中考語文記敘文閱讀之常見題型參考
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一、概括文章內(nèi)容和歸納文章中心思想
技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。
方法：看題目、人物(事物)、事件，進(jìn)行綜合、概括。 強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內(nèi)容+作者情感態(tài)度。
答題格式：此文記敘了(描寫了、說明了)的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，即 什么人+干什么(這可以作為一句話概括文章內(nèi)容)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)或抒發(fā)了作者的的感情。
二、劃分層次
1、按時間劃分(找表示時間的短語) 2、按地點劃分(找表示地點的短語)
3、按事情發(fā)展過程(找各個事件) 4、按照情感變化過程分(找表達(dá)情感詞)
5、總分總(掐頭去尾)
三、記敘線索及作用
線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線
線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
示例：
(1)以具體事物或事物的特征為線索。 (2)以人物或人物的特征為線索。
(3)以中心事件為線索。 (4)以思想感情為線索。
(5)以時間推移或空間變換為線索。 (6)以我的所見所聞為線索。
四、為文章或文段擬標(biāo)題
為文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物 (3)核心事件(4)作者情感
為文段擬小標(biāo)題技巧：看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。語言要求簡練，一般在6個字左右。
五、理解題目的含義及作用
題目是文章的眼睛，文章的題目總能或顯或隱地傳達(dá)出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點明主旨。
六、分析詞語的含義與作用
方法: 結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達(dá)效果。
答題格式：答：××一詞原指，這里指，起到了的作用。
如問能不能換，則答題格式為：××用一詞，生動形象地表現(xiàn)了，如果換成××，就沒有這種效果了，所以不能換。
七、分析句子的作用和評析句子
1、劃線句的作用
答題格式：結(jié)構(gòu)上承上啟下(結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下);內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊;與下文什么對比，突出什么的的特點;揭示了的中心;語言上運用修辭手法，表達(dá)了什么的特點(感情)
2、一句話在文中的作用
(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說作鋪墊;總領(lǐng)下文;
(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下(過渡)、為后文作鋪墊、埋下伏筆
(3)文末：點明中心、深化主題、照應(yīng)開頭
3、評價、賞析一句話
應(yīng)從兩個方面入手
(1)評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密
(2)再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達(dá)了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育
八、表達(dá)方式的作用
表達(dá)方式有：記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明
1、議論：是引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。
段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。
2、抒情：是抒發(fā)作者真摯深沉的'情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。
間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等
3、說明：是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。
九、常用寫作手法及作用
1、象征手法： 象征，表達(dá)了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
2、對比手法 ：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。
3、諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。
4、 欲揚先抑和先揚后抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
5、襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
6、前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)) 使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
7、設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
十、記敘順序及作用
1、順敘(按事情發(fā)展先后順序) 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2、倒敘(先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。) 作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。
3、插敘(敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。) 作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。
十一、人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論
十二、修辭方法及作用
注意：必須結(jié)合相關(guān)語句分析。
1、比喻：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
生動形象地寫出xx事物的xx特點;表達(dá)某種情感或觀點。
2、擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，生動形象地寫出xx事物的xx特點。
3、夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。
4、排比：增強語勢，便于表達(dá)強烈的感情。議論文中增強文章氣勢，增加感染力、說服力。
5、對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。
6、反復(fù)：強調(diào)某種意思，表達(dá)強烈的感情，富有感染力。
7、設(shè)問：自問自答，引人注意，發(fā)人深思。
8、反問：態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。
十三、根據(jù)語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱;2、必須仔細(xì)研讀具體語境。
十四、分析描寫的作用
1、解描寫的幾種形式
(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)
(2)以動襯靜，動靜結(jié)合
(3)正面與側(cè)面，直接與間接
2、人物描寫的方法
(1)正面描寫：包括肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言(對話)描寫、心理描寫等。其作用是：突出人物的性格特征和作品主題。
答題格式：
�、傩は�(外貌)描寫(包括神態(tài)描寫)(描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經(jīng)歷以及××心理狀態(tài)、××思想性格等情況。
②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫：形象生動地表現(xiàn)出人物的××心理(心情)，并反映了人物 的××性格特征或××精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
③心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質(zhì)。
(2)側(cè)面描寫
作用是：襯托了人物某種思想感情或某種性格特征。
3、環(huán)境描寫：分社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫。
答題格式：
(1)自然環(huán)境(描寫自然景觀如人物活動的時間、地點、天氣、季節(jié)和景物場景)：交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，渲染××環(huán)境氣氛、烘托人物的××情感、預(yù)示人物的××命運、表現(xiàn)人物某性格、推動故事情節(jié)的發(fā)展; 揭示文章主題。
(2)社會環(huán)境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè))：交代故事發(fā)生的××?xí)r代背景、時代特征、社會習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染××環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動情節(jié)發(fā)展，深化主題，揭示人物性格和命運產(chǎn)生的原因。
十五、談閱讀的看法、體會、啟示等
要用第一人稱，按總分總的順序答題。
先指出本文蘊含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。
再結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由 ，
最后點明所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。
十六、限字題的解答
要做到句子簡明、完整、通順、明確。
1、根據(jù)題目要求作完全準(zhǔn)確的表述(此時不要過多地考慮字?jǐn)?shù)的多少);
2、對照字?jǐn)?shù)要求進(jìn)行簡縮：① 去除無關(guān)緊要的修飾語，② 多音節(jié)詞改為單音節(jié)詞，③用簡稱(尤其是地名)。
3、將句子連起來讀一遍，看是否有語病，如有，必須修改。
十七、句子比較分析題
常見題意：原句換成改句行不行?或原句與改句哪個好?
答題方法及步驟：先表明觀點(行不行，哪個好);再分析原句優(yōu)點;最后分析改句缺點。
十八、去掉某詞或換詞比較分析題
先回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書上的原文時)。
再解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強調(diào)突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點)
最后點明不用或調(diào)換后，語境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密。)
十九、文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換
先答：能或否(一般不能)
再分析，詞語：分別解釋兩個詞。句子：簡單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容。
最后說明理由，詞語：為何這樣安排先后順序(強調(diào)其中一個或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)。句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)。
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