2017小學教師資格《小學綜合素質(zhì)》�？碱}
一、單項選擇題
1.強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的( )。
A.主體性
B.全體性
C.發(fā)展性
D.全面性
【參考答案】B
【名師點睛】素質(zhì)教育是一種以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的的教育。強調(diào)素質(zhì)教育面向全體國民和全體適齡兒童，反映了素質(zhì)教育的全體性。
2.讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持( )的一塊試金石。
A.育人為本
B，以德興教
C.面向全體
D.精英教育
【參考答案】A
【名師點睛】讓每一個學生在學校都能得到自己的發(fā)展，這是檢驗教育者是否堅持“育人為本”的一塊試金石。
3.下列哪種說法是錯誤的?( )
A.素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標
B.素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎
C.素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心
D.素質(zhì)教育以提高學生綜合素質(zhì)為目的
【參考答案】A
【名師點睛】素質(zhì)教育是指以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎;以促進知識深刻內(nèi)化為關鍵;以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心;以促進所有學生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標的教育活動。
4.構建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的( )，才能保證目標的科學性、可行性。
A.順序
B.客觀規(guī)律
C.特征
D.重點
【參考答案】B
【名師點睛】構建素質(zhì)教育目標，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能保證目標的科學性、可行性。
5.一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關鍵是( )。
A.創(chuàng)新能力
B.學習能力
C.拼搏精神
D.團結(jié)精神
【參考答案】A
【名師點睛】創(chuàng)新能力已經(jīng)成為一個民族是否具有競爭能力、是否能夠立于不敗之地的關鍵。
6.素質(zhì)教育的主渠道和教育改革的原點是( )。
A.家庭教育
B.教師培訓
C.課外活動
D.課堂教學
【參考答案】D
【名師點睛】課堂教學是學校工作的中心，是基礎教育改革的主戰(zhàn)場，是實施素質(zhì)教育的主渠道。
二、多項選擇題
1.提出著眼于素質(zhì)發(fā)展的課程觀，是針對當前課程觀念在( )三者之間的某些失衡現(xiàn)象而言的。
A.學生發(fā)展
B.學科體系
C.社會需求
D.教育發(fā)展
【參考答案】ABC
【名師點睛】提出著眼于素質(zhì)發(fā)展的課程觀，是針對當前課程觀念在學生發(fā)展、學科體系和社會需求三者之間的某些失衡現(xiàn)象而言的。
2.堅持全面發(fā)展，就是要加強和改進( )，堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
【參考答案】ABCD
【名師點睛】本題主要考查全面發(fā)展教育的相關知識。堅持全面發(fā)展，就要全面加強和改進德育、智育、體育、美育。堅持文化知識學習與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學習與社會實踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一。加強體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質(zhì)量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強;加強美育，培養(yǎng)學生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強勞動教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的`情感。重視安全教育、生命教育、國防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。
3.實施素質(zhì)教育;就是要堅持以“教育要( )”的思想為指導。
A.面向世界
B.面向現(xiàn)代化
C.面向未來
D.面向?qū)W生
【參考答案】ABC
【名師點睛】“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針是衡量一個學校是否真正實施了素質(zhì)教育的標準之一。
4.能夠成就一番事業(yè)的創(chuàng)新人才需要綜合素質(zhì)的基礎，這種綜合素質(zhì)主要包括( )等方面。
A.知識
B.能力
C.非智力因素
D.態(tài)度
【參考答案】ABCD
【名師點睛】能夠成就一番事業(yè)的創(chuàng)新人才往往并不是憑借單一學科知識的作用，而是需要綜合素質(zhì)的基礎，這種綜合素質(zhì)主要包括知識、能力、非智力因素(心理素質(zhì))、態(tài)度(對國家和社會的責任感、對自己的超越態(tài)度)等方面。
5.家庭、社會尤其是學校要強調(diào)樹立的教育觀念包括( )。
A.應試教育的教育觀
B.系統(tǒng)工程的教育觀
C.正確方向與科學方法的教育觀
D.素質(zhì)教育的教育觀
【參考答案】BCD
【名師點睛】略
6.現(xiàn)有的考試成績無法決定學生未來的發(fā)展情況，( )的能力，才會使學生受益終身。
A.掌握新概念
B.做出新選擇
C.研究新情況
D.適應新環(huán)境
【參考答案】ABCD
【名師點睛】素質(zhì)教育背景下，教育不再隨著學校學習的結(jié)束而結(jié)束，也不僅僅偏愛那些18歲前已經(jīng)成績出眾的人。因此，現(xiàn)有的考試成績無法決定學生未來的發(fā)展狀況，掌握新概念、做出新選擇、研究新情況、適應新環(huán)境的能力，才會使學生受益終身。
7.實施素質(zhì)教育的重點是培養(yǎng)學生的( )。
A.創(chuàng)新精神
B.合作能力
C.實踐能力
D.學習能力
【參考答案】AC
【名師點睛】以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，全面實施素質(zhì)教育，是當前基礎教育改革的重點。
8.開展研究性、創(chuàng)造性學習，關鍵是( )學生思考的能力，要求學生敢于除舊布新，敢于用多種思維方式探討所學的東西。
A.保護
B.限制
C.發(fā)展
D.促進
【參考答案】AC
【名師點睛】開展研究性、創(chuàng)造性學習，關鍵是保護和發(fā)展學生思考能力，要求學生敢于除舊布新，敢于用多種思維方式探討，同時提高自身的素質(zhì)，實現(xiàn)自己的學習目標。
9.研究性學習的意義，在于引導學生改變學習方式，發(fā)現(xiàn)問題、( )、解決問題，讓學生掌握學習策略，懂得學什么、何時學、何處學、為什么學和怎樣學的問題，已經(jīng)成為時代賦予我們的新課題。
A.提出問題
B.關注問題
C.反思問題
D.研究問題
【參考答案】AD
【名師點睛】研究性學習的意義，在于引導學生改變學習方式，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，讓學生掌握學習策略，懂得學什么、何時學、何處學、為什么學和怎樣學的問題，已經(jīng)成為時代賦予我們的新課題。
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