中考生期末高效復(fù)習(xí)

時(shí)間：2024-06-07 21:25:56 詩(shī)琳中考我要投稿

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中考生期末高效復(fù)習(xí)

　　期末考試的重要性不言而喻，不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)，更能通過(guò)考試得到簽約的機(jī)會(huì)。作為學(xué)生的家長(zhǎng)要幫助他們提高復(fù)習(xí)效率。以下是針對(duì)八類學(xué)生給出的少走彎路，直面高分的復(fù)習(xí)攻略，僅供參考。

中考生期末高效復(fù)習(xí)

　　中考生期末高效復(fù)習(xí)

　　[一做就錯(cuò)型]

　　學(xué)懂學(xué)透夯實(shí)基礎(chǔ)，多做題目觸類旁通

　　解決此類學(xué)生的問(wèn)題最重要的是要找到癥結(jié)。從老師的課堂教學(xué)來(lái)分析，由于學(xué)生接受知識(shí)的能力不同，因此老師教學(xué)進(jìn)度較快或者教學(xué)內(nèi)容過(guò)難很容易使學(xué)生一做就錯(cuò)。

　　從學(xué)生自身找癥結(jié)，可以從以下三種情況分析：1.對(duì)于簡(jiǎn)單的題掉以輕心，漏題丟分；2.對(duì)于中檔題，分析不清楚，似是而非，模棱兩可；3.對(duì)于復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和做題技巧不到位，缺乏分析能力。

　　[粗心大意型]

　　你屬于真粗心還是假粗心？

　　在學(xué)習(xí)中，學(xué)生常為成績(jī)下降尋找理由粗心，一切真的全是粗心惹的禍嗎？老師指出，粗心分為真粗心和假粗心。

　　真粗心屬于偶然性發(fā)生的錯(cuò)誤，下次稍加注意即可改正。假粗心屬于經(jīng)常性發(fā)生的錯(cuò)誤。假粗心的同學(xué)雖然能找到解題的方式，但

　　在處理問(wèn)題上缺乏嚴(yán)密的邏輯性，無(wú)法完美地答題，追根溯源是對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，并通過(guò)心理疏導(dǎo)來(lái)徹底杜絕粗心。

　　[基礎(chǔ)薄弱型]

　　薄弱在學(xué)科上，不要薄弱在心里

　　基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生很容易通過(guò)專業(yè)輔導(dǎo)提高成績(jī)，此類學(xué)生多是因?yàn)闆](méi)有掌握前期課程的知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致惡性循環(huán)，成績(jī)長(zhǎng)期處于班級(jí)下游。由于這部分學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間對(duì)取得好成績(jī)?nèi)狈π判模狈ο蛏系臎Q心，因此針對(duì)基礎(chǔ)薄弱型的學(xué)生重在補(bǔ)心態(tài)。

　　[動(dòng)力不足型]

　　從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)熱情

　　有一部分學(xué)生由于對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，屬于被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，學(xué)習(xí)上制訂的計(jì)劃也無(wú)法實(shí)現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對(duì)學(xué)習(xí)和考試缺乏熱情和動(dòng)力。此類學(xué)生統(tǒng)稱為動(dòng)力不足型。

　　[苦學(xué)無(wú)效型]

　　學(xué)業(yè)診斷很重要，找對(duì)方法進(jìn)步快

　　苦學(xué)無(wú)效困擾著很多中學(xué)生，學(xué)得累又考不好，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡感。老師表示，苦學(xué)無(wú)效型的學(xué)生是沒(méi)找對(duì)適合自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)缺

　　乏技巧，導(dǎo)致效率較低。只要通過(guò)學(xué)科診斷，找準(zhǔn)學(xué)生苦學(xué)無(wú)效的個(gè)人癥結(jié)所在，并扎實(shí)落實(shí)老師制訂的個(gè)性化方法，這類孩子成績(jī)提高更快。

　　[知識(shí)生疏型]

