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2017教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題
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2017教師資格證面試結(jié)構(gòu)化真題
學(xué)校準(zhǔn)備組織退休老教師外出旅游，由你負(fù)責(zé)，你該怎么組織?
【參考答案】
學(xué)校組織老教師外出旅游，不僅可以豐富退休教師的業(yè)余生活，還可以增進(jìn)教師間的溝通和了解，所以我會(huì)認(rèn)真積極地組織這次活動(dòng)，讓老教師在旅游中身心愉悅。
首先，我會(huì)制訂一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃。通過與領(lǐng)導(dǎo)、老教師的溝通，征詢大家的意見，來制訂合理的計(jì)劃。選擇合適的旅行社及導(dǎo)游，廣泛征詢老教師意見，確定旅游的地點(diǎn)等。同時(shí)，算好經(jīng)費(fèi)，報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。
其次，在旅游過程中，我會(huì)安排醫(yī)療人員準(zhǔn)備好必備的藥品等，時(shí)刻關(guān)注老教師的身心情況。同時(shí)我會(huì)做好旅游過程中的協(xié)調(diào)工作，讓老教師真正玩得開心，玩得放心。
在旅游結(jié)束后，相信老教師之間的交流會(huì)更加深入，我會(huì)搜集老教師在旅游途中拍的照片，做個(gè)性的影集贈(zèng)予老教師，讓大家在旅游結(jié)束后仍然能夠感覺到學(xué)校對(duì)老教師的關(guān)心，同時(shí)我也會(huì)做好此次旅游的總結(jié)，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，并做好個(gè)人的總結(jié)，為以后舉辦類似的活動(dòng)提供借鑒經(jīng)驗(yàn)。
現(xiàn)在有些家長(zhǎng)覺得應(yīng)該把學(xué)生的一切都交給老師管理，對(duì)于這種觀念你怎么看?
對(duì)于學(xué)生的教育，是學(xué)校、社會(huì)和家庭共同的責(zé)任。把學(xué)生的一切都交給老師是不現(xiàn)實(shí)的，是家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任的.表現(xiàn)，而且也不利于學(xué)生成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。孩子的行為習(xí)慣很多都是在家庭中養(yǎng)成的，這對(duì)其在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活會(huì)有很大影響。家庭教育缺失或者教育不完整會(huì)讓孩子沒有歸屬感，對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生不好的影響。作為老師，很多學(xué)生的問題的解決都需要家長(zhǎng)的配合，缺少家長(zhǎng)的配合，老師教育起來事倍功半。
對(duì)于這種情況，應(yīng)該和家長(zhǎng)積極溝通，讓家長(zhǎng)明白配合學(xué)校管理的重要性。溝通時(shí)保持態(tài)度的平和，對(duì)家長(zhǎng)的方式和管理給予專業(yè)的指導(dǎo)和建議，讓家長(zhǎng)明白老師這樣做也是為了孩子好。另外可以開專題家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)老師之間可以互相探討家庭教育的重要性，并就家庭教育的方式展開相互借鑒和討論。
總之，作為老師一定要爭(zhēng)取到家長(zhǎng)的配合，家校一致，這樣才能共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
班級(jí)里有幾個(gè)同學(xué)結(jié)成了小團(tuán)體，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，作為班主任你會(huì)怎么處理?
這些“小團(tuán)體”往往是由學(xué)習(xí)成績(jī)不好、行為習(xí)慣較差、被其他同學(xué)孤立的學(xué)生構(gòu)成的，它們不僅會(huì)對(duì)班級(jí)的榮譽(yù)、利益有一定的影響，而且也不利于班級(jí)內(nèi)部學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此作為班主任，我會(huì)盡早解決：
首先，時(shí)刻關(guān)注。通過細(xì)心的觀察，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并在一些公開的場(chǎng)合及時(shí)給以表?yè)P(yáng)和肯定，幫助他們樹立自信。
其次，時(shí)刻關(guān)心。我會(huì)在學(xué)習(xí)和生活上給與他們關(guān)心，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)解決他們生活上的困難。同時(shí)發(fā)動(dòng)班里的其他同學(xué)，多跟他們交流、接觸，使他們感覺到老師與同學(xué)的關(guān)心。
再次，時(shí)刻引導(dǎo)。注意在班級(jí)中創(chuàng)造良好的情感氛圍，并通過組織郊游、籃球賽、班級(jí)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)來發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。
最后，時(shí)刻要求。為了保證小團(tuán)體不影響班級(jí)的和諧發(fā)展，我會(huì)強(qiáng)化學(xué)生遵守紀(jì)律的意識(shí);向?qū)W生們明確本學(xué)期班級(jí)的紀(jì)律目標(biāo)，倡議大家共同努力，同時(shí)在此過程中有獎(jiǎng)有懲，弘揚(yáng)正氣。
總之，每個(gè)人都希望能夠得到他人的尊重，都希望能引起別人的注意，小團(tuán)體也是如此。所以，只要我對(duì)這些學(xué)生關(guān)注到位，這個(gè)“小團(tuán)體”就會(huì)很快融入到班級(jí)這個(gè)“大集體”中。
某學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，采用師德一票否決制，對(duì)此你怎么看?
