普通話考試說話話題范文：記憶深刻的故事

　　普通話的考試對很多人都很重要，為了社交，為了今后的工作，都會去考試的。本篇是CN人才小編為大家收集整理的記憶深刻的故事說話命題范文，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀。

　　普通話考試說話范文《記憶深刻的故事》：

　　在我的腦海中，記憶最深刻的故事要數《向日葵的故事》了。

　　在很久很久以前，天上有一個心地善良的老大爺，他就是我們現在所說的太陽公公。

　　有生以來，為了拯救萬物，為了證明人們能夠安居樂業(yè)，太陽公公無時無刻不在燃燒著自己，他日行萬里，把光和熱送遍千家萬戶，但他從不叫一聲苦。

　　一萬年過去了，又一萬年過去了。

　　隨著時間的流逝，太陽公公的身體日漸衰老，眼睛不太好使了，不能獨立工作了，他多么想找一個車夫來幫個忙呀!

　　他找呀找呀，終于打聽到在某山溝里有一個小伙子，勤勞、憨厚、身強力壯。嘿!是開車的好幫手。

　　于是，太陽公公便來到山溝里的這個人家。這個人家只有兩個人：一個是這小伙子，另一個是他的妹妹。原來，他們的父母很早就去世了。太陽公公講明了來意，小伙子開始有點猶豫不決。他想：如果自己一走，妹妹怎么辦?更何況妹妹還小，誰能照顧她?這時妹妹飛也似地奔回屋里，小羊辮一甩，“哥哥，你去吧!別牽掛我，我以后也同你一樣，為人民造福呢!”哥哥的心被小妹妹的話打動了。太陽公公也激動得流下了熱淚。于是，哥哥戀戀不舍地告別了可愛的小妹妹，啟程了。小妹妹高興得跳呀，跳呀，她為自己有這樣一位好哥哥而感到自豪。

　　自從哥哥走后，小妹妹除了讀書外還獨立操持家務。忙里忙外，可她心里高興、歡喜。每天早上，她總要去海邊望望哥哥。

　　她親眼看到哥哥不辭勞累地拉著太陽公公疾走如飛，把光和熱送到人間，她會心地笑了。

　　幾年過去了，幾十年過去了，哥哥一直沒有再回到這里看望妹妹，因為他沒有一點空閑時間，但做妹妹的從來也沒有一句怨言。

　　就這樣，她送走了一個個日起日落，又迎來了一個個日落日起。從春到夏，從秋到冬，過了不知多少年，也不知在海邊看了多少回。后來，那姑娘競變成了一棵神奇的植物，高高的個兒，圓圓的臉蛋，碧綠的葉子，金黃的發(fā)辮辮，早上朝東,中午朝南，傍晚朝西。一直望著太陽，笑嘻嘻的。

　　于是，大家就給她起了個名字叫“向日葵”。

　　延伸閱讀：普通話說話命題說話的應試技巧

　　應試者在命題說話測試中存在一些共性問題, 具體表現如下:

　�、僬Z音存在大量錯誤, 特別是平翹舌音不分、鼻音和邊音不分、前后鼻音不分等;

　�、谠~匯、語法錯誤, 應試者使用了方言詞匯、語法;

　�、廴睍r現象嚴重。針對這些問題, 應該注意以下幾點：

　　應試前充分準備

　　命題說話的題目總共 30 個, 應試者可以事先做好備考準備, 從以下技巧中得到啟發(fā)。

　　(1) 將話題合并歸類。

　　《普通話水平測試用話題》中所提供的 30 個話題可以歸納成 3 大類型: ①敘述類, 如《我尊敬的人》、《童年的記憶》、《難忘的旅行》等; ②說明類, 如《我喜愛的職業(yè)》、《我知道的風俗》、《我喜愛的文學藝術形式》等; ③議論類, 如《談談個人修養(yǎng)》、《談談社會公德》、《談談科技發(fā)展與社會生活》等。將話題合并歸類后, 針對每一類話題準備一些說話的題材。如《我尊敬的人》這一話題, 應試者應該事先考慮這兩個問題: 一是我尊敬的人是誰? 二是我要通過哪幾件事說明他(她)值得我尊敬?

