英語期中考試反思（精選16篇）
在充滿活力，日益開放的今天，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編收集整理的英語期中考試反思，歡迎閱讀與收藏。
英語期中考試反思 1
期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐�？磥�，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。
仔細(xì)想來，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對學(xué)生的`作業(yè)要求的不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對學(xué)生的作業(yè)判的少，對學(xué)生存在的問題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。
針對這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭取在上初四時(shí)把成績追上來：
第一：對于單詞發(fā)音，要通過學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強(qiáng)對每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對記憶方法的指導(dǎo)。
第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。
第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的知識(shí)。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來，不能心軟。
第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點(diǎn)問題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語如此，何況外語？期末考試時(shí)的作文被我猜對了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績，說什么也白搭。
第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
英語期中考試反思 2
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，但是我覺得我應(yīng)該對本次考試進(jìn)行一個(gè)及時(shí)的總結(jié)與反思。沒有反思與總結(jié)，就沒有進(jìn)步。在反思中提高，在總結(jié)中進(jìn)步。為了下一步的教學(xué)取得更好地成績，我和我的孩子們都進(jìn)行了及時(shí)而深刻的反思。
通過這次考試我意識(shí)到在過去的這段時(shí)間里我忽視了對孩子們的關(guān)愛。愛就像是一把火，它能融化每一顆冰封的心，它是進(jìn)步的源泉與動(dòng)力，有愛就有希望，給予孩子們的關(guān)愛越多，我相信他們就會(huì)有越大的勁頭，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越濃。有了興趣，何愁沒有成績？可是我恰恰沒有做好，沒有走近學(xué)生，沒有與他們進(jìn)行面對面的交流，發(fā)現(xiàn)問題的時(shí)候也沒有及時(shí)給予糾正，所以說我做的不夠稱職。我知道一個(gè)合格的老師首先應(yīng)該具有愛心，關(guān)愛每一個(gè)孩子，用自己的`人格魅力影響著每一個(gè)孩子，只有這樣孩子們才會(huì)親其師，信其道。在今后的教學(xué)中，我會(huì)多找孩子們談心，了解他們的心思，知道他們的困惑，拉近彼此的距離。針對每一個(gè)不同的孩子，制訂出合適的學(xué)習(xí)策略。
孩子們的反思更是深刻，有的孩子們說這次考的不好主要是因?yàn)樽约涸谶@一階段學(xué)習(xí)不夠努力，思想上沒有高度重視，課堂上把老師講的重點(diǎn)與難點(diǎn)都理解好了，可是課下沒有及時(shí)的進(jìn)行鞏固與練習(xí)，所以導(dǎo)致了這次考試分?jǐn)?shù)不夠理想。有的孩子也談了談自己學(xué)好英語的心得與體會(huì)，我覺得對其他孩子們很受用。也有的孩子對自己下半學(xué)期的學(xué)習(xí)做了一個(gè)合理的規(guī)劃，下定決心在年終的考試中取得優(yōu)異的成績。有幾個(gè)孩子說了這樣的話，讓我很感動(dòng)，“成功不是想不想而是要不要，沒有一千次的失敗，就沒有一千零一次的成功，成功屬于有準(zhǔn)備的人，區(qū)區(qū)一點(diǎn)小困難，就想把我打倒，那是不可能的�！�
通過反思，我知道了孩子們的心聲，看到了他們對于學(xué)習(xí)必勝的信心。希望孩子們在今后的學(xué)習(xí)中就像他們說的那樣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。
英語期中考試反思 3
昨天，七年級(jí)英語考試的結(jié)果最終出來了，普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增，如果考試不理想家長不滿意，孩子也會(huì)失去學(xué)習(xí)的信心和興趣，結(jié)果就可想而知了。
帶了這么幾年的英語，每一屆都對自己的教學(xué)成績是挺滿意的。這次教材換成了仁愛版的，所以出現(xiàn)這樣的問題。現(xiàn)在反思起來，總結(jié)一下教訓(xùn)，以起前車之鑒。
