幼兒教師資格證考試考幾科

　　幼兒教師資格證考試科目題型如下

　　《綜合素質(zhì)》

　　《綜合素質(zhì)》考試題型分為單選題(共29題，共占58分)、材料分析題(共3題，共占42分)和作文題(共1題，共占5分)。知識(shí)點(diǎn)主要分布在：

　　職業(yè)理念 占比15% 題型分布：?jiǎn)芜x題、材料分析題

　　教育法律法規(guī) 占比10% 題型分布：?jiǎn)芜x題、材料分析題

　　教師職業(yè)道德規(guī)范 占比15% 題型分布：?jiǎn)芜x題、材料分析題

　　文化素養(yǎng) 占比12% 題型分布：?jiǎn)芜x題、材料分析題

　　基本能力 占比48% 題型分布：?jiǎn)芜x題、材料分析題、寫(xiě)作題

　　《保教知識(shí)與能力》

　　《保教知識(shí)與能力》考試題型分為單選題(共10題，共占30分)、簡(jiǎn)答題(共2題，共占30分)、論述題(共1題，共占20分)、材料分析題(共2題，共占30分)和活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共1題，共占40分)知識(shí)點(diǎn)主要分布在：

　　學(xué)前教育原理 占比31% 題型分布：?jiǎn)芜x題、簡(jiǎn)答題、論述題

　　學(xué)前兒童發(fā)展 占比33% 題型分布：?jiǎn)芜x題、簡(jiǎn)答題、材料分析題

　　生活指導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動(dòng)指導(dǎo)、教育活動(dòng)的組織與實(shí)施、教育評(píng)價(jià) 占比36% 題型分布：?jiǎn)芜x題、材料分析題、活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　面試考試

　　面試考試作為幼兒教師資格證考試科目中的一份子，因?yàn)樗�評(píng)分的規(guī)則原因，它的內(nèi)容與其他教師資格證考試科目有所不同。面試通過(guò)結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請(qǐng)人的職業(yè)認(rèn)知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語(yǔ)表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)基本技能。

　　近年來(lái)教師資格證考試改革更改了考試科目，提高了考試難度的緣故，如果考生想要參加湖北省教師資格證考試網(wǎng)的考試，可以直接咨詢，在了解更多有關(guān)教師資格證考試科目的相關(guān)信息后，可以選擇直接報(bào)讀教師資格證培訓(xùn)班，或者通過(guò)自考的形式參加考試。

　　延伸閱讀：幼兒園教師資格證面試問(wèn)題

　　1、有人說(shuō)本科生去教3-6歲的幼兒有些大材小用，你怎么看?

　　參考答案：有人說(shuō)本科生去教3-6歲幼兒有些大材小用，我認(rèn)為這樣的說(shuō)法是不正確的。

　　首先，從社會(huì)規(guī)律上說(shuō)，每個(gè)人都有自己的位置，每個(gè)人都在自己的位置上發(fā)揮能力。所有的職業(yè)都能夠有長(zhǎng)足的發(fā)展。只要你用心，完全可以大材大用。幼兒園是一個(gè)孩子接受早期教育的地方，此時(shí)的孩子還是一張白紙，只要用心，我們的教育會(huì)影響孩子的一輩子，我們也完全可以成為一名教育大家。

　　另外，本科意味著更多的學(xué)習(xí)時(shí)間，更系統(tǒng)化的教育方式，邏輯思維以及分析理解力都得到更好的培養(yǎng)，這些能力都是對(duì)我們未來(lái)工作極有幫助的。

　　最后，不要拌以輕心，不要認(rèn)為本科應(yīng)聘幼兒園就是大材小用，學(xué)歷并不能決定一切，應(yīng)該在實(shí)踐中充實(shí)自己并取得成功，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，只要你有實(shí)力，不管在哪里，從事什么工作，是金子就總會(huì)發(fā)光的。

　　2、你們班有一個(gè)性格孤僻的幼兒，你怎么辦?

　　參考答案：如果我的班級(jí)有一名性格孤僻的幼兒，我一定主動(dòng)的跟幼兒以及幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行溝遞，了解他性格孤僻的原因并且進(jìn)行改正。先對(duì)他的基本情況了解清楚。

　　首先，我要和幼兒的家長(zhǎng)溝通，了解幼兒的家庭情況：一個(gè)人的性格形成往往和他的家庭背景，生活環(huán)境有很大的.關(guān)系，只有了解了幼兒的生長(zhǎng)生活環(huán)境才能夠更好的把握這個(gè)幼兒的性格形成原因。

　　其次，我一定要跟幼兒進(jìn)行溝通。哪怕最開(kāi)始他不愿意和我說(shuō)話，但我相信，只要我不厭其煩的跟他交流，鼓勵(lì)他，表?yè)P(yáng)他，慢慢的他就會(huì)開(kāi)始認(rèn)可我跟我交流。找到他的興趣愛(ài)好和厭惡的東西。

　　注意到哪些事情是他感興趣的或者喜歡的，哪些東西是讓他不喜歡或者容易不能忍受的，這樣我就可以把握住他的情緒。當(dāng)我把握住他的情緒之后我會(huì)給他制定合理的計(jì)劃和規(guī)則。規(guī)則必需是他可以接受的范圍。這樣開(kāi)始在教育和生活的過(guò)程中慢慢的改變他，讓他理解自己以前的問(wèn)題，并且改正過(guò)來(lái)。這些孤僻的孩子性格的養(yǎng)成是長(zhǎng)期的過(guò)程，想改變也需要一個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間。

　　最后，我會(huì)找一些性格開(kāi)朗的幼兒影響他，讓他感受到同伴交往以及與人交往的樂(lè)趣。

　　總之，面對(duì)這樣的幼兒，我們必須要有耐心，有恒心，有信心才能做好這樣一個(gè)心靈的工程師。

　　3、有一個(gè)小朋友很聽(tīng)話，老師總是喜歡把他抱在懷里親，其他小朋友看見(jiàn)了覺(jué)得很羨慕，你怎么看?

　　參考答案：面對(duì)老師這樣的行為，我認(rèn)為是不正確的，是不利于本班幼兒的身心發(fā)展，應(yīng)該做出調(diào)整改正。首先，老師過(guò)分的寵愛(ài)一個(gè)幼兒的話，會(huì)讓幼兒產(chǎn)生依賴的心理，對(duì)于幼兒之后自理能力的養(yǎng)成有著不好的影響，而且教師過(guò)分寵愛(ài)一個(gè)幼兒，幼兒也會(huì)產(chǎn)生自負(fù)的心理，如果今后遇到了什么問(wèn)題知困難，很容易受到打擊。

　　其次，對(duì)于其他幼兒面對(duì)教師的不公正對(duì)待，會(huì)對(duì)于自己產(chǎn)生自卑的心理，或者會(huì)因?yàn)槔蠋煹牟魂P(guān)注而引發(fā)攻擊性行為爺，對(duì)于身心發(fā)展的沒(méi)有做出正確的影響。

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