【推薦】期中考試反思
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。反思我們應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的期中考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
期中考試反思1
讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，經(jīng)過考試中反映出來的問題，特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下：
1、從學(xué)科角度分析本次考試學(xué)生存在問題：
(1)、本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí)，所以學(xué)生的考試成績并不夢想。
(2)、從學(xué)生答題情景來看，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算題的準(zhǔn)確率較低，部分學(xué)生對于理解性的題目學(xué)生分析本事較差，得分不高。
2、從學(xué)生成績角度分析學(xué)生存在的問題：
(1)、本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊，成績不太夢想。
(2)、這次考試中，從優(yōu)生來看，五班成還能夠，但與全市相比，還有很大的差距，而六班的就不盡人意，與學(xué)校兄弟班級相比，就有較大的差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績不夢想，尤其是與府前中學(xué)等成績較高的學(xué)校，有著20分的差距。
3、從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：
本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題，但改變了要求，可是，學(xué)生對平時所學(xué)資料學(xué)的死，分析本事較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。
二、策略輔導(dǎo)：
1、在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們必須量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的'本事。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，經(jīng)過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
2、經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調(diào)動學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點(diǎn)，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的本事。教學(xué)中，重視當(dāng)堂資料的達(dá)標(biāo)率，設(shè)計必須的學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂資料，并經(jīng)過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，以檢測學(xué)生的掌握情景，同時，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的本事。
總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。
期中考試反思2
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都結(jié)束了，現(xiàn)在現(xiàn)在要做的是總結(jié)，反思，要盡快調(diào)適心態(tài)，再決將來。
這次期中考試給了同學(xué)們查找的機(jī)會，還讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)。也為以后的學(xué)習(xí)指明了努力的方向！考試就像捕魚，每一次考試你都會發(fā)現(xiàn)魚網(wǎng)上的漏洞，一次次的修補(bǔ)，一次次的捕撈，才能在中考的時候，用你的知識與能力編成牢不可破的的魚網(wǎng)。
這次期中考試，每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦的洗禮，也給了同學(xué)們了磨練、反省和升華自我的機(jī)會，這正是最大的收獲。
期中考試得了高分，固然可喜，它是階段汗水的結(jié)晶。但成績只代表過去，不代表將來。我們要以此為動力，一路向前，將所有的喜悅串聯(lián)起來，才能鑄就更大的成功。失敗也有失敗的魅力，暫時未能成功，便期待，在努力中期待，在期待中努力，終究會迎來希望的太陽。成功是驕傲的資本，失敗卻是努力的理由，某某人，發(fā)明某某物，失敗多少次，才終于取得最后的成功，這不應(yīng)該只是作文時舉例論證的材料。戰(zhàn)之能勝是好漢，屢敗屢戰(zhàn)亦英雄。 期中考試，不管取得怎樣的成績，都要引起足夠的思考。
一要反思我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課是否注意聽講，記好筆記？我覺得就這一點(diǎn)李冰同學(xué)要重視起來，在上課的過程中，我屢次發(fā)現(xiàn)有溜號現(xiàn)象，就這次在考場上我就發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過程中老師說的話李冰明顯沒有聽到，才會造成歷史和地理那么大的失誤，解決辦法上課是老師要勤提問和提醒，李冰也要增加自控能力。 作業(yè)，是否獨(dú)立完成？王磊同學(xué)學(xué)習(xí)能獨(dú)立完成作業(yè)的時候很少，多數(shù)都是早別的.同學(xué)抄寫的，但是通過這次考試，他樹立了信心，只要自己能獨(dú)
立完成作業(yè)，成績就會很好，當(dāng)然不會的要及時請教老師。學(xué)習(xí)，是否善于鉆研？答題是否規(guī)范，書寫是否整潔？秦城的習(xí)慣不好，卷面特亂，字跡潦草，這次考試?yán)蠋煻紱]有給他留情面，稍有不清就沒有給分，讓他吸取教訓(xùn)，在以后的日子里要嚴(yán)格要求他的作業(yè)。
二要反思的勤奮度、刻苦度、專注度。學(xué)問永遠(yuǎn)是苦根上長的甜果。一切少付出多收獲的想法不現(xiàn)實的。要多自問：面對作業(yè)，面對成績，是否怨天尤人？學(xué)習(xí)，是否心無旁騖，窮根究底，心猿意馬，淺嘗輒止？ 大多數(shù)同學(xué)刻苦程度不夠，以后要嚴(yán)格查作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生。
三要反思遵守常規(guī)的情況。一言一行，一舉一動，是否符合校規(guī)要求？是否自覺遵守紀(jì)律？是否注意環(huán)境衛(wèi)生，講究文明？在學(xué)習(xí)之外是否追求完美？是否在為學(xué)習(xí)創(chuàng)造最穩(wěn)定、最好的學(xué)習(xí)環(huán)境？
同學(xué)們，今后，要抓緊現(xiàn)在，善于總結(jié)，才能贏得未來。一次考試并句號，更代表的實力。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，但是卻可以左右心情，不可以左右容貌，卻可以展現(xiàn)笑容，不可以左右世界，卻可以左右自已。我們要從暫時的喜悅中走出，從暫時的沮喪中走出，，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，，為下一次考試做準(zhǔn)備！
期中考試反思3
1.抓管理、促教學(xué)。通過級部抽查、班主任日查、值日主任巡查，強(qiáng)化落實各時間段學(xué)生學(xué)生應(yīng)該干什么(班務(wù)日志)，確保學(xué)生秩序井然有序，有更多的時間投入到學(xué)習(xí)中去。進(jìn)一步理順班主任值班、靠班、奉獻(xiàn)的關(guān)系，加強(qiáng)班級之間的合作。
2.加強(qiáng)對三類學(xué)生的教育和培養(yǎng)力度。①對關(guān)鍵生：由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績，將邊緣生(級部前300名、500名)分配給任課教師，通過關(guān)鍵生談話記錄加以落實;②對學(xué)困生：除加強(qiáng)思想加以外，由班級學(xué)習(xí)帶頭人幫扶，采取生幫生的辦法，隨時隨地進(jìn)行幫扶指導(dǎo);③對思困生：以班主任和級部幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細(xì)致的思想工作，確保班級穩(wěn)定發(fā)展。
3.通過主題班會的召開，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、人才觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。如“夢在心中，路在腳下”為主題的班會，旨在培養(yǎng)學(xué)生告別童年，邁好青春第一步，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，做好人生發(fā)展規(guī)劃;以愛因斯坦名言“成功=艱苦勞動 正確方法 少說空話”為主題的學(xué)法交流班會，目的`是告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和惜時如金才能學(xué)有所成;以“學(xué)會感恩”為主題的班會，通過學(xué)生交流父母的關(guān)愛，老師的關(guān)心，同學(xué)們的無私幫助，對學(xué)生進(jìn)行親情教育，讓學(xué)生感受到“愛”的力量;以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。
4.強(qiáng)化集體備課，落實講學(xué)稿的規(guī)范使用，切實提高課堂教學(xué)效率。通過深入備課組參與集體備課、隨堂聽評課、不定時抽查教師、學(xué)生講學(xué)稿使用情況加以落實。
老師們，期中考試雖然過去了，但學(xué)生進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活才剛剛開始，我們教育教學(xué)的路還很長，讓我們本著積極進(jìn)取，勇于探索的精神，為學(xué)生負(fù)責(zé)，讓學(xué)校滿意，讓家長放心，努力開創(chuàng)七年級教育教學(xué)的新天地。
期中考試反思4
現(xiàn)在離昨天的語文考試基本過了一天了。早上發(fā)了語文試卷，剛看到我的成績時，我有些驚訝，沒想到自己能考到九十五分，這對我可能有些困難。
發(fā)下后，我立刻就看我的錯題。我先看了作文，只扣了一分，哈哈，看來我還是有進(jìn)步嘛!翻到卷子正面，果然不出我所料——錯的的確是“手不釋卷”和帶有“如”字的詞語。哎，是我的積累太少啦，看來我得加倍閱讀課外書籍了!再翻到背面，原來是閱讀欣賞錯了�？吹藉e題，覺得有些遺憾，全是因為一個字——“懶”，因為沒有把句子摘抄完整而丟了分。
我們每一個人都很聰明，但重要的'是把聰明的頭腦用在合適的地方，用在好的地方。我這次進(jìn)步的主要原因是：媽媽，是媽媽一直在背后支持著我，我遇到困難時，我都會去找媽媽。但是我知道，我不能老依靠父母。
我的“徒弟”王志軒，我還沒有忘記他呢!我沒有首先知道他的成績，因為我害怕他會給我一個大大的“驚喜”。但是，無論他怎樣，我都不會放棄他，我相信我能帶好他。
現(xiàn)在，我要開始付諸行動了!首先我要先戰(zhàn)勝自己，才能幫助別人。多動手，少動嘴：多用心，少浮躁。
期中考試后的反思三：
期中考試反思5
本月即10月16—17日全校進(jìn)行了20xx—20xx學(xué)年度上學(xué)期的期中成績檢測工作。本次考試在沒有耽誤上課的情況下，各年組的教師們高效率地完成了批卷、查卷、合分、登分、算分、寫卷面分析、召開家長會、寫教學(xué)反思等一系列試后處理工作�？梢哉f緊鑼密鼓！