以前的人教版教材，剛一上手時(shí)，因?yàn)槭亲约撼醮螏W(xué)生，所以課前備課，是邊學(xué)邊教的，對自己的教學(xué)沒有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見的'，在我手下的學(xué)生成績的提高也是立竿見影的。后來在反復(fù)的教學(xué)中，那一套全部摸清楚了，也就沒有開始的時(shí)候用心了，但是經(jīng)驗(yàn)擺在那兒，出不了大問題�，F(xiàn)在突然的教材改變，我還依著以前的套路走，沒有了開始的努力，以前的經(jīng)驗(yàn)也并不適應(yīng)這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。
仁愛教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個(gè)例子，人教版的一般過去時(shí)是在八年級(jí)第九單元出現(xiàn)。而仁愛版則在七年級(jí)第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來，前面的課文還沒有掌握好，后面的又出現(xiàn)了。導(dǎo)致許多學(xué)生也是顧此失彼。
因?yàn)榻滩牡碾y度，許多孩子在學(xué)校聽課聽不懂，都采取消極學(xué)習(xí)的態(tài)度。許多學(xué)生說在學(xué)校聽不懂，就放棄聽課。來中心的學(xué)生百分之七八十的反映在學(xué)校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓(xùn)時(shí)間也是有限的，無法完全取代學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)。
本來明天準(zhǔn)備去北京總部的師訓(xùn)會(huì)的，在中心出現(xiàn)了這么大的教學(xué)問題，我一走肯定讓現(xiàn)在的問題雪上加霜，大部分的生源都會(huì)流失。因此，我只有按兵不動(dòng)，盡快和老師一起尋找突破口。
問題總是會(huì)出現(xiàn)的，關(guān)鍵是怎么去解決問題。
每次面臨問題也消沉過，也彷徨過，也無助過，但我一直相信一切都會(huì)過去的。I believe I can.
英語期中考試反思 4
期中考試后我仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一、平時(shí)我對學(xué)生很嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)，我會(huì)厲聲呵斥他們。
如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識(shí)他又不知道，如果他來問你這個(gè)問題，你會(huì)為他解答嗎？我是會(huì)的，但他卻不會(huì)來問你，為什么？因?yàn)樗履懔R他，結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度，我似乎沒有把握好這個(gè)度
二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組。
可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。
課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識(shí)性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的'能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
四、實(shí)行分層次教學(xué)，降低對查生的要求。
比如讓成績好些的學(xué)生背課文時(shí)，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時(shí)，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會(huì)背單詞背的更好！這樣才能讓每個(gè)學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
五、做好補(bǔ)差工作，縮小兩極分化。
從測試情況看，英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識(shí)點(diǎn)的深化，學(xué)生的個(gè)體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時(shí)做好補(bǔ)差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
六、平時(shí)上課講課速度快，因?yàn)椴豢炀屯瓿刹涣私虒W(xué)任務(wù)，但快了會(huì)有效果嗎？我把知識(shí)進(jìn)行整合了嗎？上課的效果重要還是進(jìn)度重要呢？
希望通過自己的努力，所教兩個(gè)班的英語成績會(huì)前進(jìn)一大步！
英語期中考試反思 5
期中考試已經(jīng)結(jié)束，對于這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數(shù)明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：
一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學(xué)過程中，每個(gè)需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)從差生入手，使他們掌握最基本的知識(shí)的同時(shí)，注意拓展知識(shí)面。關(guān)注優(yōu)秀生，給他們自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。
