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體育中考工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編幫大家整理的體育中考工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
體育中考工作總結(jié)1
參加體育中考共198人,此中反饋信息共180人(緩考3人),177人中149人取得滿分(滿分率84.18%),取得了令人滿意的造詣,培訓工作獲得人人的充分承認。所取得的`造詣與培訓工作的“早”、“細”、“!、“精”密弗成分。
一“早”
早計劃、早設計。依照暑假、秋季、寒假、春季四個階段,設計不合階段的訓練目標和培訓內(nèi)容。
早選項、早籌劃。依據(jù)每位學員環(huán)境,報名培訓半個月左右光陰即肯定必考項目和選考項目,依照短跑組、長跑組訓練計劃,根據(jù)1+0.5模式進行訓練。
二“細”
分工細,總結(jié)細。嚴格執(zhí)行每位教練所帶人數(shù)不跨越10人的小班講課;認真執(zhí)行分項教練全程跟蹤制和專項教練包干負責制;切實落實課課有總結(jié)、各人有反饋;春季階段落實了信息反饋制、做到了周周有看護;
三“!
內(nèi)容專、業(yè)務專。按期進行教練業(yè)務培訓;按期召開項目培訓手段研討;按期分享訓練心得;應用后臺了解火線培訓環(huán)境;應用問卷查詢訪問監(jiān)控培訓后果;與軟件公司配合設計、研發(fā)項目訓練軟件。
四“精”
精辦事、精培訓。公司為每位學員購買人身不測保險;階段培訓停止后,為所有學員反饋信息;依照體育中考流程進行多次摸底測試(負責教練提出必選項存在問題、建議及步伐);根據(jù)平時測試造詣籌劃配速及預期目標。
在確定造詣的同時,我司也發(fā)明原來可以避免的一些問題。如:個別小孩考前呈現(xiàn)傷病環(huán)境而影響考試;個別小孩早已具備了拿滿分的實力而放松了思想;個別小孩時斷時續(xù)參加訓練而未能包管訓練后果;個別小孩未能采用專業(yè)建議而導致選考項目失誤或失分等等。
體育中考已經(jīng)停止,體育中考培訓工作即將開啟。在此,我們建議人人提前做好工作,及早支配訓練,早日打好根基,確保最容易拿分的體育科目不丟分。
體育中考工作總結(jié)2
今年體育的中考項目有了較大的調(diào)整,“加1”評分的標準要求提高如跳繩標準提高、排球改為上手傳球等還增加游泳選項,在這樣的情況下,所教九年級8個班200人平均為39.82,超二十四中,并創(chuàng)實驗初中體育中考新高,出色完成了開學初制定目標和學校布置的任務,為了總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,特作如下總結(jié)。
1、對體育中考的高度重視
九年級體育中考是學校、體育組的一項重點工作,作為備課組長和任課教師,我始終畢業(yè)班的教學作為工作重點。開學之初,就制定了目標,并積極思考有效的措施。如及時了解體育中考的信息,把握中考改革的脈搏;積極參加市里組織的培訓;積極組織備課組的其他成員進行研討,鉆研項目考試標準,鉆研教材教法,努力提高課堂教學的效果;科學制定備考計劃,并按步認真實施。
2、加強宣傳指導,為學生創(chuàng)造優(yōu)異成績創(chuàng)造條件
進入九年級,我就開始對學生進行體育中考的思想動員,引導學生確立目標和努力方向;對中考的項目進行技術(shù)分析,指導學生結(jié)合自身情況進行中考的選項;及時將中考的信息向?qū)W生傳遞;利用課堂教學、體育?,及時對學生進行評價,讓學生隨時了解自身的不足;為學生開出運動處方,指導學生采取有效的練習手段;在與學生的交流中,增加了彼此的了解,增強了相互的信任,提高了教學的效果。
