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初三期中考試總結(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的初三期中考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三期中考試總結(jié)1
緊張的期中考試已落下了帷幕，優(yōu)異的成績(jī)見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們辛勤的工作。我們?yōu)橥瑢W(xué)們?nèi)〉玫某煽?jī)感到高興。但考試過(guò)后，我們首先要做的就是考試總結(jié)與反思。如果缺少了這一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的考試效果會(huì)打折扣，同學(xué)們下一階段的學(xué)習(xí)會(huì)具有盲目性，下一次的考試會(huì)重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過(guò)程。成績(jī)不理想的背后，就是問題的暴露，我們必須立即總結(jié)反思，采取措施，加以補(bǔ)救，才能在未來(lái)的考試中創(chuàng)造輝煌。
作為考試反思，首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果在考試中，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多，那顯然就是投入不足，學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。如果許多簡(jiǎn)單的知識(shí)應(yīng)用中，出錯(cuò)較多，即是反映平時(shí)訓(xùn)練不夠，這也是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題。同學(xué)們要反思自己平時(shí)是否自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)；是否心存僥幸心理，認(rèn)為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒事，只要考試前幾天，認(rèn)真一點(diǎn)就可以應(yīng)付。反思自己的.學(xué)習(xí)是否扎實(shí)，對(duì)于新知識(shí)是否能背熟，記準(zhǔn)，并且熟練掌握和靈活運(yùn)用。對(duì)于學(xué)習(xí)中存在的疑問，是否進(jìn)行了及時(shí)的解決。其實(shí)，學(xué)習(xí)態(tài)度是決定成績(jī)好壞的前提條件，要想取得好的成績(jī)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其次，同學(xué)們要反思一下考試中的失誤。失誤的類型通常有以下幾種：一是漏題。有的學(xué)生遇到比較難的題暫時(shí)放下，可答完后面的題卻把這道題忘了；二是跑題。一些學(xué)生在沒有正確理解題意的情況下，就匆忙動(dòng)筆，結(jié)果答非所問�；蛘咦x題時(shí)不認(rèn)真，看不全，丟字添字，造成題目意思理解上的偏差；三是計(jì)算馬虎，抄寫錯(cuò)誤。四是書寫粗心、潦草、不規(guī)范。五是答題卡填涂失誤，或者涂卡時(shí)間不足等。甚至有學(xué)生把答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到；也有學(xué)生先從最后大題開始做，結(jié)果造成考試成績(jī)很差。以上問題，希望同學(xué)們能足夠重視，在下次考試中堅(jiān)決避免。
第三，同學(xué)們還應(yīng)反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己，以致眼高手低的；有沒按老師要求做好充分復(fù)習(xí)害怕考試的；有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒有一個(gè)良好的考試心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分?jǐn)?shù)、名次，無(wú)疑會(huì)增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問題，便于今后學(xué)習(xí)的一種途徑，那你就不會(huì)緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì)喜歡讓考試成為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果的一種手段。成功一定有方法，失敗肯定有原因。希望同學(xué)們?cè)诿看慰纪旰蠖寄茏龊每偨Y(jié)反思。吃一塹，長(zhǎng)一智。盡快把自己鍛煉成成熟的考生。
同學(xué)們?cè)诔跞呀?jīng)走過(guò)了兩個(gè)多月的時(shí)間，你們?nèi)〉昧瞬恍〉某煽?jī)，也存在著不少的問題。接下來(lái)的兩個(gè)多月是初三年級(jí)更艱苦的攀爬階段，也是備戰(zhàn)明年中考的黃金時(shí)期。因此，第二個(gè)問題我要和大家談?wù)勎覍?duì)初三的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，以幫助大家更堅(jiān)強(qiáng)的走過(guò)初三：
1、初三，首先是一種精神，一種狀態(tài)。什么是初三精神？概括起來(lái)就是特別能吃苦，特別能忍耐，特別有信心，特別有志氣，特別有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實(shí)寫照。不可想像，一個(gè)沒有理想，沒有志氣的人，會(huì)有所作為；一個(gè)沒有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人，能談得上吃苦；一個(gè)沒有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人，能在拚殺中達(dá)到成功的彼岸，體會(huì)到苦中之樂的人生真味。因此，同學(xué)們，你要走過(guò)初三你就必須具備這種初三精神。
2、初三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。初三免不了許多的考試，免不了許多的挫折與失敗。當(dāng)苦苦拚過(guò)一段時(shí)間后考試成績(jī)依舊不如別人，當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注，當(dāng)聽到老師的批評(píng)與責(zé)備，你是選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行，這取決于你對(duì)成功的向往，取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。有人說(shuō)：你不能決定生命的長(zhǎng)度，但可以控制它的寬度；你不能控制他人，但你可以掌控自己；你不能預(yù)知明天，但你可以利用今天；你不能樣樣順利，但你可以事事盡力；你不能回避挫折，但你可以東山再起、從頭再來(lái)。
3、初三意味著科學(xué)與高效。初三的學(xué)習(xí)需要每位同學(xué)有理性的頭腦，有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)策略。只有科學(xué)的，才能是高效的；只有理性的，才能是準(zhǔn)確的。聽從老師的安排，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃好自己的初三，體現(xiàn)自己的個(gè)性特征，體現(xiàn)科學(xué)與高效，才是好的學(xué)習(xí)策略。但同學(xué)們需要記住，規(guī)劃初三，也許很容易，關(guān)鍵時(shí)你能否始終如一地執(zhí)行它。堅(jiān)持就是科學(xué)，堅(jiān)持就是高效。
初三是緊張的，也是讓人向往的；初三是艱苦的，也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過(guò)一次，也許是人生最難得的財(cái)富。同學(xué)們，但愿你們?cè)谌舾赡旰螅俅位貞浧鸪跞臅r(shí)候，能都說(shuō)：“初三真好”。因?yàn)槲┯写罂�，方能大樂，初三乃是大苦與大樂的最佳結(jié)合，初三促進(jìn)了你們一次真正意義上的長(zhǎng)大，無(wú)論是身體，是思想，都有了一個(gè)飛越，失去了初三，生命就失去了一份成熟，而把握住了初三，就把握住了整個(gè)的人生”。因此，一個(gè)成功的初三，一個(gè)“100次摔倒101次爬起來(lái)”的初三，著實(shí)讓人回味，讓人向往，讓人熱血沸騰。
初三期中考試總結(jié)2
初三學(xué)生相比以往有很大的進(jìn)步。但是上次月考仍有同學(xué)作弊，表現(xiàn)出目標(biāo)不明確。期末考進(jìn)入了倒計(jì)時(shí)，元旦過(guò)后一、二個(gè)星期就考試，時(shí)間很短，我們的學(xué)生開完動(dòng)員大會(huì)后應(yīng)該有自己明確的目標(biāo)。我們希望大家主動(dòng)一點(diǎn)，不要太被動(dòng)。今天講的一個(gè)問題就是要主動(dòng)學(xué)習(xí)，尤其是早讀時(shí)間、午、晚、課前要抓緊，不能有其他聲音。
學(xué)習(xí)成績(jī)很重要，而且一定要上好高中。目標(biāo)很重要，不只是重現(xiàn)實(shí)，在座的每一位同學(xué)都要把自己的位置找準(zhǔn)。重讀的學(xué)生為什么更用功讀書，因?yàn)樗麄兂赃^(guò)虧。辛苦了一年換來(lái)了后幾十年的幸福，你們?cè)傩量?、8周，就會(huì)換來(lái)幸福40年。
學(xué)生一定要誠(chéng)信，要多看書，不要惹是生非。不管哪個(gè)班，只要學(xué)生有問題，一定要處理。
交朋友要交好朋友，向?qū)W習(xí)好的同學(xué)學(xué)習(xí)良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.信心是基石，要調(diào)整好心態(tài)。
制定合理的目標(biāo)，學(xué)會(huì)樂觀、平靜的對(duì)待挫折，我們都是人，不是神，有笑的時(shí)候，也有哭的時(shí)候；有信心滿滿的時(shí)候，也有沮喪灰心的時(shí)候。面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，我們每個(gè)人都會(huì)有緊張、焦慮、失落等負(fù)面情緒。當(dāng)我們情緒低落時(shí)，我們不是去抱怨自己為什么會(huì)這樣，而是思考自己該如何快速渡過(guò)情緒低落期，不斷的給自己奮斗的力量。千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就放棄追求。讓自己重新振作起來(lái)的方法很多，比如和父母和良師益友交流溝通；讀一篇?jiǎng)?lì)志文章；到操場(chǎng)上去大聲朗讀勵(lì)志口號(hào)等等。相信你的老師、家長(zhǎng)和學(xué)校是你們最堅(jiān)強(qiáng)的后盾。
2.態(tài)度決定一切。
積極端正的態(tài)度是決戰(zhàn)期考的保障。常言道“愛拼才會(huì)贏，勤奮創(chuàng)造奇跡。如果你想成功，只有傾盡全力的學(xué)習(xí)態(tài)度，持之以恒的積極行動(dòng)，你才可能在考場(chǎng)上揮灑自如，超長(zhǎng)發(fā)揮�；蛟S之前，你因?yàn)閼猩ⅲ徽J(rèn)真、又或是自卑、心情煩亂等原因，學(xué)習(xí)成績(jī)不盡人意。那么，從今天起，奮起直追吧，和每一位老師好好配合，認(rèn)真對(duì)待每一次考試，認(rèn)真做好每一科筆記，認(rèn)真處理每一道錯(cuò)題。
