普通話測試中語音如何規(guī)范化

　　普通話水平測試是推廣普通話的一種行之有效的方法，那么大家知道普通話測試中語音如何規(guī)范化呢？下面一起來看看！

　　一、文白二讀問題。

　　部分漢字有文白二讀現(xiàn)象，即同一個(gè)漢字，在書面語言、復(fù)音詞和文言成語中讀一個(gè)音，而在口語中的單音詞及少數(shù)日常生活事物的復(fù)音詞中卻讀另外一個(gè)音。文白二讀是普通話測試中測試人員難以掌握和受測者出錯(cuò)最多的地方，也是語文教學(xué)中語音教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。

　　文白二讀語音出錯(cuò)的類型之一，將口語詞語的讀音全部讀成書面語詞語的讀音。如： 將口語詞語“切削”、“削鉛筆”中的“削xiāo”全部讀成書面語詞語“剝削”、“削減”、“瘦削”中“削xuē”的音;將口語詞語“梨核兒”、“煤核兒”中的“核hú”讀成書面詞語“核查”、“核定”中“核hé”的音。

　　文白二讀語音出錯(cuò)的類型之二，將書面語詞語的讀音全部讀成口語詞語的音。如： 將書面語詞語“地殼”、“甲殼”、“軀殼”中的“殼qiào”全部讀成口語詞語“貝殼兒”、“腦殼”、“駁殼槍”中“殼ké”的音。

　　文白二讀語音出錯(cuò)的類型之三，把書面語詞語的音讀成口語詞語的音，把口語詞語的音又讀成書面語詞語的音，二者混讀。如： 將書面語詞語“赤身露體”、“露天”、中的“露lù”讀成“l(fā)òu”;又將口語詞語“露富”、“露馬腳”、“露頭”中的“露lòu”讀成“l(fā)ù”。

　　這種語音混亂狀況出現(xiàn)的原因，一是不容易區(qū)分清楚哪些是書面語詞語，哪些是口語詞語;二是在一定的語境中，即使將書面語和口語詞語的語音讀混了，也不影響表情達(dá)意;三是有些人不知道書面語和口語詞語的讀音有區(qū)別。

　　在計(jì)算機(jī)信息處理中，運(yùn)用拼音進(jìn)行文字錄入時(shí)，口語詞語和書面語詞語有的按正確讀音錄入快，有的反而是按錯(cuò)誤讀音錄入快。究其原因，是文白二讀的混亂現(xiàn)象影響了整體錄入速度。

　　綜上所述，文白二讀現(xiàn)象既對(duì)表情達(dá)意沒有什么幫助，又明顯增加了學(xué)習(xí)和掌握普通話語音的難度，還影響了計(jì)算機(jī)信息處理的速度，與異讀詞的性質(zhì)類似，我們應(yīng)該象統(tǒng)一異讀詞的讀音一樣，也統(tǒng)一文白二讀詞語的讀音，只保留其中的一個(gè)讀音，淘汰另一個(gè)讀音。

　　二、ABB式詞語的異讀問題。

　　ABB式詞語的讀音按照《現(xiàn)代漢語詞典》②的注音，B字的讀音有三種類型：

　　1、B字原本是陰平調(diào)，在ABB式詞語中仍然注作陰平調(diào)，這種注法約占ABB式詞語的51.1%。如：“綠生生lǜshēngshēng”、 “藍(lán)晶晶lánjīngjīng”。

　　2、B字不是陰平調(diào)，在ABB式詞語中仍然注作原有聲調(diào)，這種注法約占ABB式詞語的21.6%。如：“黃燦燦huángcàncàn”、 “黑沉沉hēichénchén”、“亮閃閃liàngshǎnshǎn”。

　　3、B字原本不是陰平調(diào)，而在給ABB式詞語注音時(shí)卻注成陰平調(diào)，這種注法約占ABB式詞語的27.3%。如：“綠茸茸lǜrōngrōng(“茸”原本讀作róng)”、“黑黝黝hēiyōuyōu(“黝” 原本讀作yǒu)”、“熱辣辣rèlālā(“辣”原本讀作là)”。

　　前兩類的讀音在普通話培訓(xùn)測試及運(yùn)用中不存在問題，問題表現(xiàn)在第三類上：

　　1、B位置上的字原本沒有陰平調(diào)的讀法，唯獨(dú)在ABB式詞語中被注成陰平調(diào)，因而沒有根據(jù)，如果是按照人們習(xí)慣的`讀法注音，那就多了一種讀音，增加了普通話學(xué)習(xí)的記憶量和難度。

　　2、《現(xiàn)代漢語詞典》中注成陰平調(diào)的有一些ABB式詞語，人們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中并沒有讀作陰平調(diào)，而是讀B字的本來聲調(diào)。如：“軟綿綿”、“毛茸茸”、“熱辣辣”等等詞語中的“綿”、“茸”、“辣”沒有讀作陰平調(diào)，而是讀作“mián”“róng”“l(fā)à”。許多教師(包括部分老語文教師)還不知道ABB式詞語中的B字在詞典中被注成陰平調(diào)，他們?cè)谄綍r(shí)及教學(xué)中都讀的是B字的本來聲調(diào)。

　　3、同樣是ABB式詞語，有些詞中的B字讀原有聲調(diào)，而另一些詞中的B字卻硬要讀成陰平調(diào)，還沒有一個(gè)區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)，語音學(xué)習(xí)者沒有標(biāo)準(zhǔn)可依，全靠硬性記憶，因而學(xué)習(xí)難度較大。

　　4、在普通話測試中，有些受測者按照詞典和朗讀作品后面對(duì)ABB式詞語的注音，把B字讀成陰平調(diào)，而更多的受測者則將B字讀成原有的聲調(diào)。如：10號(hào)作品③中的“毛茸茸”、“沉甸甸”兩個(gè)詞，部分人將“茸”、“甸”讀作陰平調(diào)，而更多的人則將“茸”讀作陽平調(diào)，將“甸”讀作去聲調(diào)，該判誰對(duì)誰錯(cuò)呢?陜西省語言文字水平培訓(xùn)測試中心給出的辦法是，兩種讀法都算正確，但這種二元標(biāo)準(zhǔn)會(huì)直接影響普通話語音的規(guī)范化。

　　其實(shí)，ABB式詞語中B字不管讀成陰平調(diào)，還是讀成原有聲調(diào)，既不影響表達(dá)效果，也不影響發(fā)音難度。那么，為了規(guī)范普通話語音，有利于漢語學(xué)習(xí)和語言戰(zhàn)略的實(shí)施，應(yīng)該統(tǒng)一ABB式詞語中B字的讀音，都按B字的原有聲調(diào)讀。

　　三、AABB式詞語的異讀問題。

　　在《現(xiàn)代漢語詞典》中，AABB式詞語的絕大多數(shù)B字按原有聲調(diào)注音，但有極少數(shù)B字原本不是陰平調(diào)，卻注成陰平調(diào)，如：“馬馬虎虎”、“慢慢騰騰”中的“虎”、“騰”原本是上聲調(diào)和陽平調(diào)，卻都注成陰平調(diào)。為有利于普通話培訓(xùn)測試及推廣工作，也應(yīng)該統(tǒng)一AABB式詞語中B字的讀法，統(tǒng)一按B字原有的聲調(diào)讀。

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