教師資格證存疑

　　近日，有媒體報(bào)道20XX年度臨沭事業(yè)單位公開(kāi)招聘考試中，有考生筆試第一卻未能參加面試一事，在社會(huì)引起反響。16日上午，臨沭縣人力資源和社會(huì)保障局、臨沭縣教育體育局通過(guò)臨沂齊魯網(wǎng)向社會(huì)對(duì)外公開(kāi)關(guān)于“高玲玲筆試第一未能參加面試”的具體調(diào)查原因。

　　1、高玲玲筆試第一未能參加面試的原因。

　　根據(jù)《20XX年度臨沭縣事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員簡(jiǎn)章》(下稱《簡(jiǎn)章》)規(guī)定，對(duì)應(yīng)聘人員的資格審查工作，貫穿招聘工作的全過(guò)程。對(duì)不符合應(yīng)聘條件的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)并查實(shí)，取消應(yīng)聘資格。本次考試先由考生網(wǎng)上報(bào)名，再進(jìn)行網(wǎng)上初審。初審重點(diǎn)審核考生報(bào)名信息是否與《簡(jiǎn)章》要求相符，進(jìn)入面試資格審查范圍后方審核相關(guān)材料原件。高玲玲通過(guò)了網(wǎng)上初審參加筆試，并獲得第一名。在面試資格現(xiàn)場(chǎng)審查中未獲通過(guò)。

　　2、高玲玲未能通過(guò)面試資格審查的原因。

　　7月6日高玲玲參加了面試資格現(xiàn)場(chǎng)審查，工作人員發(fā)現(xiàn)其提供的教師資格證的任教學(xué)科為“其他”，而其所報(bào)考的小學(xué)音樂(lè)崗位限定的條件為“具備小學(xué)(含)以上音樂(lè)教師資格證”。該崗位未限定專業(yè)，教師資格證是審查報(bào)考人員是否具有面試資格的主要依據(jù)。因此工作人員當(dāng)場(chǎng)告訴她教師資格證不符合《簡(jiǎn)章》中的崗位要求。為了進(jìn)一步確認(rèn)她是否符合條件，根據(jù)教育部《教師資格條例》實(shí)施辦法第五章第二十三條“取得教師資格的人員，其《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》一份存入本人的人事檔案”的規(guī)定，工作人員本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，一方面調(diào)閱了她的個(gè)人檔案，希望通過(guò)檔案中的《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》予以確認(rèn)，但檔案中卻找不到此表;另一方面工作人員又通過(guò)“中國(guó)教師資格網(wǎng)”對(duì)她的教師資格證進(jìn)行了查詢，但是查詢結(jié)果卻顯示“該證書(shū)不存在”。

　　因此，工作人員讓她在《20XX年度臨沭縣事業(yè)單位公開(kāi)招聘工作人員面試資格審查有關(guān)問(wèn)題的公告》(下稱《公告》)規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提供《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》的原件。

　　3、高玲玲在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有提供《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》。

　　我是一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生的媽媽。在孩子度過(guò)了不適期后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)校與自己上學(xué)時(shí)已經(jīng)完全不同了：孩子們寫(xiě)生字，很少再抄十遍二十遍了；寒暑假作業(yè)也只需學(xué)生上交結(jié)合學(xué)過(guò)的知識(shí)手繪的“小報(bào)”了。

　　但是，隨著欣喜越來(lái)越多，我的煩惱也隨之增多。我發(fā)現(xiàn)，那些讓我欣喜的改變必須建立在我越俎代庖、全身心幫助孩子上面。相比之下我要操的心比我父母多了幾十倍。現(xiàn)在的學(xué)校教育是在逼著其中一個(gè)家長(zhǎng)辭職回家。

　　老師認(rèn)可的作業(yè)需要全家動(dòng)員沒(méi)幫孩子畫(huà)畫(huà)，女兒被穿小鞋

　　一次，學(xué)校組織孩子們?nèi)ズＱ箴^，回來(lái)之后讓每人畫(huà)一幅“海底世界”。

　　整個(gè)晚上，孩子用畫(huà)筆畫(huà)出了自己心中和眼中的“海底世界”：藍(lán)藍(lán)的大海和幾條小魚(yú)，由于大海的顏色太藍(lán)了，使得小魚(yú)有些面目不清。

