語文中考重點考點

　　中考復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。指導(dǎo)復(fù)習(xí)的教師，應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實實地復(fù)習(xí)，一步一步地前進(jìn)，下文為大家準(zhǔn)備了語文中考重點考考點。

　　語文中考重點考點 1

　　(1)定義法：用簡明通俗的語言對術(shù)語類詞語注釋或說明。如“自然力”就是可以用來代替人力的自然界的動力，如“風(fēng)力”“水力”；“歸省”就是回家看望父母

　　(2)比喻形容法：有些詞不好下定義，就用形容和比喻加以說明。如“襤褸”形容衣衫破爛；“驚濤駭浪”比喻險惡的境遇或尖銳激烈的斗爭

　　(3)合成法：先逐詞解釋，后綜合概括。如，謹(jǐn)嚴(yán)：謹(jǐn)慎嚴(yán)密。肆虐：任意地干殘暴的事。肆，任意地干；虐，殘暴

　　(4)對換法：用熟悉的、已懂的詞語來解釋不懂的詞，或用反義詞加上否定詞來解釋。如，崎嶇：不平坦。闌干：欄桿

　　(5)探源法：指出詞的來源，說明它的`原義，進(jìn)而辨明它的引申義或比喻義，注意古今詞義的差異。如，一鼓作氣：(引義、原義略)比喻趁勁頭大的時候一下把事情干完

　　(6)意符法：就是利用形聲字的意符來釋詞。如“門可羅雀”的“羅”字義符為“四”即“網(wǎng)”，其義為“門前可以張網(wǎng)捉雀”，形容門庭冷落

　　語文中考重點考點 2

　　1.己亥雜詩(龔自珍)

　　浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯。

　　落紅不是無情物， 化作春泥更護花。

　　2.山坡羊·潼關(guān)懷古(張養(yǎng)浩)

　　峰巒如聚， 波濤如怒， 山河表里潼關(guān)路。 望西都， 意躊躇， 傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬間都做了土。興， 百姓苦； 亡， 百姓苦。

　　3.天凈沙?秋思(馬致遠(yuǎn))

　　枯藤老樹昏鴉，

　　小橋流水人家，

　　古道西風(fēng)瘦馬。

　　夕陽西下，

　　斷腸人在天涯。

　　4.過零丁洋(文天祥)

　　辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　5.破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之 (辛棄疾 )

　　醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。 馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名�？蓱z白發(fā)生!

　　6.水調(diào)歌頭(蘇軾)

　　明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟!

　　7.江城子密州出獵(蘇軾)

　　老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　8.登飛來峰(王安石)

　　飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

　　不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

　　9.浣溪沙(晏殊)

　　一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回? 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

　　10.漁家傲(范仲淹)

　　塞下秋來風(fēng)景異， 衡陽雁去無留意。 四面邊聲連角起， 千嶂里， 長煙落日孤城閉。 濁酒一杯家萬里， 燕然未勒歸無計。 羌管悠悠霜滿地， 人不寐， 將軍白發(fā)征夫淚。

　　11.相見歡(李煜)

　　無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。 剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。

　　12.無題(李商隱 )

　　相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

　　曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

　　蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

　　13.夜雨寄北(李商隱)

　　君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

　　何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

　　14.泊秦淮(杜牧 )

　　煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

　　商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

　　15.赤壁(杜牧)

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。

　　東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　16.雁門太守行(李賀)

　　黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

　　角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

　　半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

　　報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

　　17.錢塘湖春行(白居易)

　　孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。

　　幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

　　亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

　　最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

　　18.觀刈麥(白居易)

　　田家少閑月，五月人倍忙。

　　夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃。

　　婦姑荷簞食，童稚攜壺漿，

　　相隨餉田去，丁壯在南岡。

　　足蒸暑土氣，背灼炎天光，

　　力盡不知熱，但惜夏日長。

　　復(fù)有貧婦人，抱子在其旁，

　　右手秉遺穗，左臂懸敝 筐。

　　聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋��?/p>

　　家田輸稅盡，拾此充饑腸。

　　今我何功德，曾不事農(nóng)桑。

　　吏祿三百石，歲晏有余糧，

　　念此私自愧，盡日不能忘。

　　19. 酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

　　懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　語文中考重點考點 3

　　一、作者簡介：

　　本文作者(范仲淹)，字(希文)，(北宋)朝，(政治家)(軍事家)(文學(xué)家)家，死后謚(文正)，世稱(范文正公)。本文選自《范文正公集》。

　　二、給下列加點的字注音：

　　浩浩湯湯(shāng)霏霏(fēi)檣傾楫摧(qiáng，jí)朝暉夕陰(huī)

　　騷人(sāo)冥冥(míng)隱曜(yào)岸芷汀蘭(zhǐ，tīng)

　　寵辱偕忘(xié)謫守(zhé)淫雨(yín)屬于作文(zhǔ)

　　三、解釋：

　　1謫守巴陵郡(謫：封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)；守：指做州郡的長官。)

　　2.越明年(越：及、到)

　　3.百廢具興(具：通“俱”，全，皆)

　　4.乃重修岳陽樓(乃：于是，就)

　　5.增其舊制(增：擴大；制：規(guī)模)

　　6.屬予作文以記之(通囑，囑托)

　　7.予觀夫巴陵勝狀(觀：看)

　　8.橫無際涯(橫：廣遠(yuǎn)；(際涯：邊)

　　9.朝暉夕陰(暉：日光)

　　10.岳陽樓之大觀(觀：景象)

　　11.前人之述備矣(備：詳盡)

　　12.然則北通巫峽(然則：雖然如此，那么。）

　　13.南極瀟湘(極：盡)

　　14.遷客(謫遷的人，指降職遠(yuǎn)調(diào)的人)

　　15.若夫淫雨霏霏(淫雨：連綿的雨；霏霏：雨(或雪)繁密的樣子。)

　　16.騷人(詩人)

　　17.連月不開(開：放晴)

　　18.濁浪排空(排空：沖向天空)

　　19.山岳潛形(形：形體)

　　20.薄暮冥冥(�。浩冉�)

　　21.去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏(去：離開；讒：說別人壞話)

　　22.春和景明(日光)

　　23.波瀾不驚(驚：這里有“起，動”的意思。)

　　24.一碧萬頃(萬頃：極言其廣)

　　25.錦鱗游泳(錦鱗：美麗的魚)

　　26.沙鷗翔集(集：鳥停息在樹上)

　　27.岸芷汀蘭(芷：香草的一種)

　　28.郁郁青青(郁郁：形容草木茂盛)

　　29.長煙一空(一：全)

　　30.靜影沉璧(璧：圓形的玉)

　　31.此樂何極(何極：哪有窮盡)

　　32.寵辱偕忘(寵：榮耀)(偕：一起)

　　33.嘗求古仁人(求：探求)(古仁人：古時品德高尚的人)

　　34.把酒臨風(fēng)(把：持、執(zhí))

　　35.或異二者之為(或：或許，也許)

　　36.不以物喜(以：因為)

　　37.居廟堂之高(廟堂：朝廷)

　　38.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂(先：在…之前；后：在…之后)

　　39.微斯人，吾誰與歸(微：沒有；歸：歸依)

　　四、翻譯：

　　1.越明年，政通人和，百廢具興。

　　翻譯：到了第二年，政事順利，百姓安居樂業(yè)，各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。

　　2.乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。

　　翻譯：于是重新修建岳陽樓，擴增它舊有的'規(guī)模，把唐代名家和今人的詩賦刻在上面，

　　3.此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣(yǐ)。

　　翻譯：這是岳陽樓盛大壯觀的景象，前人的描述(已經(jīng))很詳盡了。

　　4.登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏。

　　翻譯：登上這座樓啊，就會產(chǎn)生被貶離京、懷念家鄉(xiāng)、擔(dān)心誹謗、害怕譏諷的情懷。

　　5.登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘。

　　翻譯：登上這座樓啊，就會感到胸懷開闊，精神爽快，光榮和屈辱都被遺忘了。

　　6.予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?

　　翻譯：我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人們的心思，或許不同于(以上)這兩種表現(xiàn)的，為什么呢?

　　7.不以物喜，不以己悲。

　　翻譯：不因為外界環(huán)境的好壞或喜或憂，也不因為自己心情的好壞或樂或悲。

　　8.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

　　翻譯：處在高高的廟堂上(在朝)，則為平民百姓憂慮；處在荒遠(yuǎn)的江湖中(在野)，則替君主擔(dān)憂。

　　9.是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?