期考的結(jié)果固然重要，但是比結(jié)果更有意義的是為之奮斗的過(guò)程。當(dāng)你走過(guò)初三之后，你會(huì)有這樣一段挑戰(zhàn)自我、永不屈服、不懈奮斗的經(jīng)歷而慶幸。在今后的歲月中，路可能有曲折，可能有磨難，但是你有過(guò)奮戰(zhàn)初三的經(jīng)歷，那時(shí)候你也許會(huì)說(shuō)：“初三我都過(guò)來(lái)了。我還有什么可怕的？”
3.合理安排，最大限度地利用時(shí)間
面對(duì)考試競(jìng)爭(zhēng)，我信心，在座的沒有幾個(gè)會(huì)承認(rèn)自己比別人聰明多少，智商高多少，這就要求每個(gè)人必須付出更多一點(diǎn)，方法更好一點(diǎn)。同學(xué)們，沒有什么比在最具活力的人生花季中拼搏一把更有價(jià)值了！讓我們師生共同奮斗，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開翅膀。去贏得志在必得的輝煌。忠心祝愿每一位同學(xué)：心想事成，金榜題名！
初三期中考試總結(jié)3
初三第二學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，與期初考試和上次的月考相比，1班有了明顯的進(jìn)步，特別是1班的部分女生進(jìn)步不小，但是6班還在原地停留，甚至于有些倒退，兩個(gè)班的總體成績(jī)和蔡軍老師所教的2班、7班相比還是有較大的差距，另外三1班的最高分只有96分，雖然96分的同學(xué)一共有6人次，而且和年級(jí)最高只有2分的差距，但是這也是不小的差距，因?yàn)閷?duì)于準(zhǔn)備考省丹中的尖子生來(lái)說(shuō)兩分也許就是致命的分差。
一、試卷分析
對(duì)于這次的試卷，總體感覺對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的把握比較好，題目出的也很到位，易難度的比例大致為8：1：1，但是題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有些過(guò)于靈活。我們學(xué)校的學(xué)生能力普遍不強(qiáng)，不會(huì)全面的分析問題，再加上基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，很難在腦中建立一個(gè)邏輯性比較強(qiáng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，特別是一些綜合性的題目，因?yàn)槲覀兊谝惠喌膹?fù)習(xí)才剛剛開始，導(dǎo)致很多學(xué)生一時(shí)轉(zhuǎn)不過(guò)彎，中等難度的題目分?jǐn)?shù)拿不全，而難題就很難拿到分。
二、出現(xiàn)的問題
這次考試應(yīng)該說(shuō)我校成績(jī)還是不錯(cuò)的，但是也有很多的地方值得我們深思，在對(duì)考卷的分析過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題：
選擇題失分不少，現(xiàn)在成績(jī)好與成績(jī)差的學(xué)生的差距主要就在選擇題，而且多數(shù)是不該的失分；比如：選擇題第6題、第9題、第20題，所以存在的第一個(gè)問題就是許多學(xué)生太過(guò)于粗心大意。
第二，則是仍有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，所以碰到與曾經(jīng)做過(guò)的類似題目時(shí)，仍會(huì)犯錯(cuò)誤。向這次考試的第16、17題。
第三，學(xué)生們對(duì)錯(cuò)別字重視不夠。比如儀器的名稱等。
第四，審題不清，語(yǔ)言文字的理解能力非常有限，比如說(shuō)第21、22題，名稱符號(hào)部分亂寫，反應(yīng)方程式中的條件和狀態(tài)符號(hào)不規(guī)范，還有30題的第3小問等等。
第五，有部分學(xué)生已經(jīng)有明顯的厭學(xué)情緒，有些題目只要稍有化學(xué)常識(shí)的，稍有化學(xué)基礎(chǔ)的都可以做出來(lái)，他們瞎做，不做空著。
三、以后的改正措施
首先在以后的教學(xué)中對(duì)于我們的學(xué)生要施行分層教學(xué)，因材施教，分級(jí)制定要求，按照學(xué)校的要求實(shí)行盯人、定人戰(zhàn)術(shù)，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。對(duì)于中上的學(xué)生要求要高一些，要學(xué)以致用，出了進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)要加強(qiáng)信息題、推斷題、綜合題和靈活題的訓(xùn)練，努力提高學(xué)校的優(yōu)秀率。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差、基礎(chǔ)較差的學(xué)生，只要求他們掌握最基本的知識(shí)點(diǎn)就達(dá)到目的，努力向及格靠攏，爭(zhēng)取順利畢業(yè)，以提高學(xué)校的及格率。對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握現(xiàn)在有很大的問題�；A(chǔ)都需要學(xué)生記憶，也就是要背要默，由于學(xué)生的自由時(shí)間太少，所以對(duì)于這些學(xué)生要進(jìn)行盯人、定人定時(shí)的訓(xùn)練。以前我校放學(xué)前沒有輔導(dǎo)課，那段時(shí)間就留給學(xué)生自由學(xué)習(xí)或做作業(yè)，學(xué)生沒有太大的壓力和動(dòng)力。這樣，不自覺的學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)自覺地學(xué)習(xí)，他們抄作業(yè)，搗亂紀(jì)律，而不會(huì)的'知識(shí)像滾雪球一樣越積越多，越來(lái)越難抓。還有比如說(shuō)像化學(xué)中的計(jì)算題，都是非常簡(jiǎn)單和基本的計(jì)算，這次考的計(jì)算是基本中的基本，但是真正做全對(duì)的6班不超過(guò)10人，1班還有很多人計(jì)算失誤或者不會(huì)，就是加法都會(huì)算錯(cuò)，我實(shí)在是很無(wú)奈。像此類型的計(jì)算題，城區(qū)的學(xué)生的正確率要達(dá)到80%左右，因此在計(jì)算這塊就差了一大截。
初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵的階段，所以在以后的教學(xué)中，我會(huì)努力提高自己的教學(xué)水平，每節(jié)復(fù)習(xí)課中改善教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊緊抓住課堂中學(xué)生的注意力，努力提高每節(jié)課的課堂效率。對(duì)于作業(yè)特別是復(fù)習(xí)階段的作業(yè)，做到少而精，盡快找到一個(gè)有效的方法來(lái)處理系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生自由復(fù)習(xí)和完成教師作業(yè)之間的矛盾和問題，使學(xué)生在下一階段復(fù)習(xí)中有更大的進(jìn)步！在中考中考出應(yīng)有的優(yōu)異的成績(jī)。
初三期中考試總結(jié)4
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已過(guò)了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧！似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧。其實(shí)，我一點(diǎn)也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個(gè)星期天晚上都告戒自己，這個(gè)星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個(gè)星期。
現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來(lái)了，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了自己實(shí)在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅(jiān)持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。
期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進(jìn)步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊英語(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。主要拉分的是英語(yǔ)。
其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這幾科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，雖然及格了，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的.那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗！
初三期中考試總結(jié)5
一、月考總體思想
“教書育人、以人為本”。學(xué)校教育，以學(xué)生為本。我校在xx年9月組織了第xx次初三各學(xué)科月考，并將持續(xù)地進(jìn)行到畢業(yè)。月考的目的是以考促學(xué)，營(yíng)造學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，促進(jìn)教師新課改的貫徹實(shí)施，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正地“動(dòng)”起來(lái)�，F(xiàn)在就化學(xué)月考的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)。
二、考后學(xué)生情況調(diào)查
考試過(guò)程由學(xué)校統(tǒng)一組織，嚴(yán)格認(rèn)真地進(jìn)行。考完后學(xué)生情不自禁地跑來(lái)給我說(shuō)：考題太難，學(xué)會(huì)的化學(xué)式和實(shí)驗(yàn)又忘了。卷子批改后，分?jǐn)?shù)不理想，學(xué)生情緒低落，但經(jīng)過(guò)老師實(shí)施心理教育以后，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐漸增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣提高。
三、考卷的側(cè)重點(diǎn)
本次化學(xué)試卷側(cè)重于考查學(xué)生通過(guò)知識(shí)點(diǎn)的分析，要求學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決問題，積極地尋求解決問題的辦法、途徑和方式。其本質(zhì)是知識(shí)點(diǎn)的變形應(yīng)用。
四、聽取學(xué)校教研意見
我校要求全面提高教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)科教師重任在身，要把分?jǐn)?shù)提起來(lái)，要提高學(xué)習(xí)興趣，多做學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)。
五、調(diào)查學(xué)生后的分析及對(duì)策
1、化學(xué)式和化學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)上的重難點(diǎn)，如果化學(xué)式扎不牢，化學(xué)計(jì)算將難以開展，更影響到第五章的化學(xué)方程式計(jì)算。
