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2017教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題
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2017教師資格證結(jié)構(gòu)化面試真題
對于目前各地倡導(dǎo)的減負(fù)現(xiàn)象你認(rèn)同嗎?
(扣題)為了更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和好奇心，多年來一直在提及為學(xué)生減負(fù)的事。但是“減負(fù)”在短時間里對老師來說，是增負(fù)。對于這種現(xiàn)象我們需要辯證的看。
(分析)新課改倡導(dǎo)，要給學(xué)生適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g，鼓勵其自主學(xué)習(xí)。“減負(fù)”的實施就符合了這一要求，能夠讓學(xué)生在寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)。但“減負(fù)”其實質(zhì)是減量不減質(zhì)，目前各地的“減負(fù)”大都沒有落到實處。為了實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)要求老師精心鉆研教材，研究教學(xué);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入抓好課堂教學(xué)常規(guī)管理，組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實自身各方面的知識。
(對策)為了能實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)，可從教師、家長和教育部門三個角度入手。教師首先要加強(qiáng)自身的工作水平，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。其次要善于了解學(xué)生之間的差距，因材施教。最后教師要利用好學(xué)生的課外時間，多舉辦一些活動和游戲，切實將減負(fù)落到實處。
對于家長來說，首先要擺正自己的心態(tài)，不要存有攀比的想法，要給自己孩子一個相對輕松的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境。其次要了解孩子的興趣愛好，鼓勵他們做一些他們自己喜歡做的事情，而不是胡亂的把一些他們不喜歡的東西強(qiáng)加到他們身上。最后家長還要加強(qiáng)同自己孩子在學(xué)習(xí)方面的交流， 對孩子進(jìn)行及時指導(dǎo)。
對于教育部門來說，一方面要使課程開發(fā)的過程趨于合理化，對整個學(xué)校學(xué)習(xí)科目進(jìn)行合理的瘦身，避免那些重復(fù)無用的知識的出現(xiàn)。另一方面，要合理的要求學(xué)生的成績，一些無用的考試評價模式可以適當(dāng)?shù)?避免。
(總結(jié))綜上所述，需要家庭、社會和學(xué)校的密切配合，才能做到真正的“減負(fù)”。
有學(xué)生上課睡覺，你怎么辦?
(分析情況)學(xué)生上課睡覺，是多種原因造成的，作為老師要引起重視，冷靜處理。
(確定任務(wù)、解決問題)首先，先把學(xué)生叫醒，保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行。如果是個別學(xué)生睡覺，我會走到他的身邊，一邊講課一邊輕輕地推醒他，盡量不讓其他學(xué)生看到這個動作，這樣不僅保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，又保護(hù)了學(xué)生的自尊心。如果是很多學(xué)生睡覺，我會提高自己的音量，適當(dāng)講個小笑話或唱集體歌，已達(dá)到叫醒學(xué)生的目的。
課后，對上課睡覺的學(xué)生單獨(dú)談話，了解上課睡覺的原因，若是因為身體不舒服，我會建議他及時就醫(yī)，同時與該生家長取得聯(lián)系，對他的缺課內(nèi)容會單獨(dú)給他補(bǔ)上;若是因為上課內(nèi)容枯燥或聽不懂，我會及時及時調(diào)整上課內(nèi)容，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，注意課堂語言的抑揚(yáng)頓挫，增加師生互動環(huán)節(jié)，并盡量將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，增加課堂教學(xué)內(nèi)容的趣味性;若是因為沒有休息好，過于疲勞，我會叮囑他安排好自己的作息時間，并教給他消除困倦的方法。
(總結(jié)提高)最后，我要對自己的授課內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行深刻的反思。首先，反思自己的教學(xué)方法。繼續(xù)鉆研新的教育理念，深入研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生，不斷完善自身的教學(xué)方法和技巧，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的難易度。其次，反思自身的知識儲備。不斷擴(kuò)充自己的知識儲備，優(yōu)化專業(yè)知識，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n，將知識以更易為學(xué)生理解的方式呈現(xiàn)出來，以促進(jìn)學(xué)生更好、更快的學(xué)習(xí)。
班長這個職位有沒有存在的必要?
