中考語文記敘文閱讀詳細解讀
如果將一篇精彩的文章比作一棵枝繁葉茂的大樹，那么，文中豐富多彩的詞語就好比樹上生機勃勃的綠葉。有了詞語的"綠葉"，大樹才有其蓬勃的生命;同樣，只有與樹枝、枝干緊緊相連，詞語的綠葉才能閃爍生命的光彩。因此，所謂理解詞語在文中的含義，也就是準確地把握詞語的"葉"與文章的"枝、干"之間血脈相連的關系，從而準確地把握詞語在文中的具體含義。本章我們將要告訴同學們要理解詞語在文中的含義的幾大要點。
理解詞語在文中的含義，要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象、作者感情以及上下文等理解詞語的轉化義、語境義，其中最主要的是語境義，它包括詞語在語境中的特殊含義、深層含義及言外之意等。
一、聯(lián)系文章的中心思想理解詞語在文中的含義。
一個好的寫作者在遣詞造句的過程中，總是緊扣中心思想來選擇他認為最恰當?shù)脑~語。因此，當我們剖析一個詞語在文中的含義的時候，首先要考慮這個詞語與文章中心思想的關系，想想這個詞語是否體現(xiàn)了文章的主旨(在主旨篇中，我們已經(jīng)教會同學們怎樣分析主旨了，請注意復習)。
「實例分析」
茅盾的《白楊禮贊》中有這樣一句話："難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?"如何理解這里的"傲然"一詞?
「完全解析」
這里的"傲然"必須聯(lián)系文章的中心思想才能理解其中的深刻含義。《白楊禮贊》是借歌頌白楊樹歌頌北方的抗日軍民，歌頌中華民族堅強不屈的斗爭精神(文章的主旨)，而這里的"傲然"正是這種精神的形象體現(xiàn)。因此，若是僅僅回答"傲然"表現(xiàn)了"哨兵"挺立的.姿態(tài)是遠遠不夠的，要能夠指出"傲然"一詞在這里形象地表現(xiàn)了北方的抗日軍民以及整個中華民族堅強不屈的抗戰(zhàn)精神(結合主旨做答)，才算是正確理解了這個詞語在這里的含義。
二、聯(lián)系人物形象理解詞語在文中的含義。
主要適用于寫人的記敘文，寫人記敘文的主旨是表現(xiàn)人物的，要把握住一個人物形象的問題，在這一類記敘文中，我們必須聯(lián)系人物形象來理解詞語在文中的含義。
「實例分析」
在魯迅先生的小說《孔乙己》中有這樣一段話："孔乙己一到店，所有喝酒的人都看著他笑，有的叫道，'孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!'他不回答，對柜里說，'溫兩碗酒，要一碟茵香豆。'便排出九文大錢。"如何理解"排"字，在這里有什么特殊作用?
「完全解析」
這個"排"字本是一個很普通的動詞，意為"依次擺好"，但用在這里，卻有了它特殊的含義。孔乙己是一個窮困潦倒的讀書人，既不能中舉，又不能放下讀書人的架子，終日混跡于底層貧民中間，且還要忍受他們的嘲笑，那種讀書人的自尊心受到極大的傷害。因此，當他有了一點錢，雖然只是區(qū)區(qū)九文大錢，他也要充分炫耀一番，這個"排"字，便充分表現(xiàn)了他這種急于炫耀的心理(從人物形象入手)，可謂一字傳神，讓人深深感到這個孔乙己的可笑、可憐、可嘆!可以這樣回答："排"的意思是"依次擺好"，孔乙己是一個窮困潦倒的讀書人，常常受人嘲弄，這里"排"這個動作表現(xiàn)了他急于炫耀自己的心理。
三、結合作者的感情理解詞語在文中的含義。
理解詞語在文中的含義，不單要聯(lián)系文章的中心思想、人物形象，還要聯(lián)系作者的思想感情。好的文章，總是有感而發(fā)，因情為文，作者的思想感情如血脈一般貫穿文章始終，因此，當我們分析加點詞語在文中的含義時，不可不考慮這個詞語所浸潤的作者的思想感情。記事或寫人的文章常常是為了表現(xiàn)作者或者故事中的人物的感情的(詳見《主旨篇》)
「實例分析」
朱自清先生的《背影》中有這樣一段話："這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。……他走了幾步，回頭看見我，說：'進去吧，里邊沒人。'等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。"你如何理解這段話中的"找"和"又"，這兩個詞寓含了作者怎樣的感情?
「完全解析」
"又"和"找"本來是很普通的兩個詞，但用在這里，卻有了深刻的含義。在與兒子分別之際，父親的一言一行都體現(xiàn)出對兒子的濃濃的親情，"我"的心中因此激起了巨大的波瀾， "又"表現(xiàn)了"我"被父親的背影深深感動，被父親的背影所體現(xiàn)的親情深深感動，由此對父親產(chǎn)生了深深的眷戀，故而淚流難止，一流而再流。同樣，"找"在這里也表現(xiàn)了"我"對父親深深的眷戀，表現(xiàn)了"我"依依難舍的親情。
四、聯(lián)系上下文理解詞語在文中的含義。
如果我們在英語閱讀中遇到一個生詞，我們常�？偸遣聹y一下它大概的意思，怎樣猜測的，自然是結合上下文，一個詞語可以有多種概念，在不同的上下文中體現(xiàn)的概念也不一樣。因此，當我們要理解詞語的含義的時候，應該盡量地聯(lián)系上下文。
「實例分析」
散文《爹娘》中有這樣一段話："家里祖祖輩輩都沒有人讀過書，父母巴望我這一輩出個讀書人，讓我六歲就上小學。那時，書費很便宜，連學費也才四元;但是要湊夠這四元錢也是十分困難的。正如一首詩所描述的那樣：我的學費，是從奶奶蓬亂的頭發(fā)里梳出來的;是從爺爺額上的皺紋里犁出來的;是從媽媽去雞窩里撿雞蛋時的笑容里溢出來的;是從父親滿是老繭的大手與鋤頭把之間發(fā)出的吱吱聲里濺出來的。我的學費就這么昂貴，昂貴到需要全家?guī)状烁冻觥?quot;在這段話中，"昂貴"是怎么意思，在這里有什么特殊的含義。
「完全解析」
"昂貴"的本義是"價格很高"，但聯(lián)系上下文來看，很顯然不是這個意思。從作者的描述來看，這里的"昂貴"應該是指這區(qū)區(qū)四元的學費包含了全家?guī)状似D辛的勞動。由此可見，在特殊的語境中，詞語會產(chǎn)生特殊的含義，這是我們必須注意的。
在本篇中，我們針對記敘文閱讀中"理解詞語含義"的要求，提出了四點準確認識詞語含義的基本點，我們可以發(fā)現(xiàn)，這四個基本點和全文的主旨密切相關，前三點實際上都是從文章的主旨，段落表現(xiàn)出來的主旨來理解詞意，第四點要求我們具體問題具體分析，請同學們在遇到"理解詞語含義"之類的題型時，務必注意這四個基本點。
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