　　翻譯：這樣(他們)進(jìn)朝為官也憂慮，退居江湖為民也憂慮。那么什么時候才快樂呢?

　　10.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　翻譯：比天下人憂慮在前，比天下人享樂在后

　　11.微斯人，吾誰與歸

　　翻譯：沒有這樣的人，我和誰志同道合呢?

　　五、用原文填空：

　　1.點明主旨的是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

　　2.表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟的是：不以物喜，不以己悲

　　3.表達(dá)作者的政治抱負(fù)的是：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　4.贊美滕子京政績的文字是__政通人和，百廢具興。_，表明作者寫作緣由的句子是_屬予作文以記之，“前人之述”指的是唐賢今人詩賦，從空間上寫洞庭湖勝境的語句是：_銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，從時間上寫洞庭湖氣象萬千的語句是：朝暉夕陰，氣象萬千。

　　5.“進(jìn)亦憂，退亦憂”中的“進(jìn)”和“退”分別指“居廟堂之高”，“處江湖之遠(yuǎn)”。

　　6.表達(dá)范仲淹憂樂觀的句子：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂

　　六、問答：

　　范仲淹寫這篇文章的目的是什么?

　　答：①規(guī)勸藤子京(應(yīng)像“古仁人”那樣“不以物喜，不以己悲)。②表達(dá)自己的”先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！暗睦硐氡ж�(fù)和”不以物喜，不以己悲“的曠達(dá)胸襟。

　　語文中考重點考點 4

　　一、內(nèi)容梳理

　　1、本文采用托物言志的寫法，在蓮的形象中寄寓作者不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。以愛蓮之情表達(dá)對這種生活態(tài)度的贊賞，表達(dá)自己對追名逐利，趨貴附勢的惡濁世風(fēng)的鄙異。

　　2、襯托的寫法，用菊和牡丹作正襯和反襯，含蓄而深刻地表達(dá)了文章主旨和作者的思想感情。

　　3、句式特點：駢散相間，音韻私韻，頓挫有致。

　　二、重點字詞

　　蕃：多獨：僅，只濯：洗滌清漣：水清而有微波的樣子，指清水妖：美麗而不莊重亭亭：挺立的樣子植：豎立褻：親近而不莊重謂：認(rèn)為鮮：少宜：當(dāng)然蔓：長枝蔓，指牽牽連連的枝：長枝丫，指枝枝節(jié)節(jié)的益：更加

　　三、句子

　　1、予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

　　2、香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　3、予謂菊，花之隱逸者也。

　　4、菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣!

　　四、中考試題

　　1、本文主要寫“蓮之愛”，為什么還要寫“菊之愛”、“牡丹之愛”呢?

　　以“菊之愛”、“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，突出蓮的高潔質(zhì)樸，賦予蓮花美好的品質(zhì)，同時表達(dá)作者潔身自好，不慕名利，正直偉岸的高尚情操。

　　2、文中“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”是千古流傳的名句，請從其象征意義入手談?wù)勀愕恼J(rèn)識。

　　象征身處污濁環(huán)境而不同流合污，莊重、質(zhì)樸，不嘩眾取寵的品質(zhì)，在當(dāng)今社會，學(xué)習(xí)這一品質(zhì)尤其重要。

　　3、陶淵明“獨愛菊”，周敦頤“獨愛蓮”表現(xiàn)了他們處世態(tài)度有何不同?

　　相同點：表現(xiàn)出他們不隨波逐流的態(tài)度。

　　不同點：陶淵明面對污濁的環(huán)境，選擇了歸隱；周敦頤強調(diào)人格修養(yǎng)，盡管周邊的環(huán)境很不好，但可以不同流合污，保持高尚人格。

　　4、從作者對蓮花的喜愛中，你看到了作者怎樣的追求?

　　(追求高尚情操正直人格)

　　5、某市在確實市花的活動中，居于民意調(diào)查前三名的是蘭花、梅花、桂花。如果讓你選擇其中一種，你贊成哪種花?并談?wù)劺碛伞?/p>

　　示例一：贊成蘭花，蘭花無論位于何處都是默默無聞的綻放，默默散發(fā)出幽香，具有純樸高雅，不張揚、不媚俗的品質(zhì)。

　　示例二：贊成梅花，“梅花香自苦寒來”，梅花能凌霜傲雪，展示了逆境中奮進(jìn)，戰(zhàn)勝困難的精神。

　　示例三：贊成桂花，桂花不僅香氣濃郁，而且可以作為香料入藥入茶，有很強的實用價值，自然讓人聯(lián)想到無私的奉獻(xiàn)。

　　6、說說作者心中的君子具有怎樣的品質(zhì)?

　　圍繞“不同流合污”、“不慕名利”、“特立獨行”、“潔身自好”、“莊重”、“質(zhì)樸”、“正直”作答，要寫出兩點以上。

　　示例：作者心目中的君子應(yīng)該具有潔身自好、不慕名利、莊重正直的高貴品質(zhì)。

　　7、“世人甚愛牡丹”表明世人的生活態(tài)度是“貪慕富貴，隨波逐流”�！坝瑾殣凵彙北砻髯髡叩纳�活態(tài)度是“不慕名利，潔身自好”。

　　8、“獨愛菊”、“獨愛蓮”兩個“獨”字有何意蘊?

　　表現(xiàn)出周敦頤和陶淵明特立獨行的高潔情懷和不隨流俗的.生活態(tài)度。

　　9、《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，可以概括為：一條線索，即從愛蓮為線索，兩個陪襯，即以水陸草木之花為蓮的總陪襯，以菊和牡丹作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：隱逸者、富貴者、君子。

　　10、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污、又不孤高自許的句子：出淤泥而不染，濯清漣而不妖；比喻君子通達(dá)事理，行為方正，美名遠(yuǎn)揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植；比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　11、全文的中心句(主旨句)是：蓮，花之君子者也。

　　12、文中作者運用了托物言志的寫法，把蓮花比作君子。古詩詞中，也用到了這種手法，如李白在《聞玉昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》詩中用“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒寫對友人綿綿不盡的深情；李商隱在《無題》中用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”表達(dá)了堅貞的愛情；龔自珍在《己交雜詩》中用“落紅不是無情物，化作春泥更護花”展示詩人為國效力的獻(xiàn)身精神。

　　語文中考重點考點 5

　　一、文學(xué)常識

　　1.作者：劉禹錫：字：夢得唐代詩人，文學(xué)家，哲學(xué)家，著有《劉賓客集》

　　2.本文選自《全唐文》，我們學(xué)過他的詩《酬樂天揚州初逢席上見贈》，其中的名句：沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　3.“陋室”室名，意思為簡陋。銘：古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字叫銘，后來成為一種文體。特征：一般都用韻。

　　二、理解性默寫

　　1.文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德馨。

　　2.全文的主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。

　　3.寫陋室環(huán)境，突出景色之雅的句子：苔痕上階綠，草色入簾青。

　　4.寫室中人，突出交往之雅的句子：談笑有鴻儒，往來無白丁。

　　5.寫室中事，突出情趣之雅之句：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)，無絲竹之亂耳，無案牘之老形。

　　6.以古代名人自比的語句：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。

　　7.全文畫龍點睛的句子：孔子云：“河陋之有”?

　　8.作者認(rèn)為陋室不陋的句子：惟吾德馨。

　　9.寫陋室環(huán)境與豐富多彩的日常生活，表達(dá)了陋室主人雅致澹泊的生活情趣的句子：苔痕上階綠……無案牘之勞形。

　　10.與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”意思相近的句子是：水不在深，有龍則靈。

　　11.文中表現(xiàn)作者對自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的語句是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　三、文章主題

　　文章通過對居室情景的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的生活情趣。

　　四、行文思路

　　1.一層：點明全文主旨，說明陋室不陋在于室主人品德高尚。二層：寫居室環(huán)境，交往人物和日常生活，表達(dá)了作者高岸的節(jié)操和安貧樂道的.生活情趣。三層：總結(jié)全文，點明陋室不陋。

　　2.本文是以“陋室”二字扣題，以“德馨”二字統(tǒng)領(lǐng)全篇。

　　3.本文的寫作手法：托物言志。

　　五、內(nèi)容理解

　　1.“山不在高，有仙則名，水不在深，有龍則靈”，用到什么修辭手法，這樣寫有什么作用?

　　(1)對偶、比喻、起興、類比。(2)以虛襯實，以比喻起興，用類比的方法以次引出陋室，表明陋室也具有“名”與“靈”的性質(zhì)。

　　2.“仙”和“龍”比喻什么?最能概括文意的語句是什么?