3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神,尋求多方配合
我經(jīng)常與班主任老師進行交流,了解學生在班級中的情況,同時也把學生的在課堂上的表現(xiàn),及時向班主任老師反饋,尋求班主任的支持。對每個學生的模擬考試情況,我總是以成績單的形式及時反饋給班主任和家長,并為每個學生都寫了評語:有的鼓勵,有的指出不足,有的提出努力方面,還有的直接給出運動處方,并提醒家長給予配合。
4、充分利用有限的時間,進行個別輔導
體育課堂是我們的主要陣地,在不同的階段,我采取了不同的策略,第一學期主要進行常規(guī)的.教學,對所有的中考項目,逐項針對考試標準進行強化教學,關注每一位學生的發(fā)展。第二學期開始,則逐項進行拉網(wǎng)式梳理,關注的重點逐漸向后進生轉(zhuǎn)移,在一遍又一遍的梳理中,進一步的向重點“困難戶”傾斜。同時,利用體育課、課外活動對那些素質(zhì)、技能有問題的學生進行重點關注,并進行個別輔導,幫助其盡快達標。對于重點“困難戶”,我則放棄休息,利用課外活動和雙休日,對其進行點對點的輔導,這一系列的做法取得了顯著的效果。
5、利用好加“1”項目,提高學生滿分率
體育中考的加分設置,是針對學生之間各類項目的差異給學生達到滿分補償性的手段。為此在分析學生選項基礎上,本學年我在排球傳球和跳箱兩個加分項目上尋求突破,讓學生勤加練習,以彌補其他項目的不足和失誤,在中考中大大提高了學生的滿分率,保證了較高的均分。
1、體操、球類項目這次是扣分的重點,如何提高教學的效果,提高學生的動作質(zhì)量,尤其是后進生的技能,是今后急待解決的一個問題。
2、九年級體育中考是一項系統(tǒng)工程,七、八年級的教學內(nèi)容涉及的面應進一步廣一些,不能考什么就教什么,應增加體操、武術(shù)的教學內(nèi)容,全面提高學生體能和技能。
3、加強任課教師中考項目基礎技能方面的培訓,提高教師對評分標準的理解力。
4、關注體育課堂中運動負荷,強化素質(zhì)課課練,提高學生的全面身體素質(zhì),合理組織好分層教學,提高練習效果。
總之,近十幾年年的畢業(yè)班教學,使我積累了一些經(jīng)驗,但在今后的工作中仍須加強學習,特別是專業(yè)的廣度與深度急需提高。工作中的統(tǒng)籌性、創(chuàng)造性是今后一段時期重點努力的方向。
體育中考工作總結(jié)3
在體育中考中,我所帶的班級考試成績不理想有負于學校和全體教師,也影響了我校的評優(yōu)評先工作,對此我深表歉意。在考試后的幾天中我一直在總結(jié)和反思這次考試失利的原因,找出問題所在,向領導匯報、也是給自己一個警示。
經(jīng)過幾天來的認真分析和總結(jié),我認為問題主要在于自身在課堂教學和教學管理中存在一些可以避免而沒有避免的問題:
一、教材鉆研不夠透徹,沒有正確把握課程改革的精神。
在平時的工作中沒有注重教材的鉆研以至于對教材比較生疏、對教材上的重點和難點的把握不到位。與老教師之間缺少交流,聽老教師的課偏少,在處理課堂中出現(xiàn)的問題上與老教師缺少交流。課后沒有認真進行總結(jié),致使問題不能妥善解決。在新課程改革中沒有深刻體會課改精神,沒能把課改與課堂實踐結(jié)合起來,導致課堂教學與中考脫節(jié)。
二、對學生學情分析太主觀,對學生估計過高,沒能正確認識學生的實際情況。
