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學(xué)期期中考試工作總結(jié)【大全4篇】
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編為大家整理的學(xué)期期中考試工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)1
本次數(shù)學(xué)試卷檢測的范圍比較全面，難易適度，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。從卷面看可以大致分為兩大類，第一類是基本技能，通過填空、選擇、口算、計(jì)算和畫圖的檢測。第二類是綜合應(yīng)用，主要是考查了學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、計(jì)算以及知識(shí)的靈活應(yīng)用題加以考查。
一、數(shù)據(jù)分析
參加考試85人，均分80分，合格率為88%，優(yōu)勝率為65%。與制定的奮斗目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，合格率沒有達(dá)到，優(yōu)勝率沒有達(dá)到，均分與制定的奮斗目標(biāo)均分85分，相差5分。
二、未取得成績的主要原因
1、在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我沒有注重知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的歸納與綜合訓(xùn)練，未加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)的縱橫對(duì)比，本次考試，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握相當(dāng)不好，85名學(xué)生中得60分以上的占全班總?cè)藬?shù)的88%，但只有10%左右的學(xué)生由于精心得了比較高的分?jǐn)?shù)。
2、在平時(shí)的綜合訓(xùn)練中，我沒有注重強(qiáng)調(diào)，培訓(xùn)學(xué)生的動(dòng)手操作訓(xùn)練，在本次期末考試中，第四大題滿分6分，全班只有董金珍1人，得了6分，其余同學(xué)都沒有得滿分。
3、在平時(shí)的教學(xué)中，我沒有重視學(xué)生的.書寫習(xí)慣，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣，更沒有注重口算、筆視、視算三結(jié)合，本次期中考試計(jì)算得滿分的同學(xué)少之可憐，只有王淑娟同學(xué)得了比較高的分?jǐn)?shù)。
4、在課堂教學(xué)中，在課堂教學(xué)中沒有注重和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索的能力，所以未得到較好的效果，走進(jìn)生活，解決問題，50%的學(xué)生答題的正確率不高，基本上都做錯(cuò)了。
三、教學(xué)中存在的問題
1、在本次考試中，學(xué)生對(duì)能簡算的簡算計(jì)算失分較多，主要原因在于我本人，在平時(shí)的訓(xùn)練中，對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練的不夠，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，導(dǎo)致了這次考試平均分沒有達(dá)到目標(biāo)的主要原因。
2、在教學(xué)中學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，抓的不夠透徹，不能使學(xué)生用已學(xué)到的知識(shí)靈活解決生活中的實(shí)際問題，學(xué)生的綜合能力有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面，做的不到位，沒有持之以恒的培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
四、改進(jìn)的措施
1、在吃透教材的和知識(shí)點(diǎn)上下功夫，在教學(xué)方法上多引導(dǎo)、多啟發(fā)，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
2、在培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上下功夫，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)上、書寫的習(xí)慣，讓學(xué)生全力參與學(xué)習(xí)，探究知識(shí)面，合作交流。
3、在課堂上注重讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4、在培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑，激勵(lì)機(jī)械上下功夫，使學(xué)生樂學(xué)，教師樂教。
