教師資格證小學(xué)教育學(xué)模擬練習(xí)題
11 課程的特點(diǎn)在于動(dòng)手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經(jīng)驗(yàn)，這種課程類型屬于( )。
A.學(xué)科課程
B.活動(dòng)課程
C.學(xué)生課程
D.課程
參考答案：B
12 一個(gè)好教師職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是( )。
A.幫助
B.規(guī)訓(xùn)
C.促進(jìn)
D.發(fā)展
參考答案：C
參考解析：
C【解析】一個(gè)好教師的職業(yè)情感人格品質(zhì)的基本內(nèi)核是“促進(jìn)”，即教師對(duì)學(xué)生行為有所幫助。
13 人的生理成熟以具有( )能力為標(biāo)志。
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
參考答案：C
參考解析：
C【解析】成熟包括生理心理兩方面的成熟，生理成熟的表現(xiàn)是具有生殖能力。
14 人們常說(shuō)的“聰明早慧”或“大器晚成”是指?jìng)�(gè)體身心發(fā)展的( )。
A.互補(bǔ)性
B.個(gè)別差異性
C.不平衡性
D.階段性
參考答案：B
15 在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問(wèn)題上，應(yīng)堅(jiān)持的是( )。
A.堅(jiān)持人文教育為主
B.堅(jiān)持科學(xué)教育為主
C.堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)
D.要看情況而定
參考答案：C
參考解析：
C【解析】人文教育和科學(xué)教育都對(duì)人的'發(fā)展有很大影響，不能厚此薄彼，應(yīng)該共同發(fā)展。
16 小學(xué)生容易把“b”寫(xiě)成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的( )還不成熟。
A.感知能力
B.注意能力
C.記憶能力
D.思維能力
參考答案：A
參考解析：
A【解析】小學(xué)生容易把“b”寫(xiě)成“d”，這說(shuō)明小學(xué)生的感知能力不夠成熟，感知具有籠統(tǒng)性，精確性比較差的特點(diǎn)。
17 我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的法律保證是( )。
A.《憲法》
B.《素質(zhì)教育法》
C.《義務(wù)教育法》
D.《義務(wù)教育法實(shí)施細(xì)則》
參考答案：C
參考解析：
C【解析】《義務(wù)教育法》是實(shí)施義務(wù)教育的法律保障，它對(duì)義務(wù)教育的主體、入學(xué)、教育教學(xué)、實(shí)施、物質(zhì)保障等方面從法律上做出了比較全面的保證。
18 近代西方首倡教育適應(yīng)自然原則的教育家是( )。
A.夸美紐斯
B.盧梭
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
參考答案：A
19 “知子莫如父，知女莫如母�！闭f(shuō)明家庭教育比學(xué)校教育更具有( )。
A.先導(dǎo)性
B.感染性
C.權(quán)威性
D.針對(duì)性
參考答案：D
參考解析：
D【解析】“知子莫如父，知女莫如母”說(shuō)明家庭教育更具針對(duì)性。
20 馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是( )。
A.學(xué)生個(gè)體
B.學(xué)生集體
C.教師個(gè)體
D.教師集體
參考答案：B
參考解析：
B【解析】馬卡連柯認(rèn)為，適宜作為“教育主體”的是學(xué)生集體。
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