初二期中考試總結(jié)集錦15篇

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的初二期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初二期中考試總結(jié)1

　　時間似流水，學(xué)期已

　　經(jīng)過半，期中考試也已來臨，而就是短短兩天，期中考試也結(jié)束，我自信滿滿的走進(jìn)考場，卻唉聲嘆氣的走出了考場。考試后，我最關(guān)心的事莫過于各科的成績了。成績很不理想。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是檢測我們對知識掌握了多少而已，不必耿耿于懷，而是要明白自己在哪里失分了，找出原因，及時彌補(bǔ)。我們必須總結(jié)失分的原因，采取措施，加以補(bǔ)救。

　　我一向數(shù)學(xué)很好，可是這次鬼使神差的考了那么點(diǎn)分?jǐn)?shù)，翻開卷子一看，紅紅的大叉一個接著一個，看的我額頭直冒汗，再仔細(xì)一看，這些題目沒一道不會做的，不是計(jì)算錯誤就是審題不清，犯的.竟都是低級的錯誤；而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分，這讓我心痛不已，發(fā)誓下次考試之前絕對不再吊兒郎當(dāng)?shù)模�一定要好好�?fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，而作文則也扣了不少的分?jǐn)?shù)，整篇文章蒼白無力，像是在打流水賬，可是我也很無奈呀，肚子里啥都沒有，想寫也寫不出來，我不由暗暗后悔，決定一定要聽老師的話，堅(jiān)持每天寫日記并增加閱讀量；再看看英語呢，我就更是欲訴無門了，這兒沒加“S”，那兒忘記了問號，分?jǐn)?shù)毫不留情面的被減去了，可是沒有一體是我不會的，這都是粗心大意結(jié)果，可是我現(xiàn)在也回天無力了，我不由得一拍腦袋，心中有一種欲哭無淚的無力之感，我嗟悔無及，告誡著自己下次一定要認(rèn)真檢查，絕不能再這么浮躁。

　　下一次考試，我要更加努力，爭取不讓老師和家長失望。而對于各科科目，我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會努力的考好的！

初二期中考試總結(jié)2

尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：

　　大家好!

　　期中考試勝利結(jié)結(jié)束了，這次期中考試我們組織的很好。達(dá)到預(yù)期目的。并取得了一定的成績期中考試是就學(xué)生一個方面而言，是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)，是、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，，的檢查和總結(jié)，交流，是學(xué)習(xí)知識，復(fù)習(xí)固和加深，就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用，通過這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進(jìn)一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時間抓得更緊了，很多班級的學(xué)習(xí)空氣更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更緊張了，一句話，期中考試過后，我閃在學(xué)習(xí)上，又邁出了可喜的一步，這次期中考試達(dá)到了預(yù)期目的,

　　取得一定成績的原因是什么?

　　一，發(fā)動的比較好，這次期中考試，學(xué)校召開了動員大會，由我作了動員，在會上，我講了這次考試的意義，目的，要求，安排計(jì)劃，學(xué)校動員大會，以后，按照學(xué)校的要求，多數(shù)班級召開了，相應(yīng)的以期中考試為主要內(nèi)容的班會，班主任老師做了進(jìn)一步的發(fā)動，啟發(fā)引導(dǎo)大家，積極行動起來，投入了緊張的期中考試，有的班做了期中考試計(jì)劃，計(jì)劃中，有期中考試的組織要求，達(dá)到的指標(biāo)，從本班的實(shí)際出發(fā)，制定了通過努力達(dá)到的學(xué)習(xí)成績指標(biāo)，有的班在主題班會上，同學(xué)們爭先恐后的發(fā)言，表決心，講計(jì)劃，說打算，同學(xué)之間，互相勉勵，為了提高同學(xué)們對這次期中考試的認(rèn)識，班主任先利用課余時間找同學(xué)們談話，耐心地啟發(fā)誘導(dǎo)，解除慮顧，樹立信心，提高自覺性，有的班學(xué)了在期中考試中，取得比較好的成績的同學(xué)，全班同學(xué)早來晚走，有的下午多上一節(jié)課，有的下午多學(xué)一個多小時，目前，晝長夜短，春光明媚，氣候宜人，正是我們獲取知識的大好時光，為進(jìn)一步組織好這次考試，我們對全校21個班，早晨到校的學(xué)習(xí)的情況，中午到校學(xué)習(xí)情況，下午放學(xué)的學(xué)習(xí)情況做了嚴(yán)格的檢查，從檢查的情況看，大部分同學(xué)，按照學(xué)校的要求做了。特別是一年級，更為突出一些，不論早晨，中午，下午，一年級六個班。

　　二、這次期中考試組織的好，部分科是統(tǒng)考，部分科是要我們出題，自己閱卷，這次期中考試閱卷，我們學(xué)校停了一天課，時間很緊，老師們在空課，課余，早晚完成了閱卷任務(wù)，為了組織好這次期中考試，多少老師起早貪晚和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，為了組織好這次期中考試，我們所有老師帶病堅(jiān)持工作，為了組織好這次期中考試，我們老師主動地妥善地安排了家務(wù)，擠出更多的時間輔導(dǎo)同學(xué)們的學(xué)習(xí)，早讀，中午，下午，放學(xué)后，自習(xí)課，很多任課老師到教室中，到同學(xué)中去，到同學(xué)們的家里，指導(dǎo).同學(xué)們復(fù)習(xí)，態(tài)度那么認(rèn)真，熱情，誨人不倦，.作風(fēng)是那么地艱苦，樸實(shí)誠懇，這次期中考試，之所以取得一些成績，是我們老師認(rèn)真工作，組織得好。

　　三、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的好

　　學(xué)校動員和班級動員會開過后，很多同學(xué)積極行動起來，原來學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，時間抓得更緊了，原來學(xué)習(xí)一般的，時間抓得不那么緊的，學(xué)習(xí)態(tài)度不那么刻苦的，自覺的，這次動員會以后轉(zhuǎn)變了態(tài)度，自覺性增強(qiáng)了，他們也跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)一起擠時間，爭速度，講方法，求效率，起早貪晚復(fù)習(xí)功課，在期中考試前一個月的時間里，我們看到了同學(xué)們的可喜變化，早晨天剛蒙蒙亮，東方剛剛露出魚肚白，幾十名上百名同學(xué)，已經(jīng)從七八里九十里以外的家里趕到了學(xué)校，操場上，院落里，校室里都有朗朗的讀書聲，/下午八點(diǎn)后，天黑暗下來，同學(xué)們擠在教室里學(xué)習(xí)，為了學(xué)習(xí)，忘記了吃飯，睡覺，多少同學(xué)晚上回到家里學(xué)習(xí)，飯后，飯后稍一休息就繼續(xù)學(xué)習(xí)，有的往椅子上一坐就是兩三個小時，電視不看，客人不待，天不聊，朋友不理，專心致志地學(xué)習(xí)，有的.學(xué)習(xí)到深夜很晚很晚，有的到十一二點(diǎn)，困了喝點(diǎn),水,，走走步，清醒清醒就繼續(xù)學(xué)習(xí)，多么好的學(xué)習(xí)態(tài)度呀，多么苦的學(xué)習(xí)作風(fēng)呀，工到自然成，鐵杵磨成針。努力是成功之母，毅力是永久的享受，偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神，不經(jīng)巨大的困難不會有偉大的事業(yè)，這次期中考試，有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績之所以好些，是他們勤奮努力的結(jié)果，這次期中考試，有些同學(xué)之所以在自己的基礎(chǔ)上有些進(jìn)步了，是他們勤奮努力的結(jié)果，這次期中考試，我們之所以取得了一些成績，是同學(xué)們自強(qiáng)不息，奮發(fā)學(xué)習(xí)形成的。目的達(dá)到了，原因找到了，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了，那么我們這次考試成績怎么樣呢?

