（推薦）期中考試總結(jié)15篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
期中考試總結(jié)1
一、成績(jī)分析
六（2）班平均成績(jī)：85.4分，從試卷分析上看，本班優(yōu)生率較低，并且在第四題“按要求寫(xiě)句子”和第六題“修改下面一段話”上失分較多，這兩題都是從句子上考察學(xué)生的能力，從中可以看出，我平時(shí)對(duì)學(xué)生句子的訓(xùn)練不夠到位。
二、存在問(wèn)題
（1）課堂效率低。
體現(xiàn)在當(dāng)堂所講知識(shí)學(xué)生掌握情況不好。
�。�2）對(duì)偏科生指導(dǎo)少。
由于種種原因與偏科生的交流較少，導(dǎo)致偏科生還是偏科。
�。�3）對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)少。
由于對(duì)差生的關(guān)注度太高，相對(duì)的`對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)不夠到位。
（4）作文要求和批改不夠明確和精細(xì)。
初帶語(yǔ)文，對(duì)作文的批改要求不是很了解，以后加強(qiáng)和有經(jīng)驗(yàn)的老師之間的交流。
三、具體措施
（1）精心備課
認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，鉆研教材，備教材，被學(xué)生，備教法，讓每一節(jié)課都力爭(zhēng)成為精品課堂。
（2）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)
針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，通過(guò)講課、整理、練習(xí)、講評(píng)、反思等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
�。�3）加強(qiáng)與偏科生的談話
利用好自習(xí)時(shí)間和課下時(shí)間找學(xué)生談話。
�。�4）加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的指導(dǎo)。
針對(duì)優(yōu)生制定一個(gè)全面的計(jì)劃，全面進(jìn)行提優(yōu)，完成教材上面的內(nèi)容后，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。
（5）多和有經(jīng)驗(yàn)的老師交流。
平時(shí)多聽(tīng)老老師的課，多和老老師一起研究教材和練習(xí)，特別是作文，需要向老老師虛心請(qǐng)教，明確小學(xué)作文要求和考試要求，以及改卷要求。
期中考試總結(jié)2
期中考試已結(jié)束，回顧這次考試，我校雖然較以前稍有進(jìn)步，但總體感覺(jué)仍不夠理想。個(gè)別年級(jí)科目與其他學(xué)校有一定的差距。下面就這一次考試對(duì)教學(xué)作一下總結(jié)與反思。
一、存在的主要問(wèn)題：
1、在教學(xué)上個(gè)別教師激情和動(dòng)力不足，對(duì)學(xué)生缺乏一點(diǎn)耐心和信心。平時(shí)對(duì)學(xué)生多批評(píng)、少表?yè)P(yáng)。
2、有的老師對(duì)學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。個(gè)別年級(jí)中總有上課多動(dòng)、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠死。
3、有些教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時(shí)想讓學(xué)生多動(dòng)手，課堂上以學(xué)生為主，但有時(shí)由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，有時(shí)為了趕進(jìn)度（這個(gè)學(xué)期時(shí)間較短，發(fā)書(shū)有較遲）等原因使得很多時(shí)候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂氣氛不夠活躍，課堂效率不夠好。4、課后反思不夠。我們老師常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高!當(dāng)然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，很多時(shí)候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。
5、學(xué)生基本功不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心不足。教師在對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上還做得不夠。
二、改進(jìn)措施：
（一）、積極轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，加強(qiáng)教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動(dòng)參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人，在民主、寬松、自由的教學(xué)氛圍里提高課堂教學(xué)效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。
