2017高考作文審題：穩(wěn)、準(zhǔn)、新、深
“三主要”包括主要對(duì)象、主要關(guān)系和主要意向。
主要對(duì)象即材料或命題的核心對(duì)象(詞素);主要關(guān)系即對(duì)象之間的相互關(guān)系;主要意向即材料或命題的主要內(nèi)容及其情感傾向。
(1)把抽象命題具體還原，再把具體概念抽象提升。
(2)大話題從小處著手，小話題往大處引申。
(3)把握材料核心，引申社會(huì)人生問(wèn)題。
需要注意的是朝哪些方向去具體化、抽象化主題，朝哪些方向入手或引申主題。一般情況下，同學(xué)們可從自然、人生、精神、生活、社會(huì)、歷史等層面去思考和挖掘。
【示例】
請(qǐng)說(shuō)說(shuō)命題作文“找回童年”應(yīng)如何立意。
【立意分析】
此題目核心詞素是“找回”和“童年”，主要意向明確，是傾向于贊同或認(rèn)可的，即在生活中要學(xué)會(huì)天真、無(wú)憂無(wú)慮，要珍惜時(shí)光、珍惜青春等。具體操作時(shí)，需界定“童年”的內(nèi)涵，可具體化為“陽(yáng)光自然的生活態(tài)度”“美好的時(shí)光”等。
這里需特別提醒的就是，文章的主要意向即情感傾向，是文章之根。乍看，作文題似沒(méi)有情感傾向，其實(shí)，它早就被命題人埋藏于題目中了，只是需要你淘盡沙礫而已。如題目“早”，其實(shí)是讓寫(xiě)作者針對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生過(guò)于浮躁的現(xiàn)象，對(duì)過(guò)去那種對(duì)事業(yè)的勤奮、對(duì)生活執(zhí)著的態(tài)度發(fā)表自己的觀點(diǎn)。其間潛藏著脈脈含情的提示：要趁早發(fā)現(xiàn)自己的不足，要趁年輕奮發(fā)圖強(qiáng)等。
【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】
6.請(qǐng)你根據(jù)對(duì)下面這則材料的理解，寫(xiě)出不同的立意。
去年，一乘機(jī)老人突發(fā)心臟病，某航空公司航班緊急備降三亞，將老人送醫(yī)。航班滯留三亞16個(gè)小時(shí)，乘客因此耽誤了一天的旅程，部分人心生不滿，“本來(lái)備降就是為了救人，我們乘客又沒(méi)有延誤責(zé)任”，后又覺(jué)得補(bǔ)償方案不合理拒絕再次登機(jī)，飛機(jī)只好載著其他乘客先行離去。該事件引來(lái)網(wǎng)上眾多人的關(guān)注，有的網(wǎng)友大贊航空公司把搶救生命放在第一位，處理及時(shí);有的網(wǎng)友指責(zé)旅客冷漠、缺乏包容心;也有的網(wǎng)友說(shuō)：“16個(gè)小時(shí)都被困在機(jī)場(chǎng)，誰(shuí)受得了啊!”
1.從航空公司角度：_____________________
2.從滯留乘客角度：______________________
3.從網(wǎng)友角度：__________________________
【答案】材料的主要事件是某航空公司航班為救人緊急備降三亞，航班滯留三亞16個(gè)小時(shí)，乘客因此耽誤了一天的旅程。部分人不滿補(bǔ)償方案拒絕再次登機(jī)。有人指責(zé)這種做法，有人支持。如果材料的結(jié)果不明確，材料的性質(zhì)是中性的，命題者的傾向性也是中性的，因此這則材料應(yīng)辯證分析。從航空公司為救生病老人緊急備降的角度可以立意為：①對(duì)生命的尊重、負(fù)責(zé);②拒絕冷漠、自私。
從部分滯留旅客因?yàn)楹桨嘌诱`造成損失，覺(jué)得補(bǔ)償方案不合理而拒絕再次登機(jī)的角度可以立意為：①要維護(hù)權(quán)利，也要講道義;②多點(diǎn)理解和包容;③妥協(xié)也是一種智慧;④敢于維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利是國(guó)民權(quán)利意識(shí)的覺(jué)醒。從網(wǎng)友的關(guān)注進(jìn)行立意：①社會(huì)民主的覺(jué)醒;②社會(huì)不乏正能量;③理解和包容。
【策略6】用好“三追問(wèn)”發(fā)掘深層意蘊(yùn)
“三追問(wèn)”即三層哲學(xué)追問(wèn)：是什么?為什么?怎么樣?