　　學(xué)生前40名的名單

　　對以上40名同學(xué)特此提出表揚(yáng)，并號召全校同學(xué)向他們學(xué)習(xí)，這里特別值得提出的是，刻苦，踏實(shí)，實(shí)事求是，肯學(xué)，掀起一個學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)先進(jìn)的熱潮，我們學(xué)習(xí)上還有哪些問題呢?

　　一、態(tài)度不端正，目的不明確。他們還不知道為什么要學(xué)習(xí)，今后工作，勞動沒什么是不行的。初中的文化已經(jīng)不夠了，在社會主義社會里做一個有覺悟的有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設(shè)必須有知識，而要有知識，就必.須去學(xué)習(xí)。頑強(qiáng)的耐心地學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強(qiáng)大。用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的，不學(xué)無術(shù)，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處，少年好學(xué)，長大才能成大器，中國有句，少年好，如日出之光，壯年好學(xué)，如日中之光，老年好學(xué)，如蠟燭之光，一日學(xué)，一日功，一日不學(xué)，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學(xué)習(xí)。

　　二、行動不自覺，作風(fēng)不刻苦。

　　1、自習(xí)課亂，

　　2、晚上回家不學(xué)，

　　3、部分同學(xué)不完成作業(yè)，

　　4、少數(shù)同學(xué)上課不專心聽講。

　　學(xué)習(xí)空氣不濃，我們的成績效果不好，成績跟兄弟地區(qū)比較差。

　　三、在遲到早退曠課現(xiàn)象，個別有曠課現(xiàn)象，我.們今后的學(xué)習(xí)任務(wù)還比較重，期中考試不是學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，是學(xué)習(xí)的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學(xué)習(xí)道路還很長，考試的次數(shù)初一12次初二8次初三4次

　　所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學(xué)習(xí)的不足，制定出自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，，發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)精神。求學(xué)的四個條件，是1、多觀察，多吃苦，多思考，多問幾個為什么，對真理和知識的追求，是人的最好的品質(zhì)之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學(xué)習(xí)的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學(xué)們抓住現(xiàn)實(shí)生活中的一分一秒，勝過想像中的一年一,月。一個有決心的人，終將能達(dá)到他理想的結(jié)果，找到他自己的道路，最后希望同學(xué)們記住的一句話，世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利永;遠(yuǎn)屬于奮斗前進(jìn)的人們!

初二期中考試總結(jié)3

　　今年語文組新進(jìn)了兩位美女一位超級帥哥，頓時整個語文組辦公室春風(fēng)撲面花香襲人。正是他們帶來了新氣息新作風(fēng)，讓語文組呈現(xiàn)了生機(jī)勃勃，欣欣向榮的局面。但也把語文組攪個天翻地覆，三位新成員個個是能手，尤其是陳冰川，化腐朽為神奇，讓十一班由落后便第一。語文組9為班主任全天守候，為年級組支起半壁江山，功勞不敢說，但敢說個個任勞任怨苦勞多多。當(dāng)然語文組讓然是一個團(tuán)結(jié)和諧，生活工作兩不誤的快樂幸福組，本期休閑集會也高了三次。下面對本組的本期工作及期中考試做個總結(jié)：

　　一、備課活動：

　　1、實(shí)施教學(xué)一體化，做到分工明確，定位到人，備前研討，備中切磋，后期也就在備課組活動交流討論，統(tǒng)一思想（同一進(jìn)度、同一內(nèi)容、同一練習(xí)），活動的形式：說課、評課、交流。大多數(shù)年輕同志也是積極這樣做的，且效果較好。在平時教學(xué)過程我們鼓勵大家及時調(diào)整，互通有無，以期節(jié)時增效。

　　2、積極開展二周一次的組內(nèi)公開課、互聽互評，相互交流，相互取長補(bǔ)短。

　　匯報(bào)結(jié)束，不當(dāng)之處敬請批評指正，謝謝大家！

　　二、期中考試分析：

　　本次考試，全年級語文成績通過成績分析看，主要存在以下問題：

　　1、各分?jǐn)?shù)段雙上線人數(shù)均偏低，制約了語文語成績的提高，這也是語文學(xué)科多年來的一塊心病，下一步一定要認(rèn)真分析學(xué)生成績，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)弱工作。

　　3、學(xué)生規(guī)范答題的意識差，卷面潦草、不規(guī)范也是失分的一個重要原因。在此次語文考試中扣書面分的力度很大，有的學(xué)生因此丟掉了34分。

　　4、學(xué)生中存在眼高手低、忽視基礎(chǔ)的現(xiàn)象。對知識掌握不夠扎實(shí)，思維不嚴(yán)密，會做的題得分率低。如很多基礎(chǔ)不錯的同學(xué)選擇題只得了一半的分，與第二卷得分不成正比。

　　5、學(xué)生學(xué)習(xí)的.自主性差，不善于歸納、總結(jié)，個別學(xué)生學(xué)習(xí)動力還不足，作業(yè)、錯題本落實(shí)不到位。

　　6、學(xué)生應(yīng)試能力還不夠，還沒有形成科學(xué)的答題習(xí)慣；審題不仔細(xì)，答題不嚴(yán)謹(jǐn)，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準(zhǔn)。

　　三、任課教師情況分析

　　我們備課組共有九位教師，其中，齊永玲、唐傳化、王海霞幾位教師，教學(xué)水平較高，有送考經(jīng)驗(yàn)，在備課組中起著不可忽視的帶頭作用，這次期中考試成績也充分地證明她們的實(shí)力。劉春，劉念華，丁霞，鄭祥海幾位老師都很年輕，雖然工作年限不是很長，但是備課認(rèn)真，謙虛好學(xué)，與學(xué)生關(guān)系融洽，工作熱情非常高，干勁十足。

　　總之，我們備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，肯吃苦，愿奉獻(xiàn)，我們有信心在下一步的工作中取得更好的成績。

　　四、近期目標(biāo)：

　　狠抓落實(shí)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的積極性，搞好學(xué)法指導(dǎo)，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進(jìn)工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。

　　五、保證措施

　　1、認(rèn)真組織備課組教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，考試大綱及高考試題。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識，要在教學(xué)過程中，徹底落實(shí)。另一方面，要研究學(xué)習(xí)近幾年的高考題，作細(xì)致全面的分析和研究，重點(diǎn)研究高考試題所考查的學(xué)科知識重難點(diǎn)，題型的設(shè)計(jì)、命題規(guī)律以及以能力立意命題的核心。

　　2、狠抓備課。備課是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建、知識點(diǎn)排查、重難點(diǎn)突破，習(xí)題選擇，教學(xué)結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學(xué)工作中的重點(diǎn)。一是按階段，按課時將任務(wù)分解細(xì)化，落實(shí)好主備人。主備人要按照總體確定的目標(biāo)要求先周備課，形成具體的復(fù)習(xí)方案。二是做到定時、定點(diǎn)，具有超前性。堅(jiān)持主備人說課，全員討論，在此基礎(chǔ)上形成集中大家智慧的，相對完善的學(xué)科整體備課方案。個體備課要在堅(jiān)持集體備課思想的前提下，立足個人特長和所教學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮創(chuàng)造性。

　　3、聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵取決于課堂教學(xué)的效果，因此應(yīng)從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學(xué)。備課中堅(jiān)決杜絕不扎實(shí)，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要防止沒有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯誤作法，努力提高課堂效益。

　　4、要加強(qiáng)練習(xí)與測試，要使練習(xí)數(shù)達(dá)到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。練習(xí)測試要及時批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講題突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