平時(shí)要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點(diǎn)明確，難點(diǎn)分解。積極組織各種教研活動(dòng)，如校內(nèi)外聽(tīng)評(píng)課，教學(xué)教研會(huì)議。努力提高教師課堂教學(xué)的操作調(diào)控能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多種教學(xué)器材。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測(cè)試卷。積極安排時(shí)間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問(wèn)題及時(shí)解決。
�。ㄈ�(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫(xiě)解答過(guò)程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意，過(guò)分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫(xiě)章節(jié)小結(jié)，做錯(cuò)題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表?yè)P(yáng)并推廣，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng)。使學(xué)生慢慢地建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問(wèn)題并不容易，要堅(jiān)持下去。
�。ㄋ模�、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。作為一名教師，應(yīng)該堅(jiān)定地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。古人云：“親其師，才能信其道”。教師課堂上要對(duì)全班每個(gè)學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，這樣才能把教師的教誨轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的行動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教師的期望。（五）、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。對(duì)每一節(jié)的重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)要反復(fù)訓(xùn)練，加強(qiáng)課堂練習(xí)和反饋，重視試卷的評(píng)析和訂正。加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，多讓學(xué)困生提問(wèn)、板演，給予他們更多的關(guān)心，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的綜合能力的訓(xùn)練。
期中考試總結(jié)3
本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運(yùn)用綜合英語(yǔ)知識(shí)的能力較差，聽(tīng)力水平和寫(xiě)作能力都有待進(jìn)一步提高，這說(shuō)明在教學(xué)方面存在著思想意識(shí)上的偏差，同時(shí)教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn)。本人以學(xué)生試卷為對(duì)象，認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來(lái)教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識(shí)、能力的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：
1、聽(tīng)力能力方面：部分學(xué)生缺乏聽(tīng)力題中應(yīng)有的'答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語(yǔ)中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語(yǔ)法方面：語(yǔ)法知識(shí)不全面，造成綜合運(yùn)用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面：對(duì)短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。
4、寫(xiě)作方面：表達(dá)句子的能力較差。
應(yīng)對(duì)措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問(wèn)題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點(diǎn)予以重視和加強(qiáng)：
（1）在聽(tīng)力訓(xùn)練上，仍要采用仁愛(ài)版的聽(tīng)力訓(xùn)練材料。針對(duì)部分學(xué)生答題技巧預(yù)見(jiàn)性差，可采取“聽(tīng)對(duì)話后，不提供問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生自創(chuàng)問(wèn)題和答案；
之后，再現(xiàn)材料中問(wèn)題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略；同時(shí)，在聽(tīng)短文時(shí)，可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽(tīng)，并相互交流；要?dú)w納同音詞和近音詞，反復(fù)誦讀，以提高詞匯的辨析能力。
