《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)論文
【關(guān)鍵詞】任務(wù)驅(qū)動(dòng) 教學(xué) 計(jì)算機(jī)操作能力 任務(wù)設(shè)計(jì)
【摘要】采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,而在任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的成敗則取決于良好的任務(wù)設(shè)計(jì)。
本人在職業(yè)學(xué)校從事《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)多年,該課程是高職院校的一門(mén)公共基礎(chǔ)課,特點(diǎn)
是“內(nèi)容多、范圍廣、實(shí)踐性強(qiáng)”,屬于實(shí)踐類(lèi)課程。隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用,《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》以培養(yǎng)學(xué)生具有信息素養(yǎng)作為教學(xué)目標(biāo),主要包括以下三個(gè)方面：一是探求計(jì)算機(jī)知識(shí)的興趣;二是掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能;三是應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題。本人根據(jù)在這門(mén)課中的授課心得,談?wù)勅蝿?wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)中的有關(guān)任務(wù)設(shè)計(jì),不足之處請(qǐng)多包涵。
一、任務(wù)的概念與分類(lèi)
1.任務(wù)的概念
任務(wù)是問(wèn)題提出的表現(xiàn),是一堂課的核心,是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的載體,是聯(lián)結(jié)知識(shí)與能力的橋梁,是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。計(jì)算機(jī)教學(xué)中的“任務(wù)”特指通過(guò)使用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決某個(gè)或多個(gè)實(shí)際問(wèn)題�？梢允恰耙黄恼�、圖表、表格、圖文并茂的電腦版報(bào)、一個(gè)演示文稿,一個(gè)網(wǎng)站等。
2.任務(wù)的分類(lèi)
“任務(wù)”是問(wèn)題提出的表現(xiàn),整個(gè)課堂教學(xué)以任務(wù)為主線(xiàn),師生圍繞“任務(wù)”互動(dòng),學(xué)習(xí)是以“完成任務(wù)為標(biāo)志”。教師設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí),既要考慮學(xué)生間的個(gè)體差異,又要考慮各知識(shí)點(diǎn)特點(diǎn)和難易程度。任務(wù)大致可劃分為兩大類(lèi)型,即封閉型和開(kāi)放型。
(1)封閉型任務(wù)
封閉型任務(wù)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)自主完成的任務(wù),它包含的主要是一些學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的新知識(shí),新舊知識(shí)有一定的聯(lián)系,要求每位學(xué)生必須掌握。這類(lèi)任務(wù)規(guī)定了比較明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)主題、任務(wù)要求和相關(guān)資源,教師給出具體樣例,每個(gè)學(xué)生按照樣例自主完成。
(2)開(kāi)放型任務(wù)
開(kāi)放型任務(wù)教師只給出一些原則性要求,內(nèi)容和形式由學(xué)生自己組織和安排,一般需要通過(guò)小組學(xué)習(xí)共同探討完成。教師作用在于提出任務(wù)框架,提供任務(wù)設(shè)計(jì)和實(shí)施建議,在完成任務(wù)過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思路點(diǎn)撥,提供有關(guān)信息的咨詢(xún),對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等,但是不宜直接的操作示范。
二、《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》教學(xué)中的任務(wù)設(shè)計(jì)
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)關(guān)鍵在于“任務(wù)”的設(shè)計(jì),教師設(shè)計(jì)一堂好的課堂任務(wù)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下面以《計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》中Word教學(xué)模塊為例,簡(jiǎn)述如何設(shè)計(jì)兩種不同類(lèi)型的教學(xué)任務(wù)。
(一)封閉型任務(wù)—制作藝術(shù)字
1.任務(wù)設(shè)計(jì)
(1)分析教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間Word模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)Word操作己經(jīng)有了一些初步了解,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)文字進(jìn)行排版,但一篇成功的版面設(shè)計(jì),不但要文章精彩。還應(yīng)該有漂亮的圖文混排。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用“藝術(shù)字”來(lái)美化、修飾文檔。
(2 )確定總體教學(xué)目標(biāo)和完成時(shí)間
總體教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)制作藝術(shù)字的操作方法;
中等目標(biāo)：根據(jù)樣張獨(dú)立完成藝術(shù)字的編輯;
較高目標(biāo)：發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造思維,利用“藝術(shù)字工具欄、繪圖工具欄”設(shè)計(jì)不同藝術(shù)字樣式美化文章;
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
時(shí)間：1課時(shí)
(3)將總目標(biāo)細(xì)分成小目標(biāo)
創(chuàng)建藝術(shù)字：美化藝術(shù)字
(4 )將小目標(biāo)細(xì)化為任務(wù)
2.用菜單法、繪圖工具欄創(chuàng)建藝術(shù)字
設(shè)置藝術(shù)字格式(繪圖工具欄、藝術(shù)字工具欄)
(5)操作目標(biāo)要求
任務(wù) 1：熟練掌握一種創(chuàng)建藝術(shù)字的操作方法(菜單法、繪圖工具欄)
任務(wù) 2：學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的顏色、線(xiàn)條
