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中學教師資格證教育知識與能力模擬練習
單項選擇題
1.學習策略是學習者制定的學習計劃，由( )構(gòu)成。
A.意識和能力
B.規(guī)則和技能
C.經(jīng)驗和方法
D.認知策略
2.問題是給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的( )。
A.既定疑點
B.理論假設(shè)
C.刺激情境
D.給定途徑
3.態(tài)度的核心成分是( )。
A.認知成分
B.情感成分
C.意志成分
D.行為成分
4.心理健康的人能夠有效地發(fā)揮個人的身心潛力以及作為社會一員的( )。
A.應(yīng)有的責任感
B.積極的社會功能
C.應(yīng)有的義務(wù)感
D.應(yīng)有的道德面貌
5.評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準是( )。
A.教學目標
B.教育目的
C.教學計劃
D.教學策略
6.德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到( )。
A.德育內(nèi)容上
B.德育規(guī)律上
C.德育原則上
D.德育方法上
7.我國最早的一部教育專著是( )。
A.《論語》
B.《學記》
C.《禮記》
D.《論演說家的教育》
8.文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統(tǒng)的學派是( )。
A.行為主義
B.科學主義
C.經(jīng)驗主義
D.人文主義
9.為實現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺的是( )。
A.科學知識
B.信息技術(shù)
C.文化發(fā)展
D.政治體制
10.“寬著期限，緊著課程”是( )的語言。
A.孔子
B.韓愈
C.朱熹
D.王夫子
11.小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展具有( )特點。
A.主體性
B.個別差異性
C.階段性
D.不平衡性
12.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供( )。
A.方向性
B.可能性
C.現(xiàn)實性
D.必然性
13.馬克思主義認為，培養(yǎng)全面發(fā)展的人的根本途徑是( )。
A.理論聯(lián)系實際
B.因材施教
C.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
D.實現(xiàn)教育機會均等
14.注意培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是( )。
A.基礎(chǔ)型課程
B.研究型課程
C.拓展型課程
D.發(fā)展型課程
15.教學的首要任務(wù)是( )。
A.傳授基礎(chǔ)知識和基本技能
B.發(fā)展智力、體力和創(chuàng)造才能
C.促進學生的個性發(fā)展
D.培養(yǎng)品德和審美情操
16.一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測驗的( )。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
17.有關(guān)人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內(nèi)容中的( )。
A.思想教育
B.政治教育
C.道德教育
D.心理健康教育
18.在教學方法改革過程中，布魯納提出了( )。
A.發(fā)現(xiàn)學習教學法
B.探究一研討法
C.綱要信號圖教學法
D.暗示教學法
19.在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是( )。
A.赫爾巴特
B.盧梭
C.洛克
D.杜威
20.人力資本理論說明了( )。
A.教育對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用
B.經(jīng)濟發(fā)展水平對教育的制約作用
C.政治對教育的制約作用
D.教育對科學技術(shù)的促進作用
【參考答案】
1.B【解析】由學習策略的特征可知答案。
2.C【解析】問題是指給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。
3.B【解析】情感成分是態(tài)度的核心成分。
4.B【解析】根據(jù)心理健康的概念可知答案。
5.A【解析】教學目標是評價教學結(jié)果的最客觀和可靠的標準。
6.A【解析】德育目標是總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標的細化。
7.B【解析】《學記》是我國也是世界最早的一部教育專著。
8.D。
9.B【解析】以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為標志的信息技術(shù)推動教育邁向網(wǎng)絡(luò)時代。
10.C【解析】這是朱熹的話，包含有學習的范圍和進程的意思。
11.C【解析】個體身心發(fā)展的階段性，決定了教育必須針對不同年齡階段的受教育者采取不同的內(nèi)容和方法。
12.B【解析】遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的前提，為個體的身心發(fā)展提供了可能性。
13.C【解析】教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑。
14.B【解析】研究型課程注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力。
15.A【解析】教學的首要任務(wù)是傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。
16.B【解析】效度指一個測驗?zāi)軠y出它所要測量的屬性或特點的程度。
17.A【解析】思想教育主要是指關(guān)于人生觀、世界觀以及相應(yīng)思想觀念方面的教育。
18.A【解析】美國心理學家布魯納提出了以發(fā)展探究性思維為目標，以學科的基本結(jié)構(gòu)為內(nèi)容，以再發(fā)現(xiàn)為學習步驟的教學方法綜合方式，這種教學方法被稱為“問題發(fā)現(xiàn)教學法”。
19.D【解析】杜威被認為是現(xiàn)代教育代言人，主張教育即生活，主張“在做中學”，強調(diào)兒童在教育中的中心地位。
20.A【解析】教育是人力資本投資的一個重要方面，它對經(jīng)濟發(fā)展起了促進的作用。
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