近年來，大部分教師積極健康向上，但也存在著少數(shù)青年教師職業(yè)情感與職業(yè)道德淡化、服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，甚至出現(xiàn)個(gè)別教師言行失德、不能為人師表的問題。此評(píng)價(jià)機(jī)制的出臺(tái)能很好地約束失德教師的言行，但在實(shí)施中還應(yīng)注意以下方面：
首先，制定科學(xué)合理的師德考評(píng)方式，將師德建設(shè)作為學(xué)校工作考核和辦學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要指標(biāo)，把師德表現(xiàn)作為教師資格定期注冊(cè)、業(yè)績(jī)考核、職稱評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要內(nèi)容。
其次，考核固然重要，但學(xué)校更迫切需要通過強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)、培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)，引導(dǎo)青年教師自覺抵制急功近利、心浮氣躁的傾向，志存高遠(yuǎn)，不慕虛名，靜下心來傾心育人、專心治學(xué)。
最后，完善師德評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法，健全學(xué)術(shù)不端行為預(yù)防查處機(jī)制，探索構(gòu)建學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)參與的師德監(jiān)督體系。對(duì)師德表現(xiàn)突出的青年教師，予以重點(diǎn)培養(yǎng)、表彰獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)師德表現(xiàn)不良的，及時(shí)勸誡、督促整改;對(duì)師德缺失的，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
總之，目前社會(huì)上的確出現(xiàn)了一些師德缺失的現(xiàn)象，采用失德一票否決制固然能夠起到一定的防范作用，但作為教師，一點(diǎn)要嚴(yán)格要求自己，以身作則為學(xué)生樹立良好榜樣。
你在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沒帶書，你該怎么辦?
學(xué)生上課沒帶書，這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，遇到這種情況，我會(huì)做以下處理：
我會(huì)穩(wěn)定自己的情緒，讓自己冷靜下來;接著，我會(huì)以不影響學(xué)生上課為原則，處理學(xué)生沒帶書的情況。
為了不影響學(xué)生的上課進(jìn)度，如果當(dāng)時(shí)我的辦公室有備用的書本，快速讓班長(zhǎng)去辦公室取書給他暫時(shí)用。如果辦公室沒有教材，我會(huì)讓同桌跟他分享同一本書 。
課后，我會(huì)詢問該生為什么沒有帶書。如果是不小心忘記了，就提醒他以后上學(xué)整理書包時(shí)仔細(xì)一些。如果是書本丟失，可以推薦他和家長(zhǎng)一起到某個(gè)書店補(bǔ)買。如果這種情況經(jīng)常發(fā)生，我會(huì)跟該生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督，每天晚上把書包整理好再休息。
為了防止此種情況再次發(fā)生，在以后的班會(huì)上也可以再次強(qiáng)調(diào)一下課前的準(zhǔn)備，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一個(gè)學(xué)生字跡潦草可是他自己卻不在乎，你怎么幫助他?
這位學(xué)生字跡潦草，而他自己卻不在乎，說明他沒有意識(shí)到這是一種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我會(huì)對(duì)他進(jìn)行積極疏導(dǎo)。
首先，跟學(xué)生單獨(dú)談話：“你寫的字我怎么不認(rèn)識(shí)呢?如果寫出來的字令人難以辨認(rèn)，那考試的話會(huì)嚴(yán)重影響你的分?jǐn)?shù)的。也許你主觀上想把字寫好，但還是不如人愿，那你就要想一想原因，是姿勢(shì)不正確?是態(tài)度不端正?還是寫字速度太快?自己細(xì)細(xì)想一想。”讓學(xué)生深刻反思自己寫字潦草的原因。
其次，進(jìn)行強(qiáng)化寫字訓(xùn)練。當(dāng)該學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真反思自己寫字潦草的原因后，讓其堅(jiān)持每天練50-100字，寫好后交老師檢查，老師再進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，以強(qiáng)化他寫好字的興趣。
最后，進(jìn)行榜樣訓(xùn)練。比如給孩子展示優(yōu)秀字體，激起孩子的進(jìn)取心，讓他意識(shí)到別人能做到的我也能做到。還可以特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、樂于助人、耐心細(xì)致、寫字工整的同學(xué)跟他坐，發(fā)揮同桌的榜樣力量。
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