譬如“修身”這一話題，我們便可從以上三個(gè)角度進(jìn)行分解。
1.是什么：談修身的內(nèi)涵，如煉人格、修骨氣、育意志、修正氣等;
2.為什么：談修身的價(jià)值，如修身與自己、修身與他人、修身與社會(huì)等;
3.怎么樣：談修身的方法，如讀書(shū)、藝術(shù)、親近自然、走進(jìn)古跡等。
有了上面的化解，準(zhǔn)確判斷就顯得輕松多了，我們就可以從“修身貴在養(yǎng)氣”“修身是人生的必修課”“讀書(shū)以修身”等方面來(lái)立意。
如“光明與陰影”，可追問(wèn)“光明與陰影是什么”“它們的關(guān)系如何轉(zhuǎn)化”“我們?cè)谏钪袘?yīng)如何處理它們之間的關(guān)系”等。
【示例】
請(qǐng)閱讀下面的材料，運(yùn)用追問(wèn)法寫(xiě)出幾個(gè)立意。
有一只蝸牛，想振奮起來(lái)干一番事業(yè)，卻又時(shí)時(shí)責(zé)備自己軟弱無(wú)能。它想向東去攀登泰山，計(jì)算一下要走三千多年;又想向南去涉長(zhǎng)江和漢水，計(jì)算一下也要走三千多年。再想想自己的壽命，不過(guò)朝暮之間就要死去。于是不勝悲憤，枯死在蓬蒿桿上，被螞蟻嘲笑。
【立意分析】
這是一則寓意故事，立意時(shí)可圍繞蝸牛的結(jié)局問(wèn)“蝸牛這種行為的本質(zhì)是什么”“為什么蝸牛最后郁郁而終”“為什么蝸牛沒(méi)能實(shí)現(xiàn)其夢(mèng)想”或“蝸牛怎樣才不會(huì)這樣”等，最終可以正確地立意，如“凡事要量力而行”(認(rèn)清自我、找準(zhǔn)自己的位置)“從實(shí)際出發(fā)”“心在當(dāng)下”“夢(mèng)想要靠行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)”“千里之行，始于足下”等。
【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】
7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。
小學(xué)時(shí)我能哼唱《西游記》中片尾曲的歌曲：敢問(wèn)路在何方?路在腳下。
初中時(shí)我讀到但丁說(shuō)的話：走自己的路，讓別人說(shuō)去吧!
最近，我讀到現(xiàn)任新東方創(chuàng)始人俞敏洪面對(duì)媒體說(shuō)的話：很多人希望自己成功，想選擇一條別人沒(méi)有走過(guò)的路，其實(shí)只要是路，就已經(jīng)被人走過(guò)了，我們要做的，是應(yīng)該在別人走過(guò)的路上，比別人走得更久，走得更遠(yuǎn)……
寫(xiě)出該則材料的立意：__________________
【答案】“路”可以是實(shí)的，也可以是虛的;“路”可以是具體的一段路，也可以是具有象征意義的道路，如人生之路、社會(huì)發(fā)展之路等。關(guān)鍵是你一定要明確寫(xiě)清楚所走的是一條什么路，不可含糊不清。由以上分析，我們可以這樣立意：走在人生的路上，我們要勇于付諸行動(dòng)，敢于邁出步伐走向?qū)儆谧约鹤非蟮睦硐氲倪h(yuǎn)方;或善于以別人走過(guò)的`路作為借鑒，讓自己走得更久、更遠(yuǎn)。
【策略7】關(guān)于類(lèi)比聯(lián)想，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)落腳點(diǎn)
作文時(shí)，要學(xué)會(huì)聯(lián)系生活，類(lèi)比聯(lián)想，運(yùn)用發(fā)散思維，針對(duì)一個(gè)問(wèn)題，從多個(gè)角度進(jìn)行分析。發(fā)散思考的實(shí)質(zhì)是展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，展開(kāi)多角度思維。
【示例】
閱讀下面的文字，按要求作文。
三個(gè)人進(jìn)商店，分別買(mǎi)飲料。一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝果汁，味道是甜的;另一個(gè)人說(shuō)，我喜歡喝咖啡，苦中帶甜;還有一個(gè)人說(shuō)，我喜歡礦泉水，味道是淡的。