任務(wù) 3：學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的填充效果
任務(wù) 4：學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的大小、旋轉(zhuǎn)、環(huán)繞、對(duì)齊方式
任務(wù) 5：學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的陰影、三維效果
任務(wù) 6：學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字的形狀、字符間距。
(二)開(kāi)放型任務(wù)—制作電子報(bào)刊
1.分析教學(xué)對(duì)象
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間Word模塊的學(xué)習(xí),學(xué)生己基本上掌握了Word的操作技能：文本編輯、設(shè)置文本和段落格式、插入藝術(shù)字和圖片、表格制作、頁(yè)面設(shè)置等,但大部分學(xué)生還沒(méi)有真正把學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,因此通過(guò)設(shè)計(jì)“制作電子報(bào)刊”提高學(xué)生綜合運(yùn)用Word中有關(guān)知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.分析教學(xué)內(nèi)容
Word是應(yīng)用廣泛、功能強(qiáng)大的文字處理軟件,具有強(qiáng)大的排版功能。熟練運(yùn)用Word軟件,是社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的.基本要求。Word軟件的應(yīng)用領(lǐng)域是文字處理和排版。教學(xué)過(guò)程中要充分體現(xiàn)這兩點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)和制作電子報(bào)刊的方法
教學(xué)難點(diǎn)：合理布局報(bào)刊版面、電子報(bào)刊的評(píng)價(jià)
3.教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1)掌握綜合運(yùn)用Word中各項(xiàng)功能的操作方法,能根據(jù)主題正確進(jìn)行“文字及段落格式、文檔背景、圖片及藝術(shù)字、超級(jí)鏈接、文本框、自選圖形、頁(yè)面邊框”的設(shè)置;
2)了解電子報(bào)刊的一般制作過(guò)程,學(xué)會(huì)制作簡(jiǎn)單的電子報(bào)刊;
3)能夠?qū)﹄娮訄?bào)刊做出評(píng)價(jià)。
能力目標(biāo)：
1)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作電子報(bào)刊,培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力;
2)通過(guò)讓學(xué)生自己搜集素材,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、應(yīng)用與傳輸信息的能力;
3)通過(guò)學(xué)生間的交流協(xié)作,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和與人相處的能力。
情感目標(biāo)：
通過(guò)設(shè)計(jì)電子報(bào)刊,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)、組織能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
4.任務(wù)設(shè)置
通過(guò)展示不同主題的優(yōu)秀電子報(bào)刊作品,我設(shè)計(jì)了以下5個(gè)任務(wù)。
任務(wù) 1：每個(gè)小組自定報(bào)刊主題;
任務(wù) 2：包含以下電子報(bào)刊基本要素：真實(shí)或虛擬的刊名、刊號(hào)、出版單位或出版人、出版日期、版面數(shù)、導(dǎo)讀欄(至少兩個(gè)以上設(shè)置欄目超級(jí)鏈接);
任務(wù)
3：根據(jù)主題內(nèi)容,適當(dāng)插入“圖片、藝術(shù)字、文本框、表格、自選圖形”;
任務(wù) 4：設(shè)置“環(huán)繞方式、底紋、頁(yè)面邊框”;
任務(wù) 5：設(shè)置“分欄、橫排和豎排”。
5.任務(wù)過(guò)程
我將“制作電子報(bào)刊”分成以下三個(gè)任務(wù)過(guò)程：
(1)任務(wù)準(zhǔn)備階段：(1課時(shí))
a.利用網(wǎng)絡(luò)收集相關(guān)素材供學(xué)生參考,展示范例作品,引出任務(wù)要求。
b.復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)：文本框、圖片、藝術(shù)字的插入與編輯,IE瀏覽器和搜索引擎的使用、圖片和文本的下載。
c.分組討論,確定報(bào)刊主題。
在尊重學(xué)生自愿結(jié)合的基礎(chǔ)上,按照“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì),異質(zhì)分組和自由分組相結(jié)合”的原則,根據(jù)性別、個(gè)性差異、能力強(qiáng)弱等情況進(jìn)行分組,每組5名學(xué)生,指定一名學(xué)生為組長(zhǎng),負(fù)責(zé)本組學(xué)習(xí),小組成員共同討論,確立任務(wù)主題。
(2)任務(wù)實(shí)施階段：(2課時(shí))
根據(jù)個(gè)人興趣、特點(diǎn),小組成員具體分工(收集素材、編輯文字、設(shè)計(jì)版面),協(xié)作學(xué)習(xí),完成小組任務(wù)。
(3)任務(wù)評(píng)價(jià)階段：(1課時(shí))
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示小組作品,采用“個(gè)人、小組、教師評(píng)價(jià)”相結(jié)合的多元化評(píng)價(jià)方式,引導(dǎo)學(xué)生按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)從“作品效果、作品創(chuàng)作過(guò)程”兩個(gè)方面評(píng)價(jià)學(xué)生作品。
三、結(jié)束語(yǔ)
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)流程為：設(shè)計(jì)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)(分析任務(wù)、提出問(wèn)題(展開(kāi)探索、完成任務(wù)(展示交流、評(píng)價(jià)任務(wù),歸納總結(jié),形成了以“任務(wù)為主線(xiàn),教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的基本特征,教師設(shè)計(jì)一堂好的課堂任務(wù)是提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔡偉.“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用.河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2003,8(2).
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