　　品德高尚的人斯是陋室，惟吾德馨。

　　3.作者是從幾個方面對陋室進(jìn)行描寫的?突出了陋室怎樣的特點?

　　寫居室環(huán)境：清交往人物。儒日常生活：閑、雅的特點。

　　4.“苔痕上階綠，草色入簾青”是什么修辭手法?“上”和“入”有什么好處?

　　(1)對偶、擬人(2)“上”“入”二字生動傳神，化靜為動，不僅使景物人格化，而且流露出作者對景物的喜愛之情。

　　5.文中有兩處用了實寫和虛寫相結(jié)合的方法，分別是哪兩處?

　　(1)實：談笑有鴻儒虛：往來無白丁。

　　(2)實：可以調(diào)琴素，閱金經(jīng)虛：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

　　6.“可以調(diào)琴素”照應(yīng)了哪句?“閱金經(jīng)”照應(yīng)了哪句?

　　無絲竹之亂耳無案牘之勞形。

　　7.作者以古代名賢自比的語句是哪幾句?有怎樣的寫作手法，有什么不同？

　　南陽諸葛廬，西蜀子云亭類比。

　　意在以古代名賢自沉，表明室主人也有古代名賢的志趣和抱負(fù)，在更高的境界上頌揚了“惟吾德馨”。

　　8.以孔子的話作結(jié)尾用意何在?

　　以反問作結(jié)尾，引人深思，呼應(yīng)上文的“惟吾德馨”，是全文的點睛之筆，總結(jié)全文，隱含作者以君子自居之意。

　　9.文章結(jié)尾提出兩個歷史人物，引用孔子一句話有什么作用?

　　諸葛亮深居茅廬，但才高德昭，楊雄才學(xué)超世，其居何陋之有。作者用這兩位先賢自比，說明只要“德馨”，所居陋室又何陋之有呢?這是類比的方法。引用孔子的一句話，用反問的形式呼應(yīng)了前面的“斯是陋室”，準(zhǔn)確地點明了全文主旨。

　　10.作者持有怎樣的人生態(tài)度，你是否贊賞?

　　安貧樂道贊賞

　　11.文中的散句是哪一個?

　　孔子云：“何陋之有”?

　　12.列舉歷史上和現(xiàn)實生活中陋室不陋的例子。

　　杜甫草堂錢鐘書的書齋

　　13.本文描寫陋室環(huán)境清凈淡雅，你喜歡這樣的居室環(huán)境嗎，為什么?

　　喜歡，因為這樣的環(huán)境對人的身心健康和思想品質(zhì)有極大影響。

　　14.本文作者結(jié)交的朋友都是“鴻儒”，你喜歡結(jié)交什么樣的朋友，為什么?

　　正直、善良、上進(jìn)的朋友，因為這樣的朋友對我們的成長有益。

　　語文中考重點考點 6

　　譯文：

　　回想我早年由科舉入仕歷盡辛苦，如今戰(zhàn)火消歇已熬過了四個周星。

　　國家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。

　　惶恐灘的慘敗讓我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虜可嘆我孤苦零丁。

　　人生自古以來有誰能夠長生不死，我要留一片愛國的丹心映照汗青

　　1.結(jié)合全詩內(nèi)容填空。

　　(1)“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是儒家經(jīng)典。

　　(2)頷聯(lián)用風(fēng)飄絮和雨打萍之景，運用比喻形象地概括了國家局勢和個人經(jīng)歷，表達(dá)了作者身世坎坷如雨中浮萍的悲痛的感情。

　　(3)詩的尾聯(lián)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是史冊，該聯(lián)表達(dá)了作者的以死明志的決心、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。(圍繞作者所表達(dá)的情感、氣節(jié)、決心、態(tài)度、精神等回答即可)

　　(4)詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻，抒寫了國破家亡的悲哀；借惶恐灘和零丁洋兩個地名，暗示了形勢的險惡和作者境況的�？�

　　(5)“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”分別比做國家形勢危急和個人命運漂浮不定，其作用是形象地寫出了國事到自身艱辛�？�。

　　(6)簡析本詩三、四句在寫作上的主要特點：比喻、虛實結(jié)合。

　　2.頷聯(lián)兩句有何聯(lián)系?用了什么修辭?

　　答：國家山河支離破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，國家命運和個人命運緊密相連，歷經(jīng)艱辛�？�。風(fēng)飄絮形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；雨打萍比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時起時沉。運用了比喻、對偶的修辭。

　　3.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。

　　答：大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮；自己的一生時起時沉，如同水中雨打的浮萍。

　　4.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”這句千古名言表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

　　答：作者直抒胸臆，表明詩人以死明志的決心、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。

　　5.詩歌首聯(lián)敘寫了詩人一生經(jīng)歷的哪兩件大事?①經(jīng)過科舉考試進(jìn)入仕途。②國家危急存亡關(guān)頭，響應(yīng)號召起兵抗元。

　　6.賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。

　　答：頷聯(lián)運用了比喻的修辭方法，國家山河分裂，局勢危急，個人命運如風(fēng)吹雨打的浮萍，也動蕩不安，暗示國家命運和個人命運緊密相連。

　　或者：以對偶句的形式和比喻的修辭方法，用凄涼的自然景象喻國事的衰微把國家的破敗與個人的不幸聯(lián)結(jié)在一起概括了作者艱苦卓絕的斗爭和坎坷不平的一生，形象地展現(xiàn)了風(fēng)雨飄搖的'政治形勢。

　　7.賞析“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”。

　　直抒胸臆。人難免一死，為拯救國家而死，一片丹心永垂于史冊，表明詩人以死明志的決心、威武不屈的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀，抒發(fā)了作者愛國熱情。

　　8.本詩體現(xiàn)主旨的句子是哪兩句?簡述本詩的情感變化的線索。

　　答：主旨句：人生自古誰無死?留取丹心照汗青

　　情感線索：前六句是反復(fù)渲染激憤悲苦的情調(diào)，后兩句逼出激情慷慨的絕唱(先激憤后激昂即可)

　　9.頸聯(lián)有怎樣的寫作特色?

　　答：“惶恐灘”和“零丁洋”巧用兩個地名表達(dá)雙關(guān)的語義，對仗工整，自然天成，而且以地形的險惡來暗示詩人處境的艱危，表達(dá)作者特殊的心境。表現(xiàn)過去的惶恐和眼前的零丁，渲染出作者抗原失敗后惶恐不安的心態(tài)、孤苦無依的感嘆。

　　10.選擇題。

　　(1)下面對此詩賞析不正確的一項是(B)

　　A.全詩格調(diào)沉郁悲壯，浩然正氣貫長虹，是一首動天地、泣鬼神的偉大愛國主義詩篇。

　　B.從全詩的構(gòu)思上看，前面四句把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，后四句則筆鋒一轉(zhuǎn)，情緒由悲憤轉(zhuǎn)為激昂，由壓抑轉(zhuǎn)為高亢。

　　C.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青”以磅礴的氣勢、高亢的情調(diào)收束全篇，表現(xiàn)出他的民族氣節(jié)和舍身取義的生死觀。

　　D.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”是語意雙關(guān)的“天然妙對”，以遭遇中的典型事件，再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。

　　(應(yīng)為“前六句”把悲憤艱危的氣氛渲染到了極致，“后兩句”則筆鋒一轉(zhuǎn)。)

　　(2)對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(C)。

　　A.這首詩概括了作者一生中的重大事件，融敘事和抒情言志為一體，慷慨悲涼，感人至深。

　　B.頷聯(lián)寫國家山河破碎，局勢危急，個人命運也動蕩不安，運用比喻，生動形象貼切。

　　C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故，寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。

　　D.尾聯(lián)直抒胸臆，表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié)，堪稱千古絕唱……

　　(3)下列對詩歌內(nèi)容理解有誤的一項是(D)

　　A.首聯(lián)寫個人的仕途經(jīng)歷和抗敵歷程，突出生平的艱辛，命運的多舛。

　　B.“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”將國家局勢與個人命運交織在一起，沉痛述說國破家亡的痛苦。

　　C.文中通過“惶恐”“零丁”兩個詞語，寫出兵敗被俘后內(nèi)心的憂嘆。

　　D.尾聯(lián)自問自答，想到自己難逃一死，充滿悲憤無奈，只有以“丹心”表明自己對國家的忠誠。

　　(4)下面對詩歌的賞析不正確的一項是(C)