5、精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的過程，努力把課堂教學(xué)落在實(shí)處，留給學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索的足夠空間。
6、利用空閑時(shí)間，多關(guān)心、幫助、輔導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，從而全面提高本班的教學(xué)成績。
7、抓單元測試，抓單元過關(guān)。
8、讓學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)審題。
9、對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。
10、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還存在不理想的現(xiàn)象。
有的學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不理想。如，有的在計(jì)算題中出錯(cuò)，缺少驗(yàn)算檢查的習(xí)慣；有的學(xué)生基本的位置畫圖出現(xiàn)錯(cuò)誤，測量不準(zhǔn)確。
五、改進(jìn)意見
1、針對(duì)一些學(xué)生不能認(rèn)真仔細(xì)審題的問題，加強(qiáng)審題訓(xùn)練，注重?cái)?shù)學(xué)思維過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽課。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分：審題與分析。讓學(xué)生在分析題目時(shí)充分運(yùn)用手中的筆進(jìn)行圈圈劃劃，這樣有助于理解題意。
2、針對(duì)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、意義理解不夠的問題，在今后的教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)基本概念的理解和辨析，幫助學(xué)生建立表象。
3、針對(duì)學(xué)生試卷失分的現(xiàn)象，在今后的教學(xué)中，一定要鞏固學(xué)生的計(jì)算能力，加大練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的正確率，培養(yǎng)他們細(xì)心、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
4、教師要做有心人。平時(shí)在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)，把學(xué)生易錯(cuò)的題目進(jìn)行記錄，有利于以后的復(fù)習(xí)和提高學(xué)生的正確率。
5、在今后的教學(xué)中，要更加關(guān)注數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，給他們更多的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。
“解鈴還需系鈴人”，而我們教師卻是教學(xué)還需耐心人，相信我們教師只要有足夠的耐心，耐心的分析，耐心的反思，耐心的探索，最后一定會(huì)有一群全新的學(xué)生天使，圍繞在你的身邊。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)2
在教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校的高度重視和積極支持配合下，我校始終做到思想上重視、制度上保證、環(huán)節(jié)上落實(shí)，精心組織，周密安排，圓滿完成了期中考試工作，取得了較好的成績。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視期中考試的考紀(jì)考風(fēng)，強(qiáng)調(diào)以抓考紀(jì)考風(fēng)為突破口，提高我校教學(xué)質(zhì)量，樹立良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在考試中，陳玉杰校長親自抓考務(wù)工作，為期中考試的順利實(shí)施提供了有力保障。主管學(xué)校教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)在期中考期之前于11月12日召開了考務(wù)工作會(huì)，以“嚴(yán)格管理，嚴(yán)明考紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立誠信校園”為題，要求各班做好期中考試學(xué)生的考前動(dòng)員工作，加強(qiáng)考紀(jì)考風(fēng)的教育，通過正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生樹立公平競爭的誠信意識(shí)；要求監(jiān)考老師要有高度的責(zé)任心，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律；切實(shí)把期中考試過程中的每一項(xiàng)工作落到實(shí)處，確保期中考試的`順利進(jìn)行。
二、精心組織，強(qiáng)化管理