本次期中考試對于我們六年組來說試題的難易程度和以往期中考試基本相近。首先一點(diǎn)試題考察全面，涉及到分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的意義、求一個數(shù)的倒數(shù)、單位換算、化簡比、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、位置、比的應(yīng)用、簡便計算、列式計算、解決問題等。二是試題結(jié)構(gòu)靈活，比如：解決問題的第4題，你能提出幾個數(shù)學(xué)問題，提出后請解答。這種題答案不唯一，能拓展孩子的思維空間，充分發(fā)揮他們的想象力。本題共計8分，全年組八個班本道題答的相對比較好，丟分不嚴(yán)重。三是又出了一些學(xué)生容易掉進(jìn)陷井的題。比如解決問題的第2題，一根繩子長20米這道題，本身20米是個多余條件，而且問題是用去了多少米？但由于學(xué)生不注意審題，很多同學(xué)都做錯了，把本是一道分?jǐn)?shù)加小數(shù)的題做成了分?jǐn)?shù)乘法的題，整個7分全部丟掉。試后我算了一下我們班有30多個同學(xué)七分全丟，可見學(xué)生審題十分不認(rèn)真，還有填空題的第2題0.6倒數(shù)的倒數(shù)是多少，大部分同學(xué)都寫成了三分之五，其實還是0.6本身，像卷子上的這兩道題都不難，為什么丟分這么嚴(yán)重，就是因為不認(rèn)真審題的后果。所以對于學(xué)生在審題方面一定要加強(qiáng)。再有第五大題，算理我明白這道題丟分比較嚴(yán)重，此題是書上的一道例題，它有一個情景，通過兩個朋友步行求速度的比較，從而推導(dǎo)“一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)”的計算方法。本題4分，八個班基本情況類似，對每一步求的是什么，也就是每一步的意義，模棱兩可，致使丟分嚴(yán)重，一班本題做的相對比較好。從這道題可以看出，我們教師在教學(xué)中一定要注重過程的講解，也就是現(xiàn)在新課改所要強(qiáng)調(diào)的理念，注重知識的生成、形成過程，而不是原來老方法中的只是注重結(jié)果。其實這道題如果告訴學(xué)生結(jié)果，很簡單，就是一句話：一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)，就等于一個數(shù)乘以這個數(shù)的倒數(shù)。而且保證做題也做的非常好，但是真正地去問學(xué)生為什么、它是怎么來的，學(xué)生就不知道了，所以我們很多學(xué)生對于知識總是知其然而不知其所以然。但是新課改的理念我們教師在實施的過程中，也會有很多困惑，因為我們在上學(xué)的那個年代我們的老師就是注重結(jié)果的，只要這種題型會做就可以了，所以我們感覺現(xiàn)在的小學(xué)教學(xué)好像是把簡單的問題搞的特別復(fù)雜，很簡單的一個定義或者一個公式，我們得花一節(jié)課甚至兩節(jié)課去研究它怎么來的，也就是這個知識點(diǎn)的生成過程是怎樣的。所以通過這個題，我們感悟比較深，能和我們當(dāng)今教學(xué)緊密聯(lián)系起來，也確實能給我們以很大的啟發(fā)。
再有通過本次考試，從年組橫向比較來看，平行班之間的距離拉得比較大。到底是什么原因，我們還得認(rèn)真分析一下。因為本年段是新課改實施的第一輪，一年級是由六位年輕老師帶的.，后來又因為各種原因有些班又換了老師，而且每個班換老師的時間各不相同，然后又重新分班，從六個班分為八個班，在調(diào)班的過程中不可能做到分的非常科學(xué)、合理，即使通過考試分的，一次考試成績也不可能代表這個學(xué)生的實際水平，這樣已經(jīng)產(chǎn)生了不均衡，況且本年段家長從一年級就喜歡告狀、致使學(xué)生情緒波動比較大，反復(fù)折騰幾次后，家長對于換掉的老師也好，還是換上來的老師也好，總是抱著懷疑的態(tài)度，所以家長對學(xué)生不能正確引導(dǎo)，導(dǎo)致家長和老師配合不到位，從而使班級學(xué)風(fēng)不濃。課改第一輪，很多知識性的東西流于表面，各個班基礎(chǔ)不一樣，有的從一、二年級、有的從三、四年級已經(jīng)拉開了距離，現(xiàn)在到了五、六年級想扭轉(zhuǎn)遺留的問題，我們認(rèn)為不是一朝一夕，或者短時間內(nèi)所能完成的。認(rèn)識到了這些問題，我們平時更加注重集體備課、任何備課不流于形式，隨時、隨地、小范圍、大范圍地經(jīng)常在一起討論教學(xué)的方法，甚至留的作業(yè)、小到練習(xí)都努力做到統(tǒng)一，年組內(nèi)老師都毫無保留地交流自己的教學(xué)心得以及教學(xué)經(jīng)驗。而且年組各個班的老師都在針對本班情況也相應(yīng)地做著最大的努力，盡量做到各個班的成績能齊頭并進(jìn)，為學(xué)校的教學(xué)工作作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
期中考試反思6
我擔(dān)任初一（1、2、3）班的生物教學(xué)工作，上學(xué)期過后我有下面一些思考：
一、初一生物的教育對象是面向初一學(xué)生，教學(xué)的目的是提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然，自覺保護(hù)環(huán)境的情操，提高他們對生物科學(xué)的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ)。也就是說，初一生物教學(xué)的目的是全面、基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)教育，從這一觀點(diǎn)出發(fā)，在我的生物教育理念中，從我接觸學(xué)生的那一刻開始，我就是一直以培養(yǎng)他們對生物學(xué)科的興趣為主要目的的。我的每一個課堂設(shè)計、每一個活動安排都是以學(xué)生為中心，并且以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)為中心思想。在課堂教學(xué)的準(zhǔn)備中，我會多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識，豐富學(xué)生知識、提高學(xué)生對生物學(xué)科的興趣，培養(yǎng)他們的生物科學(xué)素養(yǎng)是教學(xué)理念的`中心。
二、作為老師，教材是必須要了解掌握的，但是，教材對于老師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學(xué)的依賴。我認(rèn)為，教材就好比一池水，要站在高處去看才能覺得清澈見底，也就是說，要站在一個比教材更高的角度去把握教材。作為一名教師的第一步就是研究教材，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學(xué)階段的教材都要研究，首先要知道在整個初中階段，生物課程都需要學(xué)生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的，學(xué)生在每一個學(xué)習(xí)階段需要學(xué)習(xí)哪些知識，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在我的教學(xué)中，通常我都是把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題，然后再根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)情合理安排教學(xué)進(jìn)度。并且在整個教學(xué)過程中貫穿很多的活動，例如一些課堂小游戲、調(diào)查、競賽等等，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識。
三、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，在教學(xué)過程中貫穿探究式活動。生物科學(xué)是一個日新月異的科學(xué)，我在課堂中會一直給學(xué)生強(qiáng)調(diào)一個觀念，老師在課堂中講述的甚至與書本中所寫的知識都不一定是正確的，相反，對于生物學(xué)科來說，有可能目前我們所學(xué)習(xí)到的一些理論會在今后的科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)是錯誤的。在教學(xué)中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的知識都是前人通過科學(xué)探究發(fā)現(xiàn)的，因此，我認(rèn)為教學(xué)并不是把知識死板的教給學(xué)生。相反，我的課堂設(shè)計大多都是將學(xué)生置身于當(dāng)時科學(xué)家們所處的環(huán)境，讓他們通過體會科學(xué)家們的探究過程，引導(dǎo)他們找到隱藏在各種生物現(xiàn)象下的本質(zhì)規(guī)律。同時也鼓勵學(xué)生對老師、對書本提出質(zhì)疑，鼓勵他們通過自己的實踐去證實自己所學(xué)到的知識。對于學(xué)生提出的一些新的想法，作為老師要給予肯定，保持孩子的一顆創(chuàng)造心是最可貴的。并且作為老師，要給學(xué)生提供一個適合創(chuàng)造的平臺，結(jié)合生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響，我鼓勵學(xué)生充分展示自己的才能，肯定他們在這些活動中的一些創(chuàng)新，我相信，在這樣一個輕松、愉快又充滿鼓勵的環(huán)境中成長起來的學(xué)生，無論在知識、能力、創(chuàng)新各方面都將會是最優(yōu)秀的。
期中考試反思7
今天我參加了我上小學(xué)的第一次考試，語文期中考試。前幾天，我就在家認(rèn)真準(zhǔn)備，復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音，讀了一遍又一遍。我把不熟練的全出來，反復(fù)讀。今天早上起床，我又把不熟練的拼音練了幾遍。今天給我們考試的是六班的老師，我們按照順序一個個上去考，輪到我時，我集中注意力，認(rèn)真拼讀，沒有出現(xiàn)錯誤我會的100分嗎？我心里還是有點(diǎn)不安。
下午湯老師宣布考試成績，22號100，優(yōu)，啊，我終于得了100分，真開心�。∥乙禳c(diǎn)吧這個好消息告訴爸爸媽媽。
小學(xué)生對期中考試的反思8
第一招：查找問題出在哪里
首先，建議學(xué)生對自己的期中考試整體情況做一個總結(jié)。想必同學(xué)們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否你這段時間學(xué)習(xí)狀況的真實反映。不妨問自己幾個問題：
1、名次、成績是上升還是下滑？
2、如果上升，是因為題目適合你，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實上升了。
3、如果下滑，問題又出在哪里？
第二招：最重要一環(huán)總結(jié)知識點(diǎn)
知識點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識點(diǎn)的總結(jié)？
首先，拿到卷子后，應(yīng)對自己答這份卷子的情況進(jìn)行全面回想。細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。不應(yīng)只是錯題復(fù)習(xí)方法。而是包括答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對的題。這些題都是軟肋。其次，應(yīng)著重對這部分知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。千萬不要就題論題。如果只是這道題做錯了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯了。因為一道題錯了，可能是相關(guān)的知識體系就沒有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對這部分題涉及的知識做一個更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語錯了一道考察冠詞的單選題，那是不是對冠詞這部分知識就沒掌握好？物理一道大題的受力分析又錯了，好好想想受力分析是不是一直就存在問題？
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識疏漏處趕緊補(bǔ)上呢？如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會出問題。
第三招：高三、初三要注重考試技巧
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請同學(xué)們再次回顧整個考試過程，這次的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。
1、這次考試的策略是什么？時間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象？2、一些很明顯的低級失誤？如果有，你要怎么能讓自己記住這個教訓(xùn)？3、具體到每門學(xué)科。數(shù)學(xué)是否因為專注后面的某道很難的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的.分等。
通過考試技巧的總結(jié)，就能明白在這次考試中，怎樣安排時間、安排答題順序。把你總結(jié)的經(jīng)驗記下來，高三和初三的考生要把每一次考試都當(dāng)成是最終考場上的真實演練。最后，對下一階段的學(xué)習(xí)，可能是下一次月考前或期中考試前的學(xué)習(xí)，調(diào)整你的計劃、學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排。
小學(xué)生對期中考試的反思9
上周我們進(jìn)行了期中考試，今天成績已經(jīng)出來了，我考的不理想，每門成績都在意料之外，尤其是我的語文成績比較不好，我發(fā)現(xiàn)我的錯誤基本都出在閱讀理解上，看來我還是讀書讀的太少了，所以對文章的理解就不是很準(zhǔn)確。
