期中考試反思（通用15篇）
在日常生活和工作中，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，所謂反思就是能夠迅速從一個(gè)場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個(gè)場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么大家知道正規(guī)的反思怎么寫嗎？以下是小編精心整理的期中考試反思，希望能夠幫助到大家。
期中考試反思1
四年級語文教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了期中測試了，這期間有過失敗有過進(jìn)步，有遇到過重重困難和困惑，有體會(huì)到教育的艱辛，同樣也有很多收獲和反思。在這個(gè)學(xué)期里我負(fù)責(zé)四年級的語文教學(xué)，期中考試中絕大多數(shù)同學(xué)考出了理想的成績，回想這半學(xué)期的教學(xué)我存在的許多不足：
一、課堂上
1、提問設(shè)計(jì)不好，語言過于繁瑣。在課堂上我提問的語言有點(diǎn)啰嗦，顯得不夠清晰，以至于課堂上顯得不精練，不簡單。有時(shí)甚至怕學(xué)生聽不清楚，一直重復(fù)、今后應(yīng)當(dāng)注意設(shè)計(jì)好課堂上的語言，不僅是提問的語言，還可以將過渡語都設(shè)計(jì)并寫出來，使課堂變得更完整，也體現(xiàn)了教師個(gè)人的風(fēng)采和特色。
2、過于引導(dǎo)學(xué)生，沒能完全達(dá)到以學(xué)生為主體教學(xué)。在上課時(shí)過多地引導(dǎo)學(xué)生，過于依賴教師個(gè)人思路按部就班，以至于沒能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，限制了學(xué)生思維。有時(shí)更怕學(xué)生理解不來，就把全部的知識都倒給了學(xué)生。今后應(yīng)該更加想辦法使課堂活躍，讓學(xué)生思考。
3、過少使用激勵(lì)性評價(jià)語言。常常因?yàn)閷W(xué)生的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為就大動(dòng)肝火，導(dǎo)致學(xué)生挨批，這樣學(xué)生有時(shí)是不見得好轉(zhuǎn)的。今后再遇到類似問題，應(yīng)先使自己冷靜，心平氣和地教育學(xué)生，再使學(xué)生認(rèn)識到自己的`錯(cuò)誤，同時(shí)再定機(jī)給予激勵(lì)性評價(jià)語言，也許孩子們改變得更快。
4、教學(xué)時(shí)間把握不好，課堂拓展做得不夠。課堂有時(shí)候時(shí)間把握不是很好，層次不夠清晰，另外拓展很重要，一方面可以使課堂更有層次，另一方面也可以幫助學(xué)生擴(kuò)大視野�？梢宰寣W(xué)生自己說的部分多一些，養(yǎng)成學(xué)生的思考習(xí)慣，還可以鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍。
二、課后
1、課后作業(yè)設(shè)計(jì)形式不夠多樣，有時(shí)批改不夠及時(shí)。作業(yè)形式應(yīng)該要多樣，注重培養(yǎng)學(xué)生能力，我布置作業(yè)的形式過于單一，不能很好的發(fā)展學(xué)生。另外我有時(shí)批改不夠及時(shí)，未能及時(shí)了解學(xué)生掌握知識的情況，糾錯(cuò)也不夠及時(shí)，來期一定要注視作業(yè)的完成質(zhì)量。
2、課后沒有多閱讀有關(guān)教育教學(xué)書籍，知識比較匱乏，視野不夠開拓。
3、培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃未能按部就班的實(shí)施，應(yīng)當(dāng)更加注重夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，像背誦默寫這些要硬抓。一些后進(jìn)生抓得不夠全面，常常抓了這個(gè)忘了那個(gè)。
4、對學(xué)生作文輔導(dǎo)方法不夠科學(xué)。作文批改后沒有一對一進(jìn)行指導(dǎo)改正。在新的后半學(xué)期里，我要注重總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，爭取自己更大的進(jìn)步同時(shí)，也幫助學(xué)生有更大的提高。
期中考試反思2
本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要由“ 看拼音寫漢字 、比一比，組詞語根據(jù)偏旁寫出相應(yīng)的字、反義詞、把搭配合適的詞語用線連起來、查字典填表、 補(bǔ)充句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號、整理句子并加標(biāo)點(diǎn)符號、讀短文回答問題、看圖寫話” 十大部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個(gè)性化的解答�？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
現(xiàn)對學(xué)生答題情況分析、反思如下幾點(diǎn)：
一、主要出現(xiàn)問題：
1、 補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號、嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。
2、基本有送分題，這些題只要是學(xué)習(xí)了本課程的學(xué)生一般能夠拿到分，如第五題“我會(huì)連”共10分，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣即可得分。