　　A.詩歌通過寫過零丁洋時的所見、所聞、所感，充分體現(xiàn)詩人的愛國熱情和民族氣節(jié)。

　　B.本詩借景抒情，情景交融，感情真摯深沉。

　　C.“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”采用擬人、對偶的修辭，借地名表現(xiàn)內(nèi)心孤苦無依的苦痛。

　　D.本詩風(fēng)格慷慨悲涼。始為悲憤，終為高亢，表現(xiàn)了詩人的錚錚鐵骨、耿耿忠心。

　　11.理解性背誦。

　　(1)概括寫出詩人被捕前的全部經(jīng)歷的詩句是：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。

　　(2)寫出國家和個人的境遇的詩句是：山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

　　(3)概括寫出兩次抗元，遭受失敗后的心情的詩句是：惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

　　(4)表現(xiàn)詩人誓死報國，表現(xiàn)詩人崇高的愛國情懷與堅貞的民族氣節(jié)的名句是：人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

　　語文中考重點考點 7

　　1. 以音辨形

　　因形近而產(chǎn)生的錯別字，如果讀音有異，我們就可憑讀音來鎖定它。例如"氣慨"、"撲溯迷離"，根據(jù)形近字與其讀音的差別，只要一讀，就會發(fā)現(xiàn)：慨讀kǎi，概讀gài，此處應(yīng)為"概"；溯讀sù，朔讀shu，此處應(yīng)為"朔"。

　　2. 以形辨形

　　對于因不辨形聲字形旁而產(chǎn)生的錯別字，我們可以通過分析形旁的方式推斷。如"有志者事競成"、"拌腳石"等詞語，逐一鎖定偏旁進(jìn)行分析："競"應(yīng)為"竟"，"終于"的'意思；"拌"從"手"，是"攪和、爭吵"的意思，而"絆"從"纟"，是"擋住或纏住，使跌倒或行走不便"的意思，故應(yīng)為"絆"。

　　3. 以義辨形

　　不明詞義或誤解詞義而造成的錯別字，我們可以采用逐一釋義的方式來鎖定。如"穿流不息"中的錯別字，用逐一釋義的方式看：成語"川流不息"，意思是"像河流那樣不停流淌，形容人或車、船來往不斷"；"穿"不合詞義，應(yīng)為"川"(河流)。

　　語文中考重點考點 8

　　一、原文

　　世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗟乎!孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士?不然，擅齊之強，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取雞鳴狗盜之力哉?夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

　　二、譯文

　　世人都稱孟嘗君能夠贏得納士，賢士因為這個緣故歸順?biāo)��?孟嘗君)終于依靠他們的力量，從像虎豹一樣(兇殘)的秦國逃脫出來。唉!孟嘗君只不過是一群雞鳴狗盜的首領(lǐng)罷了，豈能說得到了賢士?如果不是這樣，(孟嘗君)擁有齊國強大的國力，(只要)得到一個(真正的)賢士，(齊國)就應(yīng)當(dāng)可以依靠國力面向南方稱王而制服秦國，哪里還要借助雞鳴狗盜之徒的力量呢?雞鳴狗盜之徒出現(xiàn)在他的門下，這就是(真正的)賢士不到他門下的原因。

　　三、注釋

　�、龠x自《臨川先生文集》�！睹蠂L君傳》指司馬遷《史記孟嘗君列傳》。孟嘗君，姓田名文，戰(zhàn)國時齊國公子。

　　②卒賴其力以脫于虎豹之秦：卒，終于。其，指門下士�；⒈�之秦，像虎豹一樣兇殘的秦國�！妒酚浢蠂L君列傳》記秦昭王曾欲聘孟嘗君為相，有人進(jìn)讒，秦昭王又囚而要殺他。孟嘗君像昭王寵姬求救，寵姬提出要白狐裘為報。而孟嘗君只有一白狐裘，已獻(xiàn)給秦王。于是門客裝狗進(jìn)入秦宮，盜得狐白裘獻(xiàn)給秦王寵姬，寵姬為孟嘗君說情，昭王釋放孟嘗君，繼而后悔，派兵追趕。孟嘗君逃至函谷關(guān)，關(guān)法規(guī)定雞鳴才能開關(guān)，門客有能為雞鳴者，引動群雞皆鳴，孟嘗君才脫險逃出函谷關(guān)，回歸齊國。

　�、厶仉u鳴狗盜之雄耳：特，只、僅僅。雄，長、首領(lǐng)。耳，罷了。雞鳴狗盜，指微不足道的本領(lǐng)，也指偷偷摸摸的`行為。

　�、苌谬R之強：擁有齊國的強大國力。擅，擁有。

　�、菽厦娑�制秦：南面稱王制服秦國。古代君臣相見，帝王坐北面南，臣在對面朝見。制，制服。

　　四、文章賞析：

　　1.作者：王安石(1021-1086)字介甫，晚號半山，小字獾郎，封荊國公，又稱王荊公，世稱臨川先生。撫州臨川人(現(xiàn)為撫州東鄉(xiāng)縣上池里洋村)，北宋杰出的政治家、思想家、文學(xué)家、改革家，唐宋八大家之一，死后謚號文。

　　他出生在一個小官吏家庭。父益，字損之，曾為臨江軍判官，一生在南北各地做了幾任州縣官。安石少好讀書，記憶力強，受到較好的教育。

　　1042年(慶歷二年)登楊鎮(zhèn)榜進(jìn)士第四名，先后任淮南判官、鄞縣知縣、舒州通判、常州知州、提點江東刑獄等地方的官吏。1067年(治平四年)神宗初即位，詔安石知江寧府，旋召為翰林學(xué)士。1069年(熙寧二年)提為參知政事，從熙寧三年起，兩度任同中書門下平章事，推行新法。熙寧九年罷相后，隱居，病死于江寧(今江蘇省南京市)鐘山，謚文。被列寧譽為是中國十一世紀(jì)改革家。宋神宗時宰相。創(chuàng)新法，改革舊政，世稱王荊公。

　　文學(xué)上的主要成就在詩方面，詞作不多，但其詞能夠一洗五代舊習(xí)，境界醒豁。今傳《臨川先生文集》、《王文公文集》。

　　2.戰(zhàn)國末期，各諸侯國貴族為了維護岌岌可危的統(tǒng)治地位，竭力網(wǎng)羅人才，以擴大自己的勢力，而社會上的士(包括學(xué)士、策士、方士或術(shù)士以及食客)也企圖依靠權(quán)貴獲得錦衣玉食，因此養(yǎng)士之風(fēng)盛行。當(dāng)時，以養(yǎng)土著稱的有齊國的孟嘗君、趙國的平原君、魏國的信陵君和楚國的春申君，后人稱為戰(zhàn)國四公子。

　　3.文意：本文駁斥孟嘗君能得士這一傳統(tǒng)說法，首先擺出這一論點，接著寫出這一論點的兩個依據(jù)。一個是士以故歸之，這是概括地說；一個是而卒賴其力以脫于虎豹之秦，這是從具體事例說。

　　然后筆鋒一轉(zhuǎn)，用嗟呼慨嘆孟嘗君只是雞鳴狗盜之雄，不是真正得士。這一論點提出，主要是把雞鳴狗盜排除在士之外，再從得一士可以南面而制秦(只是設(shè)想)否定雞鳴狗盜之力。最后以推理方式更進(jìn)一層說明了孟嘗君不能得士的原因。

　　五、重點語句翻譯：

　　1.卒賴其力以脫于虎豹之秦

　　譯：終于依靠他們的力量，從像虎豹一樣兇狠的秦國逃脫出來。

　　2.特雞鳴狗盜之雄耳

　　譯：只不過是雞鳴狗盜的首領(lǐng)罷了。

　　3.豈足以言得士!

　　譯：哪里說得上是得到了賢士呢?