從今后我要好好讀讀書，提高我的讀書速度和閱讀量，數(shù)學(xué)考試我竟然又漏題了，本來簡單的東西竟然都丟分了，看來我確實不認(rèn)真，下半學(xué)期我一定好好努力，認(rèn)真聽講，多讀書，多問幾個為什么，爭取期末考個好成績。
期中考試反思8
1。今天下午政治考試感覺不太好， 主要是深刻暴露了我長期以來的問題，就是基礎(chǔ)知識掌握欠牢固導(dǎo)致知識運(yùn)用的不連貫 其實這個問題我以前也發(fā)現(xiàn)了 但從沒像今天這樣明顯，比如今天的大答題考察的全是哲學(xué)理論與經(jīng)濟(jì)學(xué)實踐的結(jié)合而且材料與目前的熱點(diǎn)問題又聯(lián)系的那么緊密 這就需要很強(qiáng)的哲學(xué)理論基礎(chǔ)，所以今天就吃了虧，知識運(yùn)用的就很不連貫 甚至有幾到題都找不到方向了。
再說說這次的試題，一開始覺得挺討厭的 因為全是經(jīng)濟(jì)學(xué)的東西，居然非要生拉硬套用哲學(xué)理論，可是后來又一想，本來哲學(xué)就是一切具體科學(xué)的概括和總結(jié)，對具體科學(xué)是有指導(dǎo)作用的，所以發(fā)現(xiàn)這次的試題是很具有時效性的，重點(diǎn)是對個人能力的考察， 唉 悔恨啊 所以反省了一下，下一步我就是查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)是對基礎(chǔ)知識。
下次計劃：
合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時間。時間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認(rèn)真對待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。
積極閱讀課外書籍，擴(kuò)大自己的知識面抓住點(diǎn)滴時間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向老師請教;搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦;在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的.地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的學(xué)習(xí)。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學(xué)習(xí)。
我要確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我也要對未來充滿信心。當(dāng)然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助
我要努力。
期中考試反思9
一、考試結(jié)果
本次考試中，13、14班的成績在預(yù)料之中。13班13人及格，最高分105.5；14班12人及格，最高分121.5。
二、試題分析
本次考試總分為150分，考試時間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語必修一為主，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語基礎(chǔ)知識和基本能力，旨在夯實學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識的考查和消化。縱觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和短文改錯，對高一學(xué)生來說，確實有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。
三、答題中存在的問題。
（1）聽力
失分主要原因有：單詞不熟悉，也就是詞匯量不夠，語速太快，造成聽不懂；聽不清；心態(tài)不穩(wěn)，聽的過程很急、很煩；不太適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)口音。
單詞拼寫，學(xué)生對單詞掌握不牢，不理解句子的語境，單詞形式不準(zhǔn)確。
�。�2）語法填空
新題型，平時訓(xùn)練量少，還不夠熟悉；語法知識點(diǎn)掌握不牢固，不注意詞性、成分、時態(tài)、非謂語、定語從句等知識點(diǎn)；粗心，比如有“than”的提示,卻沒有使用比較級；
�。�3）書面表達(dá)
1.受漢語思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。2.書寫差。要求從現(xiàn)在起對書寫引起足夠的重視，并在平時采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡單句的羅列，缺乏必要的過渡詞和高級句式，以至于使文章顯得失色。4.平時偷懶，沒有把模板背下來，導(dǎo)致考試時記不住。
（4）完形和閱讀
完形的文章大意看不懂，選項的單詞不懂，固定搭配沒有掌握，還出現(xiàn)漏涂答題卡的現(xiàn)象；有些同學(xué)自身基礎(chǔ)差，跟不上高中的難度。
�。�5）短文改錯
也是新題型，語法功底差，連錯誤都看不出來；平時做題少，課堂上聽老師講還懂，一到考試就蒙了；有些同學(xué)本來可以得五六分，但是格式錯了，結(jié)果沒有分，這是很深刻的教訓(xùn)。
四、對下一階段英語教學(xué)工作的思考
1、夯實語言基礎(chǔ)知識
從學(xué)生在語法填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫、作文怎樣書寫可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語法知識仍不夠扎實，還存在較多問題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)毫不為過。另外，在平時詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，特別是動詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實培養(yǎng)閱讀能力
在平時教學(xué)中，應(yīng)爭取讓學(xué)生多掌握一些英語文化背景知識，經(jīng)適當(dāng)加大他們的語言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平。
3、逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)
從具體情況來看，學(xué)生在考試過程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚，連接不自然，書寫不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時文。適當(dāng)介紹常見體裁的寫作技巧，常見題材的相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對英語學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的信心。當(dāng)然，沒有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
總之，老師和學(xué)生要一起努力，還要借助班上小組學(xué)習(xí)的力量，帶動全班同學(xué)積極、認(rèn)真地區(qū)學(xué)好英語并取得進(jìn)步。
英語期中考試反思2
期中考試在我們緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，好也罷，壞也罷，成也罷，敗也罷，喜也罷，愁也罷，都已經(jīng)過去了，我現(xiàn)在要做的就是認(rèn)真總結(jié)，積極反思，調(diào)適心態(tài)，再決將來。這次期中考試不僅給我查找自己不足的機(jī)會，還讓我知道自己的真實水平，給我指明了努力的方向。同時使我更全面、徹底地認(rèn)識了我的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，讓我在以后的教育、教學(xué)工作中能更好地對我的學(xué)生有的放矢和因材施教�，F(xiàn)針對我的教學(xué)情況和學(xué)生的現(xiàn)狀反思如下：
反思一：過高地估計學(xué)生。我總是認(rèn)為學(xué)生的基本知識都已經(jīng)掌握得很好了，課堂上看到少部分同學(xué)的積極反應(yīng)，就認(rèn)為大部分同學(xué)都學(xué)會了，而其實不然。期中考試后，面對學(xué)生們那讓人心痛的成績，我感到十分不解。為了弄明原因，我對他們進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他們的英語差到我難以想象的程度，竟然有近五分之一的學(xué)生連單詞都不會讀，更談不上說英語和寫英語作文了。
反思二：我的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計只局限在中等以上的同學(xué)身上。由于剛大學(xué)畢業(yè)，在教學(xué)實踐上還存在著許多不足之處，主要體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上，并且抓不住重難點(diǎn)，導(dǎo)致上課期間，很多同學(xué)不能開口、不敢開口、不愿開口。久而久之，學(xué)生在英語課堂上變得自卑。
反思三：對基礎(chǔ)知識的檢查力度還不夠到位。今年我們高二英語多根據(jù)學(xué)生實際情況采取學(xué)案教學(xué)，在學(xué)案上我們設(shè)計了大量的基礎(chǔ)知識，首先，學(xué)生們可根據(jù)課本自己預(yù)習(xí)，初步完成基礎(chǔ)知識的自學(xué)。然后由老師收交學(xué)生的學(xué)案并認(rèn)真地批改，發(fā)下去讓他們訂正。第三，由老師講解課文，再一次強(qiáng)調(diào)學(xué)案上的重點(diǎn)，加深學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固。第四。我們再通過單元過關(guān)來檢測學(xué)生掌握的情況。我認(rèn)為我的第二步讓學(xué)生訂正這一環(huán)節(jié)做的不到位，沒有再收交檢查。結(jié)果導(dǎo)致期中考試中基礎(chǔ)知識測試這一部分我們學(xué)生的得分很不理想，這就要求我在以后的教學(xué)中應(yīng)該加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的督促和檢查。
反思四：只顧跟蹤創(chuàng)新教法，忽視了傳統(tǒng)的語法教學(xué)。其實語法教學(xué)對中國的學(xué)生來說是還是非常有用的。我們的學(xué)生受漢語的影響最大，到英語里連最基本的句法結(jié)構(gòu)他們都搞得稀里糊涂。而我在平時的教學(xué)里就忽視了這一點(diǎn)。
針對以上的四點(diǎn)反思，我制定了以下的幾點(diǎn)對應(yīng)的措施：
措施一：多走近學(xué)生，了解學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的要求，給學(xué)生做一下認(rèn)真的排隊，以便于在具體的教學(xué)實踐中合理地進(jìn)行教學(xué)。
措施二：多聽有經(jīng)驗教師的課，及時做好經(jīng)驗總結(jié)，并在教學(xué)中進(jìn)行實際嘗試，做到快學(xué)快用。
措施三：繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的基礎(chǔ)知識的教學(xué)。課堂上以基礎(chǔ)教學(xué)為主，著重學(xué)生的語言實踐活動，讓學(xué)生多說、多讀、多寫。
措施四：加大檢查力度，讓每一位學(xué)生的單詞和短語都要過關(guān)，制定獎勤罰懶的措施，并讓每位學(xué)生隨身攜帶口袋書，課后隨時鞏固新學(xué)單詞和短語。
措施五：加強(qiáng)課外輔導(dǎo)力度，制定切實可行的課外輔導(dǎo)計劃，對差生的語法精心地輔導(dǎo)，可利用晚自習(xí)或課外活動對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。
在下一階段我將努力工作，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，力爭期終考試學(xué)生們能在成績方面達(dá)到一個令家長滿意、學(xué)校滿意的結(jié)果。
英語期中考試反思3
轉(zhuǎn)眼之間兩個多月的時間過去了，在這次的期中考試中，我們班取得了一些成績，有利于學(xué)生興趣和自信心的培養(yǎng)，但也存在一些問題。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。
1.聽力
聽力對于大部分學(xué)生而言，問題不是很大，只是個別題目如第三，四題的錯誤率相對較高，這在今后的聽力訓(xùn)練中還需要加強(qiáng)對他們聽力技巧的訓(xùn)練和能力的提高。