3、“看拼音寫漢字”一題中90％的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語，出錯(cuò)同學(xué)中有兩個(gè)詞出錯(cuò)率較高：“已經(jīng)一詞中把“已”寫成“己”； “城市”一詞中把“市”寫成“實(shí)”者居多。另外，根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題，今后應(yīng)特別注意。
4、對于第八個(gè)題型，也就是把下面的詞語排成通順的句子并加上標(biāo)點(diǎn)符號。有的同學(xué)難以應(yīng)變或?qū)ζ渲械囊粋�(gè)詞不大理解，就造成詞序混亂，排列錯(cuò)誤，結(jié)果導(dǎo)致慌亂連標(biāo)點(diǎn)也忘記
5、最后一題是看圖說話，一幅植樹圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過幾幅看圖說話，我們還組織學(xué)生進(jìn)行貼畫寫作等語文實(shí)踐活動(dòng)，所以大部分同學(xué)能圍繞春天植樹這個(gè)主題，抓住植樹的特點(diǎn)，語言較流暢、生動(dòng)的寫出植樹的場面。能夠加上題目，知道段首開頭空兩格，會(huì)運(yùn)用簡單的標(biāo)點(diǎn)符號。但是還有10％左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語。
二、考后反思：
1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時(shí)自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對自主性少了點(diǎn)。如第三題和第八題，這種題型新，也很少訓(xùn)練，有些孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會(huì)做而是粗心大意看錯(cuò)題意，導(dǎo)致得不到分，如第一題看拼音寫詞語，這種題型常常訓(xùn)練，但有學(xué)生還是寫錯(cuò)生字、寫錯(cuò)筆畫，這樣種種問題，都是我們應(yīng)該思考的問題和應(yīng)該研究的問題。
2、后進(jìn)生的問題。后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，有的同學(xué)就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)。今后對后進(jìn)生常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的.書寫。要求學(xué)生正確、工整的書寫，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來
3，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
期中考試反思3
今天下午老師發(fā)語文期中考試卷，我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好，十分不安。當(dāng)老師說：“這次我們班同學(xué)考試的成績比我的預(yù)料的還好，語文成績九十九分的同學(xué)有三位，董春江、孟心怡和陳延玉�！碑�(dāng)聽到有我時(shí)，我的'心里暗暗高興。
我接過自己的試卷仔細(xì)一看，哦!原來我就錯(cuò)了一個(gè)題：《望洞庭》中總寫洞庭湖秋色的詩句是()，應(yīng)是前兩句，而我卻寫成了后兩句。課本里的知識錯(cuò)了這一個(gè)，閱讀短文和作文還減分，錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的，要不就考100分了，心里還是感到十分可惜的。下次考試我一定多檢查，做題時(shí)認(rèn)真審題，爭取得100分!
爸爸告訴我過這樣一句話：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。意思就是在讀書、學(xué)習(xí)的道路上，沒有捷徑可走，也沒有順風(fēng)船可駛，如果你想要在廣博的書山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識，“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
所以我不會(huì)因?yàn)檫@一次的好成績而松懈學(xué)習(xí)，反而會(huì)更加努力，為滿分做好準(zhǔn)備。“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績。
期中考試反思4
今天，項(xiàng)老師把批改完了的期中試卷發(fā)還給了我們。我先下意識地看了看分?jǐn)?shù)——“95。5”。還好，成績比我想象中的要好一些。但那4。5分到底扣在哪里了呢?
我找到了扣分的地方:一處看拼音寫詞語、一處諺語填空、一處閱讀理解題外加作文扣了兩分。這都是不應(yīng)該錯(cuò)的呀!我沉默了，靜靜地反思起來:
在看拼音寫詞語部分，我錯(cuò)的是“障礙”的“礙”字。把它的右邊部分寫成了“喝”的右邊部分。這兩個(gè)字字形很相近。在考試前，老師已經(jīng)把這幾個(gè)單元的詞語都給我們聽寫過了。老師常說:“語文的`字詞像房子的地基一樣重要，學(xué)不好它，就甭想學(xué)別的!”我竟犯了這種低級錯(cuò)誤，真有些說不過去。
在諺語填空部分，“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到�！�;“螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到�！逼綍r(shí)記得很熟的句子，到考試的時(shí)候，卻弄糊涂了!我感覺很慚愧，這又是一個(gè)低級錯(cuò)誤，我都覺得自己不是王奕陽了!
作文扣了分，絕對不是因?yàn)槲宜讲�，而是因�(yàn)殄e(cuò)別字較多。一篇作文中，一個(gè)錯(cuò)別字，兩個(gè)用詞不當(dāng)，不扣分才怪呢!我實(shí)在是太浮躁了!