　　5、做好學(xué)生的分類推進(jìn)工作

　　優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。因此，提高優(yōu)生語文成績，增加雙進(jìn)線人數(shù)是語文學(xué)科的一個重要任務(wù)。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學(xué)生談話，動之以情，曉之以理，先做通學(xué)生的思想工作，然后根據(jù)學(xué)生薄弱情況，分組進(jìn)行輔導(dǎo)。爭取在期末考試中，，雙進(jìn)線人數(shù)能有較大幅度地增加。

　　6、教會學(xué)生把準(zhǔn)自己的脈搏，根據(jù)自己的實(shí)力制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導(dǎo)學(xué)生對試卷進(jìn)行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，避免重犯類似錯誤。另外任課教師要認(rèn)真講評試卷，通過講評回扣知識點(diǎn)和方法，幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律。

　　總之，在下一階段的復(fù)習(xí)中通過找準(zhǔn)問題，查漏補(bǔ)缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法，加上全體教師群策群力，一如既往地努力，我們一定能在新的起點(diǎn)上取得更大的進(jìn)步。

　　匯報(bào)結(jié)束，不當(dāng)之處敬請批評指正，謝謝大家！

初二期中考試總結(jié)4

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

　　今天我們隆重召開本學(xué)期期中考試總結(jié)表彰大會，獎勵那些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步幅度大、品行優(yōu)秀、在各方面有突出表現(xiàn)的同學(xué)，借此機(jī)會，我代表學(xué)校向?yàn)橥瑢W(xué)們的成長、進(jìn)步而辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的老師們表示最衷心的感謝！向受表彰的同學(xué)表示最熱烈的祝賀！希望獲獎的同學(xué)們不驕不躁，再攀新高；希望沒有獲獎的同學(xué)，總結(jié)反思，奮起直追，迎頭趕上。

　　今天受到表彰的學(xué)生都是各班學(xué)習(xí)上的尖子和排頭兵，是學(xué)校精細(xì)化管理養(yǎng)成教育方面有所建樹，思想品德方面有模范表現(xiàn)的同學(xué)，他們學(xué)習(xí)目的明確、態(tài)度端正，方法靈活、成效顯著，他們始終模范遵守校紀(jì)校規(guī)，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，以自己的勤勞和汗水取得了優(yōu)異的成績，他們?yōu)槲倚ＷV寫了一曲奮發(fā)有為、頑強(qiáng)拼搏、力爭上游的文明之歌、挑戰(zhàn)之歌、奮斗之歌。希望全體學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、推動我校的進(jìn)一步發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

　　期中總結(jié)，對老師們來說就是要總結(jié)成績、交流經(jīng)驗(yàn)、查找存在的問題和不足，進(jìn)一步明確下半學(xué)期教育教學(xué)管理工作的重點(diǎn)，圓滿完成本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)。對學(xué)生而言，是對學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的檢查和總結(jié)。通過考試，學(xué)生們的知識得到了鞏固和加深，同時也起到了加油站，檢修站的作用�？荚囍�后，我們有許多同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正了，學(xué)習(xí)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動性和自覺性進(jìn)一步加強(qiáng)了。作為校長的我感到很高興，希望你們更加努力。

　　回顧本學(xué)期的教育教學(xué)管理工作，我們的成績有目共睹，學(xué)校的聲譽(yù)和口碑有了更大的提高，這與全體師生的努力是分不開的。但我們也清醒地看到，我們學(xué)校還有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正、學(xué)習(xí)目的不明確、行為規(guī)范不符合要求、理想信念不夠堅(jiān)定，個別同學(xué)中還出現(xiàn)各種不文明、不團(tuán)結(jié)現(xiàn)象。

　　有的同學(xué)在飯后，上課前不能夠很快的進(jìn)教室，進(jìn)了教室以后，不是在做上課前的準(zhǔn)備，而是在教室里講話吵鬧，上課時有的同學(xué)在悄悄的和別人講話，嘻笑打鬧；有的做與上課內(nèi)容無關(guān)的事；有的同學(xué)上課不守紀(jì)律，不接受老師批評教育；有的同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè)，做作業(yè)時總是拿別人的作業(yè)本來抄，或者干脆不交作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也不能按時完成等等。

　　有的同學(xué)有錢買零食吃，沒錢就向同學(xué)借、向商店賒。更有甚者借錢還不還，同學(xué)要錢時還要打人。吃東西后產(chǎn)生的廢品亂丟亂扔，有的同學(xué)把食品袋子丟在路上、放在水池里、扔在廁所的便池里，有時把水管都堵起來了。

　　有的同學(xué)由于缺乏家庭教育，或是父母親長期不在家，導(dǎo)致不良的行為習(xí)慣：說話做事不誠實(shí)，不服家長和老師管教，沉迷于網(wǎng)吧和游戲廳，星期五放學(xué)后不回家，家長一直找到學(xué)校來等。你想，這些同學(xué)怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢？還有一部分同學(xué)，厭學(xué)思想嚴(yán)重，甚至做了學(xué)習(xí)上的逃兵。

　　所有這些問題，都是我們每個班級要有針對性的好好討論的，都是我們每一個同學(xué)要好好對號入座的，做到有則改之，無則加勉。義務(wù)教育階段，同學(xué)們的`主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，為人生奠基，增磚添瓦，但同時我們還要學(xué)會做人、做事。

　　結(jié)合當(dāng)前學(xué)校實(shí)際情況，我就后半學(xué)期學(xué)校工作對各位教師和同學(xué)們提幾點(diǎn)希望：

　　一、各位教師要進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識

　　一如既往地?fù)?dān)負(fù)起教書育人的責(zé)任，要堅(jiān)持以學(xué)校的發(fā)展為本、以學(xué)生的全面發(fā)展為本，繼續(xù)保持高度負(fù)責(zé)的精神和工作態(tài)度，不斷研究教學(xué)內(nèi)容，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)本領(lǐng)，不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

　　二、班主任要及時了解學(xué)生的思想狀況，主動、熱情、耐心、平等、誠懇地對學(xué)生進(jìn)行有目的的思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀；

　　上好每周班會課，做到有計(jì)劃，有記錄，教育學(xué)生自覺遵守“學(xué)生守則”、“中學(xué)生日常行為規(guī)范”以及學(xué)校其他規(guī)章制度，加強(qiáng)德育工作，幫助學(xué)生克服各種不良行為習(xí)慣；下半學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)把學(xué)生中存在的不良行為習(xí)慣作為教育的重點(diǎn)，加強(qiáng)值周領(lǐng)導(dǎo)的巡視檢查和政教處的突擊檢查，加強(qiáng)對文明班集體的評比檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對學(xué)習(xí)成績突出、思想品德素養(yǎng)高的學(xué)生將繼續(xù)予以表彰獎勵。

　　三、同學(xué)們要學(xué)會感恩。

　　我們的同學(xué)都來自農(nóng)村。你們的家庭經(jīng)濟(jì)狀況各不相同，一些同學(xué)的家庭生活是艱苦的，家庭的經(jīng)濟(jì)收入來源于你們的父母做農(nóng)活或背井離鄉(xiāng)到外地打工、做苦力等。每個做父母的都希望孩子好好讀書，他們的辛勞就是為了孩子。但是我們有部分同學(xué)不尊重父母的勞動，大手大腳地花錢。你們可否知道，你們能夠坐在這明亮的教室里讀書，其實(shí)你們所使用的每一分錢，都含有你們父母的血汗。所以，你們要常懷一顆感恩之心，要感恩父母，感念父母對你們生命的賜予，感謝父母的無私的付出和養(yǎng)育之恩。要對父母長輩多一份體貼、多一份關(guān)懷、多一句問候，盡孝心、報(bào)親情。同學(xué)們要牢記生我們、養(yǎng)我們、給我們生命的是我們的父母，愛我們、期盼我們長大成人、期盼我們有出息的是我們的父母！同學(xué)們應(yīng)該珍惜父母的勞動成果，節(jié)約每一分錢，要學(xué)會報(bào)答、學(xué)會感恩，學(xué)會艱苦樸素，刻苦學(xué)習(xí)，不忘父母的養(yǎng)育之恩。