�。�2）在語(yǔ)法教學(xué)中，要采用“張法”集中教學(xué)法，對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查，并對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合；
由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語(yǔ)法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類(lèi)型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
（3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對(duì)短文的整體理解能力差，在訓(xùn)練中，
①要對(duì)部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練；
�、谝獙�(duì)個(gè)別長(zhǎng)句和難句、中心句進(jìn)行分析；
�、垡�?jiǎng)澇龆涛闹行略~匯，先猜想，后建立“新詞庫(kù)”。
�。�4）在寫(xiě)作方面：在寫(xiě)作訓(xùn)練中，針對(duì)學(xué)生表達(dá)子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長(zhǎng)句變多個(gè)短簡(jiǎn)單句和短句變長(zhǎng)句的訓(xùn)練，以切實(shí)提高寫(xiě)作水平。
�。�5）在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛(ài)高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息；
多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。
總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長(zhǎng)。反思過(guò)去，展望未來(lái)。本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績(jī)。
期中考試總結(jié)4
今天中午，我剛走進(jìn)教室，就聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟刈h論著等一下要發(fā)期中試卷了，班里“求神”、“拜佛”的到處都是。
老師走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻安靜起來(lái)。我心里緊張的想著：老祖宗��！您一定要保佑我拿高分，最多以后我燒多點(diǎn)香來(lái)拜你。老師開(kāi)始發(fā)英語(yǔ)試卷了，我心里越來(lái)越緊張的，緊張得閉上眼睛。當(dāng)一張輕飄飄的'試卷落到我的課桌上時(shí)，我好奇地睜開(kāi)眼睛，臉上露出滿意的笑容——試卷上寫(xiě)著99·5分。我大喜過(guò)望，一下只興奮起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，到發(fā)數(shù)學(xué)試卷了，試卷上寫(xiě)著98分。我興奮得跳起來(lái)。語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)了，上面寫(xiě)著80·5分，我連忙打開(kāi)試卷，看看哪里錯(cuò)了分。原來(lái)閱讀題錯(cuò)了10多分。我想：我慘了！會(huì)去又要挨打了！
放學(xué)了，我傷心地走回家。剛到家門(mén)口，我就見(jiàn)爸爸早就在門(mén)口等著我。他看見(jiàn)我傷心地樣子，就對(duì)我說(shuō)：“看你這樣子，肯定考的很差吧！快點(diǎn)拿試卷出來(lái)�！蔽抑缓脕�(lái)試卷出來(lái)。我按照原計(jì)劃——“先報(bào)喜再報(bào)憂”。我先拿了英語(yǔ)試卷和數(shù)學(xué)試卷出來(lái)，只見(jiàn)爸爸的臉上露出滿意的笑容，我再很不情愿地拿出了語(yǔ)文試卷給爸爸看，爸爸生氣地說(shuō)：“啊！80·5分�！比缓蟀盐伊R一頓后，就叫我以后晚上要在房間里復(fù)習(xí)語(yǔ)文。
期中考試總結(jié)5
考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些退步，這里我想考上一所好的大學(xué)還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：
1、在考試前我并沒(méi)有深入復(fù)習(xí)，只不過(guò)是看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨粲⒄Z(yǔ)，平時(shí)不善于積累。
3、復(fù)習(xí)沒(méi)有重點(diǎn)。
主要拉分的是英語(yǔ)。其實(shí)，英語(yǔ)一直是我這五科中最不理想的科目，我對(duì)此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會(huì)更加重視英語(yǔ)學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，可這次發(fā)揮的也不是很令自己滿意，雖然上了100分，但也沒(méi)有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問(wèn)題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒(méi)什么，靠自己的功底完全可以應(yīng)付，但是事實(shí)與自己所想的是完全相反的。