閱讀理解題里的錯(cuò)題，是我整張卷子中唯一一個(gè)因不懂而錯(cuò)的題目�？磥�，以后要在閱讀上花更多地精力了。
我對這次的考試成績很不滿意。在下半學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我一定要克服浮躁，做回以前的自己。
期中考試反思5
我對這次期中考試的自我評價(jià)不太滿意，我首先反思一下我的數(shù)學(xué)吧，這次期中考試上午先考數(shù)學(xué)，再考語文，下午考英語。我考的數(shù)學(xué)首先先要從這幾方面說起，我平時(shí)上課認(rèn)真聽講，但是回答問題的積極性不太強(qiáng)，因?yàn)槲覍ψ约旱膶W(xué)習(xí)不夠自信，我害怕回答問題出錯(cuò)，受到同學(xué)們笑話。媽媽告訴我說：“孩子，學(xué)習(xí)難免會(huì)有出錯(cuò)的時(shí)候，出一個(gè)錯(cuò)也是很正常的，但是有一句名言是失敗是成功之母。通過出錯(cuò)，然后改正，讓自己記得更好更牢固，這也是件好事��！出錯(cuò)的人不是沒本事的人，最沒本事的人當(dāng)然就是笑話別人的人了�！蔽义e(cuò)的題是一個(gè)0.67平方米與76平方分米比較大小。我一時(shí)恍惚，把67看成了76，就出錯(cuò)了。以后我要更加認(rèn)真細(xì)心地去讀題做題。還有一道題是用量角器測量平行四邊形的角的度數(shù)，這方面的內(nèi)容，我們基本沒有接觸過，出錯(cuò)后，媽媽在家里給我出了好幾道這樣的.題目，讓我鞏固加強(qiáng)。
通過考試，我看到了自己優(yōu)勢和不足，今后在學(xué)習(xí)中，我要不斷發(fā)揚(yáng)自己的長處，彌補(bǔ)改善自己缺點(diǎn)，上課認(rèn)真聽講，開動(dòng)腦筋，積極回答問題，高效地完成各科的作業(yè)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。
期中考試反思6
期中考試的成績下來了，我才剛剛八十分。這簡直是個(gè)恥辱，尤其是語文剛剛八十，站在B等的生死線上，一不小心就會(huì)落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地！
我是如此的傷心，明明已經(jīng)用心做了可還是八十分，沒有一科到九十，我又是多么的自信，期待自己有個(gè)好成績。其中的原因有兩點(diǎn)請聽我一一說來：一、那就是驕傲了，我認(rèn)，而且我的作文一向很好為卷子很簡單，隨便寫幾下就行了我的.作文一向很好。而且每次小考都能全對，這更曾加了我對語文的興趣。也曾多次被老師表揚(yáng)，所以就飄飄然的驕傲起來。卷子發(fā)下來時(shí)這么多的差差在卷子上留下了雪白的印記。我很緊張，如果爸爸媽媽看見了我的卷子會(huì)怎么想。他們含辛茹苦養(yǎng)育我14年，我卻不知好歹，拿著三張八十多分的卷子回報(bào)他們嗎？？不知道爸爸媽媽看到卷子后會(huì)不會(huì)哭，會(huì)不會(huì)從此冷落我，或者對我拳打腳踢。一向慈善的父母不知會(huì)有怎樣的舉動(dòng)二、不仔細(xì)老師曾經(jīng)說過語文考得不好沒有馬虎只有不會(huì)。我卻不那么認(rèn)為，我曾經(jīng)在語文考試因?yàn)闆]看見一道題所以8分全扣！
這是多大的恥辱啊，可這一次我還是一如既往的沒審題，讓11分白白流走下一次期末考試我一定要努力學(xué)習(xí)，爭取考得前10名讓父母滄桑的臉上多一點(diǎn)開心的笑容
期中考試反思7
在今天下午的第一節(jié)課，我們舉行了“如何提高成績”的期中考試的反思總結(jié)會(huì)，而通過這次會(huì)議，讓我真正的從根本上面意識到了自己在學(xué)習(xí)中的中中原因和問題。
在下午的第一課中，老師和各位學(xué)霸們總結(jié)出來了我們班同學(xué)的學(xué)習(xí)問題和到底是誰影響到了我們班的學(xué)風(fēng)教育和誰在拖班級的后腿，而總結(jié)出來的精華有如下幾點(diǎn)：我們需要去安排，計(jì)劃我們的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且在背書上面找到最佳的.背書時(shí)間；還有就是睡眠，睡眠每天最晚最晚不超過11點(diǎn)睡覺，早睡覺為明天的學(xué)習(xí)工作打下了很好的基礎(chǔ)；而下課的時(shí)候，我們需要趁熱打鐵一樣的去立刻完成今天的習(xí)題，這樣可以做到事半功倍；在家庭中，我們每天都要進(jìn)行復(fù)習(xí)，等復(fù)習(xí)結(jié)束后，在寫作業(yè)，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率；而在我們學(xué)校的小組中，我們需要有人去帶動(dòng)不愛學(xué)習(xí)或者是學(xué)習(xí)成績在班級中下游的區(qū)域的同學(xué)等。
而我聽過這次大會(huì)后，我也對我自身進(jìn)行了總結(jié)，反思，我發(fā)現(xiàn)我在各個(gè)學(xué)科上面的基礎(chǔ)和在每次考試的準(zhǔn)備的時(shí)候做的不充分，在基礎(chǔ)上，每天都需要“今日事，今日畢”要背誦的，必須當(dāng)天完成，不可一拖再拖，到考試的時(shí)候，又是有許多的基礎(chǔ)知識要弄的，所以，背誦的基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，就在日常。而在考試前，我的基礎(chǔ)沒有打好，這就造成了我的基礎(chǔ)部分丟分嚴(yán)重，并且后面的題目沒有時(shí)間做了。把時(shí)間都放在了前面，而留給后面題目的時(shí)間就不多了，這樣就會(huì)有一個(gè)惡性循環(huán)了。
通過這次的總結(jié)反思會(huì)，使我認(rèn)識到了我學(xué)習(xí)上面的不足，并且督促我在以后的學(xué)習(xí)生活中加以改正。并且利用到以后的學(xué)習(xí)中，督促自己，并且督促他人，給三班一個(gè)良好的，學(xué)風(fēng)優(yōu)秀的環(huán)境！
期中考試反思8
這次是初三大的第一次重要考試，可是成績發(fā)下來的時(shí)候，我對自我的成績十分不滿意。這次的總分也不是很高，比以前退步很多。
因?yàn)檫@次用的是答題卡，所以我專門去找學(xué)校的語文教師給重新判了一下。最終看著被重新判過的卷子，總結(jié)下來的問題就是：平時(shí)的細(xì)節(jié)根本沒有注意，對本次考試不夠重視。語文基礎(chǔ)的地方就錯(cuò)了太多，改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平時(shí)不認(rèn)真積累，不懂得注意小節(jié)的問題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來。還有這次作文，并不是異常難寫的題目，可是我卻因?yàn)闆]有充分準(zhǔn)備而不得不寫出了一篇平平常常毫無特色的作文。