二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對自己、對英語及其文化產(chǎn)生積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得成績�？贪宓腵情態(tài)不僅會(huì)影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會(huì)影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素。因此我們應(yīng)盡力創(chuàng)設(shè)和諧民主的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。做到：
1.尊重學(xué)生的個(gè)性，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試。保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2.把英語教學(xué)和情態(tài)有機(jī)的結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助。體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。
3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難和性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機(jī)會(huì)。
三、存在的問題
1、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢有關(guān)。應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
2、寫作能力上不去，課文句型雖然會(huì)背，會(huì)寫，但語言的實(shí)際運(yùn)用能力較差，應(yīng)注意寫作能力的培養(yǎng)。
新課改必須要與實(shí)踐相結(jié)合，因材施教。今后應(yīng)積極學(xué)習(xí)，努力探索出適合學(xué)生發(fā)展的路子，爭取使成績有所提高。
英語期中考試反思 6
在上一周五，我對學(xué)生在沒有復(fù)習(xí)的情況下加急進(jìn)行了期中考試，結(jié)果可想而知，慘不忍睹。
首先，因?yàn)檫@一學(xué)期的課時(shí)進(jìn)度沒有把握好，一直到最后，第九模塊的時(shí)間耽誤過長，導(dǎo)致沒有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，而二年級(jí)加入了字母書寫環(huán)節(jié)，本身課時(shí)計(jì)劃就緊張，平時(shí)課堂也沒有對以往的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，提起以往的知識(shí)來學(xué)生都是一頭霧水。
另外，學(xué)生在英語課堂上呈現(xiàn)的積極性多數(shù)都是假象。一個(gè)喊出來正確的答案，其他人也就在當(dāng)時(shí)意識(shí)過來，可是一下課，這些單詞句子也就隨著下課鈴聲飄走了。
還有考試形式。因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，給學(xué)生進(jìn)行的都是漢譯英的練習(xí)。在當(dāng)時(shí)那樣的環(huán)境中，學(xué)生站起來一緊張，本來會(huì)的可能都不會(huì)了，這也是一個(gè)重要因素。
其中第二個(gè)原因一定要在以后的.過程中注意，避免大批量的渾水摸魚現(xiàn)象與“大家都會(huì)”的假象。
英語期中考試反思 7
面對這次期中考試的成績真是無語啊，幾經(jīng)思量只有一句話：太高估了學(xué)生。以前的想法是照顧到每一位學(xué)生，卻不放棄每一位學(xué)生。這樣不但沒使整齊成績提高上去反而下降了許多。所以想在以后的教學(xué)中稍微改變一下教學(xué)策略。
一、分層次教學(xué)。上課時(shí)主要是對中下游學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和中等難度的問題進(jìn)行提問檢查，涉及到偏好一點(diǎn)的'學(xué)生。不需要問的問題不要在好孩子身上浪費(fèi)時(shí)間。
二、提高優(yōu)生人數(shù)。課下每天叫班里3-4名學(xué)生做一些有針對性的題目，及時(shí)講解。
三、對自己說過的話要及時(shí)對證。例如：聽寫單詞、檢查背誦等。
四、把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。學(xué)新課時(shí)不要急于趕進(jìn)度，盡量講一點(diǎn)，讓他們吃透一點(diǎn)。
英語期中考試反思 8
時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期都過一半了，上周二我們學(xué)校舉行了期中考試，到周五試卷就改出來了。全年級(jí)有4個(gè)一百分，我的其中一個(gè)班占了3個(gè)，按說我應(yīng)該開心、滿意才對，可是我怎么也開心不起來，因?yàn)槲业牧硪粋�(gè)班考得特別差，不及格的有十幾個(gè)，尾巴非常長。
這個(gè)班考的差其實(shí)是有原因的:
首先，他們的聽課習(xí)慣很差，班上有十來個(gè)不會(huì)聽課的，四年級(jí)的時(shí)候還不明顯，他們在第一次月考還考過全年級(jí)第一呢，可是后來越來越差，真是每況愈下，現(xiàn)在成倒數(shù)第一了。