2.單選及完型這兩大類題目難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，但是學(xué)生對于這四個單元的語法掌握的還不是很到位，第二題的和第五題的仍然不是很理想，部分學(xué)生對于人稱代詞的主賓格及物主代詞混淆不清，有些選項需全面理解文章大意，依靠上下文之間的邏輯關(guān)系，才能選出正確答案�？梢钥闯�，以后的教學(xué)仍然要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練和使用。
3.閱讀理解
閱讀理解由簡到難，層層深入，雖然文章簡短，但是正確率卻大大的下降了，基本上每題都有6個人以上選擇錯誤。他們對于語境的感知，文章的分析和結(jié)果的預(yù)測的能力需要提高，空余時間應(yīng)該讓學(xué)生多讀，多看，多想。
4.語音
雖然課堂中一直貫穿了語音教學(xué)，但是本次考試中許多90分以上的學(xué)生都不同程度有所失分，，字母教學(xué)還要堅持不懈得進(jìn)行，，要讓學(xué)生形成一種條件反射。
5.單詞拼寫和動詞填空這兩類題目在考前都有一定的集訓(xùn)，但是學(xué)生審題時粗心，所以名詞的單復(fù)數(shù)、動詞的三單和助動詞的使用有錯誤。
6.變換句型
第五大題整體還是不錯的，只有10分，所以失分率比較低，這與我平時的訓(xùn)練抓緊也是息息相關(guān)的。但是部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
7作文對于學(xué)生來說難度還是比較低的，平時的reading和maintask的背誦對他們幫助很大，但是暴露了學(xué)生的書寫習(xí)慣差的問題，句首字母沒大寫，未正確使用英文標(biāo)點(diǎn)符號，單詞之間未空距。細(xì)節(jié)決定成敗，所以平時一定要狠下功夫，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。
考試后的反思：
1、加強(qiáng)聽力和口語訓(xùn)練。
在英語學(xué)習(xí)和考試中，很多學(xué)生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，要對學(xué)生進(jìn)行大量的聽力和口語訓(xùn)練，老師課堂上用英語組織教學(xué)，讓學(xué)生多聽多練，課堂上盡量少打開書，讓學(xué)生看著你說。盡量多地使用錄音機(jī)，學(xué)生一定要合上書本聽，這樣就可以慢慢地提高你的學(xué)生的聽力水平。
2、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，努力培養(yǎng)語感。
要有意識地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生的視野。
3、加強(qiáng)語言知識訓(xùn)練，提高綜合運(yùn)用語言的能力。
使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)之一。從初一開始就應(yīng)把雙基作為重中之重，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、面向全體學(xué)生，減少兩極分化。
雖然這還是初一的學(xué)生，但老師們已經(jīng)感覺到在學(xué)生中出現(xiàn)了比較明顯的兩級分化。老師要給他們鼓勵，課堂上要設(shè)計淺顯的有層次的活動，盡量讓這些學(xué)生參與到教學(xué)活動中，讓學(xué)生的注意力跟著老師轉(zhuǎn)，課堂上不要有被遺忘的角落。課后要找他們談心，面批作業(yè)，而不是畏難情緒，讓他們感受到老師關(guān)心、誠心和耐心，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵和表揚(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量�！镀吣昙売⒄Z期中考試分析及反思》這一教學(xué)反思，七年級英語期中考試分析及反思
英語期中考試反思4
忙忙碌碌中又迎來了新一輪的期中考試，曾經(jīng)為考試而焦慮，為學(xué)生的成績優(yōu)劣而耿耿于懷，而如今似乎更多了一份釋然，因為我明確了自己的教學(xué)目標(biāo)，我知道我應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，我盡力做了，所以心安了。
剛接四班的時候，面對那一大群我行我素，對你置若罔聞的學(xué)生，二十多個身材高大，不學(xué)英語的男生，我茫然了，該如何對付他們呢？我想：每一個人都有自尊。首先要以尊重為基礎(chǔ)，對自己的言行舉止要謹(jǐn)慎，在日常教學(xué)中滲透思想教育。然后針對英語無法自己預(yù)習(xí)的特點(diǎn)，教授學(xué)生音標(biāo)知識，引導(dǎo)學(xué)生利用錄音機(jī)預(yù)習(xí)單詞。把英語學(xué)習(xí)的任務(wù)具體細(xì)化給每一個學(xué)生，明確自己的目標(biāo)。當(dāng)然要有嚴(yán)格的考察制度。在日常的教學(xué)中，利用新學(xué)案，提高教學(xué)效率，并注意限定學(xué)生完成任務(wù)的時間，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。慢慢地，我覺得學(xué)生在改變，上課打鬧吃飯的少了，即使不學(xué)習(xí)也能安靜一下了，上課的心情也好多了，希望每一個學(xué)生都能找到自己的歸屬，學(xué)會正確的價值觀。
不管以后遇到什么，我要學(xué)會鎮(zhèn)定的面對學(xué)生帶給我的問題，以一顆真誠的去心面對。
英語期中考試反思5
1.立足課本，夯實基礎(chǔ)
我們知道，初一英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識，不遺漏任何一個知識點(diǎn)，二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時候進(jìn)行。在教新詞的過程中及時講解有關(guān)的語言知識和單詞辯音，及時歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有掌握的語音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語的補(bǔ)漏要融匯于“四會”的語言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語的日常交際能力，力爭做到聽得懂、說得脫、讀得暢、寫得神。
3.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的。無庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時俱進(jìn)的信息。因此，無論是開始復(fù)習(xí)的夯實基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時，也要精選有典型性和針對性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
英語期中考試反思6
期中考試已過，學(xué)生半個學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過對學(xué)生成績的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學(xué)生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結(jié)如下。
一、期中試卷分析
本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用Listening Test和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。
第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學(xué)生對句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對應(yīng)的應(yīng)答語。
第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識，也是前三個單元的重要知識點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來還比較順手，對于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會出錯，說明對于后進(jìn)生平時的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對，失分很多。
二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：
1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作
在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。
2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些
期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，如果難度再提高的話，就會出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來的工作中，我應(yīng)該針對不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。
英語期中考試反思7
期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵學(xué)生大膽使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個需要掌握的知識點(diǎn)，都應(yīng)從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓展知識面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績�？贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。做到：
1.尊重學(xué)生的個性，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。體驗成就感，發(fā)展合作精神。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機(jī)會。
三、存在的問題
1、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎(chǔ)知識掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、寫作能力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運(yùn)用能力較差，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。
新課改必須要與實踐相結(jié)合，因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí)，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭取使成績有所提高。
英語期中考試反思11
在上一周五，我對學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進(jìn)行了期中考試，結(jié)果可想而知，慘不忍睹。
首先，因為這一學(xué)期的課時進(jìn)度沒有把握好，一直到最后，第九模塊的時間耽誤過長，導(dǎo)致沒有時間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而二年級加入了字母書寫環(huán)節(jié)，本身課時計劃就緊張，平時課堂也沒有對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，提起以往的知識來學(xué)生都是一頭霧水。
另外，學(xué)生在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個喊出來正確的答案，其他人也就在當(dāng)時意識過來，可是一下課，這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。
還有考試形式。因為時間關(guān)系，給學(xué)生進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時那樣的環(huán)境中，學(xué)生站起來一緊張，本來會的可能都不會了，這也是一個重要因素。
其中第二個原因一定要在以后的過程中注意，避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會”的假象。