1、充分動(dòng)員，密切配合
本次期中考試得到了高度重視和積極配合，學(xué)校在考前組織召開了考試動(dòng)員會(huì)，認(rèn)真落實(shí)監(jiān)考教師職責(zé)，積極做好監(jiān)考老師的考前培訓(xùn)工作和參考學(xué)生的考前動(dòng)員工作。在考試過程中，監(jiān)考教師都能以高度的責(zé)任心投入到監(jiān)考工作中，工作細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)。
2、考試期間考試紀(jì)律良好，整個(gè)考試規(guī)范有序、考紀(jì)嚴(yán)格。
整個(gè)期中考試未出現(xiàn)學(xué)生違紀(jì)舞弊行為，學(xué)校的考紀(jì)考風(fēng)得到進(jìn)一步加強(qiáng)，確保了考試的質(zhì)量，保證了考試的公平與公正。考試結(jié)束后，老師們都按照要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)批閱試卷、及時(shí)準(zhǔn)確地登錄成績，保證了期中考試的圓滿完成。
3、精心組織，周密安排
教務(wù)處切實(shí)加強(qiáng)考務(wù)管理，提前制定期中考試方案，對(duì)參考學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)、考場布置、考試、回收試卷、試卷評(píng)閱、成績統(tǒng)計(jì)上報(bào)等一系列環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范，保證了期中考試的如期順利進(jìn)行。
4、強(qiáng)化考試管理，狠抓考紀(jì)考風(fēng)
為了保證考試的公平性、公正性和嚴(yán)肅性，使考試成績?nèi)�、�?zhǔn)確、客觀、真實(shí)地反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教師教學(xué)效果，教務(wù)處加大考試管理力度，狠抓考紀(jì)考風(fēng)。加強(qiáng)考前教育，要求期中考試所有課程考試按照單人單座，學(xué)生對(duì)號(hào)入座，每個(gè)考室配備2名監(jiān)考人員，監(jiān)考人員實(shí)行輪級(jí)輪換監(jiān)考，年級(jí)之間交換監(jiān)考人員，監(jiān)考人員一場一輪換，監(jiān)考人員嚴(yán)格遵守“監(jiān)考工作流程”和“監(jiān)考人員守則”，嚴(yán)格執(zhí)行考場紀(jì)律。
對(duì)考室逐個(gè)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決�？荚嚱Y(jié)束后，教務(wù)處對(duì)考務(wù)情況進(jìn)行了總結(jié)。
三、認(rèn)真評(píng)卷，精心評(píng)卷
11月16日下午考試結(jié)束，要求全體教師于16號(hào)下午5：30開始評(píng)卷，七年級(jí)評(píng)九年級(jí)試卷，八年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷，九年級(jí)評(píng)七年級(jí)試卷，明確責(zé)任，強(qiáng)化分工。要求當(dāng)天完成任務(wù)。各任課教師接到分?jǐn)?shù)后，認(rèn)真寫好試卷分析�？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，為下學(xué)期教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。
四、認(rèn)真分析試卷，寫好試卷分析
要求全體教師評(píng)完試卷后，認(rèn)真分析試卷，查看學(xué)生成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找差距，寫好教學(xué)反思，對(duì)下半學(xué)期做好打算。
學(xué)期期中考試工作總結(jié)3
各位老師，大家好！我校本學(xué)期期末考試，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的共同努力下如期結(jié)束。下面我從三個(gè)方面對(duì)本次考試中存在的問題作一簡要分析。
一、考試工作安排及試卷質(zhì)量分析
本次考試，學(xué)校組織周密，嚴(yán)格考試時(shí)間及考試紀(jì)律，考試秩序良好，考風(fēng)端正，沒有學(xué)生作弊的現(xiàn)象。僅有個(gè)別老師不能按時(shí)進(jìn)考場，甚至個(gè)別考場從頭至尾只有一位教師在監(jiān)考，給考試工作帶來極壞的影響。本次考試和以前一樣，分科分組進(jìn)行閱卷，評(píng)分準(zhǔn)確合理，能夠保證閱卷質(zhì)量，真實(shí)地反映學(xué)生的成績，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績。對(duì)于學(xué)生而言，這次期末考試是學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。對(duì)于教師而言，考試是教師工作態(tài)度、教學(xué)效果、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法，教學(xué)能力的檢驗(yàn)和交流。就這個(gè)意義而講，每次考試都起到了加油站、檢修站的作用。