在平時的備課中對學生的學情分析不夠深入,把學生的身體素質(zhì)、運動技能以及學生的自覺性估計過高。在沒有準確分析學生情況下制定的教學計劃與實際情況出入較大,造成了以“我”為主,而弱化了學生的主體地位。
三、課堂管理不嚴,布置的教學任務不能有效完成。
在平時的教學中對課堂的常規(guī)管理不夠嚴格,學生在練習時沒有按要求進行練習而沒有及時采取有效措施加以改正,造成部分學生養(yǎng)成了在練習中偷懶的不良習慣。 例如在跳繩項目中就有部分學生相互的虛報個數(shù),在發(fā)現(xiàn)之后雖然處理了,但是效果不是很好沒有達到預期的目標。因此也就造成有10%左右的學生沒有達到中考滿分的要求。
四、思想上沒有足夠的重視,發(fā)現(xiàn)問題沒有及時妥善的解決。
這些學生是我一手帶起來的,認為在考試中因該沒有什么問題,在思想上有所松懈,在課堂上也就要求不夠嚴格。對于學生在課堂上練習的成績沒有認真的去分析其真實性和可靠性,盲目的'相信學生。造成有一部分學生在練習中比較放松、練習不夠認真和嚴肅。對問題學生沒有足夠的重視和抓牢,在課堂上影響了教學質(zhì)量和課堂氣氛。
五、對學生的選項和最后階段的細節(jié)沒有處理到位。
沒有充分理解本次考試選項的含義。由于本次考試是學生選項,因此把過多的主動權(quán)交給了學生。而學生有的對自己并不是很了解,在選項時就有跟樣的現(xiàn)象。雖然與其分析了其中的利與弊,但是效果還是不理想。工作沒有更深入,沒有與其班主任和家長聯(lián)系,造成有些學生選項不當而沒能拿到滿分。在后最階段的指導上沒有抓緊,對“邊緣”學生的管理不夠嚴格,練習的時間和次數(shù)沒有得到保證。
六、與老教師之間溝通不夠
本人第一次帶畢業(yè)班在經(jīng)驗上有所不足,理應積極的向前輩們多多的學習和溝通,汲取更多有用的經(jīng)驗來指導課堂的教學。但實際上我在這方面做的還遠遠不夠,對自己班級出現(xiàn)的問題沒有及時與老教師進行交流,聽取他們的意見和建議。對現(xiàn)有的老教師資源沒有有效的利用,俗話說的好“家有一老,如有一寶”。
七、與學生關系處理不夠妥當
由于這屆畢業(yè)班是我一手帶起來的,感情上是比較好的。但在利用這種感情好的這方面沒有做好,沒能充分利用這種好感情來引導學生在學習上更進一步。反而造成在上課過程中不夠嚴肅認真,在一定的程度上影響了教學質(zhì)量的提高。
八、經(jīng)驗不足,與班主任、教導處缺少溝通。
在報名工作上沒有和班主任、教導處進行有效的溝通和聯(lián)系,在報名后沒有和有關方面及時的核對,造成有的班級學生的選項報錯,而本人也不知情,使一部分有能力滿分的學生因此沒有滿分。
這次體育中考失利原因是多方面的,既有主觀因素也有客觀因素,但是主要原因還是在于本人自己,希望通過本人此次對考試失利教訓的分析能對我們?nèi)w任課教師有一定的啟發(fā)和借鑒,避免類似問題的發(fā)生。
體育中考工作總結(jié)4
我區(qū)中考體育考試工作已于5月10——16日順利進行。雖然體育考試進行工作量較大,情況復雜,但在局領導的領導下,在考務工作人員的大膽創(chuàng)新、精心籌劃和組織下,取得了圓滿的成功,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、基本情況
今年我區(qū)參加中考體育考試考生共有7019人,考試項目仍為:
(1)1000米(男)、800米(女)
(2)雙手頭上前擲實心球
。3)一分鐘跳繩。