其次，每天布置的作業(yè)都收不齊，有忘帶作業(yè)本的，有不知道作業(yè)的，還有故意不寫，積懶成性的。英語每天只有一節(jié)課，不像語文、數(shù)學(xué)兩節(jié)課，可以有時(shí)間讓學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有不交作業(yè)的只有課間10分鐘去要，可是很多次是沒有課間的，語、數(shù)老師經(jīng)常不讓學(xué)生下課，教室前后門都緊鎖著，根本、實(shí)在是沒時(shí)間見到學(xué)生。
再次，學(xué)生考試的時(shí)候不會(huì)檢查，很多同學(xué)做完了就是無所事事，或者說不知道要怎樣檢查；還有一部分學(xué)生是基礎(chǔ)知識(shí)都沒掌握住，試卷中的題型稍微有點(diǎn)變化就胡亂選了，特別是聽力題瞎蒙的'成分就更多了。
最后，是我的原因，也是主要的決定性的原因。我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了以上問題的所在，可是我沒有采取措施去改變，或者說我的措施不夠湊效，上面的原因一直都在，所以導(dǎo)致出現(xiàn)了今天的局面。
英語期中考試反思 9
這個(gè)學(xué)期一開學(xué)我給自己定的目標(biāo)是擺脫不及格的學(xué)生，現(xiàn)在看來離我當(dāng)初的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)了，為了使班上的后進(jìn)生越來越少，我決定從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)我的教學(xué)和課堂管理：
第一：多表揚(yáng)，少批評，讓不會(huì)聽課的學(xué)生多向會(huì)聽課的學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的課堂氛圍。其實(shí)學(xué)生的習(xí)慣好壞都是老師培養(yǎng)的，小學(xué)生的習(xí)慣問題有很大的可塑性。課上的40分鐘利用好了，就等于自己已經(jīng)成功了一半。
第二：針對作業(yè)交不齊的情況，我首先重新分了小組，原來每組8個(gè)人，組長實(shí)在是照看不過來呀，再攤上3、4個(gè)不愛學(xué)習(xí)的，組長真的好難當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)在我分的是4個(gè)人一組，組長完全有能力督促每個(gè)人抄好黑板上的作業(yè)，如果在家沒來得及給家長讀背的，也可以給組長讀背。每天我都分了一位同學(xué)負(fù)責(zé)在微信里讀書，就讀當(dāng)天學(xué)的'內(nèi)容，不會(huì)讀的可以上去聽聽，一周內(nèi)作業(yè)排名第一的可以免寫一次周末作業(yè)，孩子們的積極性比以前高了很多，今天就開始實(shí)施了。
第三：對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握每人都要達(dá)到要求，單詞句子聽寫不過關(guān)的要再背再聽寫，保證每個(gè)人都會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)用才能算正真掌握。每班都有5、6個(gè)差生，一次抽查不完可以分兩次，堅(jiān)決不能放棄，放棄他們也就等于放棄了自己給自己定的目標(biāo)了。希望我的這幾個(gè)辦法會(huì)湊效，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)改變的，祝我成功！
英語期中考試反思 10
本次期中考試七年級(jí)英語成績下降很快，作為曾經(jīng)的七年級(jí)英語教師，我深感慚愧。尤其是我所教的這個(gè)班，特優(yōu)率竟然為零，實(shí)在是扯了七年級(jí)同仁的后腿。作為僅有的兩個(gè)特優(yōu)為零之一的我，思前想后，覺得實(shí)在是能力有限，不能勝任領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，還是引咎辭職的好。領(lǐng)導(dǎo)讓我們好好反思，現(xiàn)在反思如下：首先，本人水平有限，雖竭盡全力，仍然無法改變墊底的事實(shí)。其次，工作的變動(dòng)，雖然感覺沒什么區(qū)別，但是無論學(xué)生還是老師，都有一種疙疙瘩瘩的情緒，極大的影響了教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。再次，面對一群“立場堅(jiān)定”“頑固不化”的.學(xué)生，任你教師百般調(diào)動(dòng)，就是沒有積極性，這也確實(shí)是本人的能力實(shí)在太差。綜合這幾方面的因素，我強(qiáng)烈建議領(lǐng)導(dǎo)好好考慮一下，讓能者上也是符合時(shí)代潮流發(fā)展需要的。
英語期中考試反思 11
期中考試在緊張而又忙碌的復(fù)習(xí)中結(jié)束了，這次期中考試不僅給了同學(xué)們查找問題與不足的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們知道了自己的缺點(diǎn);同時(shí)也讓老師了解了平時(shí)的教學(xué)情況，為以后的教學(xué)指明了努力的方向!針對本次期中考試，反思總結(jié)如下：
(一)成績分析
本學(xué)期我?guī)?年級(jí)5、6班的英語課。按照學(xué)校制定的四級(jí)考評目標(biāo)，5、6班均完成特優(yōu)目標(biāo)和學(xué)優(yōu)目標(biāo)。
(二)前期工作值得借鑒的地方
本次考試兩個(gè)班級(jí)均完成了學(xué)校制定的目標(biāo)，好好總結(jié)一下，主要有以下幾點(diǎn)：
