yōu)越性就體現(xiàn)出來了，對于自己會的，不要搶著回答(為了證明自己懂)，等人家完全問完了，自己再回答，當(dāng)然可以停頓一下想想再說;對于自己確實不會的，一定不要亂說(不會本來就不好了，再亂說豈不是罪加一等)，直接說：這個問題我確實不太清楚...在回答問題的時候，一定要保持面帶微笑，這種微笑會讓你省去很多麻煩的。

　　三、試講、說課的全方位準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備好：教案二份，電子和手寫版，特別是老領(lǐng)導(dǎo)非常的重視，格式條理內(nèi)容很清楚的，衣著合理，不要穿的花花綠綠的，樸素一點，牛仔褲就不錯，時間準(zhǔn)備好，提前到位!如果沒有把握事前自己講上幾遍，找個人給你提一些意見。

　　2、心情好：講課心情高興，充滿激情，顯示你的活力和精神狀態(tài)，并充滿大智慧。自信一點。不要像小孩蹦蹦跳跳。

　　3、交流好：和學(xué)生交流好，和聽課的人交流好，和為你服務(wù)的人員交流好，甚至和你接觸的一切的東西交流好，包括試講的場地，別忘了細節(jié)最能說明問題。

　　(1)慢點：一緊張，絕對說話太快，人家不易聽懂，時刻提醒自己說清楚，慢點。

　　(2)目光：自信，眼光要看著聽課的人，把他們想象成本科生或其他學(xué)生(根據(jù)授課對象決定)。

　　(3)熟悉：熟悉能夠緩解緊張，做到可以脫稿，杜絕照ppt宣科。

　　(4)專注：把思想專注在要說的內(nèi)容上，全心投入。

　　(5)互動：適當(dāng)和聽者互動，提問等方式，試講時可自問自答。

　　(6)條理：開始先總說今天的內(nèi)容，然后分述。注意各個部分之間的邏輯與銜接。

　　(7)語速：還是再慢點。

　　四、注意儀表，整齊干凈端莊即可

　　五、教案要準(zhǔn)備兩套，打印/手寫的一套，電子稿一套(一般就是PPT了)

　　六、不管是用哪套教案，都要配合有板書，注意整齊和條理

　　七、適當(dāng)穿插英文，引入該學(xué)科領(lǐng)域的一些新知識

　　八、聲音洪亮

教師資格證面試技巧11

　　1、做一個好的開始

　　設(shè)計一個好的導(dǎo)入,吸引評委的注意力,評委會認為該考生如果以后成為教師,在課堂上為同學(xué)講課的時候講課方式可以吸引同學(xué)的注意力,這樣講課的效果才會好。

　　2、展現(xiàn)你的互動能力

　　在試講的時候要要讓評委看出來你的互動能力很強,因為在真實的課堂上講課的時候,教師一定要與學(xué)生有互動,如果講課的時候,老師只知道在講臺上

　　講,會導(dǎo)致課堂學(xué)生聽課效率低,所以說,這一點很重要。

　　3、講課過程中適當(dāng)體現(xiàn)新課改的理念

　　試講考試的時候,由于只有評委來評

　　審考生的試講能力是否好,由于考生過多,難免有試講方式或者內(nèi)容重復(fù)的。所以這時考生的試講方式或內(nèi)容一定要與眾不同,這樣才能讓評委覺得你的試講很新

　　穎、很獨特,那么如何創(chuàng)造這種感覺呢?最好的.方式就是提問,一般來說有三種,自問自答、重復(fù)評價、以說課的方式,轉(zhuǎn)述說明式的方法。

　　只要同學(xué)們能夠?qū)⒔處熧Y格證考試面試試講技巧中的知識學(xué)習(xí)扎實，在考試中積極的發(fā)揮，一定能夠順利的通過考試的。

教師資格證面試技巧12

　　心理學(xué)認為，集體是一種具有目的性、組織性和心理上的相容性等特點的個人集合體，下面我們一起來看看教師資格證面試技巧和注意事項。

　　教師資格證面試技巧和注意事項

　　一、妝容，服飾

　　要知道您應(yīng)聘的是教師這個行業(yè)，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

　　1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發(fā)，染發(fā)。盡量做到清清爽爽。

　　2、服飾要符合職業(yè)特點。教術(shù)科，您就要穿正裝，男士別忘了打領(lǐng)帶。教體育您則要穿運動服。

　　3、妝容，服飾還要符合所教授學(xué)生的年齡層次。教授小學(xué)和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