對于這次的大退步，我也在反思自我的'學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。自初三以來，本應(yīng)當(dāng)緊張起來好好努力的階段，我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正�？偸邱R馬虎虎地做題，完成作業(yè)，做卷子也不認(rèn)真，總是大大咧咧，題目還沒看完就急著做。這些都是我學(xué)習(xí)中的大問題。如果不及時(shí)改正，還會(huì)有更大的退步。
在立刻就要面臨的中考面前，我應(yīng)當(dāng)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，在做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真思考，仔細(xì)看題，把每一次的作業(yè)，練習(xí)當(dāng)作是中考來對待，不能再馬馬虎虎，也不認(rèn)真學(xué)。僅有這樣，才能真正給我自我的初衷生活畫上一個(gè)完美的句號！
總之，這次期中考試，也算是給我初三剛開始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說明我該認(rèn)認(rèn)真真積累，注重語文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的階段，好好沖刺一把！
期中考試反思9
期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、備課：作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達(dá)到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費(fèi)大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認(rèn)真，準(zhǔn)備不是很充分，在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細(xì)節(jié)，爭取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課：課堂教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生>學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是英語課堂，更要注意對學(xué)生自主能力，自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且，課堂上不是開發(fā)學(xué)生的"智商"，而是培養(yǎng)學(xué)生的"情商"，不是有知識就是好學(xué)生的，把握>學(xué)習(xí)方法，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會(huì)更多的`知識。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。
期中考試反思10
每次小考之后，我都要求學(xué)生們在試卷上寫反思。把自己在這次考試中哪里表現(xiàn)的好，哪里表現(xiàn)的不好，以及今后在學(xué)習(xí)中應(yīng)該如何去做寫在試卷上。這次中段考成績下來，我覺得也是我要對自己這段時(shí)間的工作進(jìn)行好好總結(jié)和反思的時(shí)候。 剛批好試卷時(shí)，我對班里整體的成績是比較滿意的。有29個(gè)90分以上的，比平時(shí)測驗(yàn)的時(shí)候的人數(shù)多。5個(gè)不及格的也是平時(shí)測驗(yàn)上不及格的，平均分有86分，整體上比平時(shí)測驗(yàn)的成績都要好。但是，在成績錄入時(shí)候，二年級3個(gè)班一起相比，真的就可以從學(xué)生成績上看出自己在教學(xué)上確實(shí)存在一些不足以及需要去改正的地方。如我們班最高分是99分，別的班就有100分。雖然有學(xué)生自己粗心的原因在，但更多也有我在教學(xué)中對教學(xué)點(diǎn)的落實(shí)上不夠細(xì)致。還有別得班只有一個(gè)不及格的，是50多分，平均分有92分，而我的班有5個(gè)，最低分是27分。這就真的是我教學(xué)能力不足的問題了。二年級的語文真的是非常簡單，字詞是重點(diǎn)和考點(diǎn)。我的指導(dǎo)老師跟我說二年級語文必須要保證沒個(gè)小朋友都及格，不然家長們會(huì)有意見。確實(shí)，在教學(xué)中，我在教學(xué)字詞上做得不夠好，落實(shí)得不夠充分。如不能做到每天都聽寫，作業(yè)寫錯(cuò)不能及時(shí)去糾錯(cuò)和訂正，沒有設(shè)置每天家聽的任務(wù)等等，而且聽寫錯(cuò)誤的內(nèi)容更是沒讓學(xué)生們及時(shí)去訂正，對于每次聽寫都錯(cuò)好多的同學(xué)我甚至是置之不理。
所以，我要承認(rèn)是我沒教好才讓學(xué)生們沒考好。 我有許多做得不好的地方，希望在接下去的`教學(xué)中我要吸取之前的教訓(xùn)，多向我的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)和請教。首先，我要切實(shí)認(rèn)真地去備好每一堂課，教學(xué)中落實(shí)好教學(xué)點(diǎn)，提高我的課堂效率。第二，要抓好每位小朋友的字詞，每天要有家聽的內(nèi)容，第二天要當(dāng)堂去聽寫，之后及時(shí)要求他們?nèi)ジ恼�。第三，綜合本的作業(yè)安排在課堂內(nèi)完成，及時(shí)批改，讓小朋友們及時(shí)訂正，盡量減少家庭作業(yè)，提高作業(yè)效率。第四，要多聽課，多學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平，會(huì)抓重點(diǎn)。最后，對于班級紀(jì)律，要做好和班主任以及學(xué)生家長的溝通，及時(shí)把學(xué)生的一些在校情況反應(yīng)給學(xué)生家長，與家長們溝通，解決好問題。 要當(dāng)好一名老師是不容易的，要當(dāng)好一名二年級的老師更是不容易的。希望在支教結(jié)束之后我能取得進(jìn)步，成為一名好老師。加油！
期中考試反思11