　　第二天放學(xué)，女兒見(jiàn)到我就撅起了嘴：“你為什么不幫我？好多同學(xué)的作業(yè)就是爸爸媽媽給畫(huà)的，有的同學(xué)是爸爸媽媽在網(wǎng)上找到圖片然后打印出來(lái)的，都特別漂亮�！�

　　“同學(xué)的爸爸媽媽那么做不對(duì)，老師的作業(yè)是留給小朋友，就應(yīng)該由小朋友親自來(lái)完成，爸媽可以幫忙，但是不能完全由爸媽做呀！”我耐心地對(duì)女兒說(shuō)。

　　“可是，他們的作業(yè)都貼墻上了，我的被老師還回來(lái)了�！迸畠盒÷曊f(shuō)。

　　我愕然！

　　難道老師這份作業(yè)的重點(diǎn)不是讓孩子享受“畫(huà)”的這個(gè)過(guò)程嗎？對(duì)于一個(gè)不足10歲的孩子，學(xué)會(huì)“用畫(huà)筆記錄下看到的”、“用畫(huà)筆還原出腦子中想到的”不是教育的重點(diǎn)嗎？

　　作業(yè)是布置給孩子的，其實(shí)是留給家長(zhǎng)的

　　后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，不重過(guò)程只重結(jié)果的事挺普遍的。

　　這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師讓每個(gè)同學(xué)都交一份記錄假期生活的“小報(bào)”。第二天剛上班，我接到了老師的電話，“××媽媽，麻煩您把孩子假期里的活動(dòng)做成PPT，分成幾個(gè)系列，一個(gè)是參觀博物館系列，一個(gè)是春節(jié)民俗系列，一個(gè)是運(yùn)動(dòng)系列……”

　　PPT菜鳥(niǎo)的'我吭哧吭哧用了一下午的時(shí)間做出了3個(gè)PPT。老師怎么也不問(wèn)問(wèn)我會(huì)不會(huì)？那些必須坐班的家長(zhǎng)該怎么辦？大家都上班時(shí)間干這個(gè)？我一下午滿腦子都是疑問(wèn)。

　　第二天女兒告訴我，我給她做的PPT連同另外兩個(gè)家長(zhǎng)做的一起作為他們班優(yōu)秀寒假作業(yè)交到了學(xué)校。

　　聽(tīng)了這個(gè)消息我的腦袋“轟”的一下：我一直覺(jué)得教育的原則首先是教會(huì)孩子做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、正直的人，我也一直覺(jué)得教育的過(guò)程比結(jié)果更重要。但是，學(xué)校雖然已經(jīng)改變了以前那種刻板的教育方式，但是功利的毛病沒(méi)有改，學(xué)�？粗氐倪�是分?jǐn)?shù)，只是現(xiàn)在這個(gè)分?jǐn)?shù)的表現(xiàn)形式不一樣了。更可怕的是，學(xué)校傳達(dá)給學(xué)生的是為了得到想要的結(jié)果，可以使用各種手段！

　　而我正是那個(gè)助了一臂之力的人！

　　慢慢地我發(fā)現(xiàn)，很多事情看似老師是布置給孩子的，其實(shí)就是布置給家長(zhǎng)的。

　　一天，女兒興沖沖地抱回來(lái)一個(gè)大本，是《班級(jí)日記》。“這是我舉手爭(zhēng)來(lái)的，下周交�！迸畠赫f(shuō)。

　　原來(lái)，這個(gè)本要裝飾一下，老師讓同學(xué)自愿認(rèn)領(lǐng)。看到很多孩子舉手，女兒也舉手了，最終女兒“幸運(yùn)”地得到了這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　老師的要求是這樣的：這個(gè)本相當(dāng)于班級(jí)的周記，每周會(huì)有同學(xué)把一周的大事記錄下來(lái)，女兒領(lǐng)回來(lái)的任務(wù)是給每周的周記配一幅圖，每四周也就是每個(gè)月還要單配一張有主題的圖。比如，10月可以是國(guó)慶主題，6月可以是兒童節(jié)主題。女兒要先把圖配好，其他同學(xué)才能記錄。我算了一下：一個(gè)學(xué)期大概有4個(gè)月，每個(gè)月有4周，也就是說(shuō)要在這個(gè)本上畫(huà)20幅插圖。