　　4.擅齊之強

　　譯：擁有齊國的強大國力。

　　5.南面而制秦

　　譯：南面稱王制服秦國。

　　6.夫雞鳴狗盜之出其門

　　譯：雞鳴狗盜一類人在他門下。

　　六、原文解答：

　　1.對于孟嘗君，世人有什么傳統(tǒng)觀念?世皆稱孟嘗君能得士。

　　2.作者把孟嘗君門下的士人稱作什么?雞鳴狗盜。

　　3.作者心目中的士應(yīng)是怎樣的?得一士焉，宜可以南面而制秦。

　　4.士之所以不至的原因是什么?夫雞鳴狗盜之出其門，此士之所以不至也。

　　語文中考重點考點 9

　　標(biāo)點符號

　　[知識能力要求]熟悉標(biāo)點符號的功能，能正確書寫使用標(biāo)點符號。

　　標(biāo)點符號包括兩大類：點號和標(biāo)號。常用的點號有七種，標(biāo)號有九種，共十六種。點號的作用是點斷，主要表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣。按照使用的不同位置，點號可分為句末點號和句中點號兩種。

　　一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種，

　　1、句號（。略）

　　2、問號（？）（注意事項）：

　　A、除一般的疑問句用問號表示疑問語氣外，反問句和設(shè)問句句末也用問號。

　　例：世間還能有比這更居心險惡的事情嗎？

　　例：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。

　　B、選擇問句只在句末用用一個問號，句中各項之間要用逗號；但有時為了強調(diào)各選項的獨立性，也可以在各項之后都用問號。

　　例：明天是你去監(jiān)考呢，還是我去監(jiān)考呢？

　　例：站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)他們呢？不是站在他們的后頭指手畫腳地批評他們呢？不是站在他們的對立面反對他們呢？

　　C、有些表示委婉語氣的祈使句，句末也可用問號。

　　例：請你們說話小聲一點好不好？

　　D、有的句子雖含有疑問詞（誰、什么、怎么樣等），但并非真正發(fā)問，而是表達(dá)了一個陳述語氣，因而應(yīng)用句號。

　　例：誰都不知道他是誰。

　　3、嘆號（�。�

　　表示感情強烈的句子末了的停頓。

　　A、表示感嘆句末尾的停頓。例：歌唱吧，為迎接這輝煌的勝利！

　　B、語氣很重，很強烈的祈使句、反問句也用嘆號。

　　例：小王，快來！快來！

　　例：怎么會講得這么糟呢！

　　C、兼有兩種語氣的，例如兼有疑問語氣和感嘆語氣的`句子，通常應(yīng)該根據(jù)句子的基本

　　句式屬于哪一種，根據(jù)這個句子用在哪個特定的地方所著重表示的語氣，選用一個合適的點號。例：這件事太難了，我該怎么辦呢？

　　例：快去吧，這又有什么可猶豫的！

　　二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

　　1、逗號

　　逗號是句中點號的重點。在單句中，逗號主要用于以下七種情況。

　　（一）、表示句子里邊的一般停頓。

　　例：中國一向是所謂“閉關(guān)主義”，自己不去，別人也不許來。

　�。ǘ�）單句的一般成分之間——主語和謂語之間，動詞和賓語、補語之間，定語、狀語和中心語之間，一般不用點號。在以下幾種情況下，這些成分之間要用逗號。

　　甲、主語、謂語的情況特殊

　　第一、主語（復(fù)雜的短語作主語）和謂語比較長，主語和謂語中間通常要用逗號。

　　例：這巨大的打擊和難言的悲痛，幾乎把吳吉昌擊倒了。

　　第二、主語雖然短，但需要強調(diào)，主語后面要用逗號。

　　例：她，就是這次比賽中唯一的女冠軍。

　　第三、主語后面帶有語氣助詞，語氣助詞后面要用逗號。

　　例：你啊，還是這個老脾氣。

　　第四、謂語是主謂短語，主語后有時要停頓，要用逗號。

　　例：你的申請，廠長已經(jīng)同意了。

　　乙、變式句中間要用逗號。

　　第一、謂語前置的句子。

　　例：出來吧，你們！

　　第二、定語后置的句子。

　　例：荷塘四面，長著許多樹，蓊蓊郁郁的。

　　第四、狀語提到主語前頭的句子。

　　例：眨眼間，崗尖崗尖的四大堆柴禾已經(jīng)準(zhǔn)備好了。

　　例：忽然，辦公桌上的電話響起了十分急促的鈴聲。

　　丙、賓語較長，特別是當(dāng)主謂短語或者動賓短語作賓語時，前邊往往要用逗號。

　　例：我知道，你是為中國戰(zhàn)士的鮮血而痛惜……

　　例：他每天早上起床后的第一件事是，打半個小時簡化太極拳。

　　例：司機答應(yīng)，把這批大學(xué)生盡快送到火車站。

　�。ㄈ�）、某些復(fù)指短語后頭或組成成分之間要用逗號。

　　例：張敏，我們的班長，昨天突然病了。

　　例：這位是總務(wù)主任，我們的管家人。

　�。ㄋ模┚渥又谐�了一般成分外，還有獨立成分。這些獨立成分和一般成分之間要用逗號。

　　例：我們，包括領(lǐng)導(dǎo)同志，明天都要去植樹。

　�。ㄎ澹┹^長的并列的詞語之間，一般要用逗號。

　　例：政治的黑暗，階級的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分反映出來。

　�。�六）、反復(fù)的詞語之間要用逗號。

　　例：水，水，我要喝水。

　�。ㄆ撸�、轉(zhuǎn)折連詞后可用逗號，以突出轉(zhuǎn)折的意思。

　　例：我的身體不太好，但是，和以前相比，已經(jīng)好多了。

　　在復(fù)句中，逗號主要用于下邊兩種情況。

　�。ㄒ唬┓志浜头志渲�間除了有時用分號外，都用逗號。

　　例：雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上閏土了。

　　（二）少數(shù)關(guān)聯(lián)詞語后面必要可用。

　　例：祖沖之雖然駁斥了戴法興的謬論，但是，他所編制的《大明歷》還是被擱置了。

　　使用逗號需要注意的是：

　�。ㄒ唬┒禾栯m然用處廣泛，但也要注意用得恰當(dāng)。除了上述幾種情況外，不要碰到句內(nèi)停頓就加上逗號。用不用逗號既要看是否需要停頓，更要看結(jié)構(gòu)上能否斷開。有的長句子讀起來中間需要停頓，但結(jié)構(gòu)上不能斷開，也就不能加逗號。下面這句話就是這樣：

　　例：它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅桿尖頭了的一只航船，它是立于高山之巔遠(yuǎn)

　　看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹之中的快要成熟了的一個嬰兒。

　�。ǘ�）由“把”“被”字組成的介賓短語和中心語，兼語和前面的動詞聯(lián)系都很緊密，因此，介賓短語后面，兼語前后都不能用逗號。

　　例：我們一定要把黨風(fēng)建設(shè)作為頭等大事來抓。

　　例：主犯已被人民法院依法判處有期徒刑八年。

　　例：我們必須幫助青年人努力提高自己的文化素養(yǎng)。

　　2、頓號

　　頓號也用于并列詞語之間，不過這種詞語比用逗號隔開的并列詞語更簡短。它表示最小的停頓。

　　例：他引用了傳說、民謠、古詩。使用頓號應(yīng)注意下列八點。

　　語文中考重點考點 10

　　記敘文

　　一、常見敘事線索

　　1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡。

　　2、物品線索：某一有特殊意義的物品。

　　3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

　　4、事件線索：中心事件。

　　5、時間線索。

　　6、地點變換線索。

　　找線索：①文章的標(biāo)題；②各段反復(fù)出現(xiàn)的事物；③文中議論抒情的語句；④作者的思想感情(變化)；⑤某一人物的見聞感受。

　　作用：使文章內(nèi)容井然有序地組合在一起，展現(xiàn)人物的思想性格，表明享情的來龍去脈。

　　二、記敘順序

　　1、順敘：即按照事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序?qū)?時間先后))。

　　作用：使文章脈絡(luò)清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。

　　2、倒敘：把后發(fā)生的事情寫在前面，然后再按順序進(jìn)行敘述。

　　作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。

　　3、插敘：在敘述過程中，由于內(nèi)容的需要，中斷原來情節(jié)的敘述，插入有關(guān)的情節(jié)或事件，然后再繼續(xù)原來的敘述。(比如：回憶往事)

　　作用：補充、襯托出文章的中心內(nèi)容(人物或事件)，豐富了情節(jié)，深化了主題。

　　三、人物描寫方法

　　1、外貌描寫：人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等，交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。

　　2、語言描寫。

　　3、動作貓寫：表現(xiàn)出人物的心理(心情)，并反映了人物性格特征或精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。

　　4、心理描寫：反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質(zhì)。

　　四、環(huán)境描寫方法

　　1、自然環(huán)境(描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物)：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物情感，預(yù)示人物命運，推動故事情節(jié)發(fā)展。

