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初中政治中考答題技巧
導(dǎo)語：聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理。下面是小編帶來的初中政治中考答題技巧，歡迎參考！
■單選題
審清立意（即題目說了什么），并根據(jù)設(shè)問指向進(jìn)行選擇。純時(shí)政題一般在1—5題，如果遇到超過資料范圍的要冷靜，可以根據(jù)上下文信息作出科學(xué)的猜測。
要堅(jiān)持熟題生做，生題熟做，一定要從題目的材料及設(shè)問的指向出發(fā)進(jìn)行選擇，做到選之有理，舍之有據(jù)。注意設(shè)問中知識范圍的要求，如是經(jīng)濟(jì)生活還是哲學(xué)？還是政治生活？是辯證唯物論還是唯物辯證法？還是歷史唯物主義，這些知識范圍和范疇一定要給予足夠重視。
■判斷題
一般是常見知識點(diǎn)的考查，可能考查一些概念的含義，如外匯與匯率、股票與債券、貨幣與一般等價(jià)物等，也可能是結(jié)論性的判斷句，如人民民主專政的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主。一般不會出現(xiàn)偏、難、怪的內(nèi)容。
■簡答題
不同類型不同對待。如體現(xiàn)類（是什么）：答題時(shí)要分析歸納材料的思想，一般有幾層不同的思想，與設(shè)問中的知識范圍對應(yīng)起來。如材料如何體現(xiàn)政府堅(jiān)持對人民負(fù)責(zé)原則的？材料如何體現(xiàn)財(cái)政的作用？材料如何體現(xiàn)黨的執(zhí)政方式？可以迅速回憶三個(gè)要求，把它與材料對應(yīng)起來，組織答案時(shí)分三小點(diǎn)，每一點(diǎn)第一句話答書上知識，后面聯(lián)系材料。
類似的還有依據(jù)、意義型（為什么），措施型（怎么樣），認(rèn)識、評價(jià)型，建議型。
■圖表題
試題一般由提示語、表格材料、表格注釋、解答要求和設(shè)問五部分組成。文字量小，信息量大，設(shè)問角度巧，能力層次高，考查功能多。解題關(guān)鍵：通過對各種文字和非文字信息準(zhǔn)確解讀，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化、發(fā)展、差距背后的問題和規(guī)律。
■組織答案
每一點(diǎn)的第一句話盡量用書上知識，然后聯(lián)系材料。哲學(xué)題目必須是原理方法論聯(lián)系材料。每一點(diǎn)內(nèi)容不宜過長，一般一行多一點(diǎn)。重復(fù)的話不要說。答案一定要有要點(diǎn)，切忌一大堆，一逗到底。
中考政治答題思路
1、直接式設(shè)問
�。ㄊ鞘裁�？為什么？怎么樣？怎么辦？設(shè)問直接，回答也直接，一般在書本上找到答案）
2、材料說明、反映了什么？（體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)？）
這類題目的設(shè)問一般是“上述材料說明（表明）了什么？”或“上述材料反映（體現(xiàn)）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用能力。
這類試題的解答對策是：
先回答出材料本身講述的是什么問題；再運(yùn)用所學(xué)知識分析、回答這個(gè)問題的實(shí)質(zhì)，即通過什么反映了什么。
基本思路：現(xiàn)象本質(zhì)
�、俨牧媳旧碚f明的問題是什么？
怎樣做）+直接對應(yīng)+適度發(fā)散（視分值而定組織答案時(shí)往往是這種現(xiàn)象或行為的意義——②透過材料的現(xiàn)象揭示的本質(zhì)問題或觀點(diǎn)是什么？
3、啟示（告訴…道理、體現(xiàn)了哪些觀點(diǎn)）、警示等
基本思路：
這類題目的設(shè)問一般是“這給了我們什么啟示”或“談?wù)勀愕捏w會”，或“這件事對你有什么啟發(fā)”等，重點(diǎn)是考查考生能否從提供的材料中悟出道理，得出體會，受到啟迪。
這類問題的解答對策是：
啟示是從材料中正、反方面得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，而警示則側(cè)重于從反方面行為中認(rèn)識其危害并應(yīng)吸取的教訓(xùn)，其語言表述多為“應(yīng)該……”，有部分題目需要先回答出“材料反映了什么”，然后再在此基礎(chǔ)上回答出怎樣學(xué)習(xí)好的或摒棄壞的（針對材料中得到的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，應(yīng)怎么做？）。
4、結(jié)合材料，談理解、認(rèn)識、感悟、感想、體會
這類題目的設(shè)問一般是“對上述材料如何理解（認(rèn)識）”，或“談?wù)勀銓δ衬硢栴}的認(rèn)識（理解）”，或“談?wù)劄槭裁匆鯓印钡�，重點(diǎn)是考查考生全面分析問題的能力和對問題思考的深度。
這類題目解答對策是：
先對材料進(jìn)行分層并概括出每一層的意思，明確它屬于哪個(gè)問題（即“是什么”），然后結(jié)合課本內(nèi)容回答出“為什么會出現(xiàn)這樣的問題”（即“為什么”）“怎樣解決這樣的問題”（即“怎么做”）
在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析時(shí)，不要求面面俱到，但一定要充分聯(lián)系教材，思維要發(fā)散，角度要多樣。
基本思路：
是什么？為什么？怎么樣？以下思路具體怎么展開，應(yīng)以教材知識為依據(jù)，不宜生搬硬套。