就這次成績而言，各年級(jí)平行班之間較均衡，沒有太大差異�？傮w來看，各班學(xué)生高分率都不低，無論是及格率還是優(yōu)分率，許多班級(jí)均達(dá)到了較高水平，部分級(jí)組的語文成績還出現(xiàn)了滿分較多的情況，這是可喜的現(xiàn)象。這見證了過去的半個(gè)學(xué)期里，老師們工作態(tài)度是是務(wù)實(shí)的、是執(zhí)著的'，更是一絲不茍的；工作精神是積極的、是進(jìn)取的、是向上的。一句話，我們的教師是值得尊敬的！
二、存在的問題
有收獲就有不足。本次考試中存在有以下幾點(diǎn)問題：
1、個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生卷面不夠清晰，書寫能力不高，只注意了內(nèi)容，忽視了書寫能力，對(duì)語文基本能力缺乏足夠認(rèn)識(shí)。
2、課外閱讀積累面窄量小，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，對(duì)較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好的作答，失分率高，反映了學(xué)生語文綜合能力還有待提高。
3、習(xí)作發(fā)揮還處在較低的水平上，閱讀積累量少�？梢娎蠋熢谄綍r(shí)作文指導(dǎo)方面方式單一、隨意性較大，對(duì)學(xué)生交流借鑒指導(dǎo)力度不足。
4、審題能力有待加強(qiáng)，尤其是數(shù)學(xué)概念掌握不牢固，判斷和選擇易失誤，理解卷面文字能力和理清題中數(shù)量關(guān)系能力還須強(qiáng)化。
5、本次考試中，一年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)語文、三年級(jí)英語及四年級(jí)綜全成績很不理想。其中一年級(jí)數(shù)學(xué)和二年級(jí)語文平均成績都在八十分左右，這不符合我們對(duì)中低年級(jí)的教學(xué)要求。三年級(jí)英語試題量少，簡單，但成績低，的確讓人擔(dān)憂，這無形中會(huì)給將來的教學(xué)工作帶來巨大的影響。四年級(jí)綜合，雖然題型較靈活，但成績差，顯然是該科教師輕視復(fù)習(xí)的結(jié)果。希望以上級(jí)組的教師能夠?qū)ふ以�，設(shè)計(jì)對(duì)策，在今后的工作中防患于未然。
三、今后努力措施
針對(duì)本次考試，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、教案設(shè)計(jì)重實(shí)際，操作時(shí)重方法培養(yǎng)，重能力訓(xùn)練。備好課，上好課，克服惰性和隨意性。做到作業(yè)日日清，及時(shí)批改反饋矯正，做到課課過關(guān)。
2、幫助學(xué)生養(yǎng)成適宜高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天預(yù)習(xí)、小結(jié)、完成作業(yè)、學(xué)習(xí)中確定目標(biāo)發(fā)現(xiàn)重點(diǎn)，提出問題與學(xué)生交流，向老師請教，有效地運(yùn)用好學(xué)習(xí)工具書和資料書等。
3、針對(duì)學(xué)生情況設(shè)置有特色的作業(yè)布置方式。如：課外好詞的積累與背誦，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、讓學(xué)習(xí)成為一件樂事，讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生的動(dòng)力，讓提高學(xué)科成績成為學(xué)生內(nèi)在的需求。
4、發(fā)揮同級(jí)組團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢，仁者見仁，智者見智，集思廣益，克難攻堅(jiān)。
5、全體教師要端正意識(shí)，明確責(zé)任，不遺余力地搞教學(xué)，讓我們的教學(xué)質(zhì)量有一個(gè)新的飛躍，我們還需共同努力，做好學(xué)生的思想工作，懷著一種美好的心情，用積極上進(jìn)的態(tài)度投入到每天的學(xué)習(xí)中去。
說到這里，我還要提醒個(gè)別教師對(duì)待工作的態(tài)度實(shí)在不夠認(rèn)真，聽課記錄要求十八節(jié)，個(gè)別教師僅完成一節(jié)，甚至有些教師明明沒有進(jìn)課堂，學(xué)期結(jié)束時(shí)互相抄襲，作無用之功。個(gè)別教師業(yè)務(wù)筆記內(nèi)容零亂，沒有質(zhì)量，體現(xiàn)不出業(yè)務(wù)筆記的作用。另外，有些教師不愿克服個(gè)人困難，隨意請假，造成個(gè)別班級(jí)教學(xué)秩序不穩(wěn)定，給學(xué)校管理也造成一定麻煩。如此種種，都能直接影響我校的教學(xué)質(zhì)量，希望這些教師能正視這些問題，拿出教師應(yīng)該具有的師德風(fēng)尚，超越自我，實(shí)現(xiàn)價(jià)值，在平凡的崗位上多做貢獻(xiàn)。
