國(guó)語(yǔ)普通話測(cè)試話題范文
普通話是以北方話（官話）為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)漢語(yǔ)。小編為你整理了國(guó)語(yǔ)普通話測(cè)試話題范文，希望對(duì)你有所參考幫助。
1、我尊敬的人
老師是再生父母，老師是塑造人類靈魂的工程師。我敬老師，我愛(ài)老師，我也愿做老師，我現(xiàn)在就是一名中學(xué)老師，我對(duì)老師的理解和熱愛(ài)最具說(shuō)服力。從小學(xué)到大學(xué)，從家里到家外，從校內(nèi)到校外，我經(jīng)歷了許許多多的老師。他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)：奉獻(xiàn)愛(ài)心，塑造靈魂，創(chuàng)造美好。 教過(guò)我的老師，幾乎每一位都值得我尊敬，最值得我尊敬的要數(shù)師范時(shí)的班主任劉承鳳老師。
我一進(jìn)師范，遇到的第一位老師是一位年輕、高大、健美、漂亮的女教師，她是我們班的班主任。她講課有特色，課上常用她那純正甜美的女中音給我們范讀美文，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，優(yōu)雅的音色，迷人的意境，常把我們帶進(jìn)一個(gè)個(gè)美妙的境界，令我們遐想聯(lián)翩。我的普通話學(xué)習(xí)可以說(shuō)，就是從她那里開(kāi)始系統(tǒng)學(xué)起的。 二年級(jí)下半年，劉老師做了媽媽。代替她工作的是一位男教師，盡管他也很優(yōu)秀，但我對(duì)劉老師的那份感激那份愛(ài)戴就是難于消除。
說(shuō)實(shí)話，在我渴求知識(shí)，要求上進(jìn)的青年初期，她無(wú)疑是我心靈深處刻下深深印痕的一位可親可愛(ài)又可敬的高大美好的形象。我現(xiàn)在的教學(xué)風(fēng)格，為人處事，言行舉止都有她的影子在。我要把她好的 一面，傳給我的下一代。“師者，傳道授業(yè)解惑也”。老師的責(zé)任，也許就是要把我們五千年的文明精髓一棒一棒的交接下去，從而，更好地振興我們的中華。我畢業(yè)那年，老師調(diào)到另一個(gè)城市去了�，F(xiàn)在，盡管我們遠(yuǎn)隔千里，但我對(duì)劉老師的那份敬愛(ài)之情是永遠(yuǎn)也隔不斷的，她是我最尊敬的人。
2、我最要好的朋友
爽是我最要好的朋友，從90年到現(xiàn)在我們的友誼已有十七年之久了。我們的感情之深是無(wú)法用三言兩語(yǔ)來(lái)表達(dá)的。我們倆的性格截然相反。她內(nèi)向含蓄，我外向開(kāi)朗。我們之所以要好，起初緣于她對(duì)我的喜歡，喜歡我的性格，所以主動(dòng)和我在一起。
那怕我一次次無(wú)心的冷落她，她都不會(huì)離我而去。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)身邊的朋友如過(guò)客匆匆，唯有爽始終陪伴，我才知道原來(lái)我們的友誼是最真摯的。漸漸的，家庭的瑣事，工作的煩惱，我們無(wú)話不談。不知從何時(shí)起，我們已經(jīng)把對(duì)方視為知心的姐妹，不那種純樸，篤厚的感情更勝過(guò)親姐妹。
每當(dāng)我得意的時(shí)候，她會(huì)滿心歡喜的分享我的快樂(lè)；當(dāng)我驕傲的時(shí)候，她會(huì)直言不諱的告訴我謙虛是一種美德；當(dāng)我失意的時(shí)候，她會(huì)耐心的勸慰我跌倒了爬起來(lái)，她會(huì)讓我依偎在她懷里哭出委屈，然后幫我拭去傷心的淚水。我常常驕傲的對(duì)別人說(shuō)，爽是我一生的朋友，我更自豪地說(shuō)，這一生有爽做我的朋友，足矣。