我期中考試沒考好，心里十分不是滋味，回到家里的時(shí)候，家人更是責(zé)備，讓我更難受了，我慢慢移動(dòng)著雙、腳好象有不計(jì)其數(shù)的煩惱都壓在我的背上，我好象有點(diǎn)累的感覺，我不知道自己該做些什么，是痛苦流涕地好好宣泄一下自己對考試成績的悲傷呢？還是躺在床上好好反省一下自己呢？這是我不住的望著別處。
我看見了我的隨身聽，于是我決定再一次走進(jìn)音樂世界中。音樂是生命的源泉，音樂給人以美的享受，讓我感受快樂，音樂是我對付煩惱的秘密武器。我不一會(huì)兒就進(jìn)入了音樂的世界，我仿佛在飛，我和聲譜在飛，高音譜號在底下為我們加油，五線譜在跳舞，我在音樂聲中自由的飛翔，這里沒有考卷，這里沒有分?jǐn)?shù)，這里沒有悲傷，這里只有快樂我把一切悲傷和痛苦都拋在腦后，我的整個(gè)身體都在音樂的海洋里快樂的遨游，這時(shí)我才感覺到一絲的放松！
每次考試沒有考好，或者有什么煩心事我就是這樣的，在音樂中尋找快樂，在音樂中享受快樂！這次期中考試的作文內(nèi)容就是這樣的，在作文中我們讀到了一個(gè)孩子的心聲，在學(xué)習(xí)中的失落無望，在逃避現(xiàn)實(shí)，在音樂中尋找著那份隱隱作痛的快樂！我不禁有點(diǎn)可憐和同情孩子的.處境，然而，我們也不能不去面對現(xiàn)實(shí)，跌倒了就應(yīng)該爬起來，失敗了就應(yīng)該重頭再來，我們不應(yīng)該因?yàn)槭×司筒桓胰L試，所以我們應(yīng)該找到自己的不足，去面對這一切！不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得后悔！我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力！那么成功又怎么會(huì)遠(yuǎn)離我們呢？試著改變自己，走出那個(gè)痛苦的圈子讓自己變得更加快樂吧！找回自信，找到你自己！努力去奮斗吧！
在音樂中，我慢慢的找到了自己，找到了方向，不知不覺已經(jīng)對自己做出來深刻的反思。
期中考試反思12
本次期中考試成績已經(jīng)揭曉，我把所教九十班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍，仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實(shí)在是有欠缺。
一、試卷評析
考卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如寫作題是關(guān)于學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的一些問題。試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，更側(cè)重于對雙基能力的考查。
�。�1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)。主要考查學(xué)生對課本知識的掌握情況，知識覆蓋面較廣，較細(xì)，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。
�。�2）完形填空與閱讀理解取材都比較好，貼近現(xiàn)實(shí)，對學(xué)生很有教育，通過做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。
（3）書面表達(dá)與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用。比較貼近學(xué)生生活，也符合中上學(xué)生的實(shí)際水平。 二、學(xué)生情況分析
本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，我班本次排第九名，優(yōu)秀（80分以上）人數(shù)6人，60分以上19人，平均分55.71，40分以下13人。由此可以看出，學(xué)生兩極分化相當(dāng)嚴(yán)重。從這次考試也看出一些問題，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，每個(gè)大題丟分都有�；A(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練。
三、失分情況和原因
1.聽力題：失分較多的是第三節(jié)。在這個(gè)題當(dāng)中可以反映出學(xué)生聽完材料之后，找不出相應(yīng)的關(guān)鍵詞，而且學(xué)生的理解能力差。
2.短文填空：本題所給的語篇較長，難度較大，因此失分較多。
3.學(xué)生在閱讀這塊失分較多。第一，學(xué)生閱讀習(xí)慣需要進(jìn)一步培養(yǎng)，很多學(xué)生只是對照題目單純找答案，而不是認(rèn)真反復(fù)地看文章。
第二，部分學(xué)生只能理解文章的.表面意思，不能透過現(xiàn)象理解出作者的言外之意。
4.詞語運(yùn)用：根據(jù)句意填單詞（每空一詞），使句子完整、語法正確這題失分也比較多，可見學(xué)生在不同語境中靈活運(yùn)用單詞的能力欠缺。
5.書面表達(dá)：在整個(gè)卷子當(dāng)中失分較多的是書面表達(dá)。對于我的學(xué)生來說這次的作文主題難度一般，要寫好這個(gè)作文要一定的單詞量和語法知識
四．問題分析
1. 平時(shí)我對學(xué)生很嚴(yán)厲，如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識，我會(huì)厲聲呵斥他們。如果學(xué)生不能按時(shí)背好所背的課文，我會(huì)讓他們放學(xué)后留下來背好，上課不允許講無關(guān)的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束，但太嚴(yán)了也會(huì)有負(fù)面影響，比如有位學(xué)生因?yàn)殚_小差了，你再三強(qiáng)調(diào)的知識他又不知道，如果他來問你這個(gè)問題，你會(huì)為他解答嗎？我是會(huì)的，但他卻不會(huì)來問你，為什么？因?yàn)樗履懔R他，結(jié)果怎樣可想而知。其實(shí)“嚴(yán)”在于一個(gè)度，我似乎沒有把握好這個(gè)度
2.應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事，學(xué)生們都說他們記不住，一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣，學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān)，這些學(xué)生記單詞只會(huì)死記硬背，但不會(huì)讀，這樣是學(xué)不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法，按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背，當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時(shí)，他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)一步，他們對英語學(xué)習(xí)才會(huì)真正感興趣。