　　四、同學(xué)們要有進(jìn)取拼搏意識。

　　成功的學(xué)生總是有清醒的現(xiàn)實(shí)感，成功的人生也總是在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上踏實(shí)前進(jìn)�！澳茏鎏�陽就不做月亮，能做月亮就不做星星”，希望你們能把知識學(xué)扎實(shí)點(diǎn)，把眼光放長遠(yuǎn)些，要改掉不思進(jìn)取、混日子的想法，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人，學(xué)會處事，提高自己的生活技能、為將來的上學(xué)就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，讓自己的人生舞臺變得更寬廣。俗話說：“一日學(xué)，一日功；一日不學(xué)，十日空�！钡�是，還有不少同學(xué)貪玩，好吃懶做，學(xué)習(xí)怕苦怕累，白白浪費(fèi)時間。個別同學(xué)晚上不安心休息，白天課堂上睡覺、不認(rèn)真聽講、三心二意，學(xué)習(xí)浮漂、不踏實(shí)、不精益求精，不能按時完成作業(yè)。這種壞毛病，不良習(xí)慣一定要改掉。課堂是我們教學(xué)習(xí)的主要陣地，必須重視課堂，提高課堂效率，提高學(xué)習(xí)成績。必須以課堂為中心，努力做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí) ，這是科學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。聰明的學(xué)生在課堂的注意力總是非常集中，他們的思維總是圍繞在教師活動的周圍。上課應(yīng)積極主動、大膽發(fā)言、積極思考、認(rèn)真做筆記。只要你專注，你進(jìn)取，你拼搏，就一定能夠克服困難，一定能夠把學(xué)習(xí)搞好，相信自己一定行。

　　五、同學(xué)們要將落實(shí)進(jìn)行到底。

　　同學(xué)們，看到別人上臺領(lǐng)獎，你一定很羨慕，但是 “臨淵慕魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”！其實(shí)人的智力又有多大的差別呢，造成考試失敗的更多的是非智力因素。很多同學(xué)既有遠(yuǎn)大的理想，也有近期的規(guī)劃，但是到了落實(shí)的時候卻得過且過，三天打魚兩天曬網(wǎng)。同學(xué)們，如果你想學(xué)好英語，就從每天背記幾個單詞開始；如果你想寫一手好字，就從每天練一頁字帖開始；如果你想體型健美，就從端正站姿、坐姿開始；如果你想每天過的充實(shí)，就從珍惜每一分鐘開始，如果你想下次也登上領(lǐng)獎臺，就從今天努力做好每一件小事開始！

　　六、同學(xué)們要文明守紀(jì)。

　　一個人的文明程度可以反映一個人的品位，一個學(xué)校的文明程度可以反映一個學(xué)校的品位。文明守紀(jì)，要從小事做起，從點(diǎn)滴做起。但是，我們有些同學(xué)公德意識淡薄，不能從小事上嚴(yán)格要求自己，自由散漫，語言不文明，舉止不文明，習(xí)慣不文明。希望我們的學(xué)生，也希望我們的老師教育學(xué)生：克服細(xì)小的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，樹立文明健康的時代風(fēng)尚，自覺抵制不良行為，改掉遲到、亂花錢、玩手機(jī)、 聽音樂等壞習(xí)慣，堅(jiān)決杜絕抽煙、酗酒、打架斗毆等不良行為的發(fā)生，共同促進(jìn)安全、文明、和諧、健康校園的形成。

初二期中考試總結(jié)5

　　一、教學(xué)沒能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　盡管我每次備課時在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排，但是在真正的教學(xué)過程中更多的采用的是教師教知識，學(xué)生記知識的填鴨式的教學(xué)方法；生怕自己講的不夠多，有時一堂課下來，滿堂灌，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)無從談起。

　　對策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周圍世界密切相關(guān)的語文知識，通過學(xué)生的聯(lián)想、閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；對教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動的`知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。

　　二、對教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)生產(chǎn)生對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒。

　　現(xiàn)用的語文教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫的，具有時代性和超前性，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語文和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對語文學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對語文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動。

　　對策：緊扣語文學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘語文學(xué)科的特色，優(yōu)化語文課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對生活有用的語文，對學(xué)生終生有用的語文；教學(xué)方法上要突出個性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對語文課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。

　　三、教育教學(xué)沒能讓不同的學(xué)生在語文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會說要因材施教。

　　可實(shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績的提高。

　　對策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時布置作業(yè)時，讓優(yōu)生做完書上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做。

初二期中考試總結(jié)6

　　時間飛快，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過了半個學(xué)期，期中考試也已經(jīng)結(jié)束了。根據(jù)學(xué)生成績的反饋，發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本內(nèi)容已經(jīng)掌握，稍微難一些的內(nèi)容學(xué)生掌握的也算可以，但是考試中還是有許多不盡如人意的地方。這次考試共43人參加，一人缺考，90分以上共28人，80-90分之間共10人，71-79分之間4人，62分1人。這次考試有幾個同學(xué)進(jìn)步很大，但也有幾個同學(xué)沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，針對這次考試的情況，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)生情況分析

　　這次考試，大部分學(xué)生發(fā)揮的比較正常，但有個別學(xué)生沒有發(fā)揮出應(yīng)有的水平，如：張景占，張憲名，朱傳璋等，平時都可以考試90分以上，這次因?yàn)轳R虎大意，只考了80多分。

　　還有一部分學(xué)生有考100分的能力，但卻只考了90多分，比如說劉蒽蒽同學(xué)在把豎式的答案寫在橫式上時把數(shù)字抄錯，進(jìn)而失去了100分，只考了98分。另外一部分同學(xué)是進(jìn)步比較大的同學(xué)，比如武守珂，王子依，徐嘉瑞同學(xué)，武守珂平時只在及格線處徘徊，但是最近經(jīng)過給他補(bǔ)差后，他考了89分，進(jìn)步非常大，王子依和徐嘉瑞同學(xué)最近也是非常努力，由80分左右進(jìn)步到了90分以上。學(xué)生的情況基本分以上三類，但是三類學(xué)生存在一個普遍的現(xiàn)象就是粗心，簡單的加減法不是忘記進(jìn)位，就是忘記退位;解決問題時不是忘記答，就是忘記了單位;畫線段時不是沒有標(biāo)端點(diǎn)，就沒有寫上幾厘米�？傊�各種細(xì)節(jié)問題，掌握的不是太細(xì)致，導(dǎo)致丟分的地方非常多。

　　二、 試卷分析

　　這次考試共分八個大題。

　　第一題是填空題，主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，同時也考察學(xué)生的細(xì)心程度。不少學(xué)生就犯了粗心大意的毛病。第二小題填大于小于號，51-2932，很多同學(xué)填=號，對簡單的加減法不仔細(xì)，造成了丟分。還有第四小題，兩個乘數(shù)都是3，算式是3x3，就有同學(xué)把算式3x3寫錯。還有就是對于長度單位的掌握不透徹，操場跑道400米，有同學(xué)填成厘米，沒有對這兩個長度單位有一個形象具體的認(rèn)識，只是憑自己的感覺在做題。這些問題我再以后的教學(xué)中都需要加強(qiáng)注意，要對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，爭取在期末考試時不再出現(xiàn)類似的情況。

