四川教師資格考試《教育學(xué)A》練習(xí)題及答案
怎樣才能順利考過教師資格證考試呢，當然需要多做練習(xí)題，下面小編為大家?guī)砹怂拇ń處熧Y格考試《教育學(xué)A》練習(xí)題及答案，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。
1.教學(xué)的基本任務(wù)是( )
A.使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識
B.培養(yǎng)學(xué)生堅定正確的政治方向
C.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)
D.促進學(xué)生智力與能力的發(fā)展
2.下列教學(xué)媒體中，不能由學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)進度的媒體是( )
A.計算機
B.教科書
C.錄音機
D.直播教學(xué)節(jié)目的電視系統(tǒng)
3.教學(xué)工作的基本組織形式是( )
A.分組教學(xué)
B.現(xiàn)場教學(xué)
C.課堂教學(xué)
D.個別教學(xué)
4.置于教育者與受教育者之間的一切“中介”的總和，指的是( )
A.受教育者
B.教育影響
C.管理者
D.教育者
5.科學(xué)中一個以空間形式反映人們社會生活的概念是( )
A.社會文化
B.社區(qū)文化
C.學(xué)校文化
D.社區(qū)
6.以問題為核心將幾門學(xué)科結(jié)合起來，由一個教師或教師小組連續(xù)教學(xué)的課程是( )
A.廣域課程
B.核心課程
C.相關(guān)課程
D.融合課程
7.教師與學(xué)生的關(guān)系知覺表現(xiàn)為兩種，一是教師與所教班組集體的關(guān)系知覺，二是( )
A.教師與所教學(xué)科的關(guān)系知覺
B.教師與某個學(xué)生個體的關(guān)系知覺
C.教師與優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)系知覺
D.教師與所教年級的關(guān)系知覺
8.家庭教育、社會教育、的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性?( )
A.他人教育
B.學(xué)校教育
C.父母教育
D.自我教育
9.明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻。( )
A.盧梭
B.裴斯泰洛齊
C.亞里士多德
D.洛克
10.課堂中的三類力量是積極力量、消極力量和( )
A.中性力量
B.斗爭力量
C.敵視力量
D.團結(jié)力量
11.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課可以分為新授課、鞏固課、技能課和( )
A.演示課
B.練習(xí)課
C.講授課
D.檢查課
12.為了防止考試焦慮癥的發(fā)生，學(xué)校咨詢?nèi)藛T提前對這些學(xué)生進行集體指導(dǎo)，講授自我放松、緩解緊張的方法屬于( )
A.缺陷矯正
B.發(fā)展指導(dǎo)
C.早期于預(yù)
D.問題預(yù)防
13.認為動物界也有教育且把教育看作是一個生物學(xué)的過程的觀點是( )
A.心理起源說
B.神話起源說
C.生物起源說
D.勞動起源說
14.下列哪一特征與教師聘任制度的特征不符?( )
A.聘任合同是有法律效力的
B.公平、直接、透明
C.平等自愿雙向選擇
D.教師聘任是教師與學(xué)�；蚪逃姓块T之間的法律行為
15.“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于( )
A.社會本位的教育目的論
B.個人本位的教育目的論
C.神學(xué)的教育目的論
D.教育無目的論
16.關(guān)于課程目標的水平研究最為著名的是( )
A.泰勒
B.杜威
C.布盧姆
D.布魯納
17.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但明顯不足在于( )
A.不利于教師面向全體學(xué)生
B.不利于在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的知識
C.不利于教師有目的有計劃的進行教學(xué)
D.不利于學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)
18.不在教師資格認定程序之列的是( )
A.頒發(fā)證書
B.提出申請
C.參加資格考試
D.受理
19.情境教育學(xué)由三個維度組成，下列選項中不屬于其要素的是( )
A.理論線索
B.從實踐到理論的線索
C.技術(shù)操作線索
D.情境線索
20.發(fā)動社區(qū)個人或集團為教育籌集資金，這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的( )
A.協(xié)調(diào)功能
B.經(jīng)濟功能
C.宣傳功能
D.服務(wù)功能
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.社區(qū)在發(fā)展教育中的功能包括( )
A.服務(wù)功能
B.教育功能
C.宣傳功能
D.經(jīng)濟功能
E.協(xié)調(diào)功能
22.加拿大學(xué)者柏恩博士認為個體的人格結(jié)構(gòu)一般有PAC三態(tài)，即( )
A.青少年態(tài)
B.老年態(tài)
C.父母態(tài)
D.成人態(tài)
E.兒童態(tài)
23.教育目標可以分為( )
A.認知領(lǐng)域
B.能力領(lǐng)域
C.情意領(lǐng)域
D.行為領(lǐng)域
E.表達領(lǐng)域
24.教師勞動的特點包括( )
A.特殊的復(fù)雜性
B.強烈的示范性
C.顯效的長期性
D.勞動量的隱含性
E.勞動的協(xié)作性
25.教學(xué)計劃的基本內(nèi)容是( )
A.課時分配
B.學(xué)科順序
C.學(xué)年編制
D.學(xué)科設(shè)置
E.學(xué)周安排
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26.教育
27.教育目的
28.個體社會化
29.教師的“教員”角色
30.在集體中教育原則
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31.良好家庭教育的基本條件有哪些?