　　總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

　　二、進入試講地點

　　1、如果沒有人領(lǐng)您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等專家說請進時，再輕輕推門進入。

　　注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應(yīng)聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風(fēng)度。給專家的第一印象就十分不好。

　　2、如果有人領(lǐng)您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位專家好等。

　　三、自我介紹

　　即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優(yōu)點和性格有一個初步的了解。

　　自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。

　　四、試講

　　1、首先要表明你所要教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

　　2、普通話

　　一定要用普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時已經(jīng)被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。（特別是對于語文科目）

　　3、音量

　　音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經(jīng)昏昏欲睡了，您的.音量要足以把他們震醒。

　　4、音調(diào)

　　語調(diào)要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

　　5、語速

　　語速不能太快。有些應(yīng)聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務(wù)一樣。結(jié)果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

　　6、儀態(tài)

　　抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環(huán)視講臺之下，與學(xué)生或?qū)＜矣盅凵竦慕涣鳌?/p>

　　7、板書

　　粉筆字也是教師的基本功，一手漂亮的粉筆字可以為老師增彩不少。除了字要公整之外板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，到左右的學(xué)生。

　　8、多媒體的應(yīng)用

　　&(92tO.Com)nbsp; 熟練操作多媒體。注意講課，板書和操作課件的銜接。否則會給人講課中斷的感覺。

　　多媒體不能濫用。它只是教學(xué)的輔助工具，所以不能越俎代庖。

　　也不能亂用。不要把多媒體做的花里胡哨。因為您不是在做動畫片，而是在授課。課件花哨會使學(xué)生注意力分散。

　　9、課件課件的選擇。

　　選擇教授的內(nèi)容既要能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢（自己嘴熟悉的），又要有代表性（課的高潮部分）。讓孩子有興趣，也要讓專家有興趣。

　　課件的制作。制作要有特色。適當(dāng)穿插漫畫，照片，圖表，還要注意孛脛音樂的應(yīng)用。

　　10、授課

　　授課要注意啟發(fā)性。多提問，多時間讓學(xué)生思考，自由討論。

　　授課要有感情，有邏輯。說話要化繁為簡，生動活潑。面部表情不要太緊張，要面帶微笑。

　　11、說課

　　授課完畢，下一環(huán)節(jié)就是說課。

　　如果專家沒有要求你下面進行說課，也可自己主動要求。以讓專家對你有更加全面的認識。

　　說課不一定按照固有的程序。因為經(jīng)過前面的授課，專家已經(jīng)對您的素質(zhì)有一個大致的定位。這時，說課可以盡量加入你自己對本課獨特的理解，或是對您所教授科目的理解。讓專家認為您有自己的思想在里面。

　　12、答辯

　　如果您有幸進入這一環(huán)節(jié)，成功的幾率已有60%.

　　答辯要語言流利�；卮饐栴}會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進行狡辯。專家問得越多，錄取的機會就越大。

　　注意事項：

　　1、要把專家當(dāng)成孩子來教。不要想著是專家在聽課，就任意拔高授課內(nèi)容。要明確您所面對的是您所教的小學(xué)生，初中生，高中生。

　　2、授課時即使您很緊張，也不要過多的說狀態(tài)不好，請大家原諒。

　　3、如果在您的試講過程中專家很嚴(yán)肅的打斷您，說明專家有些不耐煩了。下面您的授課就要注意互動性，調(diào)動氣氛。

　　4、如果答辯后，專家留下您單獨談話，恭喜您，您被錄取的幾率上升為90%。

教師資格證面試技巧13

　　一、答辯題型分類

　　二、經(jīng)典真題分析

　　物理學(xué)科答辯時，注意有問有答，莫答非所問，空談一大堆，下面看兩個例題：

　　例一：內(nèi)能在溫度等于零時為零嗎?(專業(yè)知識問題)

　　【試題分析】本道題考查的是典型的專業(yè)性問題，問題的目的在考查考生對專業(yè)知識的掌握程度。答題時要注意，先直接給出答案，再根據(jù)考官的回應(yīng)，可以展開進行詳述。