3、一次難忘的旅行
結(jié)婚后不久，我和愛(ài)人約上好友決定去寶雞一帶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。同行的友人和愛(ài)人都興致勃勃地去騎馬了。只有膽小的我在招待所附近隨便轉(zhuǎn)悠。那時(shí)，有一位中等個(gè)兒的農(nóng)村婦女樣的中年人牽了馬走了過(guò)來(lái)。仔細(xì)一看，這馬披紅 花打扮得非常漂亮。婦人問(wèn)我說(shuō)：“騎馬嗎？”我說(shuō)：“不騎�！眿D人澀澀地說(shuō)：“騎吧，我給你牽著馬，摔不了。每小時(shí)收你10元錢�！边@次，也是經(jīng)不住央求，我上了馬。
一路上，婦人與我熱心地攀談了起來(lái)。她告訴我說(shuō)，她家離這兒有20多里地，每天都趕馬來(lái)這兒，掙來(lái)的錢都供兩個(gè)孩子讀書。我問(wèn)她有了這項(xiàng)收入，估計(jì)日子過(guò)得挺好吧？婦人聽(tīng)我一問(wèn)，長(zhǎng)嘆了一口氣，用濃重的方言慢慢說(shuō)來(lái)：別的趕馬者收入都不錯(cuò)，只有個(gè)她們個(gè)別人差一點(diǎn)。那些身強(qiáng)力壯的，能說(shuō)會(huì)道的人都搭幫結(jié)，互相拉攏生意，好多游客都被他們搶去了。只有等大多數(shù)游客騎遠(yuǎn)了，她才來(lái)談生意。
有時(shí)一天下來(lái)，掙的錢還不夠吃飯。婦人還告訴我，丈夫的身體不好，這一家就由她來(lái)支撐，孩子都很聽(tīng)話，只是日子過(guò)得緊緊巴巴。聽(tīng)了婦人的訴說(shuō)，我很同情，卻不知道該說(shuō)些什么，只是說(shuō)了句：沒(méi)關(guān)系，日子會(huì)慢慢好起來(lái)的。話說(shuō)完，覺(jué)得心時(shí)沉甸甸的。
很快，一個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我給了婦人10元錢。婦人很感激地直說(shuō)謝謝，許諾讓我再多騎會(huì)兒。我對(duì)她說(shuō)：“快去找別的游客吧，祝你好運(yùn)�！焙芸�，幾天的旅行結(jié)束了。在回家的路上，大家都聊著這次旅行的見(jiàn)聞，只有我一言不發(fā)，我在想那牽馬的.婦人，不知道她的牽馬生活還要過(guò)多久，但愿她的日子會(huì)越來(lái)越好。
4、童年的記憶
每當(dāng)看著活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的小孩從我身邊蹦蹦跳跳經(jīng)過(guò)時(shí)，總會(huì)勾起我對(duì)童年往事的回憶。我的童年是快樂(lè)而又幸福。那時(shí)候的我和許多土生土長(zhǎng)的鄉(xiāng)下孩子一樣，是那么的貪玩、調(diào)皮和搗蛋。捉迷藏、做家家、上山采蘑菇，爬樹(shù)搗鳥(niǎo)窩，下河摸魚(yú)蝦。這些可都是我們小孩最喜歡玩的事。特別是下河捉魚(yú)，這是我們最拿手的本領(lǐng)。
一有空，我們就呼朋引伴向村邊的那條小河奔去。大伙跑到河邊時(shí)，連小褲管也顧不上挽起來(lái)，就爭(zhēng)先恐后地紛紛跳進(jìn)河里去了。其實(shí)這條小河嚴(yán)格來(lái)講根本不是河，只是兩塊水田之間寬約一米的小水溝吧！水不深，只沒(méi)到膝蓋，水清澈見(jiàn)底，可以看到一小群一小群的小魚(yú)游來(lái)游去。
