2018考研教育學模擬練習及答案

　　一、選擇題

　　1、對選定的問題進行分析、預測和評價被稱為( )

　　A.課題論證 B.課題審查 C.課題申報 D.課題選擇

　　2、選擇研究問題的首要的基本原則是( )

　　A.需要性原則 B.科學性原則 C.創(chuàng)造性原則 D.可能性原則

　　3、對研究問題與研究假設關系的表述正確的是( )

　　A.研究問題與研究假設沒有直接聯系 B.研究假設的敘述是直接從研究問題的敘述中產生的

　　C.研究問題的敘述比研究假設的敘述更具操作性 D.研究問題就是研究假設

　　4、標志著課題研究的構思階段基本結束的是( )

　　A.研究工作計劃的完成 B.研究方法的確定

　　C.研究對象的成功選擇 C.課題論證的完成

　　5、要了解直觀性教學原則的內在規(guī)律、因果關系，應選擇的研究方法是( )

　　A歷史研究法 B觀察法 C實驗法 D調查法

　　6、教育科研選題存在可行性的條件中，除客觀條件和主觀條件外，還有一個條件是( )

　　A.必要性問題 B.可能性問題

　　C.能力問題 D.時機問題

　　7、在教育研究的多種類型的方法中，不存在絕對的“最優(yōu)方法”，研究方法的選擇首先取決于( )

　　A.研究時間 B.研究對象 C.研究目的 D.研究內容

　　二、簡答題

　　1、試聯系實際說明應如何對課題進行設計。

　　2、試述課題論證的基本內容。

　　三、分析論述題

　　試論述確定研究課題的基本要求并說明你是如何進行選題的。

　　【參考答案】

　　一、選擇題

　　1、A 2、A 3、B 4、A 5、C 6、D 7、C

　　二、簡答題

　　1、答：對課題進行設計是件精細而復雜的工作，通常它包含了以下幾個方面的內容：

　　(一)選擇研究對象

　　教育研究是有目的有計劃地認識教育現象，探索教育規(guī)律的活動，具有很強的探索性。為了揭示教育現象與過程發(fā)展規(guī)律，選取的研究對象必須是有典型代表意義的，才能保證研究結果的可靠性。選擇有典型代表性意義的研究對象，即取樣，一般應遵循以下要求：第一，明確規(guī)定總體;第二，取樣的隨機性;第三，取樣的代表性;第四，合理的樣本容量。

　　(二)確定研究方法

　　研究方法的選擇取決于研究目的。在教育研究的多種類型的方法中，不存在絕對的“最優(yōu)方法”。哪一種或幾種研究方法對實現研究目的最有效，就選擇哪一種或哪幾種。

　　同時，教育研究的每類方法，又有各自的特點及不同的適用條件和范圍，不能相互替代。在注意每種方法的獨立性的同時還要注意它們之間的聯系，尤其是在難度較大的研究課題中，往往需要幾種方法的互相結合，配合使用。

　　另外，還要考慮被試的特點，研究的主客觀條件。

　　(三)制定研究計劃

　　研究計劃是在進行研究設計基礎上對整個研究過程的全面規(guī)劃，對研究的各項主要工作進行合理的安排。研究工作計劃的完成，標志著研究的構思階段基本結束。其基本內容包括研究題目、對研究課題目的及意義的簡要說明、課題研究的基本內容，預計突破哪些難題、研究的思路和方法，研究工作方案和進度計劃、研究課題已具備的工作基礎和有關條件、研究成果的預計取向及使用范圍、經費概算以及需購置的儀器設備。

　　2、答：課題論證的.基本內容主要包括：

　　(一)課題選題的價值

　　該課題研究的迫切性和針對性，具有的理論價值和實踐意義。一是應用價值。應用價值即實踐價值,指所選擇的研究課題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面發(fā)展，強調的是課題研究所具有的重要的實踐意義。通過課題研究，應提出新思想、新觀點。

　　二是理論價值。理論價值即學術效益，指所選擇的研究課題是根據教育科學本身發(fā)展的需要，為檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，是建立科學的教育理論體系的需要。

　　(二)對同類研究和相關研究把握的準確性與全面性

　　即要把握該課題以往研究的水平和動向。包括前人和其他人有關研究的基礎，研究已有的結論及爭論，進而說明該課題的理論、事實依據及研究將在那方面有所創(chuàng)新和突破。