　　【參考答案】答：零攝氏度時內(nèi)能不等于零。

　　補充：內(nèi)能包括兩部分，分子動能和分子勢能，氣體中，分子勢能可以看成為零。分子動能在理論上來講，在絕對零度時為零，但是絕對零度是不可能達到的，也就是說分子的無規(guī)則運動是不會停歇的，分子始終具有動能。我們平時所說的零攝氏度為273.5K，并不是指絕對零度，所以，零度時，分子內(nèi)能不為零。

　　例二：你認為你在學(xué)校所學(xué)的知識對你的教學(xué)有用嗎?(結(jié)構(gòu)化問題)

　　【試題分析】可以從兩方面展開敘述，一是學(xué)科知識內(nèi)容的學(xué)習(xí)，為教學(xué)打下扎實的基礎(chǔ)。二是對于課堂教學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

　　【參考答案】答：我認為在學(xué)校所學(xué)知識對我的教學(xué)是非常有幫助的，主要表現(xiàn)在以下兩個方面。

　　首先，最重要的，在學(xué)校的學(xué)習(xí)過程中我掌握了最基礎(chǔ)的學(xué)科專業(yè)知識，在長期的學(xué)習(xí)過程中對學(xué)科體系及課程安排有了很熟悉的了解，并且，以學(xué)生的身份我知道了在每個學(xué)段以及章節(jié)里面的'重難點以及得分點，這對于我的教學(xué)具有很關(guān)鍵的作用，是我在大學(xué)里學(xué)不到的寶貴財富。

　　其次，除了學(xué)科專業(yè)知識，長期的融入在課堂中，感受各個老師的不同的教學(xué)風(fēng)格，也潛移默化的學(xué)習(xí)了不同的教學(xué)技巧和方法，感受了不同的方法的不同效果，對我的教學(xué)能力以及教學(xué)風(fēng)格的改進都有很大的幫助。

教師資格證面試技巧14

　　1、注意教師資格證面試著裝

　　參加教師資格證面試，著裝要簡潔大方，不穿過于休閑的服飾，不穿吊帶、無袖衣服，盡量少帶或不帶飾品。教師資格證面試著裝的'6忌：忌異、忌臟、忌短、忌露、忌緊、忌透。

　　2、教師資格證面試試講時間把控

　　教師資格證面試試講時長盡量控制在8分鐘左右。教師資格證試講時間不宜過長或過早結(jié)束，由于現(xiàn)場沒有計時員和記分員，所以需要考生自己掌握時間。

　　3、注意教師資格證試講儀態(tài)

　　在教師資格證面試試講過程中，建議考生不要拿著教案直接念，盡可能的添加一些肢體動作，多多微笑。

　　4、注意細節(jié)

　　很多考生認為教師資格證面試試講講完了就結(jié)束了，其實不然，在教師資格證試講和答辯結(jié)束后，擦干凈黑板再離開，也是一個加分項。

教師資格證面試技巧15

　　一、導(dǎo)入

　　在教學(xué)中，新課的導(dǎo)入是一個很重要的環(huán)節(jié)。試講的過程是考官評價考生教學(xué)技能的過程，因此考生一定要重視導(dǎo)入環(huán)節(jié)，努力設(shè)置新穎的導(dǎo)人，在試講之始便吸引住考官的注意力。

　　對于15分鐘的試講，一般來說進行兩三分鐘的導(dǎo)人后就要轉(zhuǎn)入正題。導(dǎo)入固然重要，但要短小精悍，不能喧賓奪主。

　　二、新授

　　導(dǎo)入過后是新授環(huán)節(jié)，也稱為主題探究。“主題”指課堂教學(xué)的主題，“探究”指師生對本課主題的學(xué)習(xí)和研究。

　　新授是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)實施得如何，將在很大程度上決定試講的成敗。以下兩個方面可以反映試講的優(yōu)劣。