　　第二題是判斷題，判斷題中有一道題的迷惑性比較大，學(xué)生的出錯率比較高，兩個數(shù)相乘，積一定比這兩個數(shù)的和小。很多同學(xué)因?yàn)榭紤]的不全面導(dǎo)致題目做錯。另外一道題做錯是因?yàn)樗季S定式，沒有仔細(xì)的想一想到底應(yīng)該怎樣列式，5個2寫成加法算式是5+5，有不少同學(xué)以為是正確的，沒有真正的理解幾個幾到底應(yīng)該怎樣列算式，這些都需要加強(qiáng)訓(xùn)練，要達(dá)到只要看到幾個幾不需要多想就可以立馬寫出加法算式的程度。

　　第三題是選擇題，選擇題中有一道題錯誤率非常高，錯誤的原因是沒有看清題目，題目要求找的是不可以改寫成的`算式是，很多同學(xué)看成是可以改寫成哪個算式，進(jìn)而導(dǎo)致選錯答案。學(xué)生粗心馬虎的情況必須要重視，以后對這一方面一定要嚴(yán)格要求。

　　第四題是計(jì)算題，考察學(xué)生的計(jì)算能力，在計(jì)算題中錯的比較多的反而是比較簡單的計(jì)算題，口算題，錯的比列豎式的還多，學(xué)生犯了眼高手低的毛病，輕視了題目，反而把題目做錯。

　　第五題是列式計(jì)算，發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)對比誰多，比誰少的問題還是掌握的不太透徹，加減法搞不清楚用哪一個，但是還有部分同學(xué)會列算式，但是結(jié)果卻算錯，遺憾丟分。

　　第六題是比角的大小的題，按從大到小的順序排列下面四個角，有不少同學(xué)全做對，但是是按照從小到大的順序排列的，雖然會做這道題，但是卻一分也沒有得到。

　　第七題是畫線段和畫角的題。畫出指定長度的線段，基本都會畫，但是不是沒有畫端點(diǎn)，就是沒有寫上幾厘米，導(dǎo)致這道題一大半的分?jǐn)?shù)都得不到。第二小題要求畫一個直角并標(biāo)出各部分的名稱，很多同學(xué)只畫了直角，沒有標(biāo)出頂點(diǎn)和邊，有兩個同學(xué)就是因?yàn)檫@個問題沒有得滿分。

　　第八題是解決問題。解決問題中最遺憾的是答案做對了，但是寫答案時把答案抄錯。還有就是算式列對了，得數(shù)沒有算對，更有忘記單位，忘記答而被減分的情況。

　　三、 學(xué)生答題情況分析

　　第一題填空題都是基礎(chǔ)題，學(xué)生做錯的不多，做錯的原因大多數(shù)是因?yàn)轳R虎大意，但是對于基礎(chǔ)知識還需要再加強(qiáng)訓(xùn)練。第二題中學(xué)生對于兩個數(shù)的積與和掌握的不太透徹，思考問題不全面，導(dǎo)致出錯。第三題選擇題，主要是因?yàn)闆]有看清楚題目把不可以看成可以，造成出錯。但是也有一部分是對連加連減掌握的不好而造成錯誤，連加連減部分還需要多多加強(qiáng)練習(xí)。第四題計(jì)算題中，不少同學(xué)口算題出錯，以后要多對他們進(jìn)行快速計(jì)算的訓(xùn)練。筆算題中需要列兩個豎式的有同學(xué)就列一個豎式，導(dǎo)致出錯，列豎式計(jì)算可以讓他們每天做作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。第六題第七題都是關(guān)于線段和角的，題目比較簡單，出錯大多是因?yàn)闆]有寫規(guī)范，比如線段沒有加端點(diǎn)，沒有標(biāo)上幾厘米等。第八題是解決問題，解決問題中不少同學(xué)是因?yàn)椴蛔屑?xì)出錯，算式列對了，答案做錯，更有同學(xué)答案做對了，寫在橫式上面時寫錯了，總之各種問題都在解決問題中顯示出來了。

　　四、 解決策略分析

　　針對部分學(xué)生基礎(chǔ)不牢固的情況，對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差。

　　針對學(xué)生馬虎大意的情況，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)心訓(xùn)練，對于不仔細(xì)的學(xué)生采取嚴(yán)厲的懲罰措施，一定讓他們養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣，力求達(dá)到，看到數(shù)學(xué)的第一反應(yīng)就是我要認(rèn)真仔細(xì)。

　　針對學(xué)生對一些迷惑性的題掌握不透徹的情況，對學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，加強(qiáng)專項(xiàng)練習(xí)。

　　針對部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣不高的情況，多創(chuàng)設(shè)一些有意思的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如可以利用學(xué)生的好勝心，多多進(jìn)行小組比賽，讓自己的課堂豐富起來，在學(xué)生的注意力分散時，以不同的方式來吸引學(xué)生的注意力。

初二期中考試總結(jié)7

　　初二第一次歷史考試并不理想全班有30人不及格，上40的僅僅5人。

　　歷史應(yīng)該是一門好學(xué)的學(xué)科，但為什么我們的考試成績卻那么的不堪?同學(xué)們反思一下自己對學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度，上課是否做到百分之八十的認(rèn)真?課后是否有抽時間去復(fù)習(xí)?

　　如果你上課認(rèn)真了，課后再花點(diǎn)時間去復(fù)習(xí)其實(shí)學(xué)歷史也是很容易的。

　　歷史課下課后我都會問歷史老師鄭老師我們本堂課的學(xué)習(xí)狀態(tài)如何，每次鄭老師給的回復(fù)都會是這樣:有的同學(xué)多認(rèn)真，但就是你們班上的“那些”同學(xué)。我想大家心里應(yīng)該都知道“那些”同學(xué)指的那些人，記得開學(xué)前幾周的時候鄭老師對我說過:你們班調(diào)皮的.孩子不僅僅是要提醒他們，學(xué)習(xí)好的同學(xué)也應(yīng)該一起多幫助他們。 學(xué)習(xí)是可以互幫互助，我們也可以用自己的力量去帶動不想學(xué)習(xí)的同學(xué)。

　　同學(xué)們在課堂上基本能做到不講話，我相信這一點(diǎn)值得鼓勵，但同學(xué)們的思路是跟著老師走的嗎?敢肯定的是一定有不少同學(xué)在課堂上沒有做到認(rèn)真，在開小差，老師在講臺上四十分鐘講都的很認(rèn)真，為什么同學(xué)們不可以堅(jiān)持四十分鐘。

　　總結(jié):

　　1.對待歷史不重視。

　　2.上課效率不高。

　　3.課后沒有花時間鞏固。

　　4.沒有背牢知識點(diǎn)。

　　希望同學(xué)們能反思總結(jié)自己的問題，然后去克服自己的問題，在下次考試中能超越以前的自己。

　　我看過一本書，書名當(dāng)時就吸引了我《你只是看起來很努力》有多少同學(xué)在做'無用功'或著說你只是看起來很努力。書的封面有一句話可以讓我們深思:“任何沒有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，都只是作秀而已，任何沒有走心的努力，都只是看起來很努力�！彼�以在努力而又沒有很大提升的同學(xué)不要假裝很忙，不要做給別人看。還有那些想行動努力的同學(xué)，請真切的做好身邊的每一件事，行動是不需要等到什么好的天氣好的狀態(tài)才開始的而是此時此刻。