　　2、社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的時代背景，渲染環(huán)境氣氛。

　　作者作品

　　1、唐宋八大家：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏。

　　2、并稱“韓柳”的是韓愈和柳宗元，他們是唐朝古文運動的倡導(dǎo)者。

　　3、一門父子三詞客：蘇洵(老蘇)、蘇軾(大蘇)、蘇轍(小蘇)。

　　4、豪放派詞人：蘇軾、辛棄疾，并稱“蘇辛”；婉約派詞人：李清照(女詞人)。

　　5、李杜：李白、杜甫。小李杜：李商隱、杜牧。

　　6、屈原：我國最早的偉大詩人，他創(chuàng)造了“楚辭”這一新詩體，開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義風(fēng)格。

　　7、孔子名丘，字仲尼，春秋時魯國人，他是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，被稱為“孔圣人”，孟子被稱為“亞圣”，兩人并稱為“孔孟”。

　　8、蘇軾稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩�！�

　　9、杜甫是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，其詩廣泛深刻的反映社會現(xiàn)實，被稱為“詩史”，杜甫也因此被尊為“詩圣”，有著名的“三吏”：《潼關(guān)吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三別”：《新婚別》、《垂老別》、《無家別》。

　　10、我國第一部紀(jì)傳體通史是《史記》(又稱《太史公書》)，作者是漢朝的司馬遷，魯迅稱《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有：12本紀(jì)、30世家、70列傳、10表、8書，共130篇。

　　11、“四史”：《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》。

　　12、元曲四大家：關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)。

　　13、《聊齋志異》是我國第一部優(yōu)秀文言短篇小說集，作者是清代著名小說家蒲松齡�！傲凝S”是他的書屋名，“志”是記敘，“異”是奇怪的事情。

　　14、書法四大家：顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢、趙孟

　　15、戰(zhàn)國時期百家爭鳴主要流派及代表：

　　儒家：孔子孟子

　　法家：韓非子

　　道家：莊子、列子

　　墨家：墨子

　　文化常識

　　1、初唐四杰：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

　　2、三國：魏、蜀、吳。

　　3、“四大古典名著”：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西游記》。

　　4、“四大民間傳說”：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英臺》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

　　5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。

　　6、蘇軾的散文代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅并稱“蘇黃”。

　　7、馬致遠(yuǎn)的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為“秋思之祖”。

　　8、曹雪芹“披閱十載，增刪五次”創(chuàng)作了我國古典小說中最偉大的現(xiàn)實主義作品《紅樓夢》(又稱《石頭記》)，它問世后就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現(xiàn)了專門研究該書的一門學(xué)問——“紅學(xué)”，“紅學(xué)”現(xiàn)已成為世界文學(xué)研究中的重要課題。

　　9、魯迅是中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，陳毅被稱為“元帥詩人”；

　　臧克家因詩作多為農(nóng)村題材，有“泥土詩人”之稱；

　　田間被聞一多譽為“時代的鼓手”(擂鼓詩人)。

　　10、歲寒三友：松、竹、梅。

　　散文閱讀

　　一、各類散文的特點

　　1、敘事散文：所記之事一般比較平凡，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題、這是散文“形散而神不散”的特點在敘事中的體現(xiàn)；敘事散文取材于真人真事、而不是借助虛構(gòu)，因而更加重視行文的技巧，其構(gòu)思之精妙、結(jié)構(gòu)之嚴(yán)謹(jǐn)、感情之細(xì)微，尤其耐人尋味。

　　2、寫景散文：抓住景物特征(即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質(zhì)、神韻等內(nèi)在的方面》繪形狀物，大都以空間的轉(zhuǎn)換為順序，景中融注作者的思想感情。

　　3、詠物散文：最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認(rèn)真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。

　　4、哲理散文：帶有人生感悟性質(zhì)、這類作品從某一點人手，人題較小、對生活的積累和感悟尤為重要，表現(xiàn)上點到為止，不過于直白，留有咀嚼回味的空間、水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆。

　　5、寫人散文：寫人散文以記述作者所熟悉的人物為主、通過記敘與人物有關(guān)的事跡來表現(xiàn)人物，表達(dá)作者對所記人物的情感、看法、意向等。它可以記一個人的一生，一段生命歷程，一個側(cè)面，一個細(xì)節(jié)，一個生活場景；也可以記一組人物，一群人物。

　　二、散文的表達(dá)技巧

　　1、表達(dá)方式

　　(1)敘述的方式：順敘、倒敘、插敘、補敘等。

　　(2)描寫種類：肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環(huán)境描寫等。

　　(3)描寫技法：以動襯靜、化靜為動、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、明暗結(jié)合、正面描寫、側(cè)面描寫、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描(運用簡筆勾勒事物的輪廓)、繪形繪聲、繪聲繪色等。

　　(4)抒情方式：直接抒情(直抒胸臆)、間接抒情(借景抒情、離情于景、托物言志)，情景交融、情景相生、情因景生、以景襯情、以樂寫哀、以哀寫樂等。

　　2、表現(xiàn)手法常用術(shù)語

　　(1)象征：借助某一具體事物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情。其特征是利用象征物與被象征物之間的某種類似，使被象征物的某一內(nèi)容得到含蓄而形象的表現(xiàn)。

　　(2)襯托：用相似或相反的事物作陪襯，烘托出主體事物什么特點或者烘托出所要表達(dá)的某種感情。用相似的作陪襯叫“正襯”，用相反的作陪襯叫“反襯”。

　　(3)對比：用一事物與另一事物進(jìn)行比較，從而鮮明形象地表現(xiàn)事物(道理)的什么特點，突出作者對這一事物或道理的某種感情。

　　(4)渲染：用各種手段對環(huán)境、場面、人物、時間等多方面的濃墨重彩的描寫，以突出什么氣氛、刻畫人物的什么特點、表現(xiàn)文章的什么主題。

　　(5)想象：人們在原有的感性形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出新形象的心理活動。

　　(6)聯(lián)想：人們根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，由某個事物或事理想到其他有關(guān)事物或事理的活動。

　　拓展閱讀：中考語文答題技巧

　　1、基礎(chǔ)知識題：信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運用、標(biāo)點符號、病句辨析等。做這一塊中考語文題的基本原則是信語感，多比較。我們已經(jīng)作了充足的準(zhǔn)備，我們已積累了大量的知識，因此掌握一定的方法和技巧，就可以應(yīng)付這些中考語文題目：

　　首先，相信自己看到這中考語文題時的直覺：有些詞語相信在以前已經(jīng)出現(xiàn)過好幾次，即使你還有所猶豫，索性不要懷疑。相信自己的第一直覺就是正確答案。

　　其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習(xí)慣：因為中考語文題沒有絕對的`正確和錯誤。第一部分的都是一些基礎(chǔ)題，仔細(xì)認(rèn)真一些就可以拿到全部的分?jǐn)?shù)，不要無謂的失分。

　　2、文言文閱讀：聯(lián)系課文，聯(lián)系上下文

　　中考語文文言文可能是有些人比較困擾的板塊，但是要知道中考的選拔性沒有那么大，出卷老師不會特意出一些怪僻的題目為難考生，文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現(xiàn)過的，考察的意義和用法也一定是常用的。一些選擇題你只要把選項一個個帶入，再看語句和邏輯的通順性就不難了。

　　因此，平常復(fù)習(xí)要著重課本中的文言文的復(fù)習(xí)，做中考語文題時也一定要聯(lián)系課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據(jù)文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　3、中考語文閱讀理解答題技巧

　　要準(zhǔn)確地概括出段意，首先要讀懂段落中每一句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句之間的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。沒有中心句的，要在理清句與句之間關(guān)系的基礎(chǔ)上抓住貫穿全段的中心意思，用自己的話準(zhǔn)確概括。

　　摘句法，即摘出段落中的中心句。例如《我的老師》中第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。

　　概括某段大意

　　概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容十分豐富，記述的人物事件多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感�！�

　　聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用筒練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點加以概述。

　　語文中考重點考點 11

　　1、課文預(yù)習(xí)六步法：A查注生詞，掃清三字B朗讀課文，感知內(nèi)容C了解作者，把握背景D標(biāo)明段序，分清結(jié)構(gòu)E畫關(guān)鍵句，體會作用F簡寫主旨，歸納特色