　　“這任務(wù)你能完成嗎？”我問(wèn)女兒。

　　“老師說(shuō)可以家長(zhǎng)幫忙�！迸畠夯卮�。

　　這哪是家長(zhǎng)幫忙啊，完全就是留給家長(zhǎng)的任務(wù)�。�

　　那個(gè)星期，對(duì)于我這個(gè)上了中學(xué)就沒(méi)再動(dòng)畫(huà)筆的人來(lái)說(shuō)是相當(dāng)崩潰。每天下班之后的時(shí)間幾乎都用來(lái)畫(huà)插畫(huà)了。

　　活動(dòng)家長(zhǎng)是否幫忙與孩子在班級(jí)中的地位相關(guān)

　　再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)的需求是漫無(wú)邊際的。

　　一次，女兒對(duì)我說(shuō)：“你能不能到學(xué)校來(lái)給我們班指導(dǎo)一下唱歌？”我說(shuō)不行。

　　之后我了解到女兒班里的合唱確實(shí)是一個(gè)家長(zhǎng)幫忙編排的，而且取得了不錯(cuò)的成績(jī)，班里的一臺(tái)聯(lián)歡會(huì)也是幾個(gè)家長(zhǎng)幫助組織的。

　　每次有類似活動(dòng)，女兒都會(huì)在我耳邊嘮叨，希望我也能去學(xué)校幫忙。

　　最初，我確實(shí)覺(jué)得班里的活動(dòng)就應(yīng)該讓班里的孩子們完成，做成什么樣子都是他們的人生歷練，是他們寶貴的回憶。

　　但是后來(lái)，女兒對(duì)我說(shuō)：“合唱比賽結(jié)束后，我們老師讓×××（幫班里排練的那位媽媽家的孩子）站起來(lái)，我們?nèi)�班同學(xué)都給他鼓掌，都對(duì)他說(shuō)謝謝。我也想為班里作貢獻(xiàn)�！�

　　之后我了解到，現(xiàn)在除了學(xué)習(xí)以外，學(xué)校給孩子安排的事分工非常精細(xì)，據(jù)說(shuō)有個(gè)孩子在學(xué)校的全部勞動(dòng)任務(wù)就是給洗抹布的盆換水，只管換水，洗抹布的活兒是另外一個(gè)孩子的。

　　越這樣，孩子們?cè)綋?dān)不起大事，所以為班集體作貢獻(xiàn)的事情就由家長(zhǎng)代勞了。

　　其實(shí)，老師們也沒(méi)有強(qiáng)迫家長(zhǎng)必須到學(xué)校幫忙，但是，當(dāng)家長(zhǎng)是否幫忙與孩子在班級(jí)中的地位有關(guān)聯(lián)時(shí)，哪個(gè)家長(zhǎng)不愿意作出一些犧牲呢？

　　可是，這正常嗎？

　　當(dāng)減負(fù)真的來(lái)了家長(zhǎng)下班時(shí)間必須大大提前

　　還有一件事是減負(fù)。

　　從女兒上一年級(jí)起就趕上國(guó)家不斷地出臺(tái)減負(fù)的政策。

　　對(duì)于這樣的政策我是舉雙手贊成的。我不愿意自己的孩子成為書(shū)本的奴隸、考試的機(jī)器。

　　但是，當(dāng)減負(fù)真的來(lái)了，我又開(kāi)始承受不了了。

　　先說(shuō)作業(yè)。國(guó)家明確規(guī)定了低年級(jí)小學(xué)生每天寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，但是那時(shí)候女兒還是每天都有不少作業(yè)要寫(xiě)。一次，我很不知趣地詢問(wèn)了老師：“我們沒(méi)有留家庭作業(yè)，這些作業(yè)都是我們的課堂練習(xí)，您的孩子寫(xiě)得慢，所以只好拿回家寫(xiě)完�！崩蠋煹幕卮鹱屛覠o(wú)話可說(shuō)，再問(wèn)周圍的孩子，大家基本上都是沒(méi)有在學(xué)校做完，所以拿回家繼續(xù)做。