(1)充分利用好晨讀時(shí)間，對學(xué)生的晨讀任務(wù)進(jìn)行具體的要求，課代表認(rèn)真組織檢查，整個(gè)晨讀過程緊張有序，對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固與提高，保證了學(xué)習(xí)的效果。
(2)堅(jiān)持每天檢查家庭作業(yè)，通過檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的問題，對學(xué)生的`學(xué)習(xí)也是一種督促與提高。
(3)堅(jiān)持讓學(xué)生每天讀一篇短文，做一篇閱讀理解。8年級(jí)對學(xué)生的閱讀能力提出了更高的要求，利用學(xué)生手頭上的閱讀教程，讓學(xué)生在閱讀訓(xùn)練的基礎(chǔ)上自己摸索方法和技巧，不斷提高閱讀能力。
(4)針對每個(gè)單元的話題，每周進(jìn)行一次寫作訓(xùn)練，并且在寫作前進(jìn)行細(xì)致的寫作指導(dǎo)，分層要求，分層指導(dǎo)。鼓勵(lì)中上等學(xué)生多用復(fù)合句進(jìn)行寫作，中等偏下學(xué)生正確運(yùn)用簡單句進(jìn)行寫作。不同程度地提高了學(xué)生的寫作水平和書面表達(dá)的成績。
(5)堅(jiān)持利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課件使用符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和認(rèn)知規(guī)律，避免英語課堂只是進(jìn)行枯燥乏味的機(jī)械訓(xùn)練，調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(6)堅(jiān)持周周清，每單元進(jìn)行一次單元檢測，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
(三)下一步工作需要提高的地方
(1)堅(jiān)持習(xí)慣養(yǎng)成，繼續(xù)抓常規(guī)作業(yè)的落實(shí)，加強(qiáng)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)與檢查力度，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的習(xí)慣。
(2)作業(yè)體現(xiàn)分層布置、分層要求，對不同程度的學(xué)生提出不同的要求，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)加強(qiáng)對不同題型的方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高分析問題、解決問題的能力。
在今后的工作中，還要不斷地向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平，使自己的教育教學(xué)成績再上一個(gè)新臺(tái)階!
英語期中考試反思 12
期末考試結(jié)束了，我所剩下的中學(xué)生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進(jìn)步，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。
2、臨陣磨槍，突擊，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。
其實(shí)，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為沒什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。
經(jīng)過這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!好的成績是靠良好的學(xué)習(xí)方法。許多教育專家認(rèn)為，將來的“文盲”，不再是目不識(shí)丁的'人，而是一些沒有學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，不會(huì)自己鉆研問題，沒有預(yù)見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識(shí)，更重要的是必須學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的方法因人而異，因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，發(fā)揮特長，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。但良好的學(xué)習(xí)方法絕對離不開預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽課和課后復(fù)習(xí)。
然而在這三點(diǎn)中，我認(rèn)為聽講是最重要的，或許這已經(jīng)是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認(rèn)真聽老師的講課，甚至比做10道練習(xí)題還要好。
預(yù)習(xí)，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應(yīng)該畫一些重點(diǎn)字詞、概念和一些重要的知識(shí)點(diǎn);數(shù)學(xué)則要著重地看例題和定理、概念�？赐陼院�，可以試著做一下課后的練習(xí)題。這樣可以幫助你知道你是否已經(jīng)基本了解了這些新知識(shí)。英語只要了解基本的句型構(gòu)成，再多背幾個(gè)單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復(fù)習(xí)很重要。不過不必天天復(fù)習(xí)，畢竟我們也沒有那么多的時(shí)間。你可以把學(xué)的知識(shí)積累下來，利用周末的時(shí)間復(fù)習(xí)。每周都是這樣，一個(gè)月后，來一次總的復(fù)習(xí)，把前四周的內(nèi)容再鞏固一下。如果一個(gè)月后你記住了這些新知識(shí)，那么，以后，只要你有空的時(shí)候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點(diǎn)，還有三個(gè)“必須”。