經(jīng)過(guò)這次考試，我也明白了，隨著年級(jí)的升高，我們所需要掌握的知識(shí)也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識(shí)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以，數(shù)學(xué)既是自己的強(qiáng)項(xiàng)，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。說(shuō)到化學(xué)，我認(rèn)為我比以前認(rèn)真了，但解題的技巧掌握的還不是很好，以后在這方面還應(yīng)加強(qiáng)。在化學(xué)的學(xué)習(xí)上，和數(shù)學(xué)有一些相同，都是解題方法。在語(yǔ)文方面，我還應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個(gè)字就夠一個(gè)人做一輩子的了，而且它是永遠(yuǎn)做不完的。所以我更應(yīng)該珍惜時(shí)光，為自己的目標(biāo)而奮斗!
在學(xué)生的眼里，老師處于教學(xué)過(guò)程的主導(dǎo)地位，教畢業(yè)班的老師多數(shù)是富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中老年教師或有創(chuàng)新精神的青年教師。在總復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，按照復(fù)習(xí)計(jì)劃與老師配合好。老師要把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，老師要給學(xué)生安排一定的自己看書(shū)、做題、質(zhì)疑的時(shí)間。通過(guò)練習(xí)，找準(zhǔn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、學(xué)科能力、解題方法等方面的薄弱環(huán)節(jié)和癥結(jié)所在，對(duì)癥下藥，提高復(fù)習(xí)的.效率。
學(xué)生在安排復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整各科復(fù)習(xí)的時(shí)間，突出重點(diǎn)。在策略上，要集中精力抓緊課堂復(fù)習(xí)，提高效率，不要復(fù)習(xí)政治做數(shù)學(xué)，復(fù)習(xí)語(yǔ)文做物理，這樣分散精力，效果不好。不要課上不認(rèn)真，課外加班補(bǔ)，這種課內(nèi)損失課外補(bǔ)的做法，得不償失。要學(xué)會(huì)上復(fù)習(xí)課，學(xué)會(huì)整理歸納知識(shí)，形成網(wǎng)絡(luò)，相互溝通。要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，靈活運(yùn)用，綜合運(yùn)用。要學(xué)會(huì)科學(xué)地合理地安排時(shí)間，不要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，不要兩耳不聞窗外事，一心只讀考試書(shū)。
家長(zhǎng)要從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校老師的意見(jiàn)，監(jiān)督孩子與老師的復(fù)習(xí)指導(dǎo)同步，根據(jù)孩子各科學(xué)習(xí)的不平衡情況，幫助孩子適當(dāng)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。家長(zhǎng)要全面關(guān)心孩子的思想、身體、學(xué)習(xí)和心理，經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系，明確學(xué)校的復(fù)習(xí)計(jì)劃和要求，了解孩子的學(xué)習(xí)狀況和思想變化，安排好生活節(jié)奏，有張有弛，勞逸結(jié)合，保障睡眠。對(duì)于找家庭教師補(bǔ)課，參加社會(huì)上的補(bǔ)課班、提高班問(wèn)題，家長(zhǎng)要慎之又慎，要從孩子實(shí)際情況出發(fā)，分析有無(wú)必要。最要緊的是啟動(dòng)孩子的內(nèi)部動(dòng)力，讓孩子積極主動(dòng)地復(fù)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)孩子要以鼓勵(lì)為主，善于發(fā)現(xiàn)并肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不要一味地批評(píng)、指責(zé)。家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)備考、填報(bào)志愿上只能當(dāng)參謀，不能當(dāng)保姆。
老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟上形成合力，相互協(xié)調(diào)，一定會(huì)取得中考的良好成績(jī)。
重視課堂課本，不要囫圇吞棗�，F(xiàn)階段，初三第一學(xué)期還沒(méi)有完全結(jié)課，學(xué)生在期末考試前還會(huì)學(xué)習(xí)新知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)中不能顧此失彼。老師在課堂上講的內(nèi)容當(dāng)天就要消化，布置的作業(yè)也要認(rèn)真完成，想先囫圇吞棗，再指著回頭復(fù)習(xí)是行不通的。這種做法既降低了學(xué)習(xí)效率，又不利于學(xué)生按部就班的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。