32.簡述理論聯(lián)系實際原則的內(nèi)容。
33.簡述教育的基本要素。
34.簡述教學(xué)方法選擇的衡量標準。
35.簡述氣質(zhì)差異和教育。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36.論述教育與社會物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系。
37.聯(lián)系實際談?wù)劷處煹哪芰Y(jié)構(gòu)。
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)
1.【A】[解析]教學(xué)的基本任務(wù)是使學(xué)生系統(tǒng)地掌握科學(xué)基礎(chǔ)知識。
2.【D】[解析]直播教學(xué)節(jié)目的電視系統(tǒng)是不能由學(xué)生自己控制學(xué)習(xí)進度的媒體。
3.【C】[解析]課堂教學(xué)是教學(xué)工作的基本組織形式。
4.【B】[解析]略
5.【D】[解析]略
6.【B】[解析]略
7.【B】[解析]教師與學(xué)生的關(guān)系知覺表現(xiàn)為教師與所教班集體的關(guān)系知覺和教師與某個學(xué)生個體的關(guān)系知覺兩種。
8.【B】[解析]家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)一致、互相配合，有利于加強整體教育的有效性。
9.【B】[解析]裴斯泰洛齊明確提出“使人類教育心理學(xué)化”的口號，為近代教育學(xué)的創(chuàng)立做出了貢獻。
10.【A】[解析]課堂中的三類力量對教學(xué)產(chǎn)生很大的影響，積極的力量增進學(xué)生的學(xué)習(xí)，消極力量干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)，中性力量不增進也不干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。所以教師要重視中性力量，并加以誘導(dǎo)，從而轉(zhuǎn)化為積極的狀態(tài)。
11.【D】[解析]根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，課可以分新授課、鞏固課、技能課和檢查課。A、B、C三項是根據(jù)所使用的主要教學(xué)方法作的分類。
12.【D】[解析]這種方法是屬于問題預(yù)防的方法，以防止問題的發(fā)生。
13.【C】[解析]生物起源說把教育的起源歸之于動物的本能行為，歸之于天生的、像動物本能那樣原本具有的生物行為，教育過程即按生物學(xué)規(guī)律進行的本能過程，否認了教育的社會性。
14.【B】[解析]公平、直接、透明是招聘的'優(yōu)點，并不是教師聘任制度的特征。
15.【D】[解析]教育無目的論認為教育元“過程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身或通過教育過程去實現(xiàn)的。
16.【C】[解析]布盧姆的課程目標的水平研究最為著名。
17.【D】[解析]講授法不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。
18.【C】[解析]參加資格考試不在教師資格認定程序之列。
19.【B】[解析]略
20.【B】[解析]由于普教和中等職業(yè)教育主要是為當?shù)亟ㄔO(shè)服務(wù)的，所以地方和區(qū)域負有為教育籌集資金的主要任務(wù)。這體現(xiàn)了社區(qū)在發(fā)展教育中的經(jīng)濟功能。
二、多項選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
21.【A、B、C、D、E】[解析]略
22.【C、D、E】[解析]個體的人格結(jié)構(gòu)的三態(tài)為父母態(tài)、成人態(tài)和兒童態(tài)。
23.【A、B、C】[解析]略
24.【A、B、C、D、E】[解析]略
25.【A、B、C、D、E】[解析]教學(xué)計劃的基本內(nèi)容包括學(xué)科設(shè)置、學(xué)科順序、課時分配、學(xué)年編制和學(xué)周安排。
三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
26.教育：是教育者按照一定的社會要求，系統(tǒng)地對受教育者的身心發(fā)展施加有目的、有計劃、有組織的影響，以使受教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動。
27.教育目的：由國家機關(guān)制定推行，在教育活動中占有主體地位，對整個教育活動具有一定的作用。它是制定各級各類學(xué)校具體教育目的、確定教育內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、評價教育效果的依據(jù)。
28.個體社會化：指個體適應(yīng)社會的要求，在與社會的交互作用過程中，通過學(xué)習(xí)與內(nèi)化社會文化而勝任社會所期待、承擔的角色，并相應(yīng)地發(fā)展自己的個性的過程。包括政治、道德、社會角色社會化。
29.教師的“教員”角色：是教師表現(xiàn)出來的最突出的角色，它因具有較強的專業(yè)性而處于核心地位。其角色功能主要是以教材為宗旨，對學(xué)生進行傳道、授業(yè)、解惑和評定學(xué)業(yè)。
30.在集體中教育原則：指進行德育教育要注意依靠學(xué)生集體，通過集體進行教育，以便充分發(fā)揮學(xué)生集體在教育中的巨大作用。
四、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
31.良好家庭教育的基本條件有哪些?