要求：選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍寫(xiě)作，不要套作不得抄襲。
【立意分析】
1.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，類(lèi)比聯(lián)想。果汁——咖啡——礦泉水→青少年(少年不知愁滋味)——中年(奮斗與享受并舉)——晚年(平淡、豁達(dá))
2.多角度切入：
(1)喜歡喝果汁——享受生活;肯定“追求甜美的生活”;否定“企求安逸，滿足現(xiàn)狀”。
(2)喜歡喝咖啡——先苦后甜：奮斗與享受并舉;經(jīng)歷風(fēng)雨見(jiàn)彩虹，是一種生活態(tài)度。
(3)喜歡礦泉水——肯定“平平淡淡才是真，淡泊明志”;否定“缺乏激情，缺乏膽識(shí)和雄心壯志”。
(4)其他角度：生活的滋味;人，各有所好;生活的多樣性、豐富性;多味是人生的特點(diǎn);要學(xué)會(huì)體驗(yàn)多種味道的生活;培養(yǎng)多種喜好。
【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
近年來(lái)，旅游成為國(guó)人的時(shí)尚，但也出現(xiàn)了許多問(wèn)題。前不久，盛夏時(shí)節(jié)幾個(gè)中國(guó)人在巴黎盧浮宮外的水池泡腳的照片在網(wǎng)上廣為流傳，并引發(fā)諸多爭(zhēng)議。有網(wǎng)友認(rèn)為這“煞風(fēng)景”的舉動(dòng)是“素質(zhì)低”的表現(xiàn)，還有網(wǎng)友認(rèn)為這一行為并非僅中國(guó)人有，其他國(guó)家游客也會(huì)做出同樣的舉動(dòng)。而盧浮宮方面的回應(yīng)佐證了這一點(diǎn)，說(shuō)“西方(泡腳)游客尤其多，中國(guó)游客倒并不常見(jiàn)”，在那里泡腳雖然不允許，不過(guò)天氣很熱時(shí)他們也不加干預(yù)。
日前，從國(guó)家旅游局傳來(lái)消息，“文明旅游”有望寫(xiě)入旅游合同附件，導(dǎo)游和領(lǐng)隊(duì)將負(fù)責(zé)提醒和監(jiān)督游客。
請(qǐng)你仔細(xì)閱讀材料，寫(xiě)出自己的立意。
______________________________
【答案】材料的現(xiàn)實(shí)性較強(qiáng)，考生寫(xiě)作時(shí)，可以在分析材料的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)芈?lián)想或引申，但不可脫離材料而大言諸如“文明素質(zhì)的重要性”“中國(guó)人的劣根性”等主題。從材料的內(nèi)容來(lái)看，該題具有考查學(xué)生辯證思維的意圖。因此立意時(shí)，可以講“泡腳”刺激了國(guó)人的“文明恥辱感”，聯(lián)系中國(guó)游人喜歡在文物上涂鴉、在公共場(chǎng)合大聲喧嘩、在免稅店里隨意插隊(duì)等不文明行為，思考提升國(guó)人文明素養(yǎng)的問(wèn)題;也可以講出中國(guó)游客的言行舉止雖然不能代表一個(gè)國(guó)家，但會(huì)直接影響著國(guó)家的形象。
也可以反向思考，認(rèn)為熱議池邊“泡腳”行為的對(duì)錯(cuò)有點(diǎn)小題大做，因?yàn)椴](méi)有真正入池戲水或有破壞性行為，何況“西方(泡腳)游客尤其多，中國(guó)游客倒并不常見(jiàn)”，這與旅游時(shí)在文物上刻字有本質(zhì)區(qū)別，而是親近自然(或文明)的很自然的行為。國(guó)人的非議，其實(shí)是一種恨鐵不成鋼的道德焦慮。
努力做到準(zhǔn)點(diǎn)睡覺(jué)，一定要保證上課不困，這一點(diǎn)很重要，聽(tīng)課的效率遠(yuǎn)比自己學(xué)習(xí)的效率高的多。
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