各位教師，一個(gè)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，我們又將繼續(xù)新的播種和收獲。我們要正確面對(duì)考試成績。不以物喜，不以己悲。對(duì)于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺。我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來，從暫時(shí)的沮喪中走出來，勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，臥薪嘗膽，及時(shí)調(diào)整自己，作好準(zhǔn)備，迎接下一次的考驗(yàn)！
學(xué)期期中考試工作總結(jié)4
古人云：“近朱者赤，近墨者黑。聲和則響清，形正則影直�！苯處熕鶄魇�，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精，有惑而不能解，則非師矣”。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
利用這個(gè)時(shí)間，把前一段的有關(guān)工作簡要的進(jìn)行總結(jié)。
我們的老師都能夠按照學(xué)校的要求，努力地開展各項(xiàng)工作，可以這樣講，盡管在開展工作的過程當(dāng)中，會(huì)存在某些差異，這都是對(duì)工作理解程度的偏差，或者是我這一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作指導(dǎo)的不到位的原因，不存在教師工作態(tài)度的問題，所以在這里對(duì)我們教師辛勤的工作、敬業(yè)的精神表示感謝！
一、常規(guī)管理工作
在考勤上，我們老師都能夠嚴(yán)格的履行考勤手續(xù)，及時(shí)的請假和消假，不存在不請假就外出的情況。
在日常授課上，年級(jí)組長認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠很好的安排教師的調(diào)課工作，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我們的老師也都能夠支持年級(jí)組長的工作，給于積極的配合。
在備課上，都能夠認(rèn)真的在自己的工作崗位上鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，不亂竄備課室，進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)辦公室都敲門，再規(guī)范程度上都有很大程度上提高。
在校本教研工作上，我們本學(xué)期的校本教研主題為“課堂教學(xué)模式探索”；“學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”。
在課堂教學(xué)模式探索方面，以照教研組為單位，大多數(shù)教師都講了公開課，通過探索初步形成了具有學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式，在這里不一一列舉，在這里需要和大家講的是，每一種教學(xué)模式，都不要為了迎合學(xué)校的工作而套一個(gè)模式，為什么把這個(gè)主題定義為“探索”，目的就是在實(shí)踐中不斷地完善，不斷地修正，力求適應(yīng)本學(xué)科的特點(diǎn)，符合本人的授課風(fēng)格，下個(gè)學(xué)期在進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的時(shí)候，主要就是看課堂教學(xué)模式的構(gòu)建情況，在評(píng)價(jià)打分時(shí)，要確定檔次，然后再該檔次內(nèi)量分，從本學(xué)期開始，在崗位責(zé)任制打分的每一項(xiàng)測評(píng)時(shí)，都力求有所區(qū)別，體現(xiàn)分差，所以大家也要在這個(gè)工作上，給予重視，不要到時(shí)候，講得不行，分給的很低，再不高興，那就晚了。
在課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、因材施教工作、批改作業(yè)、小條、課后輔導(dǎo)等方面一會(huì)在總結(jié)時(shí)在詳細(xì)的說一說。
二、業(yè)務(wù)檢查方面
本次業(yè)務(wù)檢查，從五個(gè)方面進(jìn)行了檢查，下面從這幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。
1、聽課筆記：
多數(shù)教師都能夠及時(shí)的參與學(xué)校的教研活動(dòng)，認(rèn)真聽課評(píng)課，記錄的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，存在的問題是：有的教師填寫的項(xiàng)目不全，主要是出缺席人數(shù)不填寫；還有的教師書寫的不認(rèn)真，字不工整；還有的把課堂實(shí)錄與聽課意見評(píng)價(jià)混在一起了，主要問題就是這樣的。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記：
