2016年湖北高考平行志愿填報技巧
今年湖北高招政策調整，所有批次所有科類均實行平行志愿，文理類的本科第一批、本科第二批、高職高專批次平行志愿由原來6個院校志愿增加到9個;考生可以根據自己的意愿在9個院校志愿中自由選擇專項計劃和其他招生計劃填報。
平行志愿中院校的排序很重要嗎?
從平行志愿的投檔規(guī)則看，院校的排序非常重要。實際上，考生填在同一批次的6個或9個院校志愿平行之中存在著先后順序，院校排列的順序也是計算機檢索和投檔的順序。
平行志愿投檔時，計算機先將所有批次線上的未錄取考生，分文科和理科按成績從高分到低分排序，使每個考生都確定位置;再由計算機將排好序的考生按其所填的6個或9個院校依次進行檢索。先投分數較高、排序在前的考生，再投排序在后的考生。對單個考生而言，按排序輪到該考生投檔時，就按考生填報的6個或9個院校志愿順序依次進行檢索，一旦檢索到符合條件的高校，檔案就投出，不再對其后面志愿檢索投檔。這個過程是一次性完成的。
對考生個人來講，所填報的平行志愿中所有院校都可以投出去，那么檔案只能投檔到這些院校中排在最前面的那一所有計劃余額學校。因此，考生在填報平行志愿時，最好將最想就讀的學校填在靠前的位置。
投檔條件符合多個院校時，能否由考生選擇?
平行志愿投檔時，考生的檔案能否同時投到符合投檔條件的多個院校，由考生任意選擇錄取?答案是：不能。
在平行志愿投檔時，一個考生如果同時符合所填報的多所院校的投檔條件，也只能投檔到一所院校，考生不能在填報的院校中隨意選擇院校投檔錄取。平行志愿投檔時按照“考生分數優(yōu)先、遵循志愿順序”的原則，所謂“遵循志愿順序”就是在完成考生的高考成績排序后，再依照考生填報的院校志愿順序依次檢索投檔，考生一旦投檔，計算機不再檢索投檔排序在后面的志愿，不再進行投檔。
即使考生的成績超過了多所填報院校的投檔線，也只能按填報的院校順序檢索、檔案投到排在前面的院校。例如：某考生志愿為A、B、C、D、E、F院校，其成績達到了C、D、E、F院校的投檔線，投檔到C院校后，D、E、F志愿就無效了，不再投檔到D、E、F院校;在錄取過程中，如果某考生檔案被C院校退檔，也不能再投到D、E、F院校(因為D、E、F院校與C院校是同時投檔錄取)。
所以，平行志愿是一檔一投，不是一檔多投，考生每批次填報的多個平行志愿，最多只能投檔一次，投檔到一所高校。在錄取過程中，考生投檔后如果因專業(yè)不當或其他原因被院校退檔，則不會再投檔，只能參加填報生源不足征集志愿或下一批次錄取。
填報平行志愿有哪些技巧?
(1)準確定位，合理搭配。
考生檔案能否投檔往往取決于高考成績是否達到學校的調檔線，所以預估學校的調檔線非常重要，省招辦在考生填報志愿前向社會公布近三年各類考生的一分一檔成績統(tǒng)計表和各批次學校的投檔線及錄取情況統(tǒng)計表。考生選擇填報學校，應綜合考慮學校近三年投檔分數線、該分數當年在全省的排位和自己在全省的排名，以及相關學校招生計劃的變化情況。在填報平行志愿時，“沖”“穩(wěn)”“保”要合理組合，不要全部填報同一層次的院校，盡量保證所填報的院校之間有一定的梯度，增大投檔成功的概率。
9所院�？梢圆扇�“333”陣型排列，選擇3所學校填在前面沖一沖，填報希望夠得著的理想高校;選擇3所學校填在中間穩(wěn)一穩(wěn)，填報與自己高考成績“門當戶對”的學校;選擇3所學校填在后面保一保， 填報錄取概率比較大的學校。學校排序要注意，要將自己最希望就讀的學校排在前面。
(2)全面了解分類投檔規(guī)則，準確填報專業(yè)志愿。
了解分類投檔規(guī)則，三原則缺一不可。對有分類投檔專業(yè)的院校進行投檔時，依次檢索考生填報院校志愿的6個專業(yè)志愿對應的類別，按考生所填專業(yè)對應的專業(yè)類別和專業(yè)志愿順序投檔，考生填報的專業(yè)志愿順序就是分類投檔的先后順序。實行分類投檔，強化了專業(yè)志愿的作用，考生在填報有分類投檔專業(yè)的院校時，一定要準確無誤填報專業(yè)志愿來表達個人升學意愿，漏填或錯填專業(yè)將直接影響考生的投檔錄取。同一院校志愿中，既可以兼報兩類不同的專業(yè)，也可以單報某一類的專業(yè)。
如果考生想填的某個院校的某個類別涉及多個專業(yè)，那么在填報專業(yè)志愿時至少要填報其中一個專業(yè)。對不想就讀的專業(yè)類或家庭經濟狀況無力承擔的專業(yè)類(如中外合作辦學)一定不要填報。
實行分類投檔，既強化了專業(yè)志愿的作用和指向性，又增強了考生選擇的靈活性。考生可以充分利用分類投檔規(guī)則，統(tǒng)籌規(guī)劃每個批次的各個院校和專業(yè)志愿，以實現個性化的升學愿望。