1、學(xué)習(xí)必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì)傾斜;只有走穩(wěn)了，才會(huì)輕松地跑。學(xué)習(xí)任何知識(shí)，必須注重基本訓(xùn)練，要一步一個(gè)腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學(xué)懂，就急著去學(xué)習(xí)后面的知識(shí);更不能基本的習(xí)題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎(chǔ)題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績自然而然的就上來了。
2、學(xué)習(xí)必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)期間要注意培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。要防止死記硬背。學(xué)習(xí)中要多問幾個(gè)為什么。比如學(xué)英語，一個(gè)句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運(yùn)用，使你的大腦思維更加活躍。
3、學(xué)習(xí)必須一絲不茍。學(xué)習(xí)切忌似懂非懂。例如，習(xí)題做錯(cuò)了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導(dǎo)能說出正確的理由，每一步都要有根據(jù)，不能想當(dāng)然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認(rèn)為自己適合的學(xué)習(xí)方法，相信你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高的，在考試中取得好成績。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦做舟，為了達(dá)到成功的彼岸，我們一起努力吧。相信我們一定會(huì)成功!
英語期中考試反思 13
(一)試卷分析
本次高一期中考試英語試卷由本校高一英語備課組教師命題。試題的宗旨是注重對學(xué)生英語基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考查。鑒于期中考試后要開家長會(huì)，因此，試題難度中偏易�？疾榉秶ū匦蓿�3）第1-6模塊的全部內(nèi)容，考點(diǎn)全面，題量合適
本試卷由六部分構(gòu)成.單項(xiàng)填空，完形填空，閱讀理解，單詞拼寫，短文改錯(cuò)和作文。分值為120分。
1.單項(xiàng)填空滿分15分.該部分是難度不大，都是教師在課堂上重點(diǎn)講解過的單詞，短語，句型及語法知識(shí).包括定語從句，非謂語動(dòng)詞，時(shí)態(tài)和主謂一致等。但學(xué)生的得分不夠理想. 2.完形填空滿分20分.該部分難度適中，文章篇幅不長，是一篇經(jīng)歷沙塵暴天氣的記敘文，是課本第3模塊討論的話題，基本上沒有生詞，設(shè)空比較簡單，得分較好。
3.閱讀理解滿分40分.該部分共4篇文章，體材豐富，貼近生活實(shí)際，富有教育意義，文章篇幅不長，生詞量很少，大部分試題都是細(xì)節(jié)題，學(xué)生對主旨大意題感到很困難.學(xué)生沒有閱讀技巧.得高分的學(xué)生不多。
4．寫作滿分25分.要求寫一篇介紹三峽大壩工程的說明文，正是第6模塊閱讀課文談?wù)摰脑掝}，該部分已降低到了最低的難度.有一部分學(xué)生得分在16分以上，但發(fā)展不平衡，10分以下的作文占比例很大。學(xué)生存在的主要問題是:語法錯(cuò)誤較多，如時(shí)態(tài)，主謂一致.積極詞匯太少，單詞拼寫錯(cuò)誤太多.
(二)質(zhì)量分析
據(jù)統(tǒng)計(jì):全年級(jí)僅2人得分在100分以上，10人在90分以上，80分以上30多人，70分以上100人;及格率.優(yōu)秀率偏低，后進(jìn)面比較大.從各班各分?jǐn)?shù)段人數(shù)統(tǒng)計(jì)來看:各班發(fā)
展相對不平衡.反應(yīng)的問題:
(1)學(xué)生的個(gè)人能力差距很大;
(2)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)很不扎實(shí);
(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)方法有問題;
(4)學(xué)生的閱讀理解能力弱，且沒有閱讀習(xí)慣;
�。ㄈ┙虒W(xué)反思與建議:
1，正視學(xué)生的基礎(chǔ)，從單詞，短語，句型入手注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累;
2，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);
3，培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣，注重完形填空和閱讀理解的`限時(shí)訓(xùn)練和講解，提高解題能力.
