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計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

時(shí)間:2021-04-09 10:37:44 計(jì)算機(jī)等級 我要投稿

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

  導(dǎo)語:實(shí)訓(xùn)中很多時(shí)間需要學(xué)生自己練習(xí),一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,有僥幸心理,認(rèn)為只要會簡單的操作,能通過考試就行。以下小編為大家介紹計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)文章,歡迎大家閱讀參考!

計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

  計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)

  《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)課程是高職高專學(xué)生第一年的必修實(shí)訓(xùn)課,也是學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)一級考試的關(guān)鍵性指導(dǎo)課程。

  通過本課程的學(xué)習(xí),使有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)一步掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理。讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、思維能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力及整體素質(zhì)得到提高。

  1 實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

  目前《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)的環(huán)境得到普遍改善,教師使用多媒體教學(xué),學(xué)生一人一臺機(jī)練習(xí),能上網(wǎng)。學(xué)生機(jī)上可以安裝計(jì)算機(jī)習(xí)題軟件,做完習(xí)題可以自動打分和找錯。

  1.1 學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,自律性差

  實(shí)訓(xùn)中很多時(shí)間需要學(xué)生自己練習(xí),一些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不明確,有僥幸心理,認(rèn)為只要會簡單的操作,能通過考試就行。而這些人往往是不刻苦的,他們沒有動力,學(xué)習(xí)興趣低。

  1.2 學(xué)生主動性不夠

  有了紀(jì)律的保障,每個教師還面臨這樣的問題:如何以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的主動性?學(xué)生的主動性培養(yǎng)是個長期過程,和學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動機(jī)等諸多因素相關(guān)。

  2 我在實(shí)訓(xùn)中采取的辦法

  發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時(shí)考慮教師的指導(dǎo)作用。

  2.1 端正學(xué)生態(tài)度,明確任務(wù),不搞疲勞戰(zhàn)

  強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)訓(xùn)紀(jì)律尤為重要,關(guān)系到實(shí)訓(xùn)工作的能否順利開展,學(xué)生計(jì)算機(jī)一級考試能否勝利通過;而學(xué)生的自律性還關(guān)系到整個班級的面貌。筆者把端正學(xué)生實(shí)訓(xùn)態(tài)度,強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)訓(xùn)紀(jì)律放在首位,并把他作為考核學(xué)生成績的重要依據(jù)。

  筆者明確指出:存在僥幸心理、態(tài)度不端正的部分學(xué)生,考試往往難通過,他們既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)金錢,以此引起他們的重視。

  上課開始時(shí),筆者把當(dāng)天的任務(wù)告訴學(xué)生,并且詢問學(xué)生是否明確任務(wù)。每天實(shí)訓(xùn)我以任務(wù)為驅(qū)動,學(xué)生早完成早休息,不搞疲勞戰(zhàn)。學(xué)生可在網(wǎng)上查找自己感興趣的資料,比如去某地旅行,在網(wǎng)上查找火車或汽車時(shí)刻表,模擬預(yù)定周圍的賓館,讓他們了解計(jì)算機(jī)、手機(jī)的最新性能、指標(biāo)、價(jià)格等,總之,有興趣就會有學(xué)習(xí)的動力。

  2.2 篩選后進(jìn)的學(xué)生,更加關(guān)注他們

  上課前,考慮每天實(shí)訓(xùn)中的訓(xùn)練量,這個訓(xùn)練量絕大部分同學(xué)可以完成。上課中通過訓(xùn)練,筆者篩選出個別后進(jìn)的學(xué)生,幫他們分析原因,如果基本操作能掌握,是動手慢的問題,會要求他們回去后進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。這能保證學(xué)生操作的熟練程度,而這種篩選很重要,可以幫助教師在后面的實(shí)訓(xùn)中更加關(guān)注這部分同學(xué)。

  2.3 鼓勵學(xué)生多思考、多提問

  實(shí)訓(xùn)中要求學(xué)生當(dāng)一個任務(wù)完成時(shí),要進(jìn)行總結(jié):這個任務(wù)要求是什么,自己目前存在什么問題,如何改進(jìn)。有時(shí)一個問題的操作方法很多,要求學(xué)生首先明確操作對象,知道解決問題的總?cè)肟,比如PPT中的多個元素的動畫設(shè)置,要求學(xué)生選擇高級動畫中的添加動畫和動畫窗格然后再層層進(jìn)去設(shè)置,當(dāng)熟練以后也可直接操作。