3.這次考試學(xué)生聽力丟分較多，在今后的教學(xué)中要有意識地加強(qiáng)學(xué)生聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內(nèi)容健康，時(shí)代感強(qiáng)、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
期中考試反思13
能再給學(xué)生“照本宣科”，而要在教學(xué)中既要注意及時(shí)吸收別人的研究成果，自己也要對教學(xué)做認(rèn)真思考，只有這樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)接受、死記硬背的學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間；要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)理念和思路。認(rèn)真挖掘教材和研究教法，力爭提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)。
當(dāng)然，要提高課堂教學(xué)效率，物理教師必須先要備好每一節(jié)課，課前調(diào)試好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，充分挖掘出每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的隱含及外延。并能從實(shí)驗(yàn)中挖掘出精髓來啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生多種能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識，增長能力。
其次，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式。教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對現(xiàn)象進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識的能力。教師要以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。深入鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點(diǎn)，搞清疑點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容；有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法；有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前備課。授課后及時(shí)總結(jié)本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷改進(jìn)教法，不斷提高質(zhì)量。重視集體備課。我們堅(jiān)持學(xué)科組集體備課，三統(tǒng)一（統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)和學(xué)法指導(dǎo)上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決方法。
畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每大部分學(xué)生都能升入新的學(xué)校，完成學(xué)校布置的任務(wù)。我們學(xué)年初以教材為主，打好學(xué)生的雙基，后期復(fù)習(xí)課前制定了系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭促中間的辦法，尤其是抓臨界生的轉(zhuǎn)化工作。為此，我們物理學(xué)科組在年級組的統(tǒng)一安排下認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到課課清、課課練、
特別對過去學(xué)習(xí)底子薄的學(xué)生，更加盡心盡力，幫助他們更上一層樓。在三月初我們物理就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，我們本著系統(tǒng)復(fù)習(xí)打基礎(chǔ),板塊復(fù)習(xí)上臺階。綜合考練出成績的思想，以過去中考和模擬考試的測試卷為樣本，整理了一系列題目反復(fù)練習(xí)，鞏固再鞏固，爭取有新的突破。
另外，我認(rèn)為新課程下物理教師主要還是要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。
1.教學(xué)案例的合理應(yīng)用。
所謂案例，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事例，是圍繞事件而展開的故事，是對事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對此進(jìn)行分析、探討。案例研究的素材主要來看三個(gè)方面：一是研究自己的課堂，并從自己大量的教學(xué)實(shí)踐中積累一定的案例；二是觀察別人的課堂，從中捕捉案例；三是在平時(shí)注意搜集書面材料中的案例。在這一學(xué)年中，我經(jīng)常研究別人的案例，并結(jié)合我的學(xué)生的特點(diǎn)，批判的運(yùn)用，效果較好。
2．聽課活動(dòng)的準(zhǔn)備。
這一學(xué)年，通過教師間的相互聽課和交流，是我的收獲很大。我認(rèn)為，聽課作為一種教育研究方式，是一個(gè)涉及課堂全方位的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽課，自由度較大，通過相互觀察、切磋和批判性對話有助于提高教學(xué)水平。聽課者對課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察，留下詳細(xì)、具體的聽課記錄，并做了評課，課后，再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的`提升。所以，作為年輕的一線教師，更應(yīng)加緊聽課活動(dòng)，來提高自己的教學(xué)水平。