多數(shù)教師能夠按照學(xué)期初學(xué)校的規(guī)定，按要求進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并及時(shí)的做好學(xué)習(xí)筆記，書寫的工整、認(rèn)真。
存在的問題是：有的教師沒有按要求進(jìn)行規(guī)定次數(shù)的學(xué)習(xí)；有的記錄的缺少必要的項(xiàng)目，比如說：學(xué)習(xí)的題目，主持人，還有的學(xué)習(xí)內(nèi)容前后重復(fù)等問題。
3、批改記錄、本簿規(guī)范情況：
主要檢查了課堂聽課筆記和批改記錄、學(xué)生作業(yè)本簿。
其中分這樣的幾種情況：政治、歷史、地理、生物、音體美，這些學(xué)科沒有批改任務(wù)，主要檢查了課堂聽課筆記，有的學(xué)科聽課筆記記錄到了書上，這樣比較使用，符合學(xué)科的特點(diǎn)，政史地生均是這樣，你們這些學(xué)科的記錄問題是：
學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)畫下去了，但是不知道這是什么問題，需要指導(dǎo)學(xué)生做好相應(yīng)問題的記錄，尤其是簡答題和論述題的標(biāo)注，填空題要標(biāo)好括號(hào)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候能夠，知道每一處的知識(shí)點(diǎn)是什么問題的答案，在一個(gè)問題就是教師要定期的把學(xué)生的筆記或者教材收上來看看，給一個(gè)批閱，簽上字和日期。音體美的筆記，也要及時(shí)的給予批注，尤其是美術(shù)，更要規(guī)范。無論是筆記、教材、還是批改作業(yè)，都有一個(gè)問題，學(xué)生的本數(shù)不全，應(yīng)該把你任教的學(xué)生一個(gè)不少的把材料上交，批改記錄中也是這多樣，不能這次60、下次58、在就55的，應(yīng)該有多少就是多少，不能對(duì)寫生遷就，凡是本數(shù)不齊的，一律扣分。
4、因材施教材料
這是教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)策略，因?yàn)閷W(xué)生存在著個(gè)體差異，成績必然就有一個(gè)3.6.9等的問題，那么在教學(xué)中，我們教師不能忽視這種現(xiàn)狀，如何讓尖子生吃飽、差生吃好，無疑分層教學(xué)是一個(gè)比較好的策略，現(xiàn)在由上到下都提倡這種做法，所以，我們學(xué)校要求教師密度合理的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂小條測試，數(shù)學(xué)、英語達(dá)到任課總節(jié)數(shù)的5分之2，其他學(xué)科達(dá)到5分之1，這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)期還要進(jìn)一步研討和明確，這里存在的問題是，小條測試的留樣沒有時(shí)間、有的題太多、我說的小條要小，不是單元測試題，有的教師把單元測試題給我拿來了。在一個(gè)問題是，小條測試沒有分層，要標(biāo)注好abc三個(gè)層次，不要求你每次都標(biāo)注，但是你也不能每次都不分層吧。
因材施教的名冊，是你課堂提問，學(xué)困生輔導(dǎo)的重要依據(jù)，是一個(gè)備忘錄。按要求，我設(shè)計(jì)的第一行是1月份的成績，有的老師給我改了，以為印錯(cuò)了，此處沒上上學(xué)期成績的，沒有按照由上到下依次為abc等分層的，一律扣分。
還有的教師把成績登上了，沒有標(biāo)注考試的時(shí)間或者類別。這都不行。學(xué)困生輔導(dǎo)，要利用的時(shí)間不是很多，所以你確定的學(xué)困生人數(shù)要少，便于你輔導(dǎo)，輔導(dǎo)的時(shí)候不一定就在課后，上課的提問、巡視、小條的批改留言等等都是，午休時(shí)間盧貴國主任做得比較好，每天都堅(jiān)持輔導(dǎo)學(xué)生，李星主任經(jīng)常找學(xué)生談心，叫學(xué)生背誦一些必會(huì)的課文。其他老師做的也很好，都能夠把學(xué)生叫到辦公室進(jìn)行輔導(dǎo)。材料要及時(shí)的記錄和填寫，不要放到年級(jí)組長，檢查結(jié)束后要在教師手中，做好輔導(dǎo)的紀(jì)錄。
音體美教師我檢查了相應(yīng)的東西，音樂看了學(xué)生的教材歌曲演唱情況，體育看了室內(nèi)的授課教案，美術(shù)看了書法習(xí)字的情況，問題比較大的是書法積累本，要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)批改。
5、學(xué)科學(xué)業(yè)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊：這個(gè)內(nèi)容主要采取與教師談話的方式、學(xué)生問卷的方式進(jìn)行的考核，考查了三個(gè)方面，一個(gè)是教師對(duì)評(píng)價(jià)手冊的考核內(nèi)容的整體把握程度，第二個(gè)是平時(shí)考核的實(shí)施情況，第三個(gè)是主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施情況。