2、努力培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，解決化學(xué)問題的能力。尤其是綜合性地運(yùn)用知識(shí)來(lái)分析某一問題的能力上，要求學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，探究和應(yīng)用。找出分析問題的思維切入點(diǎn)，找出運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決新問題之間的‘著陸點(diǎn)’、‘橋梁’和‘紐帶’。形成新舊知識(shí)的重建構(gòu)造，有機(jī)化合，不斷地發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、學(xué)生初次接觸化學(xué)學(xué)科，所見題型太少，要通過(guò)練題熟練地掌握一些基礎(chǔ)題型，然后再拓展一定層次的綜合性和難度的題的訓(xùn)練。練題可以增長(zhǎng)見識(shí)，開發(fā)學(xué)生解決問題的思維能力，形成科學(xué)探究的本領(lǐng)。
4、面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)施了思想心理充電。主題是；面對(duì)事實(shí)，振作精神，科學(xué)探究，繼續(xù)行動(dòng)。思想是行動(dòng)的指南，若不能做好學(xué)生思想工作，難以提高學(xué)生的積極性，也就不能提高分?jǐn)?shù)了。
5、展開幾種輔導(dǎo)工作：指導(dǎo)同學(xué)們購(gòu)書，展開課外閱讀，相互交流，互相幫助。帶著不懂的化學(xué)問題問老師，問同學(xué)，學(xué)問結(jié)合。2理出課外學(xué)習(xí)計(jì)劃表，勞逸結(jié)合。
六、開發(fā)評(píng)卷教學(xué)的功能
1、評(píng)卷教學(xué)的功能認(rèn)識(shí)
評(píng)卷教學(xué)，應(yīng)是課改教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)重要的認(rèn)識(shí)課題。如何開發(fā)化學(xué)評(píng)卷教學(xué)領(lǐng)域的思想教育價(jià)值，化學(xué)智力教育價(jià)值，化學(xué)美育教育價(jià)值。如何在啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考問題，創(chuàng)新地解決問題的思維過(guò)程中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如何根據(jù)學(xué)生的化學(xué)語(yǔ)言、文字表達(dá)折射出學(xué)生對(duì)化學(xué)基本概念，原理和知識(shí)之間聯(lián)系的理解程度、掌握程度掌握狀況。既給我們老師課改提供了強(qiáng)有力的研究素材和源泉，教學(xué)相長(zhǎng)。也為提高學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)提供了重要的手段和途徑。
2、通過(guò)評(píng)卷教學(xué)，實(shí)現(xiàn)化學(xué)計(jì)算的歸類整理，復(fù)習(xí)應(yīng)用，開發(fā)學(xué)生智力資源。
初三期中考試總結(jié)與反思通用5
這次的期中考試，如同多年前的一只絆腳石，將我狠狠的絆倒，心中少了一份自滿，多了一份踏實(shí)。
成績(jī)平穩(wěn)了幾年，這次他們?nèi)缤捶?lián)盟一般，向我這個(gè)半吊子的“拿破侖”發(fā)起了狠狠的進(jìn)攻，“百日王朝”失敗，我回到內(nèi)心深處，深深的反思了這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
重挫我的第一門科是數(shù)學(xué)，別的不說(shuō)，就看粗心就扣了我十多分，特別是那道八分的題，一個(gè)字沒寫就被扣完了，我自愧。原以為上110分時(shí)必須的，但成績(jī)出來(lái)一看傻眼了，95分。我總結(jié)一下失敗的原因----輕敵。別人一般都是難的不會(huì)做，而我確實(shí)大錯(cuò)不犯、小錯(cuò)不斷�；A(chǔ)知識(shí)扣了9分，計(jì)算題扣了5分，可謂聰明一世、糊涂一時(shí)�。�
其次就是政治，可謂政治乃一門背科，而我亦將其倍的滾瓜爛熟也，但也忽略了一點(diǎn)，因?yàn)楸敬握挝沂Х肿疃嗟氖沁x擇題，，扣了8分，這已經(jīng)不是背不背的問題了，而是平常積累，可惜，我是個(gè)宅男。
最后就是英語(yǔ)，從總體上看，我敗在了從前，初一的知識(shí)忘完了，這不，本次有十八分考到了初一初二的知識(shí)。其次就是閱讀，針對(duì)這方面，我已制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，閱讀英文名著，體會(huì)寫作手法，牢記英語(yǔ)單詞，熟用英語(yǔ)語(yǔ)法。
接下來(lái)，我想來(lái)談?wù)勎乙院蟮腵學(xué)習(xí)目標(biāo)，本組有實(shí)力的不多，僅二人，我非也。但我這次的目標(biāo)是想要超過(guò)張瀲瀧，其實(shí)只要我努力用心，提高英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、政治就能與之抗衡了，其實(shí)我們兩個(gè)心知肚明，我真的比張瀲瀧差嗎？不，弱者即庸人，而我，非庸人！我就不信，我用努力用汗水難道就不能超過(guò)張瀲瀧嗎？不，我計(jì)算過(guò)不，我計(jì)算過(guò)不，我計(jì)算過(guò)，只要數(shù)學(xué)提高20分，英語(yǔ)提高10分，政治提高8分，就能和張瀲瀧抗衡。
想要提高學(xué)習(xí)，必須制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，以下是我今后的打算：
1、少玩電腦多讀書，我想過(guò)提分，可畢竟是空想是無(wú)用的，單憑想象就能提高30多分是白日做夢(mèng)，所以我一定要多級(jí)英語(yǔ)、政治。
2、勤奮、努力多做題，數(shù)學(xué)的失誤讓我明白了一個(gè)道理，學(xué)習(xí)在于課堂，積累在于平常，上課認(rèn)真聽講，平常多做習(xí)題，提高自己的運(yùn)算能力，開發(fā)大腦更深層次，增加自己的習(xí)題庫(kù)，搞懂不會(huì)的題目。如此，知己知彼、百戰(zhàn)百勝。
對(duì)于其它科目我也相應(yīng)的給自己提出了目標(biāo)，屋里這次93分，下次爭(zhēng)取95以上，化學(xué)這你96分，下次爭(zhēng)取考100分，歷史這次95分，下次也爭(zhēng)取考100分，語(yǔ)文93，下次要上95分以上。這次的分?jǐn)?shù)目標(biāo)僅僅只是下次的目標(biāo)，而臥希望下次的成績(jī)有所精進(jìn)，重振當(dāng)年雄威，而下次鎖定的目標(biāo)在這次之上。
這次考試的失誤并不代表下次考試的失誤，寧愿做一只彈簧，稍稍落后，稍作整頓，然后發(fā)動(dòng)全力一擊，超越自我水平，發(fā)揮自我實(shí)力。不愿做一只紙老虎，外強(qiáng)中干、色厲內(nèi)荏、反挫后一厥不起。
初三期中考試總結(jié)6
20xx--20xx年第一學(xué)期期末我室對(duì)市屬中學(xué)的初三英語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)研測(cè)試。本次初三英語(yǔ)調(diào)研試卷嚴(yán)格以課標(biāo)為依據(jù)，既考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。充分體現(xiàn)了“既重視考查學(xué)生基本知識(shí)，又重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際的能力”的命題指導(dǎo)思想。全卷加強(qiáng)了英語(yǔ)運(yùn)用能力的考查，主、客觀題題量適中，無(wú)偏、難、怪題。從各校反映的情況來(lái)看，抽測(cè)效果明顯，命題具有一定的效度和信度，達(dá)到了預(yù)期的目的。
一、調(diào)研測(cè)試成績(jī)情況
參考學(xué)校：市屬十一所初中參考學(xué)生數(shù)：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95優(yōu)秀率(%):49.62
二、試卷評(píng)價(jià)
從各校給予的試卷評(píng)價(jià)來(lái)看，教師一致認(rèn)為試卷符合課標(biāo)及新課程改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要求。試卷難易程度適中，面向絕大多數(shù)學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的考查和運(yùn)用能力的考查。主、客觀題題量的設(shè)置合理，各種題型的設(shè)置與中考接軌，重視聽力能力和閱讀、寫作能力的考查。寫作題中給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象�？傮w來(lái)講，試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平。
三、存在問題
1、聽力C部分根據(jù)所聽的一段對(duì)話或獨(dú)白，選擇回答問題。此項(xiàng)能力要求略高，學(xué)生的錯(cuò)誤選擇較多，得分率較低。
2、完形填空的綜合性比較強(qiáng)，由于沒有純語(yǔ)法知識(shí)的題目，從語(yǔ)法的角度去思考往往4個(gè)選項(xiàng)都是正確的，學(xué)生必須通過(guò)對(duì)全文的理解，在掌握大意的基礎(chǔ)上注意上下文的銜接，選擇適當(dāng)?shù)脑~完整短文。本題的得分率較低。
3、閱讀理解旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對(duì)比信息的能力,這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于學(xué)生平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時(shí)不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據(jù)短文判斷句子正誤得分率較低。
4、詞匯的考查均在句中，因此不但要求學(xué)生會(huì)拼寫，還要能夠根據(jù)句意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问��；A(chǔ)考查的同時(shí)體現(xiàn)運(yùn)用能力。學(xué)生此題做的不夠理想，主要原因在于平時(shí)的訓(xùn)練不夠，多數(shù)教師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況常采取聽寫單詞、短語(yǔ)的形式，學(xué)生根據(jù)句意進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維和判斷的能力不強(qiáng)。造成會(huì)寫不會(huì)正確使用，或者是正確的拼寫都沒掌握。
5、書面表達(dá)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本，要求學(xué)生根據(jù)提供的英文要點(diǎn)寫影星張曼玉。由于給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象，但基礎(chǔ)不牢的學(xué)生往往不能用正確的`句式表達(dá)，有些句子就是一些詞的堆砌，“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中出現(xiàn)的較多。書寫不規(guī)范也是丟分的原因之一。
四、教學(xué)建議