　　2、學(xué)生課堂聽講五法（細(xì)聽講做筆記）：A聽到listenB看到lookC寫到writeD說到speakE思到think（耳眼手嘴腦五官并用）

　　3、賞詩三步法：

　　A、知人論世（了解作者，把握背景）

　　B、譯析字面（通譯全詩，分析景情）

　　C、闡明主旨（簡述內(nèi)容，闡明理趣）

　　4、劃分文章結(jié)構(gòu)四法：A依據(jù)表達(dá)方式B找尋明暗線索C依據(jù)時空順序D依據(jù)邏輯順序

　　5、分析八種關(guān)鍵句作用：A點明題目，引起下文（點題句）B點明中心，亮出主旨（中心句）C設(shè)置懸念，引發(fā)興趣（懸念句）D承上啟下，自然銜接（過渡句）E前后照應(yīng)，和諧統(tǒng)一（照應(yīng)句）F側(cè)面烘托，間接映襯（烘托句）G后文鋪墊，埋下伏筆（鋪墊句）H增強語言，突出特征（修辭句）

　　6、辨別七類文章寫法：A對比寫法B象征寫法C烘托寫法D以小見大寫法E先揚后抑寫法F虛實結(jié)合寫法G夾敘夾議寫法

　　語文中考重點考點 12

　　語文中考復(fù)習(xí)重點：《觀滄�！�

　　東臨碣石，以觀滄海。

　　水何澹澹，山島竦峙。

　　樹木叢生，百草豐茂。

　　秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　日月之行，若出其中；

　　星漢燦爛，若出其里。

　　幸甚至哉，歌以詠志。

　　知識點歸納：

　　1、曹操的《觀滄�！罚哼@首詩是一首樂府詩。詩中對景物作總寫的句子是：水何澹澹，山島竦峙。

　　2、詳細(xì)寫詩人見到的景象的句子是：樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

　　3、本詩中最能反映作者博大襟懷的詩句，描寫詩人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。星漢燦爛，若出其里。

　　4、本詩的主要表達(dá)方式是描寫，但是也有兩句是敘述，這兩句詩是：東臨碣石，以觀滄海。

　　語文中考復(fù)習(xí)重點：《送杜少府之任蜀州》

　　城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。

　　與君離別意，同是宦游人。

　　海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　無為在歧路，兒女共沾巾。

　　知識點歸納：

　　1、本詩中把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友聲息相通的兩句詩；以全新角度闡明對離別的看法，飽含友情，讓人胸襟豪邁爽朗的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　2、用來形容人們在世界各地都有知心朋友，雖然遠(yuǎn)隔重洋，卻如近鄰一樣親近的詩句：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

　　3、寫送別的地點和友人要去的地方的詩句是：城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津；

　　4、拓展：高適《別董大》：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”與“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”意境相似。

　　5、第二句中“望”的表達(dá)作用：一個“望”字將相隔千里的京城和蜀地聯(lián)系起來，望中含情，表達(dá)了對友人沿途勞頓的擔(dān)憂之情。

　　6、簡要分析頸聯(lián)的內(nèi)涵(海內(nèi)存知己。天涯若比鄰)

　　答：這兩句以理性的議論展現(xiàn)了友情和別情的新意境：真正的友誼不受時空的阻隔。表現(xiàn)了詩人高遠(yuǎn)的志趣和闊大的胸懷

　　7、“海內(nèi)存知己。天涯若比鄰”成為千古名句，它告訴我們什么?

　　答：寫出了友誼的哲理，真正的.友誼是不受時間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。

　　8、這首詩與其他送別詩的不同點是什么?

　　答：這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一改以往送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。

　　語文中考復(fù)習(xí)重點：《次北固山下》

　　客路青山外，行舟綠水前。

　　潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

　　海日生殘夜，江春入舊年。

　　鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

　　知識點歸納：

　　1、時序交替中的景物，暗示著時光的的流逝，蘊含自然理趣的詩句；寫歲末年初江邊景色用來感嘆歲月無情，徒增游子無限鄉(xiāng)愁；蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理：海日生殘夜，江春入舊年。

　　2、表達(dá)鄉(xiāng)愁之情的句子：鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。

　　3、首聯(lián)寫出了詩人怎樣的思想感情?

　　答：先寫“客路”，后寫“行舟”，寫出了人在他鄉(xiāng)、神馳故里的漂泊羈旅之情。

　　4、頷聯(lián)“潮平兩岸闊”有的版本作“潮平兩岸失”，你覺得“闊”與“失”哪個更好?“風(fēng)正一帆懸”能否改為“風(fēng)正數(shù)帆懸”?為什么?

　　答：①“闊”字更好，它給人以視野十分開闊的強烈感受，且讀起來與“懸”字對應(yīng)，聲調(diào)也更響亮�；颉笆А备�好。它生動描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊，似乎消失了的主觀視覺形象。②不能改，詩人意在以“一帆懸”之小景襯“兩岸闊”之大景，改了就沒有這種效果了。

　　5、頸聯(lián)歷來為人們所欣賞，請選擇一個角度作簡要分析：

　　A.“生”“入”用擬人的手法，生動形象，富有生機。

　　B.反映了時序的交替，蘊涵自然理趣。

　　C.“日”“春”作為新生的美好事物的象征，透露出積極、樂觀、向上的感情。

　　6、本詩表達(dá)了漂泊在外的游子對家鄉(xiāng)親人深切的思念之情。你認(rèn)為詩中的哪一處句子最能突出地表達(dá)這種思想感情?為什么?最后兩句，詩人由歸雁想起鴻雁傳書的故事，心中涌起對故鄉(xiāng)洛陽的思念。

　　7、從這首詩看，詩人處在怎樣的境況之中?這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情?

　　答：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，漂泊江南水上。表達(dá)了漂泊中的孤獨情懷和思鄉(xiāng)之情。(可從“客路青山外，行舟綠水前”、“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”等句看出)

　　8、前人評價“海日生殘夜，江春入舊年”這兩句詩是“形容景物，妙絕千古”。你認(rèn)為它“妙”在何處?

　　答：當(dāng)殘夜還未消退之時，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已現(xiàn)出春天的消息。寫景逼真，還蘊含一種生活哲理，突現(xiàn)了新生事物的強大生命力。給人以樂觀向上的鼓舞力量。

　　語文中考復(fù)習(xí)重點：《春望》

　　國破山河在，城春草木深。

　　感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　白頭搔更短，渾欲不勝簪。

　　知識點歸納：

　　1、借花鳥表達(dá)憂國憂民之情的詩句：感時花濺淚，恨別鳥驚心。

　　2、作者思念家鄉(xiāng)的詩句：烽火連三月，家書抵萬金。

　　3、言明春望所見的詩句是：國破山河在，城春草木深

　　4、運用對比的手法，表達(dá)詩人憂國思家的詩句是：烽火連三月，家書抵萬金。

　　5、“破”、“深”寫出了怎樣凄慘的景象?

　　答：“破”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象：“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。寫出了國都淪陷、城池破敗、殘垣斷壁、雜草叢生、人煙稀少的冷寂荒蕪的景象。

　　6、杜甫詩有詩史之稱，本詩折射出怎樣的歷史事件?抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?

　　答：安史之亂，表現(xiàn)了憂國思家、感時傷壞之情。

　　7、情景交融在頷聯(lián)中得到了完美的體現(xiàn)，試加以賞析。

　　答：花鳥本是怡人之景，而詩人見之而泣，聞之愈悲，可見時局的不幸，這里詩人將悲情融于樂景，更加重了悲的抒情色彩。

　　8、“烽火連三月，家書抵萬金”是千古傳誦的名句，你知道為什么嗎?

　　答：這兩句真切地表現(xiàn)了戰(zhàn)亂中人們思念親人、盼望得到親人消息的心情，能引起人們的共鳴�！斑B三月”寫戰(zhàn)禍之長：“抵萬金”言家書難的。

　　9、末句“不勝簪”這一細(xì)節(jié)有怎樣的作用?