　　還是那句話，加油！八四班！

初二期中考試總結(jié)8

　　1、授人以魚不如授人以漁

　　以前我總是希望學(xué)生能夠掌握書中的所有知識點(diǎn)，于是課前做非常精心地準(zhǔn)備，把每一個知識點(diǎn)都畫出來，把重點(diǎn)的知識點(diǎn)圈出，然后要在課堂上重點(diǎn)講授。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變懶了，他們習(xí)慣于依賴我畫的知識點(diǎn)，依賴我的課件、板書，而他們自己的地理學(xué)習(xí)能力并沒有變強(qiáng)�，F(xiàn)在我會把這一提前預(yù)習(xí)的工作交給學(xué)生，讓他們讀書發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。其實(shí)有的時候地理學(xué)習(xí)的過程有點(diǎn)像是背單詞，最開始的時候都是死記硬背，根本就沒有方法可言，但是只有通過前期這樣艱苦的積累過程，才會在日后逐漸摸索出適合自己的背單詞的方法，如形象記憶、音標(biāo)記憶、拼寫記憶、聯(lián)想記憶等等。如果我不讓學(xué)生走這段路，而是直接把方法告訴他，由于他沒有深厚的積累，他是很難體會和應(yīng)用的。反觀地理教學(xué)，我提早的告訴學(xué)生做題、審題的方法，不如和他一起去做，在每一次預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在每一張圖中分析問題，這種能力的培養(yǎng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識本身重要得多。

　　2、興趣與能力并重

　　學(xué)習(xí)地理的興趣一定是非常關(guān)鍵的。地理這門學(xué)科最大的特點(diǎn)就是包羅萬象，天文、歷史、植物、動物都是我們會涉及到得知識，而這也就意味著我們學(xué)科的綜合性非常強(qiáng)，我們地理教師也要做一個綜合性非常強(qiáng)的`老師。一個學(xué)生也許會偏科，無論是偏文還是偏理，我認(rèn)為他都不該不喜歡地理，因?yàn)榈乩頁碛性S多綜合性的知識，十分引人入勝。因此，在課外，我利用一切機(jī)會多讀書，我想無論什么書都會跟地理取得一些聯(lián)系，而這每一點(diǎn)課外延伸的知識都可以吸引學(xué)生的興趣。而且我并不認(rèn)為這些知識會影響到學(xué)生對于考試知識點(diǎn)的記憶。現(xiàn)在的地理新課標(biāo)的要求也在提，要學(xué)“生活中有用的地理”，什么是生活中有用的地理?一定是一個復(fù)雜的、觸類旁通的、綜合性的地理，而我們每講的一點(diǎn)課外知識，就是地理的一個“觸手”，它會指引學(xué)生逐步觸及到地理的本質(zhì)，這個過程也是正在培養(yǎng)學(xué)生具有地理技能的過程，因此，在教學(xué)中我非常重視學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)。

　　3、生活中的地理就最后變?yōu)閷W(xué)生能力的那些內(nèi)容

　　記得有一次聽一個講座，有一位專家問我們“你的教學(xué)學(xué)生到底學(xué)到了什么?”我們在底下竊竊私語，有的說是考試會的那些，有的說是能夠解決實(shí)際問題的那些，那位專家搖了搖頭，說道“學(xué)生最終學(xué)到的是當(dāng)他有一天不再學(xué)習(xí)了，畢業(yè)了、工作了把該忘得都忘了，而最終記得的那些!”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問我自己，之前我講的那么多知識會不會隨著時間的推移而被學(xué)生淡忘，有多少會跟隨他們終生，而跟隨他們終生的，我就認(rèn)為是“地理技能”了。想讓學(xué)生記住一個知識點(diǎn)很容易，但真讓他把所學(xué)地理知識轉(zhuǎn)化為地理技能卻并不容易。這也是我們新課標(biāo)要求的最高境界“學(xué)生活中有用的地理”�，F(xiàn)在，我會刻意地帶領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用地理知識解決一些實(shí)際問題，會讓他們在心中運(yùn)用地理思維思考問題，雖然是剛剛開始，但是我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很少有學(xué)生會再用一次性餐具吃飯，每當(dāng)學(xué)生廁所和水房泡水的時候同學(xué)們都會自覺地告訴老師或想辦法解決，這就是生活中的地理思維吧，是一種潛移默化可以指導(dǎo)終身的人生觀和價值觀。

　　4、地理的思維方式是通過每一次接觸培養(yǎng)出來的

　　作為一名地理教師，每周真正與學(xué)生接觸的機(jī)會也就兩節(jié)課，這可大大地不夠用，要想讓學(xué)生掌握地理的技能一定要多于學(xué)生接觸，只有在不斷地接觸中，帶領(lǐng)學(xué)生共同思考、成長、解決問題，這樣才能讓學(xué)生掌握地理技能。因此，我利用一切可能的機(jī)會參加到我所教各班的各種活動，班會、運(yùn)動會上經(jīng)常能看到我和他們在一起的身影。我相信，人是有人格魅力的，我希望我能夠做得更好，用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學(xué)生，讓他們也熱愛上我所熱愛的學(xué)科——地理。

　　首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：

　　(一)聽力題(20分)這是英語考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語基礎(chǔ)之上，因此針對大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來說，此題丟分較多，對于平時的優(yōu)生來說，得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。

　　(二)單項(xiàng)選擇(20分)這題既是學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識掌握情況的體現(xiàn)，同時也是學(xué)生對重點(diǎn)短語和句型記憶情況的體現(xiàn)，大部分學(xué)生完成較好，但對于平時基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。

　　(三)完型填空(10分)這道題對于學(xué)生來說是一個難點(diǎn)，因?yàn)檫@題是綜合知識的運(yùn)用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯了。

　　(四)閱讀理解(20分)此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。

　�。ㄎ澹┭a(bǔ)全對話(5分)此題是語言交際運(yùn)用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。

　�。�六）句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點(diǎn)超綱了。

　�。ㄆ撸�漢譯英(5分)完成較好，但第73小題，丟分較多，因?yàn)樵擃}平時很少出現(xiàn)過，并且也有點(diǎn)偏難。

　�。ò耍└淖鲱}(5分)此題比較簡單，多數(shù)學(xué)生完成較好。

　　（九）書面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對于全體學(xué)生來說都算得上很難的一道題。因?yàn)樗�要求學(xué)生語言功底要扎實(shí)，并且還要寫作時時態(tài)要恰當(dāng)，表達(dá)要清楚，單詞要準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)要達(dá)到。

　　綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項(xiàng)選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯完成較好。

　　其次，對于這次考試反思和總結(jié)如下：

　　在過去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我愿做出以下努力：

　　1.加強(qiáng)學(xué)生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科的興趣。

　　2.加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。

　　3.加強(qiáng)全體學(xué)生單詞，短語和聽力的訓(xùn)練。

　　4.加強(qiáng)優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)的主題訓(xùn)練。

　　5.加強(qiáng)對差生的信心教育。

初二期中考試總結(jié)9

　　本次考試,試卷題型合理,分值分配恰當(dāng),重視基礎(chǔ)知識,基本技能的考查,不設(shè)偏題難題,使教者學(xué)者均樹立了信心.從成績來看，學(xué)生的總體水平暫有進(jìn)步，但從學(xué)生的試卷中可以看出來學(xué)生還存在很多不足，基礎(chǔ)知識掌握的不夠好，平時 學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，對自身要求不夠嚴(yán)格，還有相當(dāng)部分同學(xué)閱讀理解能力差,知識的擴(kuò)展和積累不夠.

　　1、基礎(chǔ)知識

　　基礎(chǔ)知識部分方面仍有失分現(xiàn)象。本試卷中的基礎(chǔ)知識幾乎都是課本上的'，老師強(qiáng)調(diào)的，但是還有學(xué)生失分較多，說明基礎(chǔ)知識的落實(shí)不夠。

　　2、閱讀理解題方面

　　課內(nèi)閱讀學(xué)生失分較少，但課外閱讀學(xué)生失分率較高，雖然平時也做了相應(yīng)的閱讀理解題，但覺得由于學(xué)生的重視程度不夠,由來已久的理解水平差異，導(dǎo)致了試卷上失分較多。

　　3、課外知識的積累方面

　　語文學(xué)習(xí)受到其他學(xué)科擠壓,生態(tài)環(huán)境惡劣,舉步維艱.