6．基礎(chǔ)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)。如：?jiǎn)卧~的正確拼寫、詞組的固定搭配、基本句型、語(yǔ)法等在教學(xué)及中考復(fù)習(xí)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練，必須牢固掌握。
7．運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力有待培養(yǎng)。如：詞匯在句中的正確使用的能力、聽一段對(duì)話或獨(dú)白能捕捉信息、篩選信息的能力等，教師在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)思維的方法。
8．聽力、閱讀和寫作的訓(xùn)練需加強(qiáng)。學(xué)生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低，聽力、寫作訓(xùn)練的多少制約著寫作能力的提高與否，調(diào)研測(cè)試反映學(xué)生這兩方面的能力不強(qiáng)，因此，教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)中不能忽略了這三方面的訓(xùn)練。
9．“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作要扎實(shí)有效。調(diào)研測(cè)試中出現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，考慮他們高中的后續(xù)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)給予輔導(dǎo)并十分關(guān)注初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接。一些后進(jìn)生教師也應(yīng)多關(guān)注，多鼓勵(lì)并給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)，讓這部分學(xué)生能盡量多地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，順利通過(guò)畢業(yè)考試。
10．研究課標(biāo),結(jié)合新教材，利用《中考指南》等復(fù)習(xí)資料，切實(shí)做好中考復(fù)習(xí)工作。
初三期中考試總結(jié)7
在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)铮曳噶撕芏嗖辉摲傅腻e(cuò)誤。于是我進(jìn)行了自我反思。
首先是學(xué)習(xí)態(tài)度的反思。學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。怎樣評(píng)價(jià)你的學(xué)習(xí)態(tài)度是否端正呢?
一是要看課堂上能否專心聽講，能否克制自己不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。
二是能否自覺、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)，能否主動(dòng)改正錯(cuò)題。
三是在完成規(guī)定作業(yè)后能否主動(dòng)復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和進(jìn)行課外學(xué)習(xí)。
四是在學(xué)習(xí)中遇到問題是否想辦法解決。
五是能否合理分配自己的時(shí)間。
其次是學(xué)習(xí)方法的反思�？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，但科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法是需要學(xué)生不斷摸索、總結(jié)的，特別是考試之后對(duì)各門功課的學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，如文科一些需要背誦的內(nèi)容，在什么時(shí)間，怎樣背效率高，是抄背還是讀背。
其三是單科差異的反思。不少學(xué)生對(duì)各門功課并不是同樣感興趣，往往會(huì)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，從而導(dǎo)致弱科太差，強(qiáng)科無(wú)效。這就需要在考試之后進(jìn)行反思，哪些功課學(xué)得好，哪些還不夠理想，成功經(jīng)驗(yàn)是什么，失誤的原因是什么。如果是自己的學(xué)習(xí)興趣濃或是因?yàn)橛X得這門課重要，就要想辦法繼續(xù)保持興趣或提高對(duì)其他學(xué)科重要性的認(rèn)識(shí)，樹立能夠?qū)W好自認(rèn)為重要的功課的信心。其他成績(jī)不理想的學(xué)科也應(yīng)該一樣重視，那就肯定能夠?qū)W好。
初三期中考試學(xué)生總結(jié)與反思第一招：查找問題出在哪里
首先，建議學(xué)生對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。不妨問自己幾個(gè)問題：
1.名次、成績(jī)是上升還是下滑？
2.如果上升，是因?yàn)轭}目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
3.如果下滑，問題又出在哪里？
第二招：最重要一環(huán)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)
知識(shí)點(diǎn)的`總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)？
首先，拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯(cuò)題復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來(lái)不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。因?yàn)橐坏李}錯(cuò)了，可能是相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想受力分析是不是一直就存在問題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢？如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問題。
第三招：高三、初三要注重考試技巧
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄�(gè)考試過(guò)程，這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。
1.這次考試的策略是什么？時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？
2.一些很明顯的低級(jí)失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)教訓(xùn)？
3.具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分等。
通過(guò)考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，怎樣安排時(shí)間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)記下來(lái)，高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。最后，對(duì)下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計(jì)劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間安排。
初三期中考試總結(jié)8
一、考試情況總結(jié)：
一模考試結(jié)束了，我班有24人取得了進(jìn)步，總體成績(jī)保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學(xué)科較上學(xué)期期末均有一定的進(jìn)步。特別是本次考試班級(jí)的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級(jí)的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個(gè)學(xué)生的成績(jī)能夠躋身年級(jí)前50外，其他學(xué)生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績(jī)上看，多數(shù)學(xué)生集中在340分—380分段，處于年級(jí)的中等或偏下的位置。
二、開展的工作及學(xué)生的變化：
進(jìn)入初三第二學(xué)期，學(xué)習(xí)壓力增大，四班的學(xué)生明顯變得緊張而焦慮�？紤]到學(xué)生的實(shí)際情況，我首先與各學(xué)科教師進(jìn)行了碰頭，將學(xué)生．．
分類進(jìn)行分析，對(duì)于不同的學(xué)生將進(jìn)行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學(xué)生的管理，特別是幫助學(xué)生管理自己的情緒，面對(duì)知識(shí)漏洞及檢測(cè)的失敗或是學(xué)習(xí)上的壓力，要進(jìn)行情緒的疏導(dǎo)。第二步，堅(jiān)持目．．．
標(biāo)管理措施，每個(gè)月月初制定個(gè)人月目標(biāo)，月底進(jìn)行自我反思總結(jié)。第三，班會(huì)時(shí)間、自習(xí)課時(shí)間、午休時(shí)間與學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時(shí)，將談話內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，做到雙方合力，以達(dá)到效果。
值得欣慰的是，四班學(xué)生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級(jí)狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益濃厚，一模考試多數(shù)學(xué)生能夠取得進(jìn)步正是源于良好的風(fēng)氣。
學(xué)生的變化有一下幾個(gè)方面的體現(xiàn)：
1、出現(xiàn)了一批好學(xué)的學(xué)生，帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣的`變化。除了李爽、王雅琪等學(xué)生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學(xué)生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一�？荚囍卸既〉昧诉M(jìn)步。
2、晨檢及自習(xí)課多數(shù)學(xué)生都能夠自己安排時(shí)間，有效學(xué)習(xí)。
3、一部分學(xué)生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因?yàn)橛袕?qiáng)烈的入團(tuán)要求，在行為、學(xué)習(xí)上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。
4、對(duì)于即將面臨的中考，雖然每個(gè)人都有焦慮，但是學(xué)生之間能夠互相鼓勵(lì)，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風(fēng)格，這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作：