　　不知是為了讓孩子能少拿回家一些作業(yè)，還是為了什么，孩子的午休時(shí)間也經(jīng)常被老師用來(lái)講作業(yè)，很多孩子的課間也用來(lái)寫(xiě)作業(yè)。

　　還有讓我更崩潰的。

　　剛上一年級(jí)，學(xué)校還有一些興趣班，比如美術(shù)、科技、書(shū)法、舞蹈、合唱、跆拳道什么的。我們不去外面上課外興趣班，每天很方便，家長(zhǎng)下班過(guò)來(lái)接。

　　沒(méi)多久，減負(fù)的政策來(lái)了。

　　學(xué)校里所有的興趣班停止了。孩子放學(xué)時(shí)間大大提前，每天時(shí)間不一樣，有些天3時(shí)10分，有些天2時(shí)30分。

　　不少同事都把孩子送到社會(huì)上的課外班了。

　　我一直很抗拒。我知道國(guó)外的孩子下午放學(xué)也很早，他們整個(gè)下午有大塊的時(shí)間運(yùn)動(dòng)、閱讀、參加各種社區(qū)活動(dòng)。國(guó)家給孩子減負(fù)的目的就是為了減輕孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，為什么我們的孩子放學(xué)早了就要送入另外一個(gè)課堂？！

　　但是，不送課外輔導(dǎo)班怎么辦？

　　我的時(shí)間一下子被打亂了。

　　以前是將近5時(shí)接孩子，雖然每天下班都要早走，但是至少下午還有幾個(gè)小時(shí)能安靜地做點(diǎn)事�，F(xiàn)在孩子放學(xué)時(shí)間提前了，尤其是兩點(diǎn)多接孩子的日子，那天下午基本就是廢的。剛吃完午飯心里就踏實(shí)不了了，眼睛總是看著時(shí)間，生怕自己晚了。

　　有幾個(gè)單位能容忍我日復(fù)一日的早退？！

　　教改方向是要讓更多的人變成全職媽媽嗎？

　　還有不少同事的解決之道是請(qǐng)老人幫忙帶孩子或者長(zhǎng)期雇傭小時(shí)工和保姆。

　　這其實(shí)是權(quán)宜之計(jì)。

　　現(xiàn)在各路專家、各種媒體都在教育家長(zhǎng)：“隔代教育問(wèn)題多”、“好媽媽勝過(guò)好老師”、“陪伴是對(duì)孩子最好的教育”……既然這些是對(duì)的、好的，為什么我們這樣選擇時(shí)卻總是狼狽不堪呢？！

　　一直以來(lái)我都選擇夫妻兩人親自養(yǎng)育孩子，這是我理性分析的結(jié)果：我和丈夫的工作時(shí)間相對(duì)比較自由，再加上我在師范院校學(xué)習(xí)了7年，主攻教育學(xué)、心理學(xué)。從孩子出生那天起，我就覺(jué)得自己屬于攥著“金剛鉆”的人。相對(duì)自由的時(shí)間加上比較專業(yè)的教育修養(yǎng)，我相信自己一定能在職場(chǎng)和家庭之間游刃有余，也相信自己能成功扮演好職業(yè)女性和媽媽兩個(gè)角色。

　　那時(shí)候，我心里是把媽媽分成兩個(gè)陣營(yíng)的：一類是職場(chǎng)媽媽，一類是全職媽媽。無(wú)疑，我自己是屬于第一陣營(yíng)的。每當(dāng)見(jiàn)到全職媽媽時(shí)，雖然嘴里會(huì)說(shuō)很羨慕她們自由沒(méi)壓力的生活，但是內(nèi)心里從來(lái)覺(jué)得自己跟她們完全是兩種人。

　　但是自從孩子上了小學(xué)以后，我的這種自信在孩子領(lǐng)回來(lái)的一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)、日復(fù)一日的接送中慢慢支離破碎了。我真的能在職場(chǎng)和家庭間游刃有余嗎？每當(dāng)自己硬著頭皮度過(guò)一關(guān)時(shí)，又在心里打鼓，我一定要這樣迎合嗎？每當(dāng)這樣糾結(jié)的時(shí)候我便打心眼里生出對(duì)另一陣營(yíng)的羨慕之情。

　　也許我還沒(méi)有勇氣把孩子也帶回家來(lái)自己教育，但是如果我是個(gè)全職媽媽也許不會(huì)這么焦頭爛額，至少我的焦慮不會(huì)影響到孩子。