英語期中考試反思12
面對這次期中考試的成績真是無語啊，幾經(jīng)思量只有一句話：太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生，卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。
一、分層次教學(xué)。上課時主要是對中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識和中等難度的問題進(jìn)行提問檢查，涉及到偏好一點(diǎn)的學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費(fèi)時間。
二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目，及時講解。
三、對自己說過的話要及時對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。
四、把學(xué)習(xí)落到實處。學(xué)新課時不要急于趕進(jìn)度，盡量講一點(diǎn)，讓他們吃透一點(diǎn)。
英語期中考試反思8
本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。
考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學(xué)生中只有兩人成績有了提高，其余學(xué)生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學(xué)生成績好壞的印象。本次試題中學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運(yùn)用和書面表達(dá)。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運(yùn)用更是模棱兩可。
回溯到平時教與學(xué)中，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分，平時學(xué)生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。
針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率；二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強(qiáng)弱勢題型的訓(xùn)練，爭取幫助他們達(dá)到高分水平；三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實，并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識點(diǎn)的梳理和歸納，化難為易，樹立學(xué)生的考試信心。
我會盡最大的努力幫學(xué)生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行！
英語期中考試反思9
一、試題特點(diǎn)
本次測試考題緊扣本半學(xué)期來所學(xué)的重點(diǎn)，每一個語言點(diǎn)都力爭有考到，但又不重復(fù)。試題分客觀性試題，包含聽力測試、單項選擇、情景交際、完形填空和閱讀理解。主觀性試題包含短文填空、詞匯知識、句型轉(zhuǎn)換、根據(jù)漢語提示完成句子、看圖寫話及寫作六大部分。均來自平時經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的語言點(diǎn)上。重點(diǎn)突出，講究細(xì)節(jié)，要求在掌握課本知識的基礎(chǔ)上，對知識進(jìn)行綜合運(yùn)用。
二、試卷簡析
1、聽力，選擇題，詞匯部分，閱讀題答題效果較好
2、失分多的題目是情景交際，綜合填空，看圖寫話，書面表達(dá)和完型填空，這些題都以書寫為主，說明學(xué)生平時對單詞和課文等基礎(chǔ)知識掌握不扎實。
三、教學(xué)過程及考試中存在的問題
1、教材教學(xué)因素：仁愛版八年級英語內(nèi)容豐富，每個話題對話、短文篇幅多且長，知識點(diǎn)繁雜，需要學(xué)生記憶的東西非常多。加之本校課程安排特點(diǎn)，每個話題平均只安排六節(jié)正課，要求在允許的時間內(nèi)完成課本內(nèi)容教學(xué)及所有練習(xí)包括單元卷的講評任務(wù)。因此，課堂時間倉促，學(xué)生缺乏重現(xiàn)知識的時間和機(jī)會，種種因素大大增加了教與學(xué)的困難。繁重的背誦任務(wù)及作業(yè)幾乎讓學(xué)生應(yīng)接不暇，中下水平的學(xué)生大部分較難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、學(xué)生因素：這也是關(guān)鍵原因。本試卷學(xué)生失分情況反映了學(xué)生對知識掌握不扎實，沒有認(rèn)真背單詞和課文，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性不高，依賴性較強(qiáng)，對所學(xué)知識點(diǎn)不懂得基本不發(fā)問，老師有講我就聽，學(xué)習(xí)很被動。學(xué)習(xí)缺乏自覺性和鉆研精神，還有一部分學(xué)生厭學(xué)，這也是導(dǎo)致成績差的原因。
四、今后的教學(xué)建議和教學(xué)對策
1、重視基本功的訓(xùn)練，強(qiáng)化平時學(xué)生對單詞，詞組和課文的掌握，每日一測，測試上節(jié)課所學(xué)的單詞，詞組和重點(diǎn)句子。
2、重視日常作業(yè)的批改和訂正及錯誤的歸因；
3、加強(qiáng)對成績落后學(xué)生的上課聽課率和作業(yè)完成情況的監(jiān)督。
4、完形填空，閱讀理解這兩大項，是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。不僅能看，還要看得懂，需要學(xué)生長期不懈的努力。作為老師，要在教法上多注意，講課文時讓學(xué)生先閱讀，后講解，培養(yǎng)他們的閱讀能力。
5、堅持聽力與寫作訓(xùn)練，每個話題至少進(jìn)行一次聽力和寫作訓(xùn)練，對聽力寫作技巧進(jìn)行指導(dǎo)。
6、重視課堂，提高課堂效率。設(shè)計隨堂練習(xí)，課前堅持復(fù)習(xí)所學(xué)知識，可通過練習(xí)，口語操練，小測等方式進(jìn)行。
7、狠抓基礎(chǔ)，過好背誦、默寫關(guān)。
英語期中考試反思10
(一)試卷分析
本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會，因此，試題難度中偏易。考查范圍包括必修（3）第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點(diǎn)全面，題量合適
本試卷由六部分構(gòu)成.單項填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯和作文。分值為120分。
1.單項填空滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞，短語，句型及語法知識.包括定語從句，非謂語動詞，時態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中,文章篇幅不長,是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞,設(shè)空比較簡單,得分較好。
3.閱讀理解滿分40分.該部分共4篇文章,體材豐富，貼近生活實際，富有教育意義，文章篇幅不長,生詞量很少,大部分試題都是細(xì)節(jié)題,學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。
4．寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上,但發(fā)展不平衡,10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯誤較多,如時態(tài),主謂一致.積極詞匯太少,單詞拼寫錯誤太多.
(二)質(zhì)量分析
據(jù)統(tǒng)計:全年級僅2人得分在100分以上,10人在90分以上,80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低,后進(jìn)面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計來看:各班發(fā)
展相對不平衡.反應(yīng)的問題:
(1)學(xué)生的個人能力差距很大;
(2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識很不扎實;
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)方法有問題;
(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱,且沒有閱讀習(xí)慣;
�。ㄈ┙虒W(xué)反思與建議:
1，正視學(xué)生的基礎(chǔ),從單詞,短語,句型入手注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和積累;
2，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);
3，培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣,注重完形填空和閱讀理解的限時訓(xùn)練和講解,提高解題能力.
4，加強(qiáng)要求學(xué)生對范文的背誦和默寫,多進(jìn)行改寫，仿寫的訓(xùn)練，為提高寫作能力打基礎(chǔ).
總之，英語學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實實地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和歸納的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識的系統(tǒng)構(gòu)建。
英語期中考試反思11
回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，心中充滿了許多感慨和無奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?、8班，雖已不是第一次帶六年級，但倍感壓力的沉重，
這次考試,總的來說，成績不太理想，我教的兩個班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級都有一定的差距，靜下心來，做了如下分析：
一、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分:聽力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽說讀寫能力。
二、主要成績:
（1）聽力部分，做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,平時也是非常注重學(xué)生聽和想的能力的,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。
（2）筆試部分，第二、三題學(xué)生答得比較理想,失分較少.我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的決不失分。
三、主要問題：
六年級最有難度就是閱讀理解。做得不太好,甚至有的學(xué)生根本不得分,我想原因有兩個:
1.學(xué)生平時缺少這種題型的專項的訓(xùn)練,有時侯訓(xùn)練了,但訓(xùn)練的不到位,才會造成這種現(xiàn)象。
2.學(xué)生的考試能力太差,不會融會貫通,舉一反三,遇到陌生的題目便不會思考。
除此之外,筆試部分的根據(jù)答語寫問句題,學(xué)生也做的比較差,學(xué)生比較容易混淆各種語法知識的使用,但不管怎樣,只要學(xué)生認(rèn)真思考,理清思路,還是應(yīng)該做出來的,由此可見,學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。
四、采取的措施：
1.加強(qiáng)英語的專題的專項訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力,切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。
2.六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同
形式的習(xí)題加深對各種不同時態(tài)的`理解與記憶。
3.加大對學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題。
4.加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的平均分。
5.繼續(xù)用鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。
