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成考高起點(diǎn)《語文》現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題

時(shí)間:2021-01-14 12:08:55 成人高考 我要投稿

2015年成考高起點(diǎn)《語文》現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題

  2015年成考高起點(diǎn)《語文》現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題(1)

2015年成考高起點(diǎn)《語文》現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題

  閱讀下面的現(xiàn)代文,完成7~10題。

  在南極,雖然連熱氣騰騰的火山也被控制在冰封雪壓之下,但是也有超然于冰雪之外的地方。若從飛機(jī)上看下去,在羅斯島以西有一片黑色的沒有冰雪的土地,在茫茫白色的世界里顯得格外突出,這就是干谷。實(shí)際上,干谷地區(qū)是由三個(gè)谷地組成的,自南往北依次是泰勒谷、右谷和維克多利亞谷。

  干谷地區(qū)有幾個(gè)非常特殊的湖。其中最著名的是右谷中的汪尼達(dá)湖和泰勒谷中的巴內(nèi)湖,都是咸水湖。有趣的是這些湖水的咸度是分層的,表層咸度最小,上面為3~4米厚的冰所覆蓋。越往深處,咸度越大。例如,汪尼達(dá)湖附近年平均溫度為零下20℃左右,但在69米深的湖底,水溫卻高達(dá)25℃,其咸度比海水高10倍。還有一個(gè)小湖,其湖水的咸度是如此之高,以至在零下50℃時(shí)也不會(huì)結(jié)冰。水溫的熱能主要還是來自太陽。在夏天,大陽光線透過冰層,連續(xù)不斷地照射下去,由于湖水咸度很高,很容易就把這些熱能吸收并儲(chǔ)存起來?茖W(xué)家們發(fā)現(xiàn),在這些湖水中,居然生長(zhǎng)著海藻和某些類型的真菌。

  科學(xué)家們對(duì)干谷地區(qū)的巖石和土壤也特別感興趣。這里的原始土壤,在許多性質(zhì)上,與火星和月球上的土壤極為相似。因此,從事火星探測(cè)的科學(xué)家們,專門到南極去進(jìn)行實(shí)地考察,以得到某種感性認(rèn)識(shí)。還有一項(xiàng)重要的發(fā)現(xiàn)是,科學(xué)家們利用右谷地區(qū)的巖石標(biāo)本所作的古地磁研究表明,大約在10億多年以前,現(xiàn)在的南極是位于赤道附近的。

  據(jù)研究,大約在5萬年以前,干谷地區(qū)同樣也被冰雪所覆蓋。實(shí)際上,這些山谷就是冰川刻劃出來的。那么,后來是由于什么原因,冰川都消失得無影無蹤了呢?而且,按理說,沿海地區(qū)的降雪量是很大的,其他地區(qū)的積雪都年復(fù)一年地積存下來,唯獨(dú)干谷地區(qū)卻能把降雪融化得千干凈凈,不留痕跡,這又是為什么呢?這正是科學(xué)家們急于想知道的。但是,人類走到哪里,就會(huì)把污染帶到哪里。由于進(jìn)入干谷的人越來越多,給干谷地區(qū)所帶來的污染也就愈來愈嚴(yán)重。因此很有可能,在科學(xué)家們還沒有搞清楚干谷的奧秘之前,那里獨(dú)特的科學(xué)價(jià)值可能就已經(jīng)不復(fù)存在了。

  7.下面對(duì)第一段文意的理解,不正確的一項(xiàng)是( )

  A 在南極,即使冒著熱氣的火山也覆蓋著冰雪

  B.在南極,有一片沒有冰雪的土地被稱為干谷

  C 干谷在羅斯島以西,從高空看土地是黑色的

  D.干谷呈東西走向,是由三個(gè)谷地連接組成的

  【答案】D

  8 下面對(duì)第二段文意的理解,不正確的一項(xiàng)是( )

  A 干谷地區(qū)的咸水湖咸度是分層次的,越往深層咸度越高

  B.干谷地區(qū)的咸水湖溫度是分層次的,越往深層溫度越高

  C 干谷地區(qū)的咸水湖不結(jié)冰,它們的熱量來自陽光的照射

  D.干谷地區(qū)的咸水湖的咸度雖然很高,但是也有生命存在

  【答案】C

  9.下面對(duì)第三段文意的理解,正確的一項(xiàng)是( )

  A 干谷地區(qū)的巖石和土壤比火星和月球上的巖石和土壤性質(zhì)更為原始

  B.干谷地區(qū)的巖石和土壤與火星和月球上的巖石和土壤顏色極為相似

  C.考察干谷地區(qū)有利于研究火星探測(cè)是南極科學(xué)探索的一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)

  D.科學(xué)家通過研究干谷地區(qū)的巖石標(biāo)本表明南極大陸原來離赤道不遠(yuǎn)

  【答案】D

  10.下面對(duì)第四段文意的理解,正確的一項(xiàng)是( )

  A、5萬年以前干谷地區(qū)氣候變暖,冰雪才消失得無影無蹤

  B、科學(xué)家認(rèn)為,干谷地區(qū)的山谷是被冰川流動(dòng)切割出來的

  C、干谷地區(qū)的降雪比其他地區(qū)少,所以沒留下冰雪的痕跡

  D.本文對(duì)人類研究開發(fā)利用干谷地區(qū)的前景充滿信心

  【答案】B

  2015年成考高起點(diǎn)《語文》現(xiàn)代文閱讀練習(xí)題(2)