  學(xué)生實(shí)訓(xùn)中碰到的難點(diǎn)問題,筆者寫在黑板上,然后進(jìn)行講解。

  一節(jié)課后,安排一些時(shí)間給學(xué)生提問,這種提問是對學(xué)生的一種考核,通過他們提的問題,教師可以知道學(xué)生的掌握情況,對于敢于主動提問的同學(xué),平時(shí)成績給予加分。EXCEL中一些函數(shù)對于文科生來說是難點(diǎn),不容易記住,要求學(xué)生操作前想一下函數(shù)的意思,操作完再想一下,這樣反復(fù)訓(xùn)練幾次就不容易忘記。

  2.4 這門實(shí)訓(xùn)課程,強(qiáng)調(diào)學(xué)生練習(xí),但計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識也不能忽略

  一些學(xué)校文理專業(yè)同用一本教材,這就要求教師在復(fù)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)性知識部分有所區(qū)別。計(jì)算機(jī)硬件、軟件系統(tǒng)、數(shù)制和編碼是基礎(chǔ)性知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)。教師在講解軟硬系統(tǒng)的習(xí)題時(shí),可以引入計(jì)算機(jī)工作過程,把一些知識點(diǎn)融入進(jìn)去,對文科學(xué)生,可通過圖示,簡單、通俗易懂的講解;數(shù)制和編碼可考慮用網(wǎng)上比較成功的微課視頻提前給學(xué)生自己看,學(xué)生會覺得新奇,課后再布置作業(yè)進(jìn)行鞏固。

  2.5 通過課堂比賽激勵學(xué)生,加強(qiáng)師生交流,拉近師生距離

  實(shí)訓(xùn)課中,學(xué)生一天面對電腦的時(shí)間會較長,會覺得枯燥或懈怠,如何讓學(xué)生精神飽滿,注意力集中,比賽是最有效的方式。

  第一種是集體賽,把班級的'學(xué)生分組,一排一組,做同一套題。在黑板上記錄每組學(xué)生的成績和快慢,同組間的學(xué)生可以互相幫助,最后以每組綜合成績評定名次,獲勝的前三組會給予獎勵。這個辦法可以加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,同一組之間的學(xué)生有強(qiáng)有弱,還可以起到學(xué)生間的幫帶的作用。

  第二種比賽是個人挑戰(zhàn)賽,同學(xué)間挑戰(zhàn),強(qiáng)碰強(qiáng),弱碰弱,這種碰撞,激起了學(xué)生的競爭意識,兩場比賽下來同學(xué)間一般比較興奮。

  在合作和競爭中,既加深了學(xué)生間的友誼,又把操作技巧提高了。

  課間休息時(shí)我還會和同學(xué)聊些網(wǎng)上的時(shí)事,判斷同學(xué)的價(jià)值取向,盡量用正能量去影響他們,有時(shí)也會八卦一下,通過這些辦法,拉近了師生的距離,對學(xué)習(xí)也是一種調(diào)節(jié)。

  2.6 實(shí)訓(xùn)室開放,安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)

  當(dāng)前正處在信息化的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá),學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識或解決問題,已非難事。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該以自我為主體,首先要想學(xué),然后才是如何學(xué)的問題,而我們的教學(xué)往往是教師的要求過多,這樣學(xué)生思想上容易抵觸,精神上容易疲勞,而提高學(xué)生的自覺性并非容易的事情,為此,每天下午后兩節(jié)課我們的實(shí)訓(xùn)室對外開放,學(xué)生有兩節(jié)課可以自主學(xué)習(xí),可以自行討論實(shí)訓(xùn)中出現(xiàn)的一些問題,可以通過QQ和教師交流,教師及時(shí)跟蹤并給學(xué)生輔導(dǎo)答疑,這樣增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自學(xué)能力,帶動學(xué)生通過閱讀課外資料從而進(jìn)一步拓展知識面;學(xué)生可以根據(jù)自己的情況,有選擇性的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)分層次學(xué)習(xí)。

  3 實(shí)施效果和教學(xué)反思

  近兩年來,我對《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)進(jìn)行上述探索和嘗試,總的效果還是不錯。學(xué)生通過學(xué)習(xí),能熟練的使用計(jì)算機(jī)。從學(xué)生參加全國計(jì)算機(jī)一級考試來看,通過率高了。師生間的距離縮短了,學(xué)生學(xué)習(xí)的紀(jì)律性和主動性也有所提高,反思實(shí)訓(xùn)中還存在的問題,筆者覺得學(xué)生的創(chuàng)新性和靈活性還有待提高。

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