6.繼續(xù)抓早讀，做到人人都開口讀書，狠抓學(xué)生對課文的朗讀與背誦，要求人人過關(guān)。
總之，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六年級組可謂高手如云，我會近水樓臺，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們勤奮實干的吃苦精神，學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想；借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法，借鑒他們提高學(xué)生成績的具體措施，并在自己的教學(xué)實踐中科學(xué)合理運(yùn)用，六年級英語教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要努力就一定會有進(jìn)步！
英語期中考試反思12
期中考試已結(jié)束，看看孩子們的成績還有很多不盡如人意的地方。因此，反思是必須的，不僅我自己，更為重要的應(yīng)該是孩子們自身的反思。以前總感覺特優(yōu)生不需要反思，只需后進(jìn)生反思就可以了，其實不然。通過孩子們的反思我發(fā)現(xiàn)了很多問題。我們班的王婧就是一個例子。她在我眼中一直都是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，一直都很優(yōu)秀，各門課程都是名列前茅，可以說她在我眼中就是一個十分完美的孩子，在平時我都會讓其他孩子以她為榜樣。可是看了她的反思后，我感到很慚愧，很久都沒有真正的聽聽孩子們的心聲了，確實是我的失職啊。亡羊補(bǔ)牢，為時未晚，真應(yīng)該和孩子們進(jìn)行面對面的交流了，仔細(xì)地聽一聽孩子們的心聲。
王婧是這樣說的：老師，我不知道為什么，自從我上初中以來，我就沒有過英語考試非常棒的時候。以前，上課時，我總是不認(rèn)真聽講，平時測試就考不好，直到今年寒假，中央電視臺演正大綜藝，吉尼斯世界之夜，那里的主持人好像能流利的說好幾門語言，特別是英語，當(dāng)看到他們和外國人對話時，我忽然明白：英語太重要了！在現(xiàn)在的這個社會，不會英語根本無法在社會上立足。這件事給了我很大的震動，所以，開學(xué)后，我上課聽講終于認(rèn)真多了。我開始越來越喜歡英語。我覺得英語真的太深奧、太奇妙了！而以我以前的心態(tài)想法并不是這樣的。我希望好好聽課，認(rèn)真聽了才發(fā)現(xiàn)，原來自己有太多不足之處，我希望彌補(bǔ)。真的，后來，您說你去青島時，老外到處都是，這讓我更深深體會到了英語的重要性，而且，青島，是我最喜歡的城市，我長大后想去那兒找工作，所以，學(xué)好英語是最基礎(chǔ)的要求。
可我發(fā)現(xiàn)，隨著時間的流逝，我又開始了不進(jìn)取，自甘落后，我并沒有及時發(fā)現(xiàn)，直到這次考試，我本以為做得很好，但是結(jié)果還是那么不盡人意。我真想不明白，雖然我平時測驗都是80多分，但我覺得會了呀！為什么就是做不到將近完美？我想起您那天對我說得話：“你就是眼高手低！”老師，雖然您說得很對，但那天我還是挺傷心的，與其說傷心，不如說是不服氣。因為在我心目中，“眼高手低”這個詞讓我望而生畏，語文老師也說過我好多次，我明白它的意思：夜郎自大、自以為是……就在昨天，我覺得做的不錯的各科都出現(xiàn)了這樣那樣的錯誤。我……真的很難過。雖然我面上堅強(qiáng)，但我……昨晚，躺在床上，我一次次地想語文老師和您平時說我的幾個字眼，我終于終于不得不承認(rèn)您和班主任說得太對了。我想了自己前前后后所學(xué)習(xí)的這段時光，我發(fā)現(xiàn)，自己的確沒有付出努力，我又發(fā)現(xiàn)，付出努力的同學(xué)都有回報。那一句話說的沒錯：工作12小時的人比工作8小時的人得到的面包大。我希望在您眼里是個很好很好的學(xué)生。而我明白，這應(yīng)該靠我自己去努力！
我真沒想到自己不經(jīng)意的一句話卻傷害了孩子，原來孩子是這么的要強(qiáng)，包括優(yōu)秀的學(xué)生。是啊，誰不想聽到夸獎的聲音呢？看來，我們教師在平時教育孩子的時候真應(yīng)該注意自己的教育策略呀，不然就會給孩子的心理上增加上多少陰影�。�
英語期中考試反思13
在這次期中考試中，三年級英語試卷難度不算高，但是學(xué)生很容易由于疏于檢查和不細(xì)心導(dǎo)致錯誤。在試卷題目的設(shè)置上，老師挖了很多個“陷阱”，考場上的浮躁和平時基本功不扎實的學(xué)生不會取得滿分。
本次考試基本上反映出了學(xué)生近期的學(xué)業(yè)水平，對課本前三單元的掌握情況。聽力部分失分高于筆試部分。筆試部分錯誤集中在第四大題和第八大題。從試卷情況來看，有部分學(xué)困生對知識點(diǎn)掌握不好而失分，其他絕大多數(shù)孩子是因為第二節(jié)課考試造成的精神放松和懈怠，檢查不認(rèn)真所造成的失分。本試卷共十二大題。聽力部分四大題，40分。筆試八大題，80分�？疾榱饲叭龁卧闹仉y點(diǎn)句型和單詞。難易程度適中。如筆試第二大題，找出不同類的一項，單詞均出自課本70頁單詞表的黑體詞，此題既考查了單詞的認(rèn)讀和中文釋義，還需要學(xué)生從詞性和類別上進(jìn)行分類。聽力第四大題，考查了26個字母中學(xué)生書寫經(jīng)常出錯的字母的手寫體的大小寫，如Y的小寫，在聽辨的時候G和J的發(fā)音需要特別注意。
本試卷中有少量牛津二年級的單詞，ice—cream，cat，fish，本意是給學(xué)生傳遞一種思想，不能學(xué)了后面的忘了前面的，語言是一個積累的過程而非更新。但另一方面，忽視了轉(zhuǎn)學(xué)生有的之前對著幾個單詞還是有陌生的。
本次考試及時有效地反饋了三個月來學(xué)生的英語學(xué)業(yè)水平和平日積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過這次考試，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教學(xué)上仍要保持的地方：
在以后的課堂教學(xué)中，給學(xué)生指導(dǎo)單詞中元音字母的發(fā)音，練習(xí)聽辨單詞的能力。對單詞的書寫反復(fù)強(qiáng)調(diào)，教師范寫和學(xué)生的課堂練習(xí)反復(fù)鞏固。
平時課堂的及時評價和同桌評價效果較好。對作業(yè)的書寫和正確率的評價以后繼續(xù)使用。在單詞課的新授時，在時間允許下，增加口頭評價。
一次考試，總結(jié)一次。希望我以后的工作能夠更細(xì)致。
英語期中考試反思14
這次六年級英語期中考試后，我對自己前一段的教學(xué)工作做了簡單的回顧，令我意外的是自己帶的兩個班有一個班與月考相比進(jìn)步了，而另外一個班卻退了很多，當(dāng)時有些出乎我的意料，但是仔細(xì)想這也是正常的，在月考后成績不好的班級，在課堂上我對他們更嚴(yán)了，希望他們進(jìn)步，而不是在最后，而另外一班自己想著這班學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯，不會落下很多的，課堂上有些基礎(chǔ)不太好的自己對他們松懈了，好的學(xué)生有些小的問題自己在心里有時就會為他們找些借口，讀背作業(yè)有部分同學(xué)沒有及時完成，自己督促不夠到位，同時最關(guān)鍵的還是學(xué)生在心里對英語有時不太重視，主動學(xué)習(xí)的能力不夠強(qiáng)，完全依賴于老師或家長以至，而結(jié)合我校的實際情況，還有多數(shù)同學(xué)住在無托部，這樣更少了家長的監(jiān)管，六年級的孩子思想也成熟了許多，他們有時出現(xiàn)了表面在學(xué)習(xí)，實際部分學(xué)生出現(xiàn)了假像，想著他們掌握了，實際上種種原因，沒有做得很到位，這樣他們的聽課效率就很低，針對這些情況，自己應(yīng)及時處理，而不是只顧自己進(jìn)度和上完某節(jié)課，但是由于所帶班級多，人數(shù)多對他們的水平過高估計了，以至于到考試綜合試題一出現(xiàn)，尤其是作文的出現(xiàn)，讓好多前能生手足無措，其實這些作文怎樣寫，在考前的復(fù)習(xí)中都對他們進(jìn)行了指導(dǎo)，并給出了例文，但是由于對他們要求不夠細(xì)致，以至于多數(shù)學(xué)生會寫，但是細(xì)小的錯誤較多，。
其次，在以后的教學(xué)中，自己不能更多的憑感覺或者說憑經(jīng)驗，除了平時的同學(xué)科進(jìn)行日教研，更重要的是要向年輕的教師多學(xué)習(xí)，從他們身上學(xué)習(xí)他們怎樣讓學(xué)生更好的學(xué)英語，積極性那么高，俗話說的三人行必有我?guī)�，到什么時候都有一定的道理，年輕人的創(chuàng)新意識，在調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)能力上他們敢于嘗試，更是激情高漲。在下一段的學(xué)習(xí)中自己將多與學(xué)生交流，采用好的教學(xué)方式，注重細(xì)節(jié)的處理，多向別人學(xué)習(xí)，取人之長補(bǔ)己之短，使自己的工作做得更好。盡量做到以下幾點(diǎn)：
1．進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，要求人人過關(guān)。
2．為了給學(xué)生打好英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，做好與初中的學(xué)習(xí)銜接準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的初步的語言感知能力。
3．注重詞語的運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。可以通過多種題型訓(xùn)練學(xué)生的思維能力和解題能力。
4、知識訓(xùn)練的同時應(yīng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。注重低段教學(xué)與高段教學(xué)之間的教學(xué)形式和培養(yǎng)目標(biāo)的轉(zhuǎn)移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學(xué)習(xí)。同時關(guān)注潛能生的學(xué)習(xí)和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并注意保護(hù)他們的自尊心，提高自信心。
5．在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，一定會在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在統(tǒng)考考中取得更優(yōu)異的成績。
英語期中考試反思15
第一學(xué)期期中考試終于在緊張而又忙碌之中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn)；同時也讓老師了解了平時的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向！針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：
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本學(xué)期我任教的八一、八二兩班的英語課。按照學(xué)校制定的兩項考核目標(biāo)（人評分和優(yōu)生數(shù)），均完成目標(biāo)。
�。ǘ┣捌诠ぷ髦档媒梃b的地方
本次考試兩個班級均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，細(xì)細(xì)總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：
（1）充分利用好晨讀時間，對學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，如11月15日的英語任務(wù)第一項是：Unit3 Topic1 Section A單詞會讀、會寫和會說，完成時間五分鐘。課代表認(rèn)真組織檢查，整個晨讀過程緊張有序，對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。
�。�2）堅持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。
�。�3）堅持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的輔導(dǎo)書，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
（4）針對每個單元的話題，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績。
�。�5）堅持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際和認(rèn)知規(guī)律，避免英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。�6）堅持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
�。ㄈ┰囶}分析