重視基礎(chǔ)知識(shí)，不要只做難題。已經(jīng)升上初三，學(xué)習(xí)成績(jī)還沒(méi)有多大提高，有些同學(xué)就著急起來(lái)，拼命撲在難題上，絞盡腦汁也要“啃”下來(lái)，這是很不明智的。在考試中，難題是用來(lái)拉開(kāi)差距的，而占絕大多數(shù)比例的都是基礎(chǔ)題。最好先保證基礎(chǔ)題全部拿分，再?zèng)_刺能力題，要分清楚輕重緩急。尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)一貫不高的學(xué)生而言更是如此，只有把基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固，才可能在此基礎(chǔ)上深入、拓展。
有針對(duì)性地合理安排時(shí)間和分配精力。每一分鐘對(duì)初三學(xué)生都是很珍貴的，要在最大限度內(nèi)有效學(xué)習(xí)，充分利用課本，把知識(shí)整理歸納，融會(huì)貫通，從整體上把握。不要盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓身體過(guò)于疲倦，影響第二天的聽(tīng)課質(zhì)量。學(xué)生在感到疲憊時(shí)要及時(shí)休息，別勉強(qiáng)自己。多進(jìn)行室內(nèi)不劇烈的運(yùn)動(dòng)，利用聽(tīng)音樂(lè)等方式放松心情，盡量讓身體保持在最佳狀態(tài)后再開(kāi)始學(xué)習(xí)。
重視調(diào)整心態(tài)，不要緊盯排名。期中考試反映出學(xué)生在一段時(shí)期內(nèi)的學(xué)習(xí)情況，考得好并不一定值得沾沾自喜，考得不好也沒(méi)有必要垂頭喪氣，這只能說(shuō)明你對(duì)開(kāi)學(xué)后這兩個(gè)月所學(xué)的知識(shí)掌握是否牢固。要正確看待自己的分?jǐn)?shù)，采取“戰(zhàn)前重視，戰(zhàn)場(chǎng)正視，戰(zhàn)后忽視”的態(tài)度。就是說(shuō)，在考試前，要認(rèn)真對(duì)待，復(fù)習(xí)到位;考場(chǎng)上要“爭(zhēng)分奪秒”———認(rèn)真做題，爭(zhēng)分?jǐn)?shù)、搶時(shí)間;考完后只是看分?jǐn)?shù)找差距，不要患得患失。多與自己的過(guò)去比，看是進(jìn)步了，還是退步了。不要緊盯自己的排名，更不能被排名左右。
高三的第一次大型考試，我依然沒(méi)有把握住。
不過(guò)這次，少了以往的狂燥不安，少了以往的焦慮郁悶，平靜下來(lái)。仔細(xì)想想問(wèn)題，仔細(xì)想想自己，仔細(xì)找欠缺之處，默默在心底為自己打氣。
過(guò)去，總是學(xué)不會(huì)成熟、理智看問(wèn)題。失敗后哭泣，郁悶，懊侮，找各種借口，自找心理安慰，然后把考試拋諸腦后。而現(xiàn)在，考試的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，卻不加珍惜�？释麖闹蝎@取點(diǎn)什么，學(xué)到什么，而不是情緒的枷鎖。每次考試都想急于證明自己的能力不是這樣，而忽略了考試的目的。這種帶有展現(xiàn)自我目的的考試結(jié)果往往不盡人意。
以下是對(duì)開(kāi)學(xué)這段時(shí)間，到考試結(jié)束總結(jié)的幾點(diǎn)問(wèn)題所在：
1、不會(huì)釋壓�？荚嚽皫滋斐霈F(xiàn)過(guò)浮躁，焦慮等心理，總是神經(jīng)緊繃，導(dǎo)致寫(xiě)作業(yè)時(shí)思路也很不流暢。而且這次考試異常緊張，在考場(chǎng)上，心態(tài)一直不放松。要尋找釋壓方式，試著將緊張心理緩解，以最佳心態(tài)進(jìn)入狀態(tài)。
2、比速度而忘記深度。平時(shí)寫(xiě)作業(yè)，一味地追求速度，卻忽略了考慮問(wèn)題的深度，沒(méi)有花時(shí)間去想這個(gè)題的一般解法，從而引發(fā)這類(lèi)題的一般思路，深挖不夠。今后，要做的不單單是完成作業(yè)而寫(xiě)作業(yè)，更應(yīng)該當(dāng)作提升的機(jī)會(huì)。不和別人比，而是真正地裝到自己的頭腦中。
3、分配時(shí)間�？荚嚂r(shí)總會(huì)因時(shí)間不夠而忙和這、忙和那。其實(shí)，題不一定全做完，但要把會(huì)做的題全做對(duì)。這次考試，就因舍不得而丟掉一個(gè)大題，而耽誤了好長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有檢查，在其他問(wèn)題上也出現(xiàn)了這樣或那樣的問(wèn)題。以后訓(xùn)練平常做題掐時(shí)間做。一個(gè)大題需要多長(zhǎng)時(shí)間，計(jì)算好了，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，并要保證正解。
4、認(rèn)真與否，這是老生常談了。粗心大意是一大忌，并不是搪塞的理由，這個(gè)毛病也許讓自己后悔一生。
對(duì)最近的計(jì)劃：
1、在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)，隨時(shí)翻翻以前的題，鞏固扎實(shí)起來(lái)。
2、對(duì)自己的弱科下功夫，從中尋找方法。
3、抓主科，這是根本。
也許考試有時(shí)會(huì)拋棄自己，成績(jī)有時(shí)也會(huì)拋棄自己，但自己永遠(yuǎn)不可以拋棄自己!
今天我們期末考試考完了，回到家爸爸、媽媽都問(wèn)我：“考的怎么樣?”我回答：“我有一個(gè)字不會(huì)寫(xiě)是‘立即’的‘即’我寫(xiě)成‘及’了。”我又到語(yǔ)文書(shū)上一看才恍然大悟。
我們下午又考了英語(yǔ)，我有好多都不會(huì),因?yàn)槲移綍r(shí)沒(méi)好好學(xué)它，放錄音時(shí)我大部分都聽(tīng)不懂,也不會(huì)做,好多單詞也沒(méi)記會(huì)。
最后我們又考了數(shù)學(xué)，我對(duì)我的數(shù)學(xué)還很滿意，因?yàn)槠綍r(shí)我喜歡學(xué)數(shù)學(xué),我想我可能會(huì)拿一百分呢!