從一�？荚嚨那闆r看，班級(jí)仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學(xué)生沒有學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低；有個(gè)別學(xué)生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學(xué)生心理出現(xiàn)問題，需要加強(qiáng)關(guān)注。
下一階段對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生要開展一系列的工作。課堂紀(jì)律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴(yán)格要求；學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力的張犇原野，需要做好家長(zhǎng)的工作，對(duì)孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對(duì)其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時(shí)常對(duì)其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長(zhǎng)到學(xué)校都嚴(yán)格控制他的時(shí)間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過(guò)大，家長(zhǎng)不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對(duì)其進(jìn)行考前心理指導(dǎo)。
初三期中考試總結(jié)11
4月27日下午，初三年級(jí)全體教師召開了期中考試質(zhì)量分析總結(jié)會(huì)。此次會(huì)議對(duì)初三年級(jí)期中考試成績(jī)和存在的問題進(jìn)行了深入的剖析，并對(duì)下階段的工作達(dá)成了共識(shí)。
會(huì)議中，孟校長(zhǎng)和胡校長(zhǎng)也來(lái)給初三年級(jí)老師加油鼓勁，同時(shí)對(duì)初三年級(jí)取得的成績(jī)給予充分的肯定，也提出了殷切的希望，教師們備受鼓舞。
年級(jí)總體情況：
從這學(xué)期一開學(xué)，學(xué)校就很重視初三年級(jí)的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。從平時(shí)學(xué)校的督促檢查情況來(lái)看，我們初三年級(jí)的各位老師對(duì)自己的工作抓得比較緊，班主任老師跟班緊、任課教師教學(xué)認(rèn)真，所以整個(gè)年級(jí)狀況比較平穩(wěn)。
期中考試質(zhì)量分析：
本次考試我們用的是長(zhǎng)春試題，從試卷的情況來(lái)看，考核內(nèi)容較為全面，能充分檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)，重視所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，應(yīng)用已學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。難度有點(diǎn)大，但題量合理，題型較為靈活。各學(xué)科都作了質(zhì)量分析，看到了問題和差距存在，并提出了改進(jìn)措施。
期中考試已經(jīng)結(jié)束，這是進(jìn)入初三年級(jí)以來(lái)第一次比較正規(guī)的考試，不管成績(jī)好與不好，我們都會(huì)正確對(duì)待，要在下一階段的教學(xué)中努力縮小差距，提高成績(jī)。同時(shí)，我們也一定會(huì)告訴學(xué)生：現(xiàn)在努力還來(lái)得及。
初三期中考試總結(jié)9
一、試題基本概況及評(píng)價(jià)
本次考試卷面滿分100分。整個(gè)試卷分兩大部分：一、基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用（50分）。二、寫作（50分）�；A(chǔ)知識(shí)運(yùn)用部分包括單項(xiàng)選擇、情景交際、完型填空和閱讀理解。寫作部分包括詞匯、句型轉(zhuǎn)換、選詞填空、看圖寫話和書面表達(dá)。其中客觀題35分，主觀題65分。
客觀題包括：語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用中的“單項(xiàng)選擇”（10分）、情景交際A（5分）、“完形填空”（10分）；閱讀理解中的A篇閱讀選擇答案（10分）。
主觀題包括：情景交際的B（根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~，5分）、閱讀理解的B（根據(jù)短文內(nèi)容填單詞，10分）；詞匯（15分），句型轉(zhuǎn)換（12分），選詞填空（5分），看圖寫話（8分），作文（10分）。
此份試題命題思路清晰，且緊扣九年級(jí)所學(xué)內(nèi)容，難度適中。大部分試題選自課內(nèi)的內(nèi)容，或與所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，這樣學(xué)生就能體會(huì)到學(xué)課文的重要性，從而促使學(xué)生更努力的學(xué)好課文中每一對(duì)話和每一篇閱讀。試題的設(shè)計(jì)與中考題型相似，能使學(xué)生更清楚該讀什么和怎樣讀英語(yǔ)。
二、試題評(píng)析
第一部分（50分）為基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用。包括4大題：
第一大題是“單項(xiàng)選擇”，每小題1分，共10分�？疾樘厥庖蓡栐~及時(shí)態(tài)1小題，現(xiàn)在完成時(shí)2小題，讓步狀語(yǔ)從句1小題，一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)1小題，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1小題，考查現(xiàn)在完成時(shí)havebeento與havegoneto的區(qū)別1小題，短語(yǔ)運(yùn)用1小題。短語(yǔ)或單詞的區(qū)別使用3小題。主要失分是涉及語(yǔ)境題，學(xué)生沒有正確理解上下文。
本大題的10小題考查的知識(shí)較全面，覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)比較突出。注意了語(yǔ)言的實(shí)用性和趣味性，避免了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)機(jī)械記憶的檢測(cè)，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能全方位考查。
第二大題是情景交際：
�。ˋ）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容選擇正確選項(xiàng)（5分），這部分學(xué)生完成的比較好，基本沒失分；
（B）根據(jù)對(duì)話內(nèi)容填入適當(dāng)?shù)脑~（5分），這一題學(xué)生錯(cuò)的`較多，特別是差生。
第三大題是“完形填空”。共設(shè)10個(gè)空，每空提供了四個(gè)選項(xiàng)。主要失分是第9小題。此題設(shè)計(jì)的選擇項(xiàng)主要考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀理解能力。
第四大題是閱讀理解共20分。A部分為閱讀理解題，閱讀短文一篇，學(xué)生做的很好，幾乎沒失分；Ｂ篇短文是要求學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容填空，每空填一詞，共10個(gè)空格，計(jì)10分。主要失分是第2、4、5小題。
此題失分主要原因是學(xué)生沒有準(zhǔn)確把握短文的意思，沒有準(zhǔn)確地把握題意，沒有掌握好學(xué)過(guò)的詞匯和時(shí)態(tài)的運(yùn)用，也就無(wú)法填上正確的單詞。
第二部分為“寫作”。共5大題：
I、詞匯（A）根據(jù)句意及首字母提示不全單詞（5分），主要失分是第3小題。（B）根據(jù)句意，用所給單詞或詞組的適當(dāng)形式填空（10分）。
II、句型轉(zhuǎn)換5小題，共12空格，此題失分主要是在第5小題。
III、選詞填空，并注意詞的正確形式（5分），主要失分在第4個(gè)空格，是因?yàn)闆]有較好的理解文章的意思。
IV、看圖寫話。此題優(yōu)等生做的比較好，中等生時(shí)態(tài)和語(yǔ)序錯(cuò)的。較明顯，單詞拼寫錯(cuò)的夜較多，差生很多是亂寫或空白。
V、書面表達(dá)（10分）。此題是要求學(xué)生根據(jù)提示寫一篇作文，這一題的情況和看圖寫話一樣。此題主要是審題。明確寫作要求和目的。對(duì)于優(yōu)等生應(yīng)該說(shuō)是比較容易的，但有35%的學(xué)生得3分以下。失分的主要原因有：
�。�1）部分學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，句子不會(huì)寫，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生只是盲目地抄襲一篇；
�。�2）不會(huì)審題。所給漢語(yǔ)和英文提示，其實(shí)就間接告訴了短文的內(nèi)容，只要運(yùn)用所學(xué)時(shí)態(tài)和句子結(jié)構(gòu)，就能完成此篇短文。
初三期中考試總結(jié)10
班級(jí)現(xiàn)狀分析
本班共78人，參加考試78人。在本次期中考試中，語(yǔ)文科及格39人，數(shù)學(xué)科及格35人，英語(yǔ)科及格10人，政治科及格61人，物理科及格30人，化學(xué)科及格34人，歷史科及格39人。與第一次月考相比，本次考試總成績(jī)進(jìn)步10人，穩(wěn)定21人，退步12人。存在問題有一下四點(diǎn)：
1.班級(jí)學(xué)生成績(jī)兩極分化較大，尖子生在年級(jí)中所占比列較小，但是后進(jìn)生所占比例較大。
2.尖子生太少，且尖子生不突出。個(gè)別學(xué)生有跛腳科目如英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理化學(xué)中的一科或者兩科有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。
3.語(yǔ)、數(shù)、英等主要科目成績(jī)偏后，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)欠佳，靈活應(yīng)用知識(shí)能力較差。
4.班級(jí)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃厚，以被動(dòng)式學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)上缺乏創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)優(yōu)奪魁意識(shí)。個(gè)別同學(xué)紀(jì)律性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)上困難很大。
綜合以上幾個(gè)問題分析原因主要表現(xiàn)在四方面：
一是部分學(xué)生畢業(yè)意識(shí)差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)前半學(xué)期的`觀察，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在混日子的想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力不大，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的等，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響了老師的授課情緒，更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。