3．課后小結(jié)與反思筆記。
課后小結(jié)與反思筆記，就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來，以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下，以物理學(xué)科來說，其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。聽人說，一個(gè)教師若能認(rèn)真的寫三十年教案，他只能說是一個(gè)合格的教師，若他能堅(jiān)持寫三十年的教學(xué)反思，他便稱得上教育專家。所以，在這一學(xué)年中，我堅(jiān)持寫課堂中的一些困惑和我教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲，
總之，雖然新課程下關(guān)于物理教師教學(xué)反思的研究，目前還是個(gè)新課題。許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索。但物理教學(xué)反思對物理教師的成長作用是顯而易見的，是物理教師實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑，也提高物理教學(xué)質(zhì)量的新的嘗試，更會(huì)促使物理教師成長為新時(shí)期研究型、復(fù)合的型教師。
期中考試反思14
一、試卷總體評價(jià)
本次高三語文試卷根據(jù)**年**省《考試說明》 和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求來命制，總分160分，文科另有附加題40分，各種試題的題型、題量、賦分值完全與**省**年高考試題接軌，可以說試卷中規(guī)中矩，沒有偏題與怪題，具有一定的難度和區(qū)分度，是一份現(xiàn)代氣息濃、時(shí)代色彩強(qiáng)、人文內(nèi)涵廣的優(yōu)質(zhì)試卷。
二、試題具體特點(diǎn)
�。�1）側(cè)重于對學(xué)生意志品格的教育。文言文閱讀商鞅在變法前為在百姓中樹立誠信，招募百姓城門移木，這就強(qiáng)化了文本的思想意義，學(xué)生閱讀解題后無疑會(huì)對自身的心靈進(jìn)行誠信的叩問，受到了一次很好的洗禮；作文“進(jìn)一步”審題時(shí)明確是在原有的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高，這就要求學(xué)生凡事做到勝不驕、敗不餒，對學(xué)生來說無疑又受到了意志品格的鍛煉。
�。�2）側(cè)重于對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。文言文側(cè)重于學(xué)生古代漢語的理解、分析、綜合運(yùn)用，如理解文言實(shí)詞、虛詞，辨別與篩選文本中的重要信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思，理解并翻譯文中的句子，這些試題的設(shè)置都強(qiáng)化了學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。
�。�3）側(cè)重于對學(xué)生文化積淀的考查。如名句名篇的默寫8分完全選用高中要求背誦的14篇古詩文，仿寫4分也與古詩詞直接相關(guān)，古詩鑒賞10分更是直接命題，涉及古詩詞部分竟達(dá)22分之多，可以說有力地考查了古典文化的積淀。
�。�4）側(cè)重于對社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注。無論是成語辨析中“日本扣押中國漁船船長”，還是現(xiàn)代文閱讀中對傳統(tǒng)節(jié)日隔膜的反思以及讀書與看電視的關(guān)系，都顯示了命題人的特點(diǎn)風(fēng)格和文化底蘊(yùn)，學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀應(yīng)試書”再也不能在語文的試場上成為佼佼者了，這也就為高三復(fù)習(xí)時(shí)要關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)指明了方向。
三、我�？荚嚽闆r分析
我校參考人數(shù)810人，最高分119分，最低分12分，相差107分，總體均分91。8分，名列全市第4，與市均分94。2分相差2。4分，難度系數(shù)0。57。橫向比較各道試題，我校與市均分或持平或低于市平均水平，尤其作文56分以上只有14人，60分以上更剩3人，42分以下212人，均分44。1分與全市45。1分相差1分，語基部分語音、成語、文言文客觀題、現(xiàn)代文閱讀各差0。2分，全年級480人96分以下不及格，文科附加題20。6，也低于市均分1。1分。各班級的狀況也參差不齊，重點(diǎn)班均分差距不到2分，在允許值范圍之內(nèi)，普通理科班之間最高分與最低分之間差距近4分，文科普通班差距達(dá)11分之多，這反映出各班學(xué)生備考的狀況不平衡，需要教師善加引導(dǎo)，全心投入，把訓(xùn)練真正落到實(shí)處，切實(shí)提高學(xué)生的成績。
四、暴露出的問題
（1）學(xué)生文化積淀較薄弱，語音、成語題普通班據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，正確率不會(huì)高于20%，名句名篇默寫平均分只有5。6分，難度系數(shù)0。7，全校3、10、11、13班4個(gè)班均分達(dá)到6。2，1班均分達(dá)到6。6，各班間差距大。如此低難度的題目考試效果卻不十分理想，原因是一方面教師檢查背誦的力度不大，另一方面是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度存在功利性，不肯下功夫背誦，對語文學(xué)習(xí)總的時(shí)間投入不多。
�。�2）學(xué)生鑒賞能力不強(qiáng)，表述欠規(guī)范、欠準(zhǔn)確，特別是古典詩詞中“煉字題”怎么應(yīng)對，無所適從，學(xué)生既不懂如何鑒賞詩詞，不懂詩詞本身的內(nèi)容和情感，更不懂按照什么步驟組織語言，有沒有具體的套路，這道題均分1。1分，有的班級只有0。5分、0。8分。學(xué)生頭腦中沒有積淀詩詞鑒賞必要的專業(yè)術(shù)語，不會(huì)說行話，下筆多正確的廢話，結(jié)果是事倍功半，甚至勞而無功。