這套試題能夠按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，吸收新課程改革的理念和精神，命題注重知識的綜合，強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生對整體的把握能力。整份試卷沒有繁、難、偏、怪的試題，與教學(xué)內(nèi)容相一致，與學(xué)生的學(xué)情相吻合，但是完形填空有點(diǎn)難。
�。�1）聽力部分。考查了學(xué)生的理解日常英語的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對話中找到答案，學(xué)生必須通過思考，從詞語釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語速不快，但部分學(xué)生本來基礎(chǔ)知識欠熟練，而且沒有掌握好答題技巧，也就是說沒能按老師平時的要求，在聽錄音前，做到反復(fù)看透聽力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說明學(xué)生的聽力理解能力還待提高。
�。�2）單項選擇。所測試的內(nèi)容是基礎(chǔ)知識和基本語法�？疾閷W(xué)生在句子層次中對語法、詞匯和習(xí)慣用語的掌握情況。覆蓋面比較廣，涉及到交際英語、引導(dǎo)詞、疑問詞、動詞搭配、詞語辨析、動詞時態(tài)、介詞、副詞、等多種語法現(xiàn)象。
（3）完形填空。著重考查考生在閱讀理解的基礎(chǔ)上對英語語言知識的綜合運(yùn)用能力。完形填空選項的設(shè)計仍以實詞為主，虛詞為輔。完形填空的設(shè)題立足全篇短文而不是某個句子，但考生在判斷選項時，往往忽略文義的整體性與連慣性，因此所選擇的答案往往只符合局部意義，而與全文的意義相悖。
�。�4）閱讀理解。該部分旨在檢測考生的閱讀速度和對語篇的領(lǐng)悟能力，側(cè)重提高閱讀能力也是中學(xué)英語教學(xué)的主要目的。本次閱讀理解部分仍然是重點(diǎn)考查考生輸入信息的速度和對書面語篇的整體理解能力。從多個層面（整體、細(xì)節(jié)、具體、抽象、字面、深層、推理等）考查了學(xué)生對不同短文的理解情況。側(cè)重考查分析、推斷和綜合理解的能力。
�。�5）詞語填空。本大題學(xué)生得分率很低，尤其是66—70，根據(jù)句意和首字母，學(xué)生不能準(zhǔn)確翻譯句意，也沒有結(jié)合細(xì)節(jié)，導(dǎo)致單詞填錯。
（6）補(bǔ)全對話和書面表達(dá)。難度比較大，學(xué)生得分率不到30%，這說明學(xué)生的基礎(chǔ)知識不知道靈活運(yùn)用，學(xué)得還不夠扎實。詞匯還比較缺乏。在平日教學(xué)中，讓學(xué)生強(qiáng)化適當(dāng)?shù)木C合練習(xí)后，及時體悟，死學(xué)活用。每天累計記憶知識點(diǎn)和單詞要有日計劃，并按照計劃進(jìn)行下去。
�。ㄋ模⿲W(xué)生中存在的問題
�。�1）缺乏嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的態(tài)度�？紤]不全面是失分的最主要的原因。試卷中的所有單選全是平時做過的或講過的。學(xué)生平時缺乏課后去溫故知新的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此培養(yǎng)他們的好習(xí)慣尤為重要。
�。�2）缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)的主動性差�？记敖袑W(xué)生要先看聽力題，再看筆試題。但考下來得知全班只有四分之一的學(xué)生這樣做，結(jié)果聽力失分比較多。不少學(xué)生沒有做好準(zhǔn)備。匆忙答題。
�。�3）學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較突出，30分以下的有5名學(xué)生。這是今后補(bǔ)差工作的重點(diǎn)，需要家長、教師、學(xué)生的相互配合，共同努力。
�。�4）尖子生不尖。主要是能力題上失分多。說明平時做課外閱讀題較少。
（五）下一步工作需要提高的地方
�。�1）堅持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。
�。�2）作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
�。�3）加強(qiáng)對不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績再上一個新臺階！
期中考試反思10
緊張忙碌的兩個多月的時間過去了，學(xué)生迎來了期中考試的檢驗，我也迎來了全面總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的時間。在過去的兩個月教學(xué)工作不是一帆風(fēng)順，出現(xiàn)了不少的困難，經(jīng)過認(rèn)真分析、積極應(yīng)對總算在規(guī)定的時間內(nèi)完成了教學(xué)任務(wù)，任務(wù)完成的成功與否還需要等待學(xué)生成績的檢驗。這些對于我來說都是水到渠成的結(jié)果，我現(xiàn)在做的是總結(jié)工作中出現(xiàn)的問題，分析應(yīng)對的方法時候得當(dāng)，指導(dǎo)以后的教學(xué)工作。
首先，這個學(xué)期由于開學(xué)時間晚了一些，中間又去半程實踐活動基地學(xué)習(xí)了一周，教學(xué)任務(wù)沒有大的變化，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的時間縮短了接近2周的時間。由于初二年級的學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)物理的方法、習(xí)慣、以及做題的方法的都沒有，所以這兩個月的時間是學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。所以我采取的教學(xué)策略是沒有為了跟上教學(xué)進(jìn)度而快速的趕課，而是適當(dāng)?shù)姆怕俣龋o學(xué)生充足的時間去理解知識點(diǎn)、形成認(rèn)真讀題做題的好習(xí)慣。有意識的培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的物理思維習(xí)慣，這次的考試應(yīng)該有所體現(xiàn)。
其次，這一屆的學(xué)生和上一屆學(xué)生基礎(chǔ)程度發(fā)生了較大的變化，期初沒有意識到，導(dǎo)致上課的速度過快，使學(xué)生學(xué)習(xí)一度出現(xiàn)了較大的困難。北校區(qū)的.學(xué)生整體素質(zhì)，相對于本部的學(xué)生來說要低一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要差一些，學(xué)習(xí)的主動性也要差一點(diǎn)，對生活中的物理現(xiàn)象感知的少一點(diǎn)，等這些因素導(dǎo)致了在進(jìn)行授課的時候應(yīng)該放慢速度，多多聯(lián)系生活。由于沒有認(rèn)真細(xì)致的了解學(xué)生，導(dǎo)致了上課的速度過快，以致學(xué)生對知識的接受出現(xiàn)了困難。這一現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正才沒有出現(xiàn)大的困難。所以在以后的教學(xué)中制定計劃前應(yīng)該對學(xué)生的整體情況有個總的把握和認(rèn)識，制定更加合理的教學(xué)計劃。整體了解學(xué)生素質(zhì)的方式方法，我想莫過于分析學(xué)生以前的各科學(xué)習(xí)成績，和對學(xué)生進(jìn)行一對一、一對多的聊天交流。這樣更利于掌握學(xué)生的整體情況。
第三，這屆學(xué)生班級人數(shù)少，利于照顧到每一個學(xué)生，但是由于老師少，帶的班級多。和以前比較，對于教學(xué)利弊共存。班級人數(shù)少，利于批改做作業(yè)，及時全面檢查。但是班級數(shù)多，導(dǎo)致上課的時間多，無形中占據(jù)了更多備課、批改作業(yè)的時間，又使檢查的次數(shù)減少了。我采取的策略是，利用好課代表，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在課上、課下讓小組長自行檢查小組的作業(yè)完成情況，有課代表匯總給我。這樣快速便捷，利于全面準(zhǔn)確的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。由于4、5班的課代表一開始沒有培養(yǎng)好，行動慢了一些，在月考的時候整體成績就體現(xiàn)出來了。在以后的教學(xué)中培養(yǎng)好老師的得力助手為第一要務(wù)，形成快速便捷的反饋體系是了解學(xué)生、及時掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況、展開高效教學(xué)的重中之重。
總之在以后的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時積極的應(yīng)對，就不會在教學(xué)中出現(xiàn)大的問題。不可墨守成規(guī)，憑想當(dāng)然進(jìn)行教學(xué)。
期中考試反思11
今天我們進(jìn)行了入學(xué)以來的第一次大型考試。在準(zhǔn)備考試的時候，很緊張，但是想想平時復(fù)習(xí)的.內(nèi)容，我都已經(jīng)會了，我也就不那么緊張了。
今天的考試我很緊張，而且我還很高興，考試是件嚴(yán)肅的事情。所以我在考試的時候就沒有說話。我對語文試卷很滿意，下次繼續(xù)努力，我的數(shù)學(xué)試卷有一個錯，考完試以后老師給我們講題，我才會了。下次做數(shù)學(xué)試卷時我再努力一點(diǎn)，就能每道題都全對，那就更好了。我覺得英語我都會做，以后繼續(xù)努力學(xué)好英語。考試結(jié)束了，我覺得考的還可以，如果成績不理想，我就要繼續(xù)努力。
期中考試反思12
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師下午好：
我現(xiàn)就八年級數(shù)學(xué)期中考試，從試題、學(xué)生答卷、努力的方向三個方面分析如下：
一、試卷分析
本次八年級數(shù)學(xué)期中試題共考查了三章，十一章全等三角形、十二章軸對稱、十三章實數(shù)，各章在本次測評中所占分值，其中實數(shù)部分20分，主要考查知識點(diǎn)算術(shù)平方根、平方根、立方根的計算；全等三角形31分，主要考查全等的判定方法，出題形式比較開放，如：14題添條件判定全等，22題選擇條件和結(jié)論利用全等判定求證；十二章軸對稱49分，等腰、等邊三角形與全等綜合20分，合計69分。主要考查利用軸對稱求角、利用等腰、等邊三角形性質(zhì)求線段長、求角，結(jié)合角平分線性質(zhì)、線段垂直平分線性質(zhì)及全等求證，總體上本次試題比較容易，但較之往年八年級試題也有一些考查盲區(qū)如25題動點(diǎn)問題特別是第二問在我校能完整解答的只有7～8名學(xué)生，第23題是原創(chuàng)新課堂期中考試最后一題的原題，對學(xué)生能力要求很高，所以對一般學(xué)生本次試題得高分并不容易。
二、學(xué)生答卷分析
學(xué)生答卷中失分率較高但學(xué)生能把握住的的題目有7，9，11，12，19（2）21題。
第7題考查一個正數(shù)的平方根，兩根的關(guān)系及根與被開方數(shù)的關(guān)系，失分的原因是因為審題不準(zhǔn)，把題目理解成求未知數(shù)A的值；第9題倍長中線作輔助線判定全等，利用三角形三邊之間的關(guān)系確定中線的取值范圍，失分原因：本題在全等中是一個探索創(chuàng)新題，雖然在全等周練習(xí)中出過，但對于我校學(xué)生學(xué)情當(dāng)時在801班我也只是作為培優(yōu)第11，12題多結(jié)論題，考查綜合知識，失分原因：知識點(diǎn)的掌握熟練度不夠或存在審題不準(zhǔn)漏選。
第19題第二小題計算考查根號A的非負(fù)性及求代數(shù)式的算術(shù)平方根，失分原因：大多數(shù)學(xué)生對根號A的非負(fù)性列不等式組求值不會；其次對結(jié)論的表示不熟。
第21題利用角平分線、線段垂直平分線、等腰三角形等角對等邊求角，本題充分考查學(xué)生對所學(xué)知識的綜合應(yīng)用，解題過程可以多策略，對于學(xué)生并不默生，但滿分率并不高。失分原因：因為是計算，學(xué)生對問題前的推論過程處理不夠嚴(yán)密
考查能力的題目23題，25題第二問，第23題是原創(chuàng)新課堂期中考試的最后一題，但在圖形上作了修改把原有的輔助線刪去了，這給學(xué)生增加了思考難度，學(xué)生通過分析需要添加輔助線，本題本身就是能力訓(xùn)練題，對于一般的學(xué)生解題還是有困難的。
第25題全等與動點(diǎn)問題綜合，失分原因：學(xué)生對這種類型的題做得較少，問題分析、解題策略不清，學(xué)生主要是不明白怎樣寫步驟，又由于是最后一題，學(xué)生有一種畏懼感，再加上時間緊迫，所以這道題的得分率不高，能完整做出來的同學(xué)更是少之又少。