　　(2) 轉換表達方式, 以敘述為主。

　　30 個話題中以敘述類居多,而敘述類話題比較有利于應試者發(fā)揮。所以針對說明類、議論類話題, 應試者可以設法將說明或議論轉換成敘述。如《談談個人修養(yǎng)》這一話題, 應試者可以先發(fā)幾句議論, 然后轉換成敘述: “個人修養(yǎng)對一個人來說十分重要。我有個朋友, 他的個人修養(yǎng)就很高。有一次 還有一次 ”。

　　(3) 考前熟記準備的說話內容與題材。

　　其實應試者還可以將話題再次合并歸類。如《我的學習生活》、《我的假日生活》、《我的業(yè)余生活》、《我喜愛的文學藝術形式》等就可以再度歸為一個話題, 到應試時再作技術處理。再次合并歸類后, 大約也就七八個話題, 應試者可以把每個話題都練習一遍, 甚至可以熟記(背誦), 記住每個話題所選用的題材、事例, 應試時就能胸有成竹了。也許有人會說: 不是不允許背稿子嗎? 盡管《普通話水平測試大綱和細則》規(guī)定應試者不能背稿子, 但如果應試者在應試時將準備的內容技術處理一下, 測試員很難認定是背稿子的;即便是有背稿子的嫌疑, 比起無話可說而缺時的失分要少得多。

　　(4) 揚長避短。

　　如應試者在語音方面存在系統(tǒng)缺陷, 如平翹舌不分、鼻邊音不分、前后鼻音不分、兒化音不到位等, 在準備說話內容時應該避開這些難點。比如, 有的應試者平卷舌音不分,在說話中應盡量避免出現平卷舌音, 如表達“知識”這個詞,應試者可以將其換成“學問”; 再如, 有的應試者是 n、l 不分, 則盡量避免鼻音和邊音,如要說“牛奶”這個詞, 可以換成“豆?jié){”; 凡此等等, 不復枚舉。

　　應試時靈活運用

　　(1) 移花接木。

　　應試時, 命題說話的話題如果與應試者事先準備的不一致, 可以使用嫁接法處理。比如,應試者準備的話題是《我的.學習生活》, 而應試命題話題是《我的假日生活》, 應試者可以說“我的假日生活豐富多彩, 其中我最喜歡的還是學習。在假日里我喜歡讀一些文學名著 ”。

　　(2) 改頭換面。

　　應試時, 應試者復述事前熟記的內容, 可以避免因準備不充分導致缺時而被大量扣分。

　　在復述時, 要盡量淡化背誦的痕跡, 讓測試員聽不出來是背誦稿子,關鍵之處就是技術處理。一是將準備的內容口語化, 如在準備稿件時就充分考慮到這一點, 多用常用的口語詞匯; 二是可以適當使用語氣詞“吧”、“嗎”或一些口頭禪“這個”、“那個”等等, 但要注意避免過多使用; 三是少用文言詞和書面色彩較濃的詞語, 多使用簡單句子和短句, 避免使用結構復雜的長句;四是力求通俗淺顯、靈活流暢。

　　(3)拓寬話題。

　　有些話題沒有作更多的限定, 應試者不要自己限死話題。如《我喜歡的節(jié)日》這一話題,有些應試者誤以為是《我最喜愛的節(jié)日》, 這樣會由于題目的自我限定導致無話可說。應試者不要只限定在某個節(jié)日上說話, 甚至可以從正月初一說到大年三十。在應試時, 如果準備的內容說完而規(guī)定時間還沒有到, 可以聯(lián)系相關的內容繼續(xù)往下說。如《我喜愛的動物》這個話題, 應試者說: “我喜愛的動物是狗。從前我家里就養(yǎng)了一只狗 ”, 說完“狗”后, 如果時間還沒到, 應試者可以接著說: “除了狗之外, 我還喜愛貓。我家以前也養(yǎng)過一只貓 ”。

　　(4) 讀準常用字詞。

　　在測試中, 有一些常用的詞應試者常常會讀錯, 如因為(wèi 讀成 wéi)、比較(jiào 讀成 jiǎo)、盡(jǐn 讀成 jìn)管、處(chǔ讀成 chù)理、結(jié讀成 jiē)果、地方(fang 讀成 fāng), 等等。這些高頻詞反復讀錯,將會導致大量失分, 提醒應試者多加注意。

　　(5) 控制語速。

　　為了順利說滿 3 分鐘, 又減少不必要的錯誤, 應試者還應該控制語速。語速適中, 發(fā)音從容, 可以提高語音的標準程度。如果語速過快, 不僅會影響語音的準確程度,錯誤率上升, 而且會導致在規(guī)定的時間里說話的音節(jié)增加, 事先準備的內容不能說滿3 分鐘, 同時也增加了錯誤的幾率,直接影響得分。另外應試者說話的語速也不能過慢, 因為語速過慢會影響語句的完整,使人聽起來感覺別扭, 不像是日常說話了。

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