我以后要多練生字爭(zhēng)取把每一個(gè)字都寫(xiě)會(huì)，并記牢每一個(gè)字，才可以把語(yǔ)文學(xué)好。
英語(yǔ)一定要把單詞記好，不但抄寫(xiě)，還會(huì)默寫(xiě)，還要能聽(tīng)懂,爭(zhēng)取把英語(yǔ)學(xué)得好一些，準(zhǔn)備在參加一個(gè)英語(yǔ)班。
數(shù)學(xué)學(xué)得好一點(diǎn)，我一定要保持這樣的好成績(jī)，不讓爸爸、媽媽在數(shù)學(xué)上操心。
期中考試總結(jié)6
一、試卷分析
試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)我所學(xué)進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、考試情況分析
經(jīng)分析，得分較好的是單詞拼寫(xiě)題，失分較多的是閱讀理解題和完形填空題，還有作文寫(xiě)作也失分較多。
三、教學(xué)現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及改進(jìn)措施
從這次考試情況來(lái)看，在對(duì)翻譯和作文水平上有了較大的提高，但個(gè)別語(yǔ)法知識(shí)的掌握還不夠牢固，尤其是個(gè)別題目反復(fù)做過(guò)幾次也沒(méi)能把握好，閱讀理
解能力也相對(duì)較弱，也與平時(shí)的不夠重視和練習(xí)較少有關(guān)，針對(duì)這些問(wèn)題和現(xiàn)象，在接下來(lái)的下半學(xué)期要采取的措施有：
1、樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要。
2、在以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為前提的基礎(chǔ)上多注重運(yùn)用能力的訓(xùn)練和練習(xí)，盡量做到“學(xué)以致用”。
3、充分利用周天晚的30分鐘時(shí)間加強(qiáng)查英語(yǔ)詞典的訓(xùn)練和每天30分鐘英語(yǔ)文章的背誦練習(xí)。
4、，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造的能力。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，仔細(xì)分析與對(duì)比，我發(fā)現(xiàn)我們班的的英語(yǔ)雖然平均分不比別人差，但是優(yōu)生的成績(jī)卻比其他班級(jí)要差。為什么會(huì)這樣?采取何種措施來(lái)補(bǔ)救?看了學(xué)生的答題情況，主要問(wèn)題在于是詞匯運(yùn)用和完形填空。單詞的拼寫(xiě)和適當(dāng)形式的變化是大問(wèn)題。而作文中的丟分就在于小語(yǔ)言點(diǎn)錯(cuò)誤很多。其實(shí)，開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我感覺(jué)自己最辛苦的是詞匯教學(xué)，因?yàn)閮蓚�(gè)班級(jí)里能正確拼讀單詞的學(xué)生非常少!學(xué)生無(wú)法讀單詞，如何要求能出單詞?!單詞不認(rèn)識(shí)，怎么掌握單詞的用法?!
今天在課堂上與學(xué)生一起進(jìn)行交流與分析，學(xué)生們積極參與討論，就如何提高英語(yǔ)成績(jī)暢所欲言。他們就我的英語(yǔ)教學(xué)提出很多寶貴的建議，
我歸納如下幾點(diǎn)：
1, 盡量用英語(yǔ)教學(xué)，并且語(yǔ)速要快。這有助于提高他們的語(yǔ)感與聽(tīng)力。
2，布置的英語(yǔ)作業(yè)要及時(shí)完成，要落實(shí)到位.