我們下水后，就在水里跑來(lái)跑去，兩個(gè)小腳丫拍打著水面，“撲通撲通”的，水花亂濺，我們樂(lè)得哈哈大笑，不久，原來(lái)清澈的水已被我們搞得渾濁不清，甚至連水底的淤泥也翻上來(lái)了。這樣一來(lái)，那些原本還在逍遙自在游玩的小魚(yú)就被迫把頭浮出水面呼吸，而我們呢？一看到那些小魚(yú)就飛快地伸出小手把它們迅速地從水中捧起來(lái)，放進(jìn)事先就準(zhǔn)備好的盛有水的小塑料桶里。這些可憐卻又可愛(ài)的魚(yú)兒只能乖乖地在桶里游來(lái)游去了。
每一次，我們都是采用這種方法，先把魚(yú)兒搞得暈頭轉(zhuǎn)向，再來(lái)個(gè)渾水摸魚(yú)，于是幾乎每次都能滿載而歸。但回到家總免不了挨大人責(zé)罵一頓，為什么呢？因?yàn)槊看巫紧~(yú)回來(lái)，總搞得渾身上下濕漉漉的，衣服上、臉上、甚至頭發(fā)上都沾上泥漿，活象一個(gè)小泥人。
小時(shí)候經(jīng)常會(huì)挨大人責(zé)罵，但絲毫沒(méi)有挫傷我們?nèi)ネ娴姆e極性。因?yàn)樾『⒇澩婧皖B皮的天性已占據(jù)了我們幼小的心靈。那條小河，成了我記憶中童年的樂(lè)園。
回憶總是美好的。雖然屬于我的童年已離我遠(yuǎn)去，但童年那段無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)無(wú)比的日子在我記憶中將永不褪色。童年的往事，依舊散發(fā)著迷人的芬芳。
5、一個(gè)快樂(lè)的假日
——風(fēng)景中的風(fēng)景，想送師長(zhǎng)一份最珍貴的禮物，最后選擇了一位畫家的國(guó)畫。畫家說(shuō)：送畫要送到對(duì)方的心里頭。于是，我就打電話給師長(zhǎng)，當(dāng)?shù)弥矚g海浪拍擊的大海時(shí)，畫家說(shuō)：哪天去看海！畫些素描回來(lái)做素材！大上個(gè)周六的下午，我陪畫家去看海。到了一處風(fēng)景區(qū)——望海寺。
陰晦的天空下，海天茫茫、灰蒙蒙連在一起，分不清哪是天，哪是海，濁浪滔天。畫家選好了位置，就畫了起來(lái)。我本來(lái)帶了雜志，想找個(gè)避風(fēng)的地方來(lái)讀，才發(fā)現(xiàn)海岸線上垃圾遍地。
看到有些年輕人，不畏風(fēng)浪，把一個(gè)排球一次次投進(jìn)大海。我受此感染，脫了鞋子，走近大海。大海失去了往昔的寬容與溫和，像是個(gè)桀驁不馴的莽撞的青年，不撞南墻不回頭的架勢(shì)，一頭頭撞擊著海邊的礁石，掀起浪花無(wú)數(shù)，打濕了衣裙。這時(shí)，回首看到一個(gè)小女孩，站在畫家身邊，聚精會(huì)神地看畫家作畫。我走回岸上：你喜歡畫畫？小女孩點(diǎn)點(diǎn)頭：我是從黑龍江來(lái)看海的！可是姥姥不許我下海。
這時(shí)我才注意到，岸邊的防浪堤上并肩坐著一對(duì)老人，頭靠得很親密，一邊看海，一邊交談，神色恬淡安適。陪同畫家選擇了一新的景點(diǎn)。來(lái)到了望海寺海岸南端，海礁聳峙，驚濤拍岸。畫家的素描是一幅海港建設(shè)長(zhǎng)軸立體畫卷，大氣磅礴，氣勢(shì)恢弘。山的巍峨，海的遼闊，浪的激越，鷗的
5、一個(gè)快樂(lè)的假期
假期了，換一種顏色，換一種心情。這些日子一直在幫上初中的妹妹補(bǔ)習(xí)功課�？粗妹门W(xué)習(xí)的勁頭，著實(shí)讓我想到了當(dāng)年的我。但和她不一樣的是當(dāng)時(shí)的我們還有假期，還有自己的空間。而現(xiàn)在的他們好像失去的不僅僅是玩耍的時(shí)間，還有自己的興趣、愛(ài)好，自己的伙伴、朋友，取而代之的就只剩下學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。