　　查漏補(bǔ)缺鞏固知識(shí)，多做多練熟能生巧

　　此類學(xué)生一般智商都不低，多是因?yàn)槿狈W(xué)習(xí)興趣而導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上比較懶散，課堂上沒(méi)有吃透知識(shí)，一直堆積問(wèn)題，導(dǎo)致知識(shí)生疏，基礎(chǔ)薄弱。因此，這

　　類學(xué)生在考試中會(huì)出現(xiàn)在考察背誦、記憶等基礎(chǔ)知識(shí)的送分題上丟分的現(xiàn)象，缺乏基本知識(shí)點(diǎn)之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

　　[缺少思路型]

　　培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維

　　主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題，如何運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解題。往往感覺(jué)課堂知識(shí)都學(xué)會(huì)了，但是一考試就懵了。此類學(xué)生要在平時(shí)加強(qiáng)審題、快速判斷題型和所考察知識(shí)點(diǎn)能力的訓(xùn)練，深入地做一些經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

　　[情緒波動(dòng)型]

　　由易到難重拾自信，增強(qiáng)自我管理能力

　　情緒波動(dòng)型學(xué)生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動(dòng)等情緒狀態(tài)；另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動(dòng)型學(xué)生需要老師多些愛(ài)心和耐心，并制訂調(diào)整方案，一步步進(jìn)行糾正。

　　中考生期末高效復(fù)習(xí)

　　1.有理數(shù)的加法運(yùn)算：

　　同號(hào)相加一邊倒；異號(hào)相加“大”減“小”，符號(hào)跟著大的跑；絕對(duì)值相等“零”正好．

　　2.合并同類項(xiàng)：

　　合并同類項(xiàng)，法則不能忘，只求系數(shù)和，字母、指數(shù)不變樣．

　　3.去、添括號(hào)法則：

　　去括號(hào)、添括號(hào)，關(guān)鍵看符號(hào)，括號(hào)前面是正號(hào)，去、添括號(hào)不變號(hào)，括號(hào)前面是負(fù)號(hào)，去、添括號(hào)都變號(hào)．

　　4.一元一次方程：

　　已知未知要分離，分離方法就是移，加減移項(xiàng)要變號(hào)，乘除移了要顛倒．

　　5.平方差公式：

　　平方差公式有兩項(xiàng)，符號(hào)相反切記牢，首加尾乘首減尾，莫與完全公式相混淆．

　　6.完全平方公式：

　　完全平方有三項(xiàng)，首尾符號(hào)是同鄉(xiāng)，首平方、尾平方，首尾二倍放中央；

　　首±尾括號(hào)帶平方，尾項(xiàng)符號(hào)隨中央．

　　7.因式分解：

　　一提（公因式）二套（公式）三分組，細(xì)看幾項(xiàng)不離譜，兩項(xiàng)只用平方差，三項(xiàng)十字相乘法，陣法熟練不馬虎，四項(xiàng)仔細(xì)看清楚，若有三個(gè)平方數(shù)（項(xiàng)），就用一三來(lái)分組，否則二二去分組，五項(xiàng)、六項(xiàng)更多項(xiàng)，二三、三三試分組，以上若都行不通，拆項(xiàng)、添項(xiàng)看清楚．

　　8.單項(xiàng)式運(yùn)算：

　　加、減、乘、除、乘（開(kāi)）方，三級(jí)運(yùn)算分得清，系數(shù)進(jìn)行同級(jí)（運(yùn)）算，指數(shù)運(yùn)算降級(jí)（進(jìn)）行．

　　9.一元一次不等式解題的一般步驟：

　　去分母、去括號(hào)，移項(xiàng)時(shí)候要變號(hào)，同類項(xiàng)合并好，再把系數(shù)來(lái)除掉，兩邊除（以）負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)改向別忘了．

　　10.一元一次不等式組的解集：

　　大大取較大，小小取較小，小大、大小取中間，大小、小大無(wú)處找．

　　一元二次不等式、一元一次絕對(duì)值不等式的解集：

　　大（魚(yú)）于（吃）取兩邊，小（魚(yú)）于（吃）取中間．

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