�、� 是什么——現(xiàn)象+本質(zhì)（材料說明什么問題）
② 為什么——原因+意義
�、� 怎樣做――分清角度；國家、社會、公民、經(jīng)濟(jì)活動參與者、青少年……（要點(diǎn)的組織視分值的多少而定）
5、談作用、影響、意義
意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟(jì)、政治意義”、“意義”等。
基本思路：
“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時(shí)，首先要明確有經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、社會意義。還有對個(gè)人、國家、社會的意義。
答案要點(diǎn)要緊緊結(jié)合所學(xué)的知識點(diǎn)和題目所提供的材料（抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句），有些題目作答時(shí)必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神，及從現(xiàn)實(shí)意義角度考慮。這類題目可以套用“有利于……”“體現(xiàn)了……”“是……的需要”“促進(jìn)……”“推動……”“保護(hù)……”等。
6、簡要說明……這樣做的道理？為什么要樣做（說）？（理由）
解題方法：
一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義（重要性）、必要性等，有時(shí)也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠(yuǎn)、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。
基本思路：
是什么？為什么？（一般答題時(shí)側(cè)重于為什么）
�、偈鞘裁础牧现械木唧w做法（多用于進(jìn)行設(shè)問轉(zhuǎn)移）
�、跒槭裁础�+意義或不這樣做的危害
7、怎樣解決……問題、避免……現(xiàn)象或提出……對策、為……提議？
基本思路：
首先要明確所提建議是為了解決什么問題，然后從以下兩個(gè)方面去提出合理的建議。
①分清對象（即給誰提合理化建議，由誰來解決怎樣的問題）——國家、政策（社會）、青少年（個(gè)人）
�、谠鯓咏鉀Q？——注意建議的角度（如：國家、政府、社會、公搑個(gè)人，或政治、經(jīng)濟(jì)、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建議的可行性。
8、行為評析
基本思路：是什么、為什么、怎么樣。
步驟：
1、找準(zhǔn)行為
2、行為定性（一般從法和德的角度進(jìn)行評價(jià)定性）
3、尋找依據(jù)（不正確行為————違反了什么法律、原則、沒有行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…；正確行為————符合哪些法律、原則、行使哪些權(quán)利、履行哪些義務(wù)…）
4、后果（正確行為———帶來的影響；不正確的行為———危害）
5、應(yīng)該怎樣做
�、� 單個(gè)人物（或一類人物）單一行為評析。
�、� 單個(gè)人物（多種行為）或多個(gè)人物（多種行為）評析。
基本思路：
側(cè)重是什么、為什么。
步驟：
A、仔細(xì)閱讀題干，找準(zhǔn)、找全行為和人物。
B、針對每種行為進(jìn)行具體行為定性，說明依據(jù)點(diǎn)到為止。
9、青少年應(yīng)怎么做？
這類題目的設(shè)問一般是“作為中學(xué)生，面對某某問題你應(yīng)該怎么辦（怎么做），”或“你怎樣用實(shí)際行動來應(yīng)對某某問題”或“你打算怎樣去做”等。解答此類題目應(yīng)把握兩個(gè)方面：
一是在思想上樹立什么理想（或觀念，或意識或精神）；
二是在行動上具體有哪些做法。
下面為幾種常見的模式：
①增強(qiáng)自我保護(hù)意識，提高自我保護(hù)能力，正確對待父母和學(xué)校的教育。
�、谟^念（意識）+行動（宣傳+具體行動）——（一般針對某一領(lǐng)域的建設(shè)，如環(huán)保、誠信、節(jié)約型社會等說明怎樣做時(shí)，可用此思路）
�、蹣淞⑦h(yuǎn)大理想，正確樹立成才目標(biāo)，肩負(fù)歷史使命；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)……精神（艱苦奮斗、創(chuàng)新精神、科學(xué)精神等），積極參加實(shí)踐活動，提高實(shí)踐能力，增強(qiáng)體質(zhì)，磨礪意志，將來為……（建設(shè)小康社會、建設(shè)家鄉(xiāng)、現(xiàn)代化建設(shè)）貢獻(xiàn)自己力量。
10、說服、教育、出謀劃策或幫助……
�、僬f服、教育、出謀劃策
基本思路：是什么？為什么？怎樣做？指出錯(cuò)誤是什么？說明為什么錯(cuò)？應(yīng)該怎樣做。
②幫助……
基本思路：指出錯(cuò)誤；說明為什么錯(cuò)（即理由）；應(yīng)該怎樣做；具體幫助行動，即行為影響。
11、舉例或舉措
基本思路：兩者側(cè)重點(diǎn)略有不同。
�、倭信e實(shí)例：應(yīng)具體、有效、符合實(shí)際；忌空洞、泛泛而談。
�、谂e措：側(cè)重于國家、政府、社會的大政方針、戰(zhàn)略部署、措施做法。
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