　　(三)課題研究的基本思路及內容框架的科學性

　　即說明進行該課題研究的思路及內容是科學的，課題研究的主要內容包括理論研究的問題，調查或實驗研究的問題等。

　　(四)課題研究步驟、方法、及手段的合理性

　　該課題研究的主要方法，研究策略步驟、手段及成果形式等是切實可行的，是與所研究課題相適應的。

　　(五)課題研究基本條件上的可行性

　　說明該課題研究的基本條件、研究的可能性及限制。研究的基本條件，包括人員結構、任務分配、物質設備及經費預算等。

　　三、分析論述題

　　1、解析：這是一道綜合性較強的試題，要求考生綜合運用多方面的知識作答，包括選題的基本要求，課題的來源，課題的論證等相關知識點。答案不全面或者不知應如何來組織各個知識往往是考生失分的主要原因。

　　答：研究課題的確定通常要遵循以下基本要求

　　(一)問題本身要新穎、有研究價值

　　選定的問題應是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應有所創(chuàng)新，有新意和時代感。要做到選題新穎，就要把研究課題的選擇放在總結和發(fā)展過去有關學科領域的實踐成果和理論思想的主要遺產的基礎上，沒有這個基礎，任何新發(fā)展，新突破都是不可能的。

　　同時，選定的題目還應該有價值，不僅對本學科研究領域具有較好的內部價值(即理論上要有突破，實踐上要對教育改革有重要的指導作用)，而且對相關其它領域，如心理學、哲學等有較高的外部價值。衡量選定的題目有無意義及意義大小的標準主要有兩個基本方面：一是所選擇的問題是否符合社會發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質量，促進青少年全面發(fā)展;二是所選擇的問題時根據教育科學本身發(fā)展的需要，為檢驗、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學的教育理論體系的需要。

　　(二)問題提出有一定的科學理論依據和事實依據

　　選定的研究課題要有科學性，既要有科學的理論基礎，又要有科學的實踐基礎。選題的科學性首先表現在問題要以教育科學基本原理為基礎。教育科學理論將對選定的研究課題起到定向、規(guī)范、選擇和解釋作用。沒有一定的科學理論依據，選定的課題必然起點低，盲目性大。選題的科學性還表現在要有一定的客觀事實作為實踐基礎，研究課題是從教育教學實踐中產生的，具有強的時代感和針對性;而實踐經驗同時又為課題的形成提供深入研究的依據。應該看到，選題的理論基礎和實踐基礎制約著選題的全過程，影響著選題的方向和水平。科學性強的研究課題指導思想及研究目的明確，立論根據充分、合理。

　　(三)問題表述必須具體明確

　　選定的研究問題一定要具體、適度，研究范圍要明確界定，宜小不宜大，所含的研究問題要明晰，不能太籠統(tǒng)。原因在于,問題是否具體適度往往影響研究的成敗，那種大而空、籠統(tǒng)含糊、針對性不強的課題往往科學性差。只有對問題有清晰透徹的了解，才能為建構指導研究方向的參照系提供最重要的依據。因此，不宜把課題選得太寬，太大，太復雜，提倡“實”、“小”、“新 ”。

　　(四)問題研究要有可行性

　　所謂可行性，指的是問題是能被研究的，存在現實可能性。它具體包含以下三方面的條件：

　　第一，客觀條件：除必要的資料、設備、時間、經費、技術、人力、理論準備等條件外，還有科學上的可行性。

　　第二，主觀條件：指研究者本人原有的知識、能力、基礎、經驗、專長，所掌握的有關這個課題的材料以及對此課題的興趣。也就是說，要權衡自己的條件尋找結合點，選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢的課題。

　　第三，時機問題。選題必須抓住關鍵性時期，什么時候提出該研究課題要看有關理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。提出過早，問題會攻不下來。提出過晚，只能是跟在別人后面亦步亦趨，毫無新意，失去了研究的價值。這里，有一個膽識問題，善于抓住新課題，又要注意時機。缺乏膽識，抓不住時機，也就出不了研究成果。

　　進行選題的方法主要表現在：一是要明確研究課題產生的途徑。主要從社會發(fā)展的需要出發(fā)提出問題、考慮學科建設與發(fā)展中需要解決的問題、教育實踐中提出的實際問題、從日常觀察中發(fā)現的問題、從當前國內外教育信息的分析總結中提出問題、從課題指南和規(guī)劃中選題。二是要善于對問題進行分解。三是善于轉換對問題的提法。四是要進行課題論證以避免選題的盲目性。

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