答：只有創(chuàng)造良好的家庭條件，才能保證家庭教育任務(wù)的完成。良好的富有成效的家庭教育的條件，主要有如下幾個方面：
(1)父母的表率作用。
(2)民主和睦的家庭氣氛。
(3)父母的文化修養(yǎng)。
(4)正確的教育觀點和方法。
32.簡述理論聯(lián)系實際原則的內(nèi)容。
答：(1)聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，已有的知識、能力、志趣、品德的實際。
(2)聯(lián)系科學(xué)知識在生產(chǎn)建設(shè)和社會生活中的運用實際。
(3)聯(lián)系當代最新科學(xué)成就的實際。
33.簡述教育的基本要素。
答：(1)教育者：是教育活動的主體，他們以教育為目的把受教育者作為對象。
(2)受教育者：是教育實踐活動的對象，是學(xué)習(xí)的主體。
(3)教育影響：是置于教育者和受教育者之間的一切中介的總和。
34.簡述教學(xué)方法選擇的衡量標準。
答：(1)選擇的教學(xué)方法是否符合學(xué)生特點、教師特點、教學(xué)大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備。
(2)選擇的教學(xué)方法是否維持學(xué)生的注意與興趣。
(3)分析教師用什么方法解決妨礙、干擾教與學(xué)的治理問題和情趣問題。
(4)選擇的教學(xué)方法是否給學(xué)生帶來滿足感。
(5)維持課堂紀律是實施教學(xué)方法的重要前提。
35.簡述氣質(zhì)差異和教育。
答：教師了解學(xué)生的氣質(zhì)特點，對于做好教育工作，使學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，形成健康人格具有重要的意義。
(1)教師應(yīng)當認識到每一個學(xué)生的氣質(zhì)都有優(yōu)點和缺點，都有可能掌握知識技能，形成健康人格，成為有價值的社會成員。
(2)教師對于不同氣質(zhì)類型特點占主導(dǎo)的學(xué)生應(yīng)采取不同的教育方式和方法。
(3)教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點，進行職業(yè)指導(dǎo)。
(4)教師本人要正確認識自己氣質(zhì)的優(yōu)缺點，加強自身的行為修養(yǎng)，對于搞好教育工作具有重要意義。
五、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)
36.論述教育與社會物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系。
答：(1)教育對社會物質(zhì)生產(chǎn)的作用：①教育是實現(xiàn)勞動力和生產(chǎn)中所必須的各種人員“再生產(chǎn)”的重要手段，是提高勞動者生產(chǎn)能力的重要手段;②教育是加速現(xiàn)代社會物質(zhì)生產(chǎn)技術(shù)更新的有利因素。
(2)社會物質(zhì)生產(chǎn)對教育的作用：①社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展為教育的發(fā)展提供了基礎(chǔ)性條件;②社會物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展對教育不斷提出新的需求。
37.聯(lián)系實際談?wù)劷處煹哪芰Y(jié)構(gòu)。
答：(1)教育預(yù)見能力：指教師在教育活動開始以前對教育對象的身心狀況、教育內(nèi)容的適合性、各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。
(2)教育傳導(dǎo)能力：指教師將處理過的信息向?qū)W生輸出，使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng)。
(3)教育過程控制能力：指教師在教育活動中始終占主導(dǎo)地位，操縱教育活動按照預(yù)期的方向發(fā)展。
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