前一階段，學(xué)校面試了學(xué)生，結(jié)果很不好，我們老師解釋說，是學(xué)生對(duì)問的術(shù)語不懂，這回找老師問問，結(jié)果還是，老師也說不上，那你說學(xué)生能說上嗎。開學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)讓科任教師與學(xué)生把這個(gè)學(xué)科綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)給學(xué)生介紹，讓學(xué)生逐漸的了解這個(gè)評(píng)價(jià)的規(guī)則，主題實(shí)踐活動(dòng)也要常常地和學(xué)生提及，而不是到要實(shí)施的時(shí)候才和學(xué)生說，那就晚了。
學(xué)校弄這個(gè)評(píng)價(jià)的目的，就是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)，這就是一個(gè)游戲規(guī)則，所以游戲者（老師和學(xué)生）都要知道游戲的玩法，否則如何玩。從學(xué)校的角度，也要逐步的.完善，主要是結(jié)果的使用，如何使一些學(xué)習(xí)不好、平時(shí)表現(xiàn)較規(guī)范的學(xué)生到期末了得到一個(gè)滿意的成績，如何與推薦生初試緊密聯(lián)系的問題，這個(gè)都需要進(jìn)一步的出臺(tái)細(xì)則來推動(dòng)這個(gè)評(píng)級(jí)體系。
這個(gè)檢查的問題是：教師不知道評(píng)價(jià)的項(xiàng)目和所占的比例，說不清楚平時(shí)考核的方法有哪些，（問我月考算不算），主題實(shí)踐活動(dòng)沒有安排，我通過問卷學(xué)生基本不知道。
三、下一步的工作安排：
1、做好期末的復(fù)習(xí)工作
根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，做好期末的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，按照復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行設(shè)計(jì)，有計(jì)劃的選好題，做好知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將要深入課堂聽課交流。
2、做好學(xué)科評(píng)價(jià)的收尾工作：
平時(shí)考核，沒有考核夠次數(shù)的要考核到位；上課聽講狀態(tài)、本簿規(guī)范程度，每學(xué)期考核兩次，已經(jīng)考核了一次，采取集體考核的辦法，班主任組織的，這次以學(xué)科為單位，自己給每個(gè)學(xué)生打分，然后利用0.5—1節(jié)的時(shí)間給學(xué)生逐個(gè)的評(píng)價(jià)，引起學(xué)生的重視。主題實(shí)踐活動(dòng)沒有進(jìn)行的要及時(shí)進(jìn)行，把相應(yīng)得分上到評(píng)價(jià)手冊上。爭取用2周時(shí)間把它完成。
3、做好學(xué)科的競賽活動(dòng)的準(zhǔn)備。按照教導(dǎo)處的要求進(jìn)行。
4、中考小周四進(jìn)行初三的畢業(yè)典禮，有升旗儀式、畢業(yè)生講話。新生講話、畢業(yè)宣春秋期期中考試學(xué)校教學(xué)總結(jié)誓等程序。需要班主任做好學(xué)生的宣誓準(zhǔn)備工作，教導(dǎo)處安排好學(xué)生的講話工作。
我們知道：“教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育，而且要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，品德教育，紀(jì)律教育，法制教育。”因此，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育，正確引導(dǎo)他們?nèi)松�，是作為教師一個(gè)非常重要的責(zé)任，我們以前往往忽略忽視，認(rèn)為教好學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)就算完成教學(xué)任務(wù)，殊不知，作為教師育人比教書更重要。
在學(xué)生眼里，教師是智慧的化身，道德的典范。教師勞動(dòng)的對(duì)象是不成熟的少年兒童，他們正處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展中，有著很強(qiáng)的向師性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模�！睘槿藥煴�，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行，在這半畝方田里勤耕力作，用自己豐富的知識(shí)，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德，真誠的師愛塑造學(xué)生的靈魂，真正負(fù)起“三錢粉筆，萬鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé)，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。
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