評分標準按《晉中市初中畢業(yè)生升學考試體育評分標準》執(zhí)行,一分鐘跳繩15分、雙手頭上前擲實心球15分、1000米(男)、800米(女)20分。 因殘疾長期免修體育課,確實不能參加體育考試的考生,應由縣市區(qū)醫(yī)院證明,并在報名時申請,經(jīng)考生所在學校核實后統(tǒng)一上報我市體育考試領導小組審核確認后可免試。不能參加體育考試的學生,按體育考試總分30分,完全喪失運動能力的分數(shù)按體育考試總分40分計入學生升學考試總分,免試的證明材料(醫(yī)院證明及學校、縣市區(qū)教育局簽署的意見)要放入該生升學檔案。
二、主要做法
1、建立機構(gòu),精心規(guī)劃。
為了使今年體育考試能正常有序地進行,局領導十分重視,召開專門會議,認真研究部署,建立了體育考試領導小組,制訂并下發(fā)了《關于做好20xx年全區(qū)初中畢業(yè)生升學體育考試工作的.通知》,確保了體育考試能順利進行,考務領導小組多次磋商,在反思總結(jié)的基礎上制訂了周密的計劃,確保考生有一個良好的心態(tài)參加考試。
2、充分準備,認真督查。
根據(jù)我區(qū)學校的人員分布,合理科學地進行了分組。為了確保考試工作“公正、準確、高效、安全”地進行,考前制訂了“中考體育考點體育考試具體操作要求”,明確規(guī)定了考點器材場地要求,統(tǒng)一規(guī)劃考場示意圖,考務領導小組對考點的考場布局、禁區(qū)和安全等工作進行認真檢查、指導,明確要求,落實責任。榆次二中考點實行全封閉,真正使體育考試做到了公平、公正,確保萬無一失。
3、優(yōu)化隊伍,嚴格培訓。
今年體育考試在優(yōu)化、調(diào)整的基礎上,抽調(diào)了素質(zhì)較高的考務人員。為了嚴肅考風考紀,做好監(jiān)考等各項考務工作,我們要求被抽調(diào)人員的學校對他們進行師德和考風考紀教育。在體育考試培訓會上,除了對監(jiān)考人員進行業(yè)務培訓外,分管局長對考務工作及考風考紀提出了明確要求;組織全體人員認真學習有關文件,并就做好考務、監(jiān)考、后勤、考紀等工作提出了具體要求。通過培訓,全體考務人員提高了思想認識和業(yè)務水平,增強了執(zhí)行考試紀律的自覺性。
4、排除干擾,公平公正。
為了排除外界干擾,今年采取了臨考試前宣布各組具體監(jiān)考人員名單,并將所有人員的通訊工具關機后集中保管,在考試過程中,隨時調(diào)整考務人員的崗位;在考生進場后,對所有組別臨時抽簽,堵住了事先打招呼“開后門”的漏洞。體育考試期間,廣大監(jiān)考人員嚴格執(zhí)行考試紀律,考務工作有條不紊。加大了監(jiān)考人員在具體操作中的隨機抽查力度,特別是中長跑計時,不經(jīng)終點組長同意計時員不得隨意回表,監(jiān)考教師在考試期間不得擅自離崗,更不得串崗,否則將視為違紀。局領導也加大了巡視、督查力度,除向各組派了駐點組長外,還成立了流動巡視組,每天由朱局長帶隊到各組巡查。
5、建立了中招體育考試成績處理系統(tǒng)。
體育考試成績處理系統(tǒng)使總記錄科學、快捷、準確.節(jié)省了人力和物力,減少了失誤.每天的考試成績有專人保管,考試成績處理系統(tǒng)受密碼保護.只有在主管領導的監(jiān)督下才能實施系統(tǒng)處理.
6、規(guī)范操作,安全第一。
在整個考試過程中,一方面加強交通安全和飲食安全,接送車輛三證齊全,接送人員職責到位,飯菜飲料安全衛(wèi)生;另一方面學校教育考生加強自我保護和考試安全,各校能加強學生的體能訓練包括心理訓練和技能訓練,考前能做好準備活動和技術(shù)指導工作,避免傷害事故的發(fā)生。
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