三、努力的方向
1、進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育、減緩學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的分化，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，最大限度地縮小差生面、
2、重視雙基訓(xùn)練、從試卷上發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在解題思路、方法技巧上的水平并不是很低，而常常在一些基本環(huán)節(jié)上失分、因此在教學(xué)中要始終注意對學(xué)生雙基的訓(xùn)練、要把運(yùn)算的準(zhǔn)確性落在實處，把書寫規(guī)范化的訓(xùn)練落在實處、注重知識發(fā)生、發(fā)展過程的同時，有效安排學(xué)生的活動和技能訓(xùn)練、
3、積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式、在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，善于觀察、操作、交流、討論的能力，對解決問題的'過程與結(jié)果進(jìn)行反思的能力、通過反思概括和積累自己的解題經(jīng)驗，探索解題規(guī)律，并逐步納入自己的知識體系中，提高自己的數(shù)學(xué)能力、
4、加強(qiáng)集體備課，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，發(fā)揮備課組的群體智慧，注重群體效益，詳細(xì)地備好每一節(jié)課，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，精講多練、
5、認(rèn)真抓好培優(yōu)補(bǔ)差、在教學(xué)中，問題情景的設(shè)計、教學(xué)過程的展開、練習(xí)的安排中，盡可能地讓所有學(xué)生能主動參與，讓那些沒有上課就能完成作業(yè)或上了課卻完全聽不懂的學(xué)生有事可做，并認(rèn)真做好差生的輔導(dǎo)工作，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的
期中考試反思13
不知不覺間，這個學(xué)期又過去一半了�；仡欉@半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級時下滑較大，同時也暴露出學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識特別是幾何知識解決問題時所存在的缺陷：基礎(chǔ)知識不夠扎實，基本性質(zhì)、定理定義掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。經(jīng)過試卷對試卷進(jìn)行了細(xì)致的分析，結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。
一、思想認(rèn)識不夠，過分相信學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和學(xué)習(xí)能力。
由于前兩個學(xué)期都取得不錯的成績，特別是在幾何的學(xué)習(xí)上，普遍掌握得比較好，解題時運(yùn)用幾何性質(zhì)、定理、定義的能力也不錯，因而過分相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。其次，本次考試的題目大部分我們多做過原題，可到考試還是做不出來，說明學(xué)生平時的作業(yè)和作業(yè)反饋的可信度不夠，抄襲現(xiàn)象比較嚴(yán)重，沒有能反映出學(xué)生的真實水平。
二、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實際情況。
從本次期中考試成績來看，數(shù)學(xué)成績處在中等及稍偏下的學(xué)生成績下滑較大�；仡欁约涸诮虒W(xué)中所進(jìn)行的備課工作，以及針對性練習(xí)，感覺難度過大，沒有估計到中等生的學(xué)習(xí)能力，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度，造成其對知識點(diǎn)的理解不夠透徹，運(yùn)用知識的能力下降。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。
三、對部分成績較好的`學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。
本次期中考試不僅中等生的成績下滑，少數(shù)平時數(shù)學(xué)成績較好甚至單元測試可以拿到90多分的學(xué)生考試成績也很差，勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注，未能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。
四、沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。
從本次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計算方面的問題，比較簡單的計算都錯誤百出，簡單的幾何作圖和識圖能力都很差。如第三條解方程和第四大題作圖全班不到十個學(xué)生做對。另外學(xué)生粗心大意的毛病比較嚴(yán)重。
通過對前半期的分析、總結(jié)和反思，下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個方面入手，著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實結(jié)合學(xué)生的實際情況，采取有針對性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力，全面提高班級的數(shù)學(xué)成績，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。同時做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。
期中考試反思14
考試是檢驗學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績的一種手段，也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。期中考試已經(jīng)結(jié)束，我所任教的五年級三個班考試成績欠佳，但相對上學(xué)期期末而言，大部分學(xué)生已有了一定進(jìn)步，不及格人數(shù)從19人變?yōu)?人。但兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的日常教學(xué)，對此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)
一、 情況分析
本學(xué)期五年級有三個班，共計學(xué)生123人，全年級有8人不及格，試卷分?jǐn)?shù)是40至58分不等，其中60至70分的有18 人，70至80分的有29 人。優(yōu)秀人數(shù)有 68 人。
二、期中試卷分析
本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用Listening Test 和Writing Test相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。此張試卷聽力30分，重點(diǎn)針對學(xué)生對單詞的認(rèn)知能力、理解能力和運(yùn)用能力，所以第一，二，三題都做得不錯，可是對于第四題選出相符的答語這種靈活運(yùn)用題，部分學(xué)生稍微欠缺，能力有待提高。筆試有70分，針對學(xué)生對課文單詞的理解和重點(diǎn)句型的掌握能力，所以學(xué)生在第十題和第十二題失誤比較大。
三. 存在的問題
1.審題不清，沒有弄清楚試卷的做題要求，例如：最后一題要用√和 來判斷，有的同學(xué)就用T和F來填寫。
2.粗心，馬虎，字母格式掌握不牢。 例如:明明單詞就在列表中，只要抄寫下來就好，有的`學(xué)生P,Y,I的格式就錯了。
3.認(rèn)讀寫單詞較薄弱。例如:選出不同類的單詞,me,she,he，部分學(xué)生混淆。拼寫單詞失分較高。
4.讀圖能力要加強(qiáng)。
5.絕大部分學(xué)生都能取得優(yōu)秀的成績，但個別學(xué)生已出現(xiàn)了明顯分化的半個學(xué)期，我將從以下幾個方面開始努力。
(一)落實扎扎實的英語訓(xùn)練
1、抓實平時的教學(xué)工作，注重平時每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，這是根本。在平時的復(fù)習(xí)上要注意前后知識的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時間來把以前相關(guān)的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。
2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時的早讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。
3強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對性的布置家庭作業(yè)。
4、精心設(shè)計每一次作業(yè)，讓它起到實效性，真正幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，而且作業(yè)全批全改，個別輔導(dǎo)，當(dāng)面訂正。
5、精心設(shè)計每一周的家庭作業(yè)，不僅讓它起到鞏固所學(xué)的知識的作用，也是考試的大練兵，讓學(xué)生見識不同的題型，提高他們綜合運(yùn)用知識的能力。
期中考試反思15
期中考試已經(jīng)過去幾天了，在這幾天里我也對自己這次的考試進(jìn)行了反思。看到我目前的成績，真是差的一塌糊涂，不敢想象自己竟然有一天成績會下降到如此地步�，F(xiàn)將我的反思總結(jié)如下：
學(xué)期過一半，我們舉行了其中考試，檢測我們半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況，在開考前，我特別的自信自己的成績又會是班級的前三名，自以為自己會考出一個很好的成績，可是當(dāng)考試結(jié)果出來，我比原先還降了好幾名的時候，我不敢置信。我真的不敢相信那是我的成績，不管我再怎么看，可是那分?jǐn)?shù)就那么明擺著，這多么的讓人羞愧和丟臉，甚至是打臉現(xiàn)場。
在冷靜下來后，我仔細(xì)的回想自己在前半學(xué)期來的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)獲得這樣的成績真是不冤。在這之前我的成績永遠(yuǎn)都排名在前三，這讓我覺得驕傲，所以學(xué)習(xí)自然而然就開始變得懈怠，當(dāng)然這種懈怠不是一下子，而是一個慢過程發(fā)生的。當(dāng)自己開始對學(xué)習(xí)懈怠后，對自己過于的自信后，對學(xué)習(xí)就沒有以前那么努力了。這半個學(xué)期，我上課也偶爾不認(rèn)真，作業(yè)雖然也會做，但很多時候也是不認(rèn)真對待的，所以由寫作業(yè)就能看出自己的問題了。另外就是平時對學(xué)習(xí)也沒有之前那么傷心，在學(xué)習(xí)任務(wù)還未完成的情況下，被同學(xué)一叫出去玩，我就立馬出去了，因此學(xué)習(xí)任務(wù)完成的情況也不太好。
還有一點(diǎn)就是老師通知我們期中考試的時間后，我沒有迅速的制定復(fù)習(xí)計劃，這導(dǎo)致自己沒有好好的`復(fù)習(xí)，老師基本上是提前了半個月的時間告知我們，而我卻沒有當(dāng)回事，一直到老師再次提醒我才注意到原來期中考試就要到來了。可是前面大好的復(fù)習(xí)時間被我浪費(fèi)了，同學(xué)在努力的復(fù)習(xí)的時候，我在玩游戲，同學(xué)認(rèn)真上課的時候，我在睡覺�？记暗牡讱馊縼碓次以鹊幕A(chǔ)，卻不知學(xué)習(xí)從來都不是一勞永逸的，是需要不斷的復(fù)習(xí)的，不斷去學(xué)習(xí)的，如果只靠一些基礎(chǔ)知識，怎么可能讓成績提高。
這次是我大意了，因為驕傲自己的成績，所以對學(xué)習(xí)就放松了。這導(dǎo)致我之前保持的名次掉下來了，我真的很后悔，我想老師對我應(yīng)該也是無奈和失望的，對我的父母更是愧疚，他們對我那么期待，一直都以我為驕傲。經(jīng)過這次期中考試的教訓(xùn)，我是再也不敢這樣了，我以后會回到之前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，虛心學(xué)習(xí)，不驕傲了。還有半學(xué)期，我會努力在期末考試把成績追上來的。
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