小學教師資格證英語面試試講

　　今天小編為大家整理的是教師資格證英語面試試講模板，希望對大家有幫助，歡迎閱讀參考。

　　一、出題方向

　　1. 小學：單詞、句型、語法等。

　　2. 初中：單詞、句型、語法(初一、初二上按照小學的方法來講，初二下、初三按照高中的方法來講)。

　　3. 高中：文章整體的分析，單詞、句型、語法的知識點講解。

　　二、 英語教師資格證面試試講模板

　　1. 進門先打招呼

　　Good morning/afternoon, ladies and gentlemen, I'm No. X. I interview English teacher of primary school. Today my topic is XXX. Now I'm ready, May I begin?

　　2. 開場

　　Hello, boys and girls, welcome to my( 你的英文名如 Amy's) class.

　　然后打招呼：How are you today?/How is everything going?

　　3. 分組

　　建議分兩組進行 PK(亮點設(shè)計環(huán)節(jié))OK, (before) the class, I'll divide you into two groups, from here( 動作 ), you're group A( 或者起個有意思的名字 ), you're group B. ( 說明游戲規(guī)則 ) If you answer my questions quickly and correctly, I will give you 1 point. Let's see who is the winner today? Are you clear? OK, (說明完游戲規(guī)則開始進入正式上課)——小學、初中使用是亮點，高中不建議使用。

　　4. 導入(2 分鐘)

　　(一)小學及初中低段(初一至初二上)常用方法：

　　(1)everybody, now let's play a guessing game.

　　(2)Imagine you're trapped in a loney island, you can only choose one thing with you,which one would you like to choose?

　　A. a lot of money B. some water C. a map

　　(3)sing a song and ask questions about this song?…

　　( 二 ) 初中高段及高中(初二下至初三)常用方法：

　　1. 以與材料相關(guān)的新聞 / 電影等話題導入

　　2. 問題導入，師生互動導入。

　　3. 圖片導入…

　　如：以 Travel journal 中的 Journey down the Mekong 為例 .

　　T: Boys and girls, do you like travelling? Have you ever travelled before?

　　Ss: Yes.

　　T: Where did you go?

　　Ss: Korea./Tailand/……

　　T: Great. Today I will take you to a new place to travel. Where is it? Now

　　please read the following material and find the place.

　　Ss: Mekong.

　　T: Good job. Today we are going to learn Journey down the Mekong.

　　5. 新授(5 分鐘)

　　(一)小學及初中低段(初一至初二上)常用方法：

　　將導入的句子寫在黑板上(創(chuàng)設(shè)情境 / 舉例子)，然后讀一下這幾個句子。

　　可以領(lǐng)讀 you can read after me. One, two, three, go!

　　中間有問答和互動環(huán)節(jié)：

　　(1)問答可以設(shè)計為情景提問。

　　(2)可以設(shè)置為小組提問。

　　(3)可以設(shè)置成選擇疑問句 basketball or football? …

　　操練部分：

　　(1)可以給出情景，兩人一組練習對話。

　　(2)老師給舉例子，其他同學模仿練習——1~2 分鐘，然后老師叫一兩組同學們來展示一下剛剛的練習。

　　( 二 ) 初中高段及高中(初二下至初三)常用方法：

　　新授：

　　(1)老師設(shè)置一個問題，然后讓學生通讀短文，畫出新單詞、短語及句型語法，同時回答問題。

　　(2)教師帶領(lǐng)學生學習短文，講解生單詞和短語的過程中，教師可以結(jié)合語境給出例句，讓學生猜測意思，體現(xiàn)師生互動。然后讓學生自己說出新句子。

　　(3)講解句型和語法的過程中，教師可以寫出多個結(jié)構(gòu)相同的語句，啟發(fā)學生總結(jié)規(guī)律，然后根據(jù)所講知識，讓學生說出相應句子。

　　6. 復習環(huán)節(jié)(1 分鐘)

　　一般用于講完內(nèi)容的時候。復習的時候注意：不是老師來總結(jié)，而是引導學生來說在這節(jié)課學到什么內(nèi)容。

　　Let's have a review. What did we learn today? What is it? Do you remember…?

　　7. 作業(yè)設(shè)置(0.5 分鐘)

　　(1)課本第幾頁練習題(common)。

　　(2)設(shè)置和本章相關(guān)的創(chuàng)造性作業(yè)，如：打電話問親戚朋友晚上都在做什么?練習 what are you doing。

　　(3)聽一首 XXX 英文歌，找出這節(jié)課的我們學過的語法點或聽一首英文歌，找出定語從句、特殊疑問句、there be 句型等、看電影美劇等。

　　小貼士：

　　教師課堂用語在學科專業(yè)方面重在進行“引”與“導”，通過點撥、搭橋等方式讓學生豁然開朗，得出結(jié)論，而不是和盤托出，灌輸告知。一般可分為：啟發(fā)類、賞識類、表揚類、提醒類、勸誡類、鼓勵類、反思類。