假期的時(shí)間本來(lái)是給這些學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后的孩子們以輕松、愉快的時(shí)間，讓他們調(diào)整心情、放松大腦，為能夠更好地投入到下一時(shí)段學(xué)習(xí)而準(zhǔn)備。不想再形成的這個(gè)怪圈里繼續(xù)著他們不愿意的事情，不想給妹妹太多的壓力。尋找一種輕輕松松的學(xué)習(xí)方法，讓妹妹在快樂(lè)中學(xué)習(xí)也許就是我這個(gè)假期最大的任務(wù)了。我會(huì)領(lǐng)著她去學(xué)，帶著她去玩，讓她真正了解學(xué)習(xí)和玩耍的快樂(lè)所在。但是不管怎樣，我仍然希望和妹妹一樣年齡的孩子們真的可以享受到假期帶給他們的愉快。
6、我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷
我的學(xué)習(xí)生活可以分為小學(xué)、初中、師范和參加工作后的進(jìn)修學(xué)習(xí)等幾個(gè)階段。回顧過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，感慨萬(wàn)千，參加網(wǎng)絡(luò)教育“本科”班的學(xué)習(xí)經(jīng)歷可謂是艱難加辛苦�。∶媾R著“年齡大、工作忙、家務(wù)多”的三大困難。但為了多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，我沒(méi)有被這些困難壓倒，毅然挑起了學(xué)習(xí)、工作、家務(wù)的三副重?fù)?dān)。憑著強(qiáng)烈的求知欲和“釘子”精神，像海綿一樣吮吸著知識(shí)的養(yǎng)料，在知識(shí)的海洋里盡情地遨游。
我憑著自己堅(jiān)韌的毅力，鍥而不舍的精神，克服年紀(jì)大，記憶力嚴(yán)重減退的困難，正確處理好工學(xué)矛盾，努力克服家庭困難，充分利用業(yè)余休息時(shí)間，花費(fèi)比在校學(xué)生多幾倍甚至更多的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)海無(wú)涯苦作舟！我的學(xué)習(xí)歷程是辛苦的、艱難的。
7、兒時(shí)
我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想，夢(mèng)想在文學(xué)的天空翱翔，為了這個(gè)夢(mèng)想，我向書山學(xué)海攀登徜徉，采摘知識(shí)的圣果，喂養(yǎng)我的夢(mèng)想，編織精美的花環(huán)，打扮我的夢(mèng)想，收集花瓣草尖的滴露，滋潤(rùn)我的夢(mèng)想。
為了這個(gè)夢(mèng)想，我在前人的智慧中陶醉癡狂，我進(jìn)過(guò)孔子的學(xué)堂，我去過(guò)孟子的道場(chǎng)，我隨行于司馬遷的囚車旁，我駐足在屈原的汨羅江畔，我為李白篩酒吟唱，我為杜甫抱草御寒，我傾聽(tīng)魯迅的吶喊，我感受愛(ài)玲的浪漫，我甚至跨海漂洋，看見(jiàn)了高爾基的海燕迎風(fēng)飛翔，聽(tīng)見(jiàn)了巴黎圣母院的鐘聲悠揚(yáng)。
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