二是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。具體表現(xiàn)為在沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕視基本知識(shí)，基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成績(jī)沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長(zhǎng)身上。
三是不會(huì)學(xué)。上課不能專心聽講，主動(dòng)思考，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對(duì)于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法!學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
四是學(xué)習(xí)能力差，缺乏合作意識(shí)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無(wú)所適從，而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過(guò)種中只會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)記，機(jī)械模仿，學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，往往只注重問題的論，而不重視問題的形成過(guò)程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無(wú)從下手。
針對(duì)以上問題，望大家聯(lián)系自己實(shí)際，迅速改變學(xué)習(xí)態(tài)度、增強(qiáng)認(rèn)識(shí)水平，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，努力提高文化課成績(jī)。為了父母、老師，更為了自己交一份滿意答卷。
初三期中考試總結(jié)11
期中考試發(fā)現(xiàn)了很多的問題，兩個(gè)班級(jí)成績(jī)相差很大，學(xué)生的層次差別很大，優(yōu)秀學(xué)生不多，但是落后面很大，導(dǎo)致平均成績(jī)不高。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很慢，上課效率不高，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真�？傊覀冋J(rèn)為要想把學(xué)生的成績(jī)提高上去，我們要付出的肯定很多，不光要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還要做學(xué)生的思想工作。
另外發(fā)現(xiàn)在考試中學(xué)生不動(dòng)腦，粗心馬虎做過(guò)的題目照錯(cuò)不誤。其實(shí)這些知識(shí)在平時(shí)都練過(guò)無(wú)數(shù)遍，考試還出錯(cuò)，令人費(fèi)解。失分最嚴(yán)重的是短文填空和書面表達(dá)了，雖然平時(shí)練習(xí)的.很充分，但是就不往心里記，反映出學(xué)生的基礎(chǔ)很薄弱，還有的同學(xué)根本就沒有記住現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，或者沒寫，層次相差很大。課本上的原文填空還出錯(cuò)，掌握不扎實(shí)，學(xué)習(xí)浮躁，不能學(xué)以致用。
考試結(jié)束后，我也進(jìn)行了認(rèn)真的反思，今后要從平時(shí)的每一節(jié)課到每一次作業(yè)認(rèn)真把關(guān)，嚴(yán)格互批，特別是對(duì)待那些學(xué)困生，我們要有耐心和信心，使他們快速的擺脫失敗的陰影，不斷地肯定自己，把自己的學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去，成為一名有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事情。對(duì)于那些有學(xué)習(xí)能力的同學(xué)要繼續(xù)提高他們的能力，去施展他們的才華。我們自身的教學(xué)基本功還需加強(qiáng)，課件的制作也需我們動(dòng)動(dòng)腦子，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生在引人入勝中享受學(xué)習(xí)的樂趣，在不知不覺中提高自己的學(xué)習(xí)能力，爭(zhēng)取全班的成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新臺(tái)階，不辱沒自己的使命。
初三期中考試總結(jié)12
各位家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我們召開初三教師、學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)，各位家長(zhǎng)能按時(shí)到會(huì)，表明了各位家長(zhǎng)對(duì)自己子女教育的重視和對(duì)我們學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有的任課老師對(duì)所有家長(zhǎng)表示衷心的感謝。
本學(xué)期期中考試已圓滿結(jié)束。今天，學(xué)校召開這個(gè)大會(huì)，為的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析形勢(shì)，振奮精神，促進(jìn)全體同學(xué)更快地提高成績(jī)，爭(zhēng)取學(xué)校教育教學(xué)工作取得的新突破。
這次考試，整個(gè)初三年級(jí)共有957名同學(xué)參加。大家嚴(yán)守考紀(jì)，誠(chéng)信考試，用心答卷，全面檢查了平常所學(xué)，較好地反應(yīng)出了真實(shí)成績(jī)。全校最高分是初三14班的王沖同學(xué)他考取了548分，此外，有116人成績(jī)?cè)?00分以上，讓我們以熱烈的掌聲向那些取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示祝賀！
一、本次考試中,涌現(xiàn)出一批學(xué)習(xí)成績(jī)突出的典型，在此，對(duì)他們提出表?yè)P(yáng)：
�。ㄒ唬﹩慰谱罡叻�
語(yǔ)文:
英語(yǔ):
物理:
體育：
�。ǘ┛偡智笆�
名次
總分
（三）班級(jí)綜合排名獎(jiǎng)
以上同學(xué)和班級(jí)是我們?nèi)w學(xué)生的楷模，在此敬請(qǐng)大家以最熱烈的掌聲對(duì)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)表示祝賀!
同學(xué)們優(yōu)異成績(jī)的取得，靠得是良好的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)的學(xué)習(xí)精神，自覺的進(jìn)取意識(shí)，靠得是老師們的.精心施教，細(xì)心輔導(dǎo)，靠得是父母的關(guān)愛和支持。在這兒讓我們以熱烈的掌聲，向那些為同學(xué)們的進(jìn)步和成長(zhǎng)無(wú)私奉獻(xiàn)的老師和家長(zhǎng)表示由衷的感謝和崇高的敬意！
在此次考試中有相當(dāng)一部分班級(jí)和同學(xué)取得了很大的進(jìn)步。這次考試進(jìn)步的班級(jí)有。進(jìn)步的同學(xué)有
同學(xué)們，知識(shí)是最寶貴，是我們適應(yīng)社會(huì)的基礎(chǔ)，也是你成就未來(lái)的基石。對(duì)此，我們必須有足夠的認(rèn)識(shí)。不學(xué)無(wú)術(shù)永遠(yuǎn)沒有立足之地，終難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。整個(gè)社會(huì)靠知識(shí)進(jìn)步，靠技術(shù)吃飯，靠專業(yè)成長(zhǎng)的今天，我們更應(yīng)好好學(xué)習(xí)！知識(shí)靠積累，學(xué)習(xí)永不會(huì)錯(cuò)。好好學(xué)習(xí)就是在創(chuàng)造財(cái)富。升入高一級(jí)學(xué)校深造，就是我們學(xué)習(xí)新知，謀求發(fā)展的最佳途徑。我們每一個(gè)同學(xué)，都要有這樣的雄心和壯志，到高一級(jí)學(xué)校去，到更高學(xué)府去，求取自己的發(fā)展，創(chuàng)造自己更加美好的未來(lái)！到那時(shí)，學(xué)校為你高興，同學(xué)為你喝彩，父母為你叫好！
要如此，我們就必須有足夠的準(zhǔn)備，現(xiàn)在就打好基礎(chǔ)，這就要求同學(xué)們必須全面、認(rèn)真、積極地學(xué)習(xí)。我們的老師在你的學(xué)習(xí)中，一定會(huì)給你無(wú)微不至的關(guān)懷和精心的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫你進(jìn)步，助你成長(zhǎng)。我們的教師集體是一個(gè)專業(yè)精湛、極富責(zé)任的群體，我們學(xué)校的發(fā)展，驗(yàn)證了這一點(diǎn)，說(shuō)明了這一點(diǎn)，是完全可以放心，永遠(yuǎn)值得信賴的。我們?nèi)w全體初三教師，懷著強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，抱著為學(xué)校負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為自己的負(fù)責(zé)態(tài)度，盡心努力，敬業(yè)工作，為同學(xué)們的進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展做出新的、更大的貢獻(xiàn)！
二、給同學(xué)們的幾點(diǎn)建議。
1．提高自制力
學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生的差別，往往不是智力上的，而是習(xí)慣上的，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不完整，學(xué)習(xí)不專注，學(xué)習(xí)效率低。這樣的學(xué)生不
是不想制定計(jì)劃，但由于缺乏自制力往往不能按計(jì)劃去做，同學(xué)或朋友找你玩去了或者有一臺(tái)較好的電視節(jié)目都會(huì)使他放下應(yīng)該完成的作業(yè)，學(xué)習(xí)遇到困難了，沒有人幫他解決，就有可能使你放棄自己的計(jì)劃，所以必須要嚴(yán)格要求自己，不要等著別人催，提高自制力，加強(qiáng)主動(dòng)性。
2．要敢于吃苦
學(xué)習(xí)是我們?cè)谕顿Y，這是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，而不是膚淺的興趣活動(dòng)，因?yàn)檎嬲那笾�，源于思維的活動(dòng)過(guò)程，需要由大量的思維活動(dòng)和訓(xùn)練。它需要你時(shí)時(shí)調(diào)動(dòng)自己的思維，通過(guò)你的思維活動(dòng)，使自己去感受事物，自己觀察、分析、思考，才能使你自己明白事理，自己掌握知識(shí)。只要你注意力不集中，稍微懶一懶就有掉隊(duì)的可能，我們必須認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)有一定的艱苦性，需要付出辛勤的勞動(dòng)。