3，平時(shí)考試要誠(chéng)實(shí)，不能作弊，我應(yīng)該時(shí)時(shí)到下面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，避免少數(shù)學(xué)生不獨(dú)立思考。
給學(xué)生一點(diǎn)輕松的空間。不要把學(xué)生“抱”的太緊，我們需要在平時(shí)的教學(xué)中一步步地“扶”著學(xué)生，讓他們慢慢地開(kāi)始進(jìn)入“自主學(xué)生”的狀況。若我們總不放心，不敢放手，我們的`學(xué)生永遠(yuǎn)也“走”不好!同時(shí)，營(yíng)造民主的課堂氛圍吧!不要把學(xué)生壓制得死死的!不然，哪天，你的臉上多一點(diǎn)點(diǎn)笑容，他們的學(xué)習(xí)就失去了方向。很多時(shí)候，我覺(jué)得學(xué)生把我的“民主”，把我給他們“個(gè)性”的展示機(jī)會(huì)，當(dāng)成了對(duì)他們可以不守紀(jì)律的“縱容”!面對(duì)我的可愛(ài)的學(xué)生，為了他們的英語(yǔ)期末考試我想我應(yīng)該盡我最大的努力的。
期中考試總結(jié)7
時(shí)間是過(guò)得真快，這個(gè)學(xué)期這么快就要過(guò)去一半了，讓人緊張的期中考試也要如期而至了，為什么會(huì)緊張，因?yàn)閷?duì)自己的學(xué)習(xí)不自信，覺(jué)得自己不能考到自己理想的成績(jī)，為此我也要改變一下我的學(xué)習(xí)態(tài)度了，好好的備戰(zhàn)期中考試，給自己這半學(xué)期一個(gè)滿意的答復(fù)，以下就是我為自己量身制作的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、明確復(fù)習(xí)方向
首先要做的就是要明確自己的復(fù)習(xí)方向，復(fù)習(xí)最怕的就是沒(méi)有效率、沒(méi)有方向，現(xiàn)在很多的人復(fù)習(xí)都是存在問(wèn)題的，光顧著復(fù)習(xí)一門(mén)課，把其他的學(xué)科都給忽視了，導(dǎo)致都沒(méi)時(shí)間留給其他學(xué)科了，就比如說(shuō)我的同桌，屬于讀書(shū)非常努力的那種，但是他幾乎每天晚自習(xí)都是在看語(yǔ)文閱讀，說(shuō)是希望提升一下自己的閱讀理解能力，這是不可取的。
方向要從自己所學(xué)知識(shí)的薄弱出下手。我仔細(xì)的翻看了我每個(gè)學(xué)科的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、語(yǔ)文這三門(mén)課都有著不同程度的錯(cuò)誤，其他的學(xué)科都還好，所以就劃分為次要復(fù)習(xí)的學(xué)科，語(yǔ)數(shù)英可是三門(mén)主科啊，試卷的占分比也是高于其他學(xué)科的，不得不予以重視。
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃的.制定
1、周一、周三、周五早自習(xí)用來(lái)背語(yǔ)文，古詩(shī)詞、文言文這些。保證自己對(duì)教過(guò)的文章都記得爛熟于心，再跟同桌互抽句子默寫(xiě)，檢驗(yàn)自己的背誦成果。
2、周二、周四早自習(xí)用來(lái)記單詞，朗讀英語(yǔ)課文，提升自己的口語(yǔ)能力以及單詞儲(chǔ)備量。
3、開(kāi)始整理自己的數(shù)學(xué)錯(cuò)題集，再自己購(gòu)買(mǎi)幾套數(shù)學(xué)試卷，每天的晚自習(xí)三節(jié)課必須是抽兩節(jié)課出來(lái)做題，我的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不差，對(duì)于老師講的那些基礎(chǔ)我都明白，就是會(huì)遇到很多拐著彎的題，我就容易出錯(cuò)了，還是自己的做題量不夠，這方面必須加強(qiáng)。
4、每周剩下的一節(jié)晚自習(xí)，自己看著安排，因?yàn)樽约旱氖抢砜粕灾恍璋咽Ｏ碌膶W(xué)習(xí)時(shí)間給物理、化學(xué)、生物這三門(mén)課合理分配一下就好。雖然自己這三門(mén)的學(xué)習(xí)夠扎實(shí)，但是也不能忽視。
5、認(rèn)真的把上課筆記翻看一下，課堂筆記記得可都是老師講的當(dāng)堂課的精華，以及很多拓展知識(shí)，說(shuō)不定考試就靠到了。并且這次期中考試試卷就是由我們學(xué)校的各科老師編寫(xiě)的，出現(xiàn)筆記上的知識(shí)點(diǎn)的可能性很大。