　　4、作文方面 記敘文的寫作平時訓(xùn)練的不少，學(xué)生能做到敘事清楚、語言流暢，但缺少細(xì)致的描寫，寫作技巧不夠，文章不能感人。

　　改進(jìn)：

　　1.將基礎(chǔ)知識教學(xué)和課外知識積累落到實(shí)處。。

　　2.增加學(xué)生閱讀訓(xùn)練。課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生主動理解課文內(nèi)容，做題時重視閱讀題，并且要進(jìn)行閱讀題做法的指導(dǎo)，循序漸進(jìn)，投入時間和精力。

　　3.寫作方面充分利用閱讀課讓學(xué)生多讀書，積累素材，學(xué)習(xí)寫作技巧。

初二期中考試總結(jié)10

　　一轉(zhuǎn)眼，這個學(xué)期又過去一半多了。期中考試也結(jié)束了，面對學(xué)生的考試成績，靜坐反思，回顧這半個學(xué)期來自己的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀。暴露出學(xué)生對計(jì)算題掌握不牢，練習(xí)不夠，運(yùn)用知識點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象能力和創(chuàng)造性。

　　為了尋找差距，彌補(bǔ)不足，我總結(jié)反思，從這樣幾個方面進(jìn)行分析：

　　一、試卷分析：

　　1．從整體上看，本次試題難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

　　2．不足之處是有些學(xué)生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認(rèn)真審題。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活實(shí)際問題上不足。

　　二、原因分析：

　　結(jié)合平時上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在以下幾個誤區(qū)。

　　1．思想認(rèn)識不夠。相信學(xué)生的能力，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)的學(xué)生，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

　　2．備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識到知識點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。通過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識點(diǎn)混淆不清，解題思路混亂，不能抓住問題的關(guān)鍵。

　　3．對部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學(xué)習(xí)要求。本次期中考試不僅中等生的成績下滑，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)能及時發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。

　　4．沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。從本次期中考試來看，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問題，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯誤百出。

　　三、改進(jìn)措施：

　　1．提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識知識。

　　2．重視知識的.獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。另外，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動中，是否積極主動地思考，而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會，為學(xué)生留有思考的時間和空間。

　　3．關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。

　　總之，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，采取有針對性的補(bǔ)救措施，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強(qiáng)對學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基。

初二期中考試總結(jié)11

　　這次期中考試之前，我沒有復(fù)習(xí)充分。

　　忙碌，緊張，這是我對這次期中考試的感受�？荚嚽暗囊粋�星期，我?guī)缀趺刻靸H睡5個小時，每個周末，我都在家里學(xué)習(xí)，這使得我周一來到學(xué)校覺得這個星期沒有虛度光陰。可我還是沒復(fù)習(xí)完全部功課。每科考完，我都沒出課室門，在教室里緊張地復(fù)習(xí)著將要開考的下一課。

　　確實(shí)，我每次考試后都自我感覺良好，可有時成績出來卻令人大失所望。

　　我的語文單科排名，每次大考都步步上升，能在期中考試的語文成績超過我的同桌，這一直是我的目標(biāo)，可我仍在一些題目上有不小的失誤。

　　數(shù)學(xué)考試，我策略不對，還沒有做完全部題目就先去檢查，導(dǎo)致沒能拿到高分，被批評了一頓。說是“求穩(wěn)”，結(jié)果題目沒有檢查完，也沒有寫完試卷。這就叫“撿了西瓜，丟了芝麻”，未能達(dá)成自己的目標(biāo)，也辜負(fù)了數(shù)學(xué)老師的期望。

　　我始終難以擺脫粗心大意這個毛病。因?yàn)榇中�，英語和歷史都在選擇題上丟了分。

　　政治考試時，我因連續(xù)熬夜復(fù)習(xí)，加上中午沒休息，以致狀態(tài)不佳，考試效果也不得而知。

　　生物和地理，我連夜復(fù)習(xí)到發(fā)燒，也很認(rèn)真地完成了試卷，基本達(dá)到了自己想要的成績目標(biāo)。

　　我始終難以忘記那個曾是劉老師以前教過的師姐講的故事。她說原本跑800米她需要六分鐘，經(jīng)過不間斷的兩年半的體育訓(xùn)練，每天無論刮風(fēng)下雨都堅(jiān)持到操場跑1000米，最后她中考800米跑步拿了滿分。剛開始我不相信，不相信滿分就那么容易，不相信她能堅(jiān)持兩年半，但是看到同學(xué)天天到操場跑步，也帶動了我們的運(yùn)動熱情，一旦考試考砸了，她們就會組團(tuán)去操場跑步，把煩惱通通變成汗水甩掉。據(jù)我所知，體育好的有兩種人：一種是有天分的`是，在操場上多跑幾圈就能拿滿分的人；一種是努力的，是像蝸牛一樣，一步步向前積累出成績來的人。我基礎(chǔ)不好，只能做一只努力的蝸牛。經(jīng)過堅(jiān)持，我期中考800米進(jìn)步了15秒�，F(xiàn)在，我慢慢相信了師姐的話，相信只要努力，只要堅(jiān)持，就有進(jìn)步。

　　雖然我很努力，但仍考的不太好。主要有如下兩點(diǎn)原因：一是我還不夠努力，都說時間厚待珍惜它的人，看來我還沒有做到；二是要注意休息，保持良好的狀態(tài)和積極的心態(tài)。列寧說：“不會休息，就不會工作�！睂W(xué)習(xí)也一樣，只有休息好，我們才能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能學(xué)有所成。

　　劉老師還說，如果你想保護(hù)一個人，就一定要比她更優(yōu)秀。給她前進(jìn)的動力就是對她最好的保護(hù)。同樣，我也會盡我的全力去保護(hù)同桌！

初二期中考試總結(jié)12

　　期中考試了，這次考試比上次有些退步(或者這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不理想后，我進(jìn)行了深刻的檢討。)我認(rèn)真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

　　主要拉分的是英語。其實(shí)，英語一直是我這五科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以復(fù)習(xí)方法，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。

　　總之，對于考試不能臨陣磨槍，要注重平時的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考……

　　“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！�

　　努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時光，為自己的目標(biāo)而奮斗。

　　進(jìn)入初二后，我雖然稍微有些進(jìn)步了，但是總是很浮躁，不能定心的、仔細(xì)的檢查自己所做的作業(yè);最多只是檢查檢查自己不能確定的題目，總是認(rèn)為那些簡單的，不會做錯的�？墒亲鲥e的總是那些自己所謂的“不可能做錯的”題目。

　　這次期中考試，讓我吸取了教訓(xùn)，也懂得了許多深刻的、讓我受益終生的`哲理。

　　一、自信

　　自信是好的，是一位成功人士的必備條件。但是過于自信就會讓我事后后悔莫及。在學(xué)習(xí)上就會出現(xiàn)浮躁現(xiàn)象，就會自以為是，過于馬虎，不認(rèn)真考慮問題。導(dǎo)致自己在學(xué)習(xí)上一直不能有所提高。要么這一門學(xué)得好一些了，那一門就差了。

　　二、進(jìn)步

　　我在課堂上敢舉手發(fā)言了，敢大聲朗誦了，不再害怕因?yàn)槲业钠胀ㄔ挷惶珮?biāo)準(zhǔn)而不敢大聲朗讀了，自己有了自信心。在英語這門曾經(jīng)是自己的弱項(xiàng)的學(xué)科上，找到了屬于自己的快樂;比在小學(xué)的時候進(jìn)步多了，從原來的六七十分到現(xiàn)在的八十幾、九十幾。在這一點(diǎn)上我還是挺欣慰的，但最要感謝的是曹老師。

　　三、不足

　　不知道為什么，政治變的好糟糕，或許是因?yàn)樵瓉碜约旱恼�治還可以，就浮躁了，結(jié)果呢?每次的浮躁都成了我的絆腳石，真的有點(diǎn)讓我?guī)追謿g喜幾分愁啊!