　　你們說(shuō)，我該怎么辦？

　　專家說(shuō)，看上去中秋小長(zhǎng)假縮水了一天，但國(guó)慶7天假期的調(diào)休上班日只有一天。因此，只是把那一天挪到了下一個(gè)假日，免得大家在國(guó)慶長(zhǎng)假后連續(xù)上班時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。

　　據(jù)國(guó)務(wù)院辦公廳公布的國(guó)慶放假方案，長(zhǎng)假過(guò)后，只在10月10日(周六)上班一天，10月11日(周日)照常休息。

　　“這相當(dāng)于將中秋節(jié)的一天假挪到了國(guó)慶節(jié)，放假天數(shù)的總量并沒(méi)有縮減。”接受媒體采訪的專家表示，如果中秋節(jié)在9月28日補(bǔ)假，那么國(guó)慶節(jié)后的 10月10日、11日(周六、日)就都需上班，為避免連上9天班，中秋節(jié)的補(bǔ)假放在了國(guó)慶節(jié)一起安排，國(guó)慶節(jié)后僅10月10日(周六)上班，10月11日(周日)休息，公民休假總天數(shù)并未減少。

　　通俗點(diǎn)說(shuō)，國(guó)慶假期后，上3天班，再小小的休息1天，休整休整迎接新的一周。

　　好耍

　　“請(qǐng)6休16” 拼出超豪華長(zhǎng)假

　　對(duì)于聰明勤勞的拼假達(dá)人來(lái)說(shuō)，如何利用中秋國(guó)慶休好假，大家想出了不少點(diǎn)子，其中兩個(gè)最佳拼假方案已然成形，并受到網(wǎng)友們的強(qiáng)烈關(guān)注。

　　拼假攻略1：請(qǐng)3休12就是在9月28日、29日、30日連續(xù)請(qǐng)3天假，就可以把中秋2天假期和國(guó)慶7天假期拼起來(lái)啦!這樣，2+3+ 7=請(qǐng)3天假休12天

　　拼假攻略2：請(qǐng)6休16 9月28日、29日、30日，10月8日、9日和10日請(qǐng)假6天，串起中秋、國(guó)慶和補(bǔ)休，華麗麗的16天超豪華長(zhǎng)假出爐。

　　兩個(gè)假日全加班9天可掙1個(gè)月工資

　　從9月26日到10月10日，XX天內(nèi)有9天假期，假期內(nèi)的加班費(fèi)應(yīng)該怎么算呢?

　　“勞動(dòng)者在法定節(jié)假日加班的，用人單位應(yīng)該支付3倍工資。”四川省人社廳的工作人員接受華西都市報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)，調(diào)休的加班應(yīng)以公休日加班的標(biāo)準(zhǔn)給予雙倍工資。

　　“這9天假期里面，9月27日中秋節(jié)，10月1、2、3日這4天是法定假期，應(yīng)該按照3倍工資算。其余5天就是休息日加班，應(yīng)該按照雙倍工資算�！惫ぷ魅藛T表示，如果這9天都加班的話，那么最高可以拿到22天的日工資。

　　眾所周知，一個(gè)月平均下來(lái)周末一共休息8天，真正上班時(shí)間大約22天。如此計(jì)算下來(lái)，如果在今年的中秋和國(guó)慶節(jié)加班，這兩個(gè)假期的9天時(shí)間，可以掙得一個(gè)月工資。有網(wǎng)友表示“我要主動(dòng)申請(qǐng)加班，上完9天班，再請(qǐng)假出去耍個(gè)夠，錯(cuò)峰旅游不再人擠人，心情更愉快。”

　　以一個(gè)月薪6000元的職工為例，他的日加班基數(shù)就是6000元除以月計(jì)薪天數(shù)21.75天，即275.9元。今年中秋和國(guó)慶，共有4天的法定假期，每天是3倍加班工資，則每天應(yīng)該不低于827.7元，其余5天則按照公休日加班費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)計(jì)發(fā)2倍工資，則每天不低于551.8元。9天下來(lái)，這位職工如果9天都上班，可以拿到比一個(gè)月工資還高的加班費(fèi)，即6069元。

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