例一，趙同學通過了省藝術專業(yè)統(tǒng)考，美術類和音樂類統(tǒng)考成績及高考文化成績均達到了本科最低控制線。他的意向首選甲學校的音樂或美術專業(yè)(首選音樂專業(yè))，其次想讀乙學校的美術專業(yè)，第三想讀丙學校的音樂專業(yè)，第四想讀丁學校的美術或音樂專業(yè)(首選美術類專業(yè))。根據分類投檔規(guī)則，趙同學按自己的意愿，A志愿填甲學校兼報音樂和美術專業(yè)(音樂專業(yè)志愿排在前面)，B志愿填乙學校只報美術專業(yè)，C志愿填丙學校只報音樂專業(yè)，D志愿填丁學校兼報美術和音樂專業(yè)(美術類專業(yè)排在前面)。投檔時，計算機會根據該同學的各類分數和院校及專業(yè)志愿，按順序檢索投檔到考生所填報的某個學校的某個專業(yè)類。A志愿可投音樂類和美術類，B志愿只投美術類，C志愿只投音樂類，D志愿可投美術類和音樂類。
例二，王同學高考文化成績均達到了本科一批最低控制線，身體素質特別好，立志上軍校。他的意向首選甲學校的指揮類或技術類專業(yè)(首選技術類專業(yè))，其次想讀乙學校的指揮類專業(yè)，第三想讀丙學校的技術類專業(yè)，第四想讀丁學校的指揮類或技術類專業(yè)(首選指揮類專業(yè))。根據分類投檔規(guī)則，該同學按自己的意愿，A志愿填甲學校兼報指揮類和技術類專業(yè)(技術類專業(yè)志愿排在前面)，B志愿填乙學校只報指揮類專業(yè)，C志愿填丙學校只報技術類專業(yè)，D志愿填丁學校兼報指揮類和技術類專業(yè)(指揮類專業(yè)志愿排在前面)。投檔時，計算機會根據該同學的軍檢結論、高考成績和院校及專業(yè)志愿，按順序檢索投檔到考生所填報的某個學校的某個專業(yè)類。A志愿可投指揮類和技術類，B志愿只投指揮類，C志愿只投技術類專業(yè)，D志愿可投指揮類和技術類。
(3)平行志愿投檔有先后，注意平行志愿排序。
平行志愿中的多個院校雖然是平行的，但計算機檢索、投檔是有先后順序的，志愿表中各個院校排序的先后就是投檔的`順序。如果考生填報的平行志愿中有多所院校都可以投出去，那么檔案只能投到排在最前面的那一所。
因此，考生在填報平行志愿時，院校志愿順序最好按考生自己的意愿排序，將最想就讀的學校填在靠前的位置。對于有分類投檔專業(yè)的院校，也要注重專業(yè)志愿順序，最好按考生自己的意愿排序，將最想就讀的專業(yè)填在靠前的位置。
(4)爭取最大錄取機會，填滿所有院校志愿和專業(yè)志愿。
建議考生盡量將所有院校志愿填滿，考生如果少填一個院校志愿，就失去了一次投檔機會。同時，填好后續(xù)批次的志愿，避免落選。文理類考生可以填報提前批文理類和本科第一、二批及文理類高職高專志愿，藝術類和體育類考生還可以填報文理類志愿。
從往年錄取情況看，有的考生達到本科第一批分數線，就只填報一本院校志愿，不填報后面批次的志愿，一旦因分數低退檔或檔案沒有投出去，就失去了參與其他批次錄取的機會。還有些考生在每一個批次只填一個院校志愿，專業(yè)志愿也只填報一個，這實際上也減少了參與投檔和錄取機會。
(5)注意專業(yè)冷熱搭配，最好選擇服從專業(yè)調劑。
實行平行志愿后，很多學校錄取考生的最高分和最低分差距縮小，熱門專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)可能出現“爆棚”現象。建議同一所院校中的6個專業(yè)一定要冷熱、高低合理搭配，拉開專業(yè)差距。
如果首選學校，就要適當降低專業(yè)要求;如果首選專業(yè)，則要適當降低對學校的要求。在每所院校的專業(yè)志愿中有一個“服從專業(yè)調劑”志愿，用以表明考生在沒有被自己所填專業(yè)錄取時，是否愿意調劑到這所院校的其他專業(yè)。
如果考生不選擇“服從專業(yè)調劑”，就表明考生不愿意調劑到未填報的專業(yè)，當考生填報的所有專業(yè)都不能錄取時，一般會被高校退檔。在這兩年一本退檔考生中，絕大部分都是因為“不服從專業(yè)調劑”被學校退檔。
(6)注意院校和專業(yè)的特殊要求。
部分高校或專業(yè)對考生的身體條件、性別、外語口試、單科成績等有特殊要求，如果考生不符合要求，建議不要填報;即使投檔，也會因不符合招生要求被退檔，一旦退檔在本批次只能填報征集志愿或參加下一批次錄取。
例如：一個沒有參加英語口試的考生，他填報學校的所有專業(yè)都要求考生口語成績達到一定水平，由于他的成績達到了學校調檔線，檔案投到了學校，學校最后還是以“沒有英語口語成績”為由退檔。
(7)平行志愿不是“保險箱”，也有落選風險。
平行志愿雖然減輕了考生填報志愿的壓力，增加了考生的錄取機會，同時，也存在風險。
定位不準，考生成績達不到填報院校的調檔線，檔案投不出去。
達不到填報專業(yè)的錄取線，而且又不愿意服從專業(yè)調劑被退檔。
填報不符合考生自己條件的院校或專業(yè)，檔案投出去后被退檔。
最大的風險是一旦被退檔后，只能參加計劃未完成院校征集志愿或下一批次錄取。
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