　　我現(xiàn)在是真正領(lǐng)悟到了“強(qiáng)者不強(qiáng)，弱者不弱”的含義了。

　　我現(xiàn)在只祈求能給我一場瓢潑大雨，沖洗掉我過去的喜與悲、成與敗，讓一切從頭再來!我愿糾正我以為那個的過錯，改掉我的浮躁;我愿變得自信大膽，在課上勇于舉手發(fā)言，課后遇到不會的問題，敢于去問老師、和老師溝通。我要腳踏實(shí)地的走每一段路，去迎接屬于我的挑戰(zhàn)!自信，伴我而行，我要是你成為我的優(yōu)點(diǎn)，而不是我的絆腳石!

初二期中考試總結(jié)13

　　八年級過去了兩個月，期中考試也結(jié)束了，學(xué)生的成績都有一個小小的提高，我不是很滿意，但我承認(rèn)學(xué)生是有進(jìn)步的，他們的努力也是值得肯定的。

　　作為老師，通過這次考試，我經(jīng)過反思，認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面去幫助和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：

　　1.養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　計(jì)算能力是整個學(xué)習(xí)過程中的地基，沒有好的地基，難建高樓大廈，沒有好的地基，再聰明的思路和方法，也是一種枉然。數(shù)學(xué)的精準(zhǔn)性，精確性都體現(xiàn)在完美的計(jì)算能力上。這次考試，沒有計(jì)算過程，跳步，心算是導(dǎo)致失誤的普遍現(xiàn)象。計(jì)算實(shí)際上是一種程序化的過程，就如煮飯，炒菜一樣，米不淘，菜不洗，能直接下鍋嗎?煮飯放多少水，炒菜放多少食鹽，都需細(xì)細(xì)斟酌，更何況科學(xué)呢?因此，下一階段，我打算每天抽課前十分鐘，專門訓(xùn)練計(jì)算，每天讓學(xué)生自己出題，自己點(diǎn)評，自己提高。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生書寫完整的解題過程和方法。

　　數(shù)學(xué)解答題，看什么?看學(xué)生清晰明朗的解題過程。在解答題上，這次考試出現(xiàn)如下現(xiàn)象：一點(diǎn)過程沒有，只有答案;或只寫關(guān)鍵的過程;或?qū)懥诉^程沒有下結(jié)語;或過程不連貫�？傊�做的不理想。后來了解到：他們或是為節(jié)省時間，或是不想寫，平時就這樣;或是在草稿紙上寫了，就簡化到試卷上。我不相信就檢查他們的草稿紙，果然發(fā)現(xiàn)解題過程，而且有的做得特別好。哎呀!老師改卷又不是改草稿紙，真是下力不討好。在剩下的教學(xué)時間里，我盡力把展示機(jī)會留給每個學(xué)生，不僅讓他們口述，更應(yīng)該讓他們完整的書寫，讓他們互相幫助改正，互相勉勵進(jìn)步，以便共同提高，共同養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　3.把課堂還給學(xué)生，把思考空間還給學(xué)生，把難點(diǎn)問題拋給學(xué)生。

　　這次考試有兩道題我們訓(xùn)練過，并且不止一次訓(xùn)練過，到最后還是讓人失望。我仔細(xì)想了想當(dāng)初解決這倆道題的經(jīng)過：這題是有一定的難度，當(dāng)時很害怕學(xué)生不會，沒容學(xué)生思考，就匆匆講了第一遍，講得很努力，自認(rèn)為講得仔細(xì)清楚明白，緊接著，第二次遇到類似題，還是很少數(shù)學(xué)生做出來，于是我很氣憤的又講了一遍，感覺都講兩遍了應(yīng)該沒問題。結(jié)果呢?兩次講，兩次練，第三次還要講，還要練，值嗎?高效嗎?假如當(dāng)初，我把問題拋給學(xué)生，多容他們思考，耐心的等待他們商量討論，并且讓學(xué)生自己做，我指導(dǎo)點(diǎn)評，說不定這類題學(xué)生只需第一次訓(xùn)練就足夠。可我現(xiàn)在卻用了大于原來三倍的`時間去訓(xùn)練，效果還不理想。更可惜的是抿滅了學(xué)生的鉆研精神，打擊了學(xué)生的自信心。還有等腰三角形的高的問題，每次訓(xùn)練，每次不知疲倦的提醒，要注意分情況，這次考試，沒有我的提醒，學(xué)生幾乎全軍覆沒，哎，是學(xué)生不長見識嗎?不是，只能怪自己多嘴，假如第一次就把問題留給學(xué)生，讓他們自己畫圖解題，怎么還需要我千萬次的提醒?

　　這次考試再次給我警告：當(dāng)老師當(dāng)成主角，學(xué)生永遠(yuǎn)只能做配角;當(dāng)老師當(dāng)成導(dǎo)游，學(xué)生永遠(yuǎn)只是一個游客;當(dāng)老師當(dāng)成司機(jī)，學(xué)生永遠(yuǎn)找不到方向。因此我們要改變，從每一節(jié)課，每一個問題，每一個細(xì)節(jié)中，相信學(xué)生。改變自己，還原學(xué)生;改變自己，發(fā)展學(xué)生;改變自己，創(chuàng)造學(xué)生。

初二期中考試總結(jié)14

　　這次期中考試就試卷難易程度來講，二個字——不難，但是我們有一些同學(xué)偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學(xué)成績還可以，這與大家平時的不懈努力是分不開的。

　　概念性的24分的填空題中，同學(xué)們平均都失去3～6分，說明我們有些同學(xué)對概念的應(yīng)用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時多次強(qiáng)調(diào)的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯誤！

　　34分的選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡單概念的應(yīng)用方面能力不是很強(qiáng)，用學(xué)生自己的話來說，不知道自己考試時在干什么，明明知道問題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項(xiàng)填錯了；還有題干要求選擇錯誤的'說法，而有的同學(xué)卻看到問題的正確答案就把該選項(xiàng)的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時馬虎，填答案的時候并沒有考慮該選項(xiàng)的說法是否符合科學(xué)、符合邏輯。

　　9分的作圖題幾乎沒有同學(xué)失分，關(guān)鍵還是同學(xué)們平時練習(xí)練習(xí)再練習(xí)熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉(zhuǎn)多少角度的問題，很多同學(xué)沒有得到正確答案，原因在于平時并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。

　　26分的實(shí)驗(yàn)和簡答題，都是大家平時遇到過的題目，所以沒有錯誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡單的題目，考察了學(xué)生對書本知識的掌握情況和知識遷移情況！

　　總之，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)學(xué)生對基本知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生將已有知識和新物理情景有機(jī)融合的能力，教學(xué)更必須注重知識的細(xì)化，注重知識的形成過程；上課也要更注重和學(xué)生的交流，及時引導(dǎo)學(xué)生積極動腦，參與探究問題，把握教學(xué)的每一個細(xì)節(jié)；加強(qiáng)學(xué)生自身的謙虛上進(jìn)的責(zé)任觀，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成績。

初二期中考試總結(jié)15

　　我的理想,幸福是什么,給校長的一封建議書。

　　漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個通紅的光輪。初一期中考試小結(jié)，

　　最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點(diǎn)，白白的'大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

　　夏天，雨點(diǎn)嘩啦啦。天上的雨點(diǎn)像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。后感,讓我感動的一件事,誦讀

　　整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光�？赡苁且�?yàn)殚L期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。

　　星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳?shù)摹?/p>

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