  閱讀下面的現(xiàn)代文,完成18~21題

  支持宇宙大爆炸的證據(jù)不是來自天文觀測(cè),而是來自無線電研究。

  搞無線電通信的工程技術(shù)人員為了提高通信的效率,長(zhǎng)期致力于消除各種噪聲的研究。1965年5月,美國(guó)電話電報(bào)公司的貝爾電話實(shí)驗(yàn)室兩位科研人員彭齊亞斯和威爾遜,利用一架衛(wèi)星通信用的喇叭形天線,來查清天空中各種原因造成的噪聲,這就要測(cè)量天空的有效噪聲溫度。無線電工程師為了使用方便,常用溫度來標(biāo)志噪聲的程度。例如地面溫度為300K相當(dāng)于 )時(shí),它在無線電接收系統(tǒng)(如天線)中會(huì)造成20-30K的噪聲,這20-30K就是度量噪聲的"噪聲溫度".

  最初,彭齊亞斯和威爾遜測(cè)得天空有效噪聲溫度是6.7 K,扣除大氣吸收、地面噪聲等方面的`影響后,最后得到了3.5 K的剩余。在此后一年測(cè)量中,無論他們?nèi)绾胃倪M(jìn)儀器,仔細(xì)操作,都不能消除這個(gè)剩余的噪聲溫度。他們還發(fā)現(xiàn),這個(gè)消除不掉的噪聲是各向同性的,不論他們把天線對(duì)準(zhǔn)太空中的哪個(gè)方向,都能接收到同樣溫度的噪聲,而且一年四季都一樣。

  是什么原因造成這種3.5 K的宇宙噪聲的呢?正當(dāng)這兩位無線電工程師對(duì)此現(xiàn)象迷惑不解時(shí),彭齊亞斯有一次無意中了解到,普林斯頓大學(xué)物理系教授迪克等人寫過一篇論文,這篇論文根據(jù)大爆炸理論預(yù)言,在大爆炸后應(yīng)當(dāng)留下余熱——輻射遺跡。這就好比在寒冷的冬天,我們?cè)谖堇锷鸹馉t取曖,即使火爐熄滅了,屋里仍會(huì)因?yàn)榛馉t的余熱而溫暖一段時(shí)間。只是大爆炸產(chǎn)生的輻射當(dāng)初處于可見光和紅外波段,由于宇宙膨脹所產(chǎn)生的多普勒紅移效應(yīng),它的波長(zhǎng)發(fā)生了紅移,落到了比紅外線頻率更低的微波波段上。所以,時(shí)至今日大爆炸應(yīng)當(dāng)留下10K溫度的余熱,它是波長(zhǎng)為3厘米的微波輻射。

  于是,彭齊亞斯和威爾遜趕緊向迪克等發(fā)出邀請(qǐng),請(qǐng)他們到貝爾實(shí)驗(yàn)室訪問。在經(jīng)過一系列相互訪問和深入研討后,彭齊亞斯和威爾遜確信,他們所發(fā)現(xiàn)的這種消除不掉的微波噪聲,正是迪克的研究組根據(jù)大爆炸理論所預(yù)言并準(zhǔn)備尋找的"輻射遺跡".這是一種宇宙背景輻射,它們蔓延分布在整個(gè)宇宙的每個(gè)角落。他們倆的這一發(fā)現(xiàn)轟動(dòng)了全世界,并使宇宙大爆炸理論得到了強(qiáng)有力的支持,還因此而共享了1978年度的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

  18.下面有關(guān)"噪聲溫度"的含義,不正確的一項(xiàng)是(2分)( )

  A.噪聲溫度是用來度量噪聲的

  B.有效噪聲溫度是指由于天空中各種原因造成的噪聲

  C."噪聲溫度"既用來度量溫度又用來度量噪聲。20~30K的噪聲,又指20~30K溫度

  D.用溫度來標(biāo)志噪聲的程度為噪聲溫度

  19.對(duì)"10K溫度的余熱"的含義理解正確的一項(xiàng)是(2分)( )

  A.溫度有10K B.噪聲溫度有10K

  C.有效噪聲溫度有10K D.宇宙噪聲有10K

  20.對(duì)"宇宙背景輻射"的含義,理解正確的一項(xiàng)是(3分)( )

  A.來自宇宙的輻射是地球輻射的背景

  B.指整個(gè)宇宙都存在的輻射

  C.由于宇宙膨脹所產(chǎn)生的多普勒紅移效應(yīng)

  D.宇宙大爆炸后留下的輻射遺跡

  21.下列說法不符合原文意思的一項(xiàng)是(3分)( )

  A.大爆炸留下了10K溫度的余熱,它是波長(zhǎng)為3厘米的微波輻射。

  B.彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)的這種消不掉的微波噪聲來自宇宙背景輻射。

  C.由于存在宇宙背景輻射,因此可以證明宇宙曾經(jīng)爆炸過。

  D.彭齊亞斯和威爾遜發(fā)現(xiàn)這種消不掉的微波噪聲,為迪克找到了有力證據(jù)

  ——輻射遺跡。

  答案:18.C 19.B 20.B 21.A

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