(觀點(diǎn)表達(dá))我覺得班長這個職位是很有必要設(shè)置的。
(分層論述)一般來說，班長主要是協(xié)助班主任管理班級，做班主任的得力助手;關(guān)注學(xué)校發(fā)布的通知及開展的各項活動; 負(fù)責(zé)召開班委會，是班委會的中堅力量。
對于班長這個職位的存在很多有懷疑，是因為班長角色發(fā)生了明顯的錯位，非但沒起到很好的輔助作用，反而因為經(jīng)常給老師打小報告，成了破壞師生關(guān)系的“罪魁禍?zhǔn)?rdquo;。有些班長還會濫用權(quán)力，功利思想，缺乏服務(wù)意識，所以有人就對班長職務(wù)產(chǎn)生了懷疑。
(策略提升)班主任老師要采用一些方法轉(zhuǎn)變觀念，使班長的作用得到真正的發(fā)揮。
例如可以讓大家輪著做班長。低年級可以采用輪流的方式，讓每個孩子有一天或者一周的時候，輪到當(dāng)班長。當(dāng)班長可以培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)能力、管理能力，同時讓學(xué)生樹立為集體服務(wù)的思想，為后面班級的管理做準(zhǔn)備。
對于高年級的班長需要由選舉產(chǎn)生，同時就算選上了班長，也不是鐵板釘釘?shù)摹０嚅L還有一個月的“試用期”。如果這段時間的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)可，就可以升級為正式的班長。這樣通過民主的方式選出班長，會令學(xué)生信服，通過大家的監(jiān)督，成為班長的同學(xué)也會做得更好。
另外弱化班長的權(quán)力，強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)意識，突出強(qiáng)調(diào)班長應(yīng)該起帶頭表率作用。同時要加深學(xué)生對于班長的理解，明白班長在享受榮譽(yù)的同時，也要承擔(dān)責(zé)任和壓力，讓學(xué)生全面的看待班長，能夠更好的協(xié)助班長進(jìn)行管理，使整個班級井然有序。
(總結(jié))總之，我認(rèn)為班長這個職務(wù)還是有存在的必要的，關(guān)鍵是作為班主任要善于選拔和培養(yǎng)班干部，讓班長這個職務(wù)能真正發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
班里有男生欺負(fù)女生，作為班主任你怎么辦?
(總體認(rèn)識)處在生長發(fā)育期的男生比較活潑好動，出于懵懂、好奇相互打鬧也是正常現(xiàn)象。但如果這種打鬧、欺負(fù)有危害身心健康的苗頭，就要引起足夠的重視了。
(原因分析+具體措施)首先，我會先找到鬧事的男生私下談話，問明這種行為背后的原因。如果是覺得女生是弱勢群體、好欺負(fù)，我會運(yùn)用說服教育法，通過擺事實、講道理，讓他感受到自己的錯誤，并告訴他應(yīng)該關(guān)心、幫助弱勢群體。
如果只是覺得好玩，想引起女生的關(guān)注，我會引導(dǎo)他通過其它方式，比如與女生友好相處，多幫助女生等等，幫助其在心靈中埋下團(tuán)結(jié)友愛、互助的種子。
其次，對于被欺負(fù)的女生，我會給予安慰，向她們解釋男生并非惡意鬧事，只是想和她們成為好朋友，卻不知道該如何表達(dá)，并保證會處理好這個問題，堅決杜絕這種現(xiàn)象，鼓勵女生不計前嫌，與男生友好相處。
再次，我會在班級組織關(guān)于“友愛互助”的主題活動。先通過男女生角色互換，讓男生真切感受到被欺負(fù)時的心理狀態(tài)，感受那種委屈與無助的困擾。然后進(jìn)行友愛互助活動，通過集體活動真切感受真善美，感受在團(tuán)結(jié)互助的氛圍里人與人之間歡樂、愉悅的情緒，達(dá)到集體教育與個別教育相結(jié)合的效果。
最后，我會主動與鬧事學(xué)生家長溝通這種情況，并及時反饋學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)，共同幫助學(xué)生改掉這種壞毛病。
(總結(jié)提升)我相信通過學(xué)校與家庭的相互配合，協(xié)同教育，一定能幫助學(xué)生擺脫欺負(fù)弱小的毛病，從而達(dá)到優(yōu)化班風(fēng)、促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。
如果你制定了一份班規(guī)，同學(xué)們卻不以為意，你怎么辦?
“你”制定“班規(guī)”，學(xué)生不以為意，可把“你”和“班規(guī)”分別切入，分析原因并提出應(yīng)對措施。
(總體認(rèn)識)班風(fēng)需要用班級的制度鞏固維護(hù)，老師自己制定了班規(guī)，學(xué)生不以為意，明顯的顯示出對班規(guī)的抵制心理。作為老師面對這種情況，我會反思，班規(guī)的制定過程中是否忽略了學(xué)生實際，然后進(jìn)行相應(yīng)的修正。
(具體措施)首先，如果是學(xué)生對于我的管理風(fēng)格不認(rèn)可，我會私下跟同學(xué)們交流，了解他們對我的期待，表明我對班級、對學(xué)生的良苦用心，并接納同學(xué)們的合理化建議。
其次，如果是學(xué)生對于班規(guī)的內(nèi)容有意見，那么我將從班規(guī)的制定與執(zhí)行著手
(1)走民主程序重新制定班規(guī)。我會和學(xué)生商議、討論，共同制定。
(2)形成文本，在全班詳細(xì)解讀，把班規(guī)做成一塊展板，在教室的醒目處張貼。
(3)對在紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面變現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚(yáng)，樹立榜樣作用，倡導(dǎo)學(xué)生優(yōu)秀行為。
(總結(jié)提升)我相信通過班規(guī)制定程序的民主化、內(nèi)容人性化的改進(jìn)，班規(guī)的執(zhí)行力度會越來越好。
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