　　答：強烈地表現(xiàn)了詩人憂國思親之情。

　　本詩的前四句寫景，所寫內(nèi)容均統(tǒng)在一個“恨”字中；后四句抒懷，一個“搔”的動作(細(xì)節(jié))將一位白發(fā)稀疏、孤立于長安城頭的老詩人形象刻畫得栩栩如生。

　　語文中考重點考點 13

　　武陵春

　　風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。

　　聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

　　詞作鑒賞

　　這首《武陵春》為作者中年孀居后所作，非一般的閨情閨怨詞所能比。這首詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。全詞一喝三嘆，語言優(yōu)美，意境，有言盡而意不盡之美。這首詞繼承了傳統(tǒng)的詞的作法，采用了類似后來戲曲中的代言體，以第一人稱的口吻，用深沉憂郁的旋律，塑造了一個孤苦凄涼環(huán)中流蕩無依的才女形象。

　　這首詞簡煉含蓄，足見李清照煉字造句之功力。

　　其中“風(fēng)住塵香花已盡”一句已達(dá)至境：既點出此前風(fēng)吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出現(xiàn)今雨過天晴，落花已化為塵土的韻味;既寫出了作者雨天不得出外的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，真可謂意味無窮盡。

　　這首詞由表及里，從外到內(nèi)，步步深入，層層開掘，上半闋側(cè)重于外形，下半闋多偏重于內(nèi)心�！叭胀砭胧犷^”、“欲語淚先流”是描摹人物的外部動作和神態(tài)。這里所寫的“日晚倦梳頭”，是另外一種心境。

　　這時她因金人南下，幾經(jīng)喪亂，志同道合的丈夫趙明誠早已逝世，自己只身流落金華，眼前所見的是一年一度的春景，睹物思人，物是人非，不禁悲從中來，感到萬事皆休，無窮索寞。因此她日高方起，懶于梳理�！坝�語淚先流”，寫得鮮明而又深刻。這里李清照寫淚，先以“欲語”作為鋪墊，然后讓淚奪眶而出，簡單五個字，下語看似平易，用意卻無比精深，把那種難以控制的滿腹憂愁一下子傾瀉出來，感人肺腑、動人心弦。

　　詞的下半闋著重挖掘內(nèi)心感情。她首先連用了“聞?wù)f”、“也擬”、“只恐”三組虛字，作為起伏轉(zhuǎn)折的契機，一波三折，感人至深。第一句“聞?wù)f雙溪春正好”陡然一揚，詞人剛剛還流淚，可是一聽說金華郊外的'雙溪春光明媚、游人如織，她這個平日喜愛游覽的人遂起出游之興，“也擬泛輕舟”了。“春尚好”、“泛輕舟”措詞輕松，節(jié)奏明快，恰好處她表現(xiàn)了詞人一剎那間的喜悅心情。而“泛輕舟”之前著“也擬”二字，更顯得婉曲低回，說明詞人出游之興是一時所起，并不十分強烈�！拜p舟”一詞為下文的愁重作了很好的鋪墊和烘托，至“只恐”以下二句，則是鋪足之后來一個猛烈的跌宕，使感情顯得無比深沉。這里，上半闋所說的“日晚倦梳頭”、“欲語淚先流”的原因，也得到了深刻的揭示。

　　這首詞藝術(shù)表現(xiàn)上的突出特點是巧妙運用多種修辭手法，特別是比喻。詩歌中用比喻，是常見的現(xiàn)象;然而要用得新穎，卻非常不易。好的比喻往往將精神化為物質(zhì)，將抽象的感情化為具體的形象，饒有新意，各具特色。這首詞里，李清照說：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁�！蓖瑯邮怯每鋸埖谋扔餍稳荨俺睢保�但她自鑄新辭，而且用得非常自然妥帖，不著痕跡。我們說它自然妥帖，是因為它承上句“輕舟”而來，而“輕舟”又是承“雙溪”而來，寓情于景，渾然天成，構(gòu)成了完整的意境。

　　語文中考重點考點 14

　�、抨P(guān)關(guān):擬聲詞，水鳥叫聲。雎鳩：水鳥，一般認(rèn)為是魚鷹。關(guān)關(guān)雎鳩：關(guān)雎鳥不停地鳴叫。

　　⑵在河之洲：(雌雄雎鳩)在河中陸地上居住著。洲：水中的陸地。

　�、邱厚唬簨轨o美好的樣子。淑：善，好。

　�、群缅�(hǎoqiú)：喜歡追求為對象。逑，配偶，此處用作動詞，意為追求為對象，娶為妻子之意。

　�、蓞⒉睿洪L短不齊。荇(xìng杏)菜：多年生水草，夏天開黃色花，嫩葉可食。

　�、首笥伊髦�：在船的左右兩邊撈。流，順?biāo)畡莶烧��?/p>

　�、隋幻拢哼@里的意思是日日夜夜。寤(wù務(wù))，睡醒;寐，睡著。

　　⑻思：語助。服：思念、牽掛。思服：思念。

　�、陀疲簯n思的樣子。

　�、屋�(zhǎn)：半轉(zhuǎn)。反側(cè)：翻來覆去。

　�、锨偕�友之：彈琴鼓瑟表示親近。鐘鼓樂之：敲擊鐘鼓使他快樂。友，交好。

　�、衅d(mào冒)：選擇，采摘。

　　(13)樂：使淑女快樂。

　　(14) 荇菜:淺水性植物，葉片形睡蓮.

　　譯文

　　雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中沙洲上。文靜美好的少女，小伙殷切的追求。

　　長長短短鮮荇菜，順流兩邊去撈取。文靜美好的少女，朝朝暮暮想追求。

　　追求沒能如心愿，日夜心頭在掛牽。長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。

　　長長短短鮮荇菜，兩手左右去采摘。文靜美好的少女，彈琴鼓瑟表愛慕。

　　長長短短鮮荇菜，兩邊仔細(xì)來挑選。文靜美好的少女，鐘聲換來她笑顏。

　　賞析

　　民間的歌，唱出的是百姓的心聲，唱出的是對生活真實體驗的實實在在的道理。它的動人之處是道出了凡胎肉身的我們都能體驗到的人生經(jīng)歷和道理，它的光輝使文人的矯柔造作和酸腐之氣顯得蒼白貧血和令人作嘔。

　　老百姓的歌跟老百姓的話一樣，樸實、真切，一針見血，有血有肉。男大當(dāng)婚，女大當(dāng)嫁，這是千古不易的真理，自然的法則。好男兒見到好姑娘砰然心動，好姑娘見到好男兒傾慕不已，這是最合乎自然，最合乎人性的沖動，才是最讓人匪夷所思的怪事。

　　妙齡少女懷春，翩翩少年鐘情，大概應(yīng)該算作人間永恒的'主題。真摯動人的情歌，也可以說是千古絕唱。男歡女愛本是天經(jīng)地義的事情，可是有人偏要就此去考證發(fā)掘，鉆進(jìn)牛角尖去尋找微言大義，也有人扳起面孔做論文說廢話，還有人意在此而故意言彼，更有人無病呻吟故作多情。人這個怪物，總要無事生非地造出一些鬼來嚇唬自己，總是造些枷鎖來給自己套上，就是不愿意對著鏡子正面地、里里外外地看著自己。

　　時代在變，莫非人性也真地在變?男的不男，不長胡子，不騎馬打槍，渾身奶油，手無縛雞之力，不稱“男人”而稱“男孩”。女的不女，粗聲大氣，膀大腰粗，男孩不敢做的敢做，男孩不敢說的敢說，姑娘能做的不能做，姑娘會唱會說的不會唱不會說。工業(yè)化不僅把人變成流水線生產(chǎn)出來的產(chǎn)品，也把男歡女愛的真情實感變成流水線生產(chǎn)出來的罐頭、方便面、巧克力、化妝品、洗發(fā)香波、泡泡糖......

　　和古人相比，這是我們的幸運，還是不幸?

　　語文中考重點考點 15

　　龐然大物：形容體積大而笨重的東西�，F(xiàn)在多用來形容外強中干的事物。

　　(虎見之，龐然大物也，以為神�！�—《黔之驢》)

　　黔驢技窮：比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用完。(《黔之驢》)

　　老驥伏櫪：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠(yuǎn)路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。(老驥伏櫪，志在千里�！�—《龜雖壽》)

　　源頭活水：比喻生活氣息濃厚，也指事物發(fā)展的動力和源泉。(為有源頭活水來�！�—《觀書有感》)

　　愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。(《愚公移山》)

　　熟能生巧：熟練了就能找到竅門。(無他，但手熟爾�！�—《賣油翁》)

　　世外桃源：原指理想中的生活安樂而環(huán)境幽美的世界，現(xiàn)在用以比喻一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的地方。(《桃花源記》)

　　豁然開朗：一下子現(xiàn)出開闊明朗的'境界。(復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。——《桃花源記》)

　　無人問津：沒有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。(后遂無問津者�！�—《桃花源記》)

　　吳下阿蒙：比喻缺少學(xué)識，才干的人。(卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!——《孫權(quán)勸學(xué)》)

　　刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。(士別當(dāng)日，即更刮目相待，——《孫權(quán)勸學(xué)》)

　　明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細(xì)毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。(余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，——《閑情記趣》)

　　揮汗成雨：大家用手抹汗，灑出去就像下雨一樣。原來形容人多，后來也形容出汗多。

　　比肩繼踵：肩膀靠肩膀，腳尖碰腳跟。形容人多，擁擠。

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