�。�3）應(yīng)試技巧掌握不夠到位，如選擇題不少同學(xué)選中某項(xiàng)，一見鐘情后不再用別的選項(xiàng)來檢驗(yàn)，以致出現(xiàn)差錯(cuò)。現(xiàn)代文閱讀解題時(shí)不知道"回到文中"，盡量用原文有關(guān)詞句回答問題，即使用自己的語言組織也要從原文找根據(jù)，有文本意識，不可脫離文章。
�。�4）文言文翻譯能力不強(qiáng)，或翻譯與原文大相徑庭，或翻譯出的句子有明顯的語病，達(dá)不到“信”、“達(dá)”的基本要求，該題得分率不到40%，提升空間很大。
�。�5）現(xiàn)代文閱讀答題時(shí)或空對空，理論一大堆，不顧及文本具體內(nèi)容；或抓不住要點(diǎn)；或要點(diǎn)不全；或不懂分點(diǎn)回答。比如結(jié)構(gòu)作用題不知從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法三個(gè)角度思考，往往遺漏寫作手法。
�。�6）作文結(jié)構(gòu)意識不強(qiáng)，仍有學(xué)生用“首、腹、尾”豬式結(jié)構(gòu)，也有學(xué)生不顧應(yīng)試作文的特點(diǎn)，洋洋灑灑，下筆千言，結(jié)果大大超出了800字的范圍，叫人產(chǎn)生視覺疲勞，反而出力不討好。作文書寫也仍有幾例字跡潦草，與整潔美觀的卷面要求相差甚遠(yuǎn)，不僅扣掉顯性的卷面清潔分1—2分，而且隱含的文面印象分也大打折扣。
�。�7）學(xué)生應(yīng)試的速度明顯跟不上，不少學(xué)生寫作文的`時(shí)間不足，這反映出平時(shí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)綜合練習(xí)的力度不夠，有待規(guī)范和加強(qiáng)。
五、今后的打算
�。� 1） 繼續(xù)強(qiáng)化集體備課，更細(xì)化明確組內(nèi)成員分工，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高整體效益。
（2） 語音、成語繼續(xù)利用早讀積累，緊抓核按鈕，并補(bǔ)充兩用成語40例和易用錯(cuò)的成語151例。
�。�3）高初中古詩文繼續(xù)夯實(shí)背誦默寫的基礎(chǔ)，力求學(xué)生背得出、默得上、寫得對，在理解的基礎(chǔ)上背誦；并適當(dāng)由課內(nèi)拓展延伸到課外，利用課堂教學(xué)將繁雜的課外名句200句分解到平時(shí)的每節(jié)課中。
（4）現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)思路作適當(dāng)調(diào)整，先按考試說明上的考點(diǎn)順序一一復(fù)習(xí)，不留知識的死角，構(gòu)筑知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，課后配套訓(xùn)練相應(yīng)的四大模型試題；然后再按文體類別梳理各個(gè)知識點(diǎn)，夯實(shí)能力點(diǎn)；這樣就能為第二輪復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根基。
�。�5）文言文板塊繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，素材以近幾年高考試題為主，訓(xùn)練時(shí)注重學(xué)生整體閱讀時(shí)“以文解文”、“以題解文”、“以注解文”、“以史解文”的四大意識的強(qiáng)化，并重視選擇適量的文言短文做翻譯的訓(xùn)練。
（6）每周二繼續(xù)強(qiáng)化小題訓(xùn)練，試卷講評時(shí)要注重對學(xué)生易錯(cuò)題的講解點(diǎn)撥，跟蹤訓(xùn)練相應(yīng)的高考試題，力求通過少而精的高考真題演練，讓考生熟練掌握解題思路，切實(shí)領(lǐng)會(huì)解題方法，努力提高解題能力。
�。�7）每周周末自主學(xué)習(xí)時(shí)完成一份綜合練習(xí)，讓學(xué)生時(shí)刻貼近高考，把準(zhǔn)高考的脈搏，為提高解題速度練兵。同時(shí)讓學(xué)生熟悉各種題型的應(yīng)試技巧，避免出現(xiàn)不應(yīng)有的失誤，不留下不必要的遺憾，有時(shí)要學(xué)生甚至不懂裝懂。
�。�8）重視作文教學(xué)，精批細(xì)改，尤其面批，注意引導(dǎo)學(xué)生書寫規(guī)范，清潔卷面，求得閱卷老師的第一印象，最好一見鐘情，產(chǎn)生偏愛。
期中考試反思15
考試之后，反思了很久，我有以下反思結(jié)果：
1.解答題時(shí)，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個(gè)細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整；2.平時(shí)多做一些不同類型的題，這樣就會(huì)對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3.適當(dāng)做一些計(jì)算方面的練習(xí)，讓自己不在計(jì)算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點(diǎn)，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會(huì)盡力做到以上幾點(diǎn)的。
但我想單單只靠以上幾點(diǎn)還是不夠的，我還就該擁有幾點(diǎn)科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的'實(shí)際情況想出了幾點(diǎn)。第一點(diǎn)：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易，哪些題目比較難。第二點(diǎn)：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點(diǎn)：遇到難題，實(shí)在不能馬上寫出來的話，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題，應(yīng)把所有會(huì)做的題做完才努力解答那道題。第四點(diǎn)：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯(cuò)或抄錯(cuò)。
在下這次的期中考試，我考得很差。我看著自己的試卷，真得有點(diǎn)不敢相信。直到看見幾個(gè)鮮紅色的大叉，才完全醒過來。
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