4，加強(qiáng)要求學(xué)生對范文的背誦和默寫，多進(jìn)行改寫，仿寫的訓(xùn)練，為提高寫作能力打基礎(chǔ).
總之，英語學(xué)習(xí)重在積累，需要每天踏踏實(shí)實(shí)地不斷積累。教師在這方面的工作要扎實(shí)到位，并力求有效。以課文為載體，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和歸納的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)構(gòu)建。
英語期中考試反思 14
為了迎接期中考試，這一周我們上的都是復(fù)習(xí)課。復(fù)習(xí)課內(nèi)容多時(shí)間短，怎么復(fù)習(xí)才能有效？我嘗試了以下這種復(fù)習(xí)方法，感覺學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性有所提高。這種復(fù)習(xí)方法是將復(fù)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓他們帶著任務(wù)去做復(fù)習(xí)課前的準(zhǔn)備。如讓有的小組負(fù)責(zé)找出該單元有相關(guān)形式和用法的單詞，讓有的小組找出本單元的詞組及用法，讓有的小組找出該單元的功能句或語法。小組分工視任務(wù)的多少相對平均。小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)分工，確保人人有時(shí)干。通過上課展示幫助全班同學(xué)復(fù)習(xí)好所負(fù)責(zé)的內(nèi)容。教師及時(shí)跟上點(diǎn)撥和引導(dǎo)，展示的學(xué)生和聽講的學(xué)生可以相互質(zhì)疑，聽講的學(xué)生及時(shí)做好筆記。這種任務(wù)分工式的復(fù)習(xí)應(yīng)是建立在學(xué)生全面自主復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。
改變復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率
本周沒再進(jìn)行新課，而是進(jìn)入了期中考試前的'復(fù)習(xí)階段。以往我總是帶領(lǐng)學(xué)生把課本內(nèi)容再通一遍，目的是讓學(xué)生重視課本內(nèi)容，抓牢基礎(chǔ)知識(shí)。但效果并不理想，往往是我滔滔不絕的說，學(xué)生在下面不知所以然，就連我說到哪兒了都不知道。這次我改變了做法，讓學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)把第二天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容從單詞、短語、句型到語法四個(gè)方面自己總結(jié)好，第二天上課時(shí)用投影的形式把部分學(xué)生總結(jié)的內(nèi)容呈現(xiàn)給大家，這樣可以相互補(bǔ)充，避免了自己復(fù)習(xí)時(shí)容易漏掉某些知識(shí)點(diǎn)。為了提高學(xué)生的積極性，我還讓小組間展開競爭，哪個(gè)組總結(jié)的全面認(rèn)真就給哪個(gè)組加星。目前復(fù)習(xí)了三個(gè)單元了，感覺效果還不錯(cuò)。我打算后面的幾個(gè)單元繼續(xù)用此方法。
英語期中考試反思 15
時(shí)間過得真快呀，轉(zhuǎn)眼這個(gè)學(xué)期都過一半了，上周二我們學(xué)校舉行了期中考試，到周五試卷就改出來了。全年級(jí)有4個(gè)一百分，我的其中一個(gè)班占了3個(gè)，按說我應(yīng)該開心、滿意才對，可是我怎么也開心不起來，因?yàn)槲业牧硪粋�(gè)班考得特別差，不及格的有十幾個(gè)，尾巴非常長。
這個(gè)班考的差其實(shí)是有原因的:
首先，他們的聽課習(xí)慣很差，班上有十來個(gè)不會(huì)聽課的，四年級(jí)的時(shí)候還不明顯，他們在第一次月考還考過全年級(jí)第一呢，可是后來越來越差，真是每況愈下，現(xiàn)在成倒數(shù)第一了。
其次，每天布置的作業(yè)都收不齊，有忘帶作業(yè)本的，有不知道作業(yè)的，還有故意不寫，積懶成性的。英語每天只有一節(jié)課，不像語文、數(shù)學(xué)兩節(jié)課，可以有時(shí)間讓學(xué)生補(bǔ)作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)有不交作業(yè)的只有課間10分鐘去要，可是很多次是沒有課間的，語、數(shù)老師經(jīng)常不讓學(xué)生下課，教室前后門都緊鎖著，根本、實(shí)在是沒時(shí)間見到學(xué)生。
再次，學(xué)生考試的時(shí)候不會(huì)檢查，很多同學(xué)做完了就是無所事事，或者說不知道要怎樣檢查；還有一部分學(xué)生是基礎(chǔ)知識(shí)都沒掌握住，試卷中的題型稍微有點(diǎn)變化就胡亂選了，特別是聽力題瞎蒙的成分就更多了。