3．學(xué)會(huì)交往。
這點(diǎn)在開學(xué)初第一次初三會(huì)上我講過(guò)，在這里我還要講，交往要有分寸。據(jù)我觀察和了解，我們年級(jí)有部分同學(xué)熱衷于交往，交往并不可怕，可怕的是過(guò)渡的交往會(huì)分散你的注意力和精力，不正確的交往還有可能會(huì)稀里糊涂的就誤入歧途。在交往上你投入過(guò)多，就一定會(huì)分散你的精力，我們要把主要精力投入在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)以外不必要的事少干或不干。有些學(xué)生不想學(xué)習(xí)，只講勇敢、只有剛強(qiáng)就會(huì)膽大妄為，就可能到處闖禍，我們年級(jí)有個(gè)別學(xué)生仍然是這樣，整天不務(wù)正業(yè)，玩心過(guò)盛，惹是生非，對(duì)于這些學(xué)生如果出現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)問題，學(xué)校決不姑息，該處分的一定處分。
同學(xué)們要禁止與不三不四的社會(huì)青年的交往，這些不三不四的社會(huì)青年為什么要與你交往？你想過(guò)嗎？這說(shuō)明在你的身上有他們可利用的東西。青少年犯罪的學(xué)生多數(shù)是由此造成的。老師們、家長(zhǎng)們、同學(xué)們，為了學(xué)校的發(fā)展，也為了更加美好的未來(lái)，讓我們攜手并肩，共同努力，共創(chuàng)三中的輝煌。
最后，祝家長(zhǎng)和老師們身體健康，家業(yè)興旺！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，茁壯成長(zhǎng)！謝謝大家！
初三期中考試總結(jié)13
三年級(jí)四班共53人，參加考試53人，優(yōu)秀0，及格10人，均分357.64分，全年級(jí)第五，語(yǔ)言科及格21人，數(shù)學(xué)科及格9人，英語(yǔ)科及格2人，政治科及格29人，物理科及格7人，化學(xué)科及格13人，歷史科及格28人。
與第一次月考相比，本次考試總成績(jī)進(jìn)步10人，穩(wěn)35定人，退步8人。為了進(jìn)一步搞好教學(xué)工作，現(xiàn)就以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：
一是部分學(xué)生畢業(yè)意識(shí)差，學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。分班初期，通過(guò)英語(yǔ)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)班上大部分學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生存在混日子的想法，認(rèn)為只要坐在教室里，不搗亂就是好學(xué)生，升學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)吸引力不大，對(duì)學(xué)業(yè)水平考試信心不足，動(dòng)力不大。上課效率不高，對(duì)于課程學(xué)習(xí)缺乏興趣，意志薄弱的如某某某等，這部分學(xué)生不僅僅是自己學(xué)不到東西，還影響了老師的授課情緒，更影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，危害比較大。所以在期中考試前，我在這方面下了較大氣力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念，讓他們知道到學(xué)校既是學(xué)知識(shí)的場(chǎng)所，更是學(xué)做人的地方，今天對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，就是明天對(duì)待工作、對(duì)待生活的態(tài)度，不論學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危紫纫苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度，積極地面對(duì)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的.努力，稍有成效，但反映在成績(jī)上還不夠明顯，我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)堅(jiān)持這種做法。
二是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱。具體表現(xiàn)為在養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕視基本知識(shí)，基本技能和基本學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。課堂上只是寫下了應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但并沒有理解，更談不上運(yùn)用，并且覺得自己這樣做了，成績(jī)沒有提高是自己太笨，或者把原因推到老師或家長(zhǎng)身上。
三是不會(huì)學(xué)。上課不能專心聽講，主動(dòng)思考，作業(yè)馬虎，字跡潦草，解題不夠完整。對(duì)于不懂的問題不鉆不問，學(xué)習(xí)被動(dòng)，整體在學(xué)習(xí)策略和方法上還有很大欠缺。不會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)，更不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)是目前學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的最主要的問題。更談不上什么學(xué)習(xí)策略和方法！學(xué)習(xí)是一個(gè)知識(shí)內(nèi)化的過(guò)程，單純地、機(jī)械性地重復(fù)并不能真正地學(xué)好。如何能讓學(xué)生獨(dú)立地思考并認(rèn)真完成是當(dāng)前教學(xué)亟需突破的難點(diǎn)。
四是學(xué)習(xí)能力差，缺乏合作意識(shí)。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中思維呆板，缺乏聯(lián)想，不能抓住問題的裨與要害，在問題面前往往顯得無(wú)所適從，而有了問題又不愿與別人合作交流。在學(xué)習(xí)過(guò)種中只會(huì)簡(jiǎn)單識(shí)記，機(jī)械模仿，學(xué)習(xí)知識(shí)不會(huì)靈活運(yùn)用，往往只注重問題的結(jié)論，而不重視問題的形成過(guò)程，造成同樣的問題一旦題目要求有所變動(dòng)，就無(wú)從下手。
為了解決好以上問題，在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備采取以下措施：
一、抓班風(fēng)
1、堅(jiān)持“三到位”，做好學(xué)生的督促工作，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開好班會(huì)，做好學(xué)生的思想工作。
3、樹立學(xué)生的集體榮譽(yù)感，關(guān)心學(xué)困生，貧困生，讓他們有“在校如家”的感覺。
4、抓好學(xué)生的安全工作，為學(xué)生在城郊中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、抓學(xué)風(fēng)
1、學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)。讓學(xué)生們知道學(xué)習(xí)是為了干什么。解決了思想的問題，才能在實(shí)踐中付出實(shí)際行動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)立。要針對(duì)不同的學(xué)生，幫他們樹立長(zhǎng)期目標(biāo)，明確階段目標(biāo)，制訂近期目標(biāo)。長(zhǎng)期目標(biāo)，讓學(xué)生們知道明年中考在即，一定要增強(qiáng)緊迫感；階段目標(biāo)，力爭(zhēng)在本學(xué)期末每個(gè)人都較現(xiàn)在有一定進(jìn)步；近期目標(biāo)，設(shè)置為學(xué)生稍做努力就可以實(shí)現(xiàn)的，讓學(xué)生增強(qiáng)成就感，樹立自信心，讓他們知道自己也可以完成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而進(jìn)一步努力完成下一個(gè)目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)階段目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)。
3、制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4、期中考試后，設(shè)立“學(xué)習(xí)大擂臺(tái)”，讓學(xué)生自己下戰(zhàn)書，挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)對(duì)象，用多元化的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
下一階段，我將集中力量從以上幾個(gè)方面入手，把三年級(jí)四班的教學(xué)工作抓緊抓好，抓出成效。
初三期中考試總結(jié)14
一、存在問題以及問題背后的原因
本次期中考試，我校參加考生278人，按照總評(píng)，語(yǔ)文第3名，數(shù)學(xué)第20名，英語(yǔ)第19名，物理第22名，化學(xué)第12名，政治第8名，歷史第9名，總評(píng)第18名，期中物理倒數(shù)第一，數(shù)學(xué)倒數(shù)第三，數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理均在第三組團(tuán)，各科發(fā)展極不平衡。究其原因，一是學(xué)生習(xí)慣太差，不能主動(dòng)學(xué)習(xí)，沒有你追我趕的良好氛圍；二是基礎(chǔ)，不是基礎(chǔ)差而是沒有基礎(chǔ)，不得不承認(rèn)部分學(xué)生缺乏完成義務(wù)教育最最起碼的學(xué)習(xí)力，當(dāng)然絕不是為落后的成績(jī)找借口；三是學(xué)情吃的不透，第一手資料掌握的不全，對(duì)存在的問題發(fā)現(xiàn)不及時(shí)、挖掘不徹底、解決不到位、措施不得力、效果不明顯，繞開了矛盾掩蓋了真相；四是教研不深入，蜻蜓點(diǎn)水淺嘗輒止，有流于形式馬虎應(yīng)付現(xiàn)象，執(zhí)行力差；五是檢查評(píng)比落實(shí)不及時(shí)、不到位、不深入，量化不明顯，動(dòng)態(tài)滯后。
就入圍率而言，數(shù)學(xué)英語(yǔ)兩大科，無(wú)論是全縣前1000名還是前3000名，名次都在20名左右，充分暴露優(yōu)生的薄弱。尤其是物理全縣前1000名我校僅僅入圍4人是我們意料之外的。究其原因：一是管理過(guò)于粗放，目標(biāo)不明確，分層不到位，重點(diǎn)不突出，忽視了個(gè)體差異，只抓大面忽視了對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)和潛在優(yōu)生的挖掘；二是疏于監(jiān)管，過(guò)度依賴了教師的專業(yè)化程度忽視了教師抓優(yōu)生的方法指導(dǎo)。