　　1.能否正確處理課堂教學(xué)的主要矛盾，巧妙地設(shè)置結(jié)合點

　　一堂課，無論講授什么內(nèi)容，采取哪種教學(xué)模式，都會遇到以下幾對基本矛盾：

　　(1)接受間接知識與親歷經(jīng)驗的矛盾

　　學(xué)校教育的主要功能之一，就是給學(xué)生創(chuàng)造一個快速接受間接知識的環(huán)境和路徑。但是，不能因為強調(diào)知識的主要來源是接受間接知識，進而否認學(xué)生在探究中“親歷”的重要性。“親歷”才能使學(xué)生了解知識的來龍去脈，才能體驗獲得知識的艱辛，才能既收獲知識，又享受教育過程，從而體驗學(xué)習(xí)中成功的愉悅。

　　(2)教師作用與學(xué)生作用的矛盾

　　教師是課堂教學(xué)、主題探究的組織者、指導(dǎo)者和引領(lǐng)者;學(xué)生是課堂教學(xué)、主題探究的參與者、親歷者和跟進者。過分強調(diào)教師的作用會使學(xué)生陷入被動，產(chǎn)生消極影響;過分強調(diào)學(xué)生的作用，就會使教學(xué)變得無序、低效。

　　(3)學(xué)習(xí)目標(biāo)的共性與個性的矛盾

　　班級授課的教學(xué)形式強調(diào)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致，強調(diào)主題的共性，但共性包含在個性之中，沒有個性也就沒有共性。沒有學(xué)生的個體學(xué)習(xí)也就沒有班級教學(xué)的總體收獲。這就是班級教學(xué)中“收”與“放”的關(guān)系。不收，共同學(xué)習(xí)就很難維持;不放，學(xué)生個體學(xué)習(xí)的積極性就不會被充分地調(diào)動。

　　上述矛盾幾乎充斥著每一節(jié)課。因此，考生的教學(xué)策略、教學(xué)藝術(shù)就體現(xiàn)在確定好矛盾雙方的結(jié)合點。結(jié)合點找得準(zhǔn)，課堂教學(xué)就能順利和諧地進行，這樣的課就是一堂好課。

　　試講的短暫時間里，考生須將處理這些矛盾的方法體現(xiàn)在具體的試講中。

　　2.學(xué)生的參與度是評價課堂教學(xué)效率不可忽視的指標(biāo)

　　按照新課程的主張，學(xué)生是教學(xué)過程的主體。鑒于教師的引導(dǎo)地位和成人優(yōu)勢，教師參與教學(xué)活動是不成問題的。需要注意的是，教師的過度參與會抑制、降低學(xué)生的參與程度。而學(xué)生對教學(xué)活動的.參與是課堂教學(xué)應(yīng)該重點關(guān)注的問題�？忌谠囍v中，一定要正確處理教與學(xué)的關(guān)系，運用恰當(dāng)方式調(diào)動學(xué)生積極性。

　　三、鞏固練習(xí)

　　鞏固練習(xí)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。鞏固一般發(fā)生在主題探究之后。鞏固的目的就是強化，但是強化不僅發(fā)生在鞏固階段，強化往往與主題探究交替進行。做好鞏固練習(xí)，應(yīng)從以下幾個方面著手：

　　1.在理解的基礎(chǔ)上強化鞏固

　　理解知識是鞏固知識的基礎(chǔ)。要使學(xué)生比較牢固地掌握知識，在傳授知識時就要使學(xué)生深刻理解知識，要引導(dǎo)學(xué)生把理解知識和鞏固、記憶知識聯(lián)系起來。

　　2.重視組織各種練習(xí)

　　練習(xí)是鞏固知識的主要手段。在試講過程中，應(yīng)根據(jù)實際教學(xué)需要，有計劃地組織好練習(xí)，要向?qū)W生提出任務(wù)，力求具體、明確;要安排好練習(xí)的時間，及時進行;要注意練習(xí)方法的多樣化，運用提問、例題、活動、實驗等各種方法進行。

　　3.提倡積極的鞏固練習(xí)

　　在試講時可以采用變式教學(xué)來鞏固練習(xí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)新知識、擴充和深人理解原有知識，以及積極運用所學(xué)知識來鞏固練習(xí)，還可以采取變更學(xué)習(xí)的組織形式的方法來鞏固練習(xí)。

　　四、小結(jié)

　　課堂小結(jié)的意義主要在于：

　　(1)對所講授的知識加以整理、總結(jié);

　　(2)深化概念、規(guī)律。反饋信息;