最后，是我的原因，也是主要的決定性的原因。我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了以上問題的所在，可是我沒有采取措施去改變，或者說我的措施不夠湊效，上面的原因一直都在，所以導(dǎo)致出現(xiàn)了今天的局面。
這個(gè)學(xué)期一開學(xué)我給自己定的目標(biāo)是擺脫不及格的學(xué)生，現(xiàn)在看來離我當(dāng)初的目標(biāo)越來越遠(yuǎn)了，為了使班上的后進(jìn)生越來越少，我決定從以下幾個(gè)方面去改進(jìn)我的教學(xué)和課堂管理：
第一：多表揚(yáng)，少批評，讓不會(huì)聽課的學(xué)生多向會(huì)聽課的'學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的課堂氛圍。其實(shí)學(xué)生的習(xí)慣好壞都是老師培養(yǎng)的，小學(xué)生的習(xí)慣問題有很大的可塑性。課上的40分鐘利用好了，就等于自己已經(jīng)成功了一半。
第二：針對作業(yè)交不齊的情況，我首先重新分了小組，原來每組8個(gè)人，組長實(shí)在是照看不過來呀，再攤上3、4個(gè)不愛學(xué)習(xí)的，組長真的好難當(dāng)?shù)摹，F(xiàn)在我分的是4個(gè)人一組，組長完全有能力督促每個(gè)人抄好黑板上的作業(yè)，如果在家沒來得及給家長讀背的，也可以給組長讀背。每天我都分了一位同學(xué)負(fù)責(zé)在微信里讀書，就讀當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容，不會(huì)讀的可以上去聽聽，一周內(nèi)作業(yè)排名第一的可以免寫一次周末作業(yè)，孩子們的積極性比以前高了很多，今天就開始實(shí)施了。
第三：對于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握每人都要達(dá)到要求，單詞句子聽寫不過關(guān)的要再背再聽寫，保證每個(gè)人都會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫會(huì)用才能算正真掌握。每班都有5、6個(gè)差生，一次抽查不完可以分兩次，堅(jiān)決不能放棄，放棄他們也就等于放棄了自己給自己定的目標(biāo)了。希望我的這幾個(gè)辦法會(huì)湊效，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋適時(shí)改變的，祝我成功！
英語期中考試反思 16
這次英語期中考試我沒有考好，沒有達(dá)到期中考試前制定的目標(biāo)。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯瞭錯(cuò)誤就要改正，所以，通過考試我也想瞭很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下瞭頭。仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)瞭很多不該錯(cuò)的地方。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分扣瞭很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣瞭8分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響瞭做后面的題，思考的時(shí)間少瞭。老師狠狠地批評瞭我。我的這次英語作文隻得瞭8分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關(guān)系，分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。
于是，在期中考的時(shí)候，我得到瞭我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去瞭一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的.練習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn)，每天回傢要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容，認(rèn)真完成一篇閱讀與完形填空，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的英語知識(shí)，自己努力，超越自己，比別的同學(xué)更好。
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