就班級(jí)而言，我校九五班明顯落后，特別是優(yōu)生十分薄弱，全鎮(zhèn)前100、150名入圍人數(shù)均最少，究其原因：從學(xué)生層面而言，缺乏士氣，精神頭不足，這一點(diǎn)從早讀的情況可見一斑，勁頭明顯不如其他班級(jí)，說(shuō)明老師們的思想工作還不到位；從教師層面而言，說(shuō)明調(diào)研不充分，對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀研討不透徹，沒有形成合力，有單打獨(dú)斗的詬��；從管理角度而言，今年九五班班主任仝海瑞老師因工作需要參與政教管理，沒有很好協(xié)調(diào)版務(wù)管理與政教管理的關(guān)系，教導(dǎo)主任陳向瓊作為該班語(yǔ)文老師和包班領(lǐng)導(dǎo)，因?yàn)榻虅?wù)工作的冗雜和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這些因素或多或少都影響了九五班的發(fā)展。
二、下一步教學(xué)質(zhì)量的提升點(diǎn)
1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
對(duì)一個(gè)學(xué)生而言，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法比什么都重要，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)參與勝過(guò)單純的說(shuō)教。五頭一中將以＂勵(lì)志早操、激情早讀、文明餐廳、高效課堂＂為線索，以＂課前宣誓、小組合作、專題班會(huì)＂為載體，以檢查評(píng)比動(dòng)態(tài)展示為手段，用心培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和積極進(jìn)取的精神。
2、教師的對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研和對(duì)工作的負(fù)責(zé)認(rèn)真
科研興教，重點(diǎn)在研，＂教而不研則無(wú)淺，研而不教則空＂教研則是五頭一中今后努力方向；教師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)永遠(yuǎn)是教學(xué)質(zhì)量提升的重要因素，在這一點(diǎn)上五頭一中畢業(yè)班教師一直做的不錯(cuò)，應(yīng)該更加執(zhí)著更加精細(xì)更加穩(wěn)準(zhǔn)。
3、九五的進(jìn)步
對(duì)于九五的問題，想必九五一班教師能夠撲下身子，運(yùn)用智慧，突出重圍，在期待。
4、物理學(xué)科擺脫倒數(shù)的困境，化學(xué)學(xué)科繼續(xù)進(jìn)步。
物理初中學(xué)習(xí)兩年，沒有太多的基礎(chǔ)原因，知識(shí)點(diǎn)有有限，想必通過(guò)李曉韓靜兩位老師的智慧和努力進(jìn)步是必然，倒數(shù)的成績(jī)決不能與她們的能力相匹配。化學(xué)更無(wú)基礎(chǔ)可言，起始年級(jí)，更應(yīng)該為其它學(xué)科做貢獻(xiàn)，韓燦張利燕兩位老師，一中一青，相信促進(jìn)，應(yīng)該大有可為。
5、數(shù)學(xué)學(xué)科走出低谷
承認(rèn)數(shù)學(xué)這一科給我、給我的團(tuán)隊(duì)、給我的數(shù)學(xué)老師帶來(lái)了很多的壓力、困惑、糾結(jié)和焦慮，慶幸的是，從頭到尾，自始至終，我們的數(shù)學(xué)老師沒有一個(gè)放棄，沒有一個(gè)因?yàn)椴罹屯Ｏ铝诵羞M(jìn)的腳步，我知道，他們一直也在努力！只要進(jìn)步就是最好！
三、采取的應(yīng)對(duì)措施和方法
1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的精準(zhǔn)把控，改變過(guò)去的“粗而糙”為“精而準(zhǔn)”，教學(xué)工作做到有布置、有檢查、有排名、有先進(jìn)、有后進(jìn)、有共性、有個(gè)性、有表?yè)P(yáng)、有批評(píng)、有揚(yáng)清、有激濁，詳實(shí)而具體。
2、把雙休日作業(yè)的落實(shí)作為教導(dǎo)處的一項(xiàng)常規(guī)工作。要求教師雙休日作業(yè)的布置再進(jìn)一步具體、進(jìn)一步科學(xué)、進(jìn)一步便于操作，進(jìn)一步外顯，做到周五有記載，下周一有回音，將量化和梯度相結(jié)合，使雙休日的作業(yè)真正起到練習(xí)和鞏固的目的`。堅(jiān)定不移將雙休日作業(yè)的分層布置落到實(shí)處。所有科目的雙休日作業(yè)的落實(shí)與批改務(wù)必在周一上午十一點(diǎn)前進(jìn)行完畢匯總至班主任處，上午第四節(jié)和下午第一節(jié)教導(dǎo)處將依據(jù)作業(yè)任務(wù)落實(shí)反饋表重心下移，進(jìn)行檢查對(duì)照，方式是普檢和抽檢相結(jié)合，對(duì)在檢查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問題，立即整改，同時(shí)在教學(xué)動(dòng)態(tài)版面上進(jìn)行通報(bào)。
2、繼續(xù)保持語(yǔ)文學(xué)科的良好勢(shì)頭，把九年級(jí)語(yǔ)文教師合作交流、研討共享、齊頭并進(jìn)的做法堅(jiān)持下去，同時(shí)要求其他學(xué)科學(xué)習(xí)借鑒語(yǔ)文學(xué)科的做法，確保教研和教學(xué)落到實(shí)處。
3、對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科統(tǒng)一制定的措施從學(xué)校的層面予以支持，做好與其他學(xué)科的協(xié)調(diào)，做到時(shí)間有保證、組織很得力、過(guò)程很嚴(yán)密、結(jié)果很真實(shí)。同時(shí)做好監(jiān)管、督促和引導(dǎo)，確保所有的練習(xí)與測(cè)試不流于形式。此項(xiàng)工作由教研組長(zhǎng)王占紅組織實(shí)施，副校長(zhǎng)韓飛鵬同志全程督促。細(xì)管理重過(guò)程。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、中考試卷、練習(xí)測(cè)試教導(dǎo)處要周周檢查，隨時(shí)檢查，對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)的進(jìn)度、訓(xùn)練項(xiàng)目、測(cè)試效果、存在問題隨時(shí)掌握，了如指掌。數(shù)學(xué)學(xué)科已經(jīng)成為制約整個(gè)畢業(yè)班質(zhì)量提升的掣肘，數(shù)學(xué)提升則整體提升。只要條件允許，所有的工作為數(shù)學(xué)學(xué)科讓步。
4、對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，我一直很自信，自信源于我們有一支優(yōu)秀英語(yǔ)教師團(tuán)隊(duì)，夏燕老師年富力強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)豐富，她的課堂有板有眼干凈利落，教研組長(zhǎng)范水平，工作積極熱情有思路有方法更有水平，郭圓圓雖初上畢業(yè)班但專業(yè)范兒盡顯，八級(jí)英語(yǔ)真不是吹的！針對(duì)此次期考英語(yǔ)的落后局面，三位同志沒有氣餒，認(rèn)真查擺問題分析原因制定對(duì)策，決定從激情早都入手，從基礎(chǔ)抓起，充分調(diào)研，將教情和學(xué)情相結(jié)合，把每天的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行細(xì)化切割，跟蹤落實(shí)。
5、對(duì)于教研再進(jìn)一步做好頂層設(shè)計(jì)，劃抜
四、我們的目標(biāo)
1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有明顯提升，絕大數(shù)學(xué)生能做到＂迅速入班、入班即靜、入班即學(xué)、入班即專＂。
2、教師的教學(xué)行為、教研質(zhì)量有較大的進(jìn)步，所有畢業(yè)班教師能夠撲下身子搞教研、一絲不茍抓落實(shí)。
3、期末目標(biāo)成績(jī)：語(yǔ)文繼續(xù)保持優(yōu)勢(shì)，爭(zhēng)第三，數(shù)學(xué)繼續(xù)在堅(jiān)難中跋涉，力爭(zhēng)達(dá)到第17，英語(yǔ)第16，物理甩掉倒一帽子前進(jìn)五個(gè)名次達(dá)到第17，化學(xué)第10，政治第7，歷史第8，總評(píng)進(jìn)入第二組團(tuán)。
4、九五班進(jìn)步三個(gè)名次。
5、優(yōu)生入圍率：全縣前1000名每班增加兩人，達(dá)到35人、前3000名突破百人大關(guān)。
老師們，“喊破嗓子不如甩開膀子”，說(shuō)的再多，唯有落實(shí)才是硬道理，只要大家一起努力，我相信一切會(huì)好的!
初三期中考試總結(jié)15
初三的上半學(xué)期結(jié)束了。在這個(gè)學(xué)期中，老師如蠟燭般的燃燒著自己，為了我們大家付出了許多心血，同時(shí)為了不讓老師失望，我也更加的努力學(xué)習(xí)。
過(guò)去的半年，學(xué)習(xí)中我注意總結(jié)、思考，認(rèn)認(rèn)真真看書，及時(shí)的預(yù)習(xí)，及時(shí)的總結(jié)自己不明白的問題，日常生活中，我注意團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師，愛護(hù)公物，積極打掃衛(wèi)生，積極參加各種學(xué)校舉辦的活動(dòng)。
過(guò)去的半年，我繼續(xù)著為國(guó)做貢獻(xiàn)的思想。努力學(xué)習(xí)，積極鍛煉身體，為我即將開始的新學(xué)年打好知識(shí)基礎(chǔ)，身體基礎(chǔ)�？晌倚枰玫谋薏咦约海瑓⒓恿斯鈽s的中國(guó)共青團(tuán)以后，使我的思想基礎(chǔ)更加牢固!
總結(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要有以下幾個(gè)方面。初三期中考試總結(jié)
一.學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，自覺遵守課堂紀(jì)律，不跟同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作;對(duì)老師布置的作業(yè)，能夠認(rèn)真完成;對(duì)不懂的問題，能主動(dòng)向同學(xué)和老師請(qǐng)教。
二.認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。上課時(shí)有不懂和不明白的問題敢于舉手提問;在家做作業(yè)中遇到做錯(cuò)和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)給講一講;經(jīng)常把以前做錯(cuò)的題拿出來(lái)復(fù)習(xí)，直到弄懂弄會(huì)。
三.課外學(xué)習(xí)不放松。每天做完作業(yè)，只要有時(shí)間，便會(huì)主動(dòng)看會(huì)兒課外書，讀幾篇作文或者做幾道數(shù)學(xué)題。
在這些過(guò)程中，我的思想發(fā)生了大的改變，這一點(diǎn)是不言而喻的。為了提高自己的`綜合素質(zhì)，我閱讀了許多名人傳記，從偉人的經(jīng)歷中獲取養(yǎng)分，更進(jìn)一步地充實(shí)自己。我又學(xué)習(xí)了為人處世倫理哲學(xué)，以提高自己的道德修養(yǎng)。所有這些，使我越來(lái)越深刻地感覺到人生追求的意義。在人生旅途中我開始學(xué)會(huì)正確地評(píng)估自己，學(xué)會(huì)一分為二看待問題，學(xué)會(huì)定義自己的人生目標(biāo)。
羅馬不是一天建成的，要靠著日積月累才能知道的更多，所以在新的學(xué)期里，我會(huì)更加的努力的。
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