期中考試雖然算是一次大考，但是畢竟才半學(xué)期的知識(shí)點(diǎn)，還是非常容易總結(jié)起來(lái)的，我覺(jué)得只要我在期中考試之前按照自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃去學(xué)習(xí)，肯定能考出自己滿意的成績(jī)。
期中考試總結(jié)8
本次考試試卷難度一般，比較全面的考查了所學(xué)知識(shí)。
我備課組在批改時(shí)嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范學(xué)生的答題，例如作圖題細(xì)化得分點(diǎn)到0.5分，計(jì)算題分步給分，成績(jī)較真實(shí)。
2班取得進(jìn)步的原因，寬松的課堂氣氛提高了效率，作業(yè)家長(zhǎng)簽字加強(qiáng)了反饋。
總結(jié)全年級(jí)的問(wèn)題：
1.知識(shí)點(diǎn)、概念掌握的不牢
2.物理語(yǔ)言(包括作圖)訓(xùn)練不到位
分析：
小組合作學(xué)習(xí)的又是更多學(xué)生參與到學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，有效控制成績(jī)大面積滑坡，但學(xué)生在討論中包括在發(fā)言時(shí)重理解輕規(guī)范，這也是電學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)生易分化的重要原因，理解的同學(xué)在給不懂的同學(xué)講解時(shí)也是不易說(shuō)清，究其原因是老師的講解的少了，所以對(duì)于這方面的強(qiáng)調(diào)也相應(yīng)減少了。
共性問(wèn)題還有：三位教師都比較年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，雖有中考經(jīng)歷，但對(duì)考試考點(diǎn)和重難點(diǎn)的把握仍存在不到位的地方。
改進(jìn)措施：
教學(xué)常規(guī)方面
1.關(guān)于導(dǎo)學(xué)案，逐漸將重心從編制轉(zhuǎn)移到使用上來(lái)。教師平時(shí)把導(dǎo)學(xué)案使用的.情況(不妥之處以及好的地方、巧妙的構(gòu)想)用紅筆記錄在個(gè)人的導(dǎo)學(xué)案，利用每周集體備課的時(shí)間交流、總結(jié)、上傳到學(xué)校網(wǎng)站。
2.知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)：每階段(如一周)用半節(jié)課到一節(jié)課的時(shí)間，檢查此階段的知識(shí)點(diǎn)、概念、筆記，并規(guī)范一些物理語(yǔ)言的表述。
期中考試總結(jié)9
上星期，期中考，四個(gè)字形容:慘不忍睹。
總共八門(mén)，只有四門(mén)及格:語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理、地理。表面看起來(lái)及格了，蠻好的。其實(shí)問(wèn)題也挺多的。
首先，語(yǔ)文。自初中起，我就偏科于文科，所以語(yǔ)文成績(jī)也不至于差到哪里去，前面的基礎(chǔ)題如選擇題之類(lèi)的有待加強(qiáng)，關(guān)于課外文章的理解則在于平時(shí)的多練習(xí)，問(wèn)題也不大。最令我郁悶的就是作文了，剛好在及格杠上。經(jīng)老師分析后得出了結(jié)論:立意看不出來(lái)。這也是我特別想問(wèn)的一個(gè)問(wèn)題:怎么從試卷作文材料中看出立意來(lái)？況且下面不是寫(xiě)了立意自定嗎？那就應(yīng)該什么立意都沒(méi)關(guān)系吧。
還有就是化學(xué)。唉，都怪我初中時(shí)沒(méi)學(xué)好，就已經(jīng)對(duì)化學(xué)失去信心了，高中就沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)。課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)，課后的多記和歸納應(yīng)該能夠讓我的.化學(xué)提高上去。
至于英語(yǔ)和歷史，課本內(nèi)容和單詞沒(méi)背，是我活該。
物理也沒(méi)有什么好說(shuō)的，做題時(shí)太馬虎了，單位沒(méi)有看清楚，或者計(jì)算沒(méi)算對(duì)，以后會(huì)改正。
目前最害怕的就是數(shù)學(xué)，我初中偏文科，數(shù)學(xué)理所當(dāng)然得差。數(shù)學(xué)在上課的時(shí)候都能聽(tīng)得懂，一到課后做作業(yè)就是白瞎。我想是因?yàn)樯险n的時(shí)候聽(tīng)得半懂不懂吧。
這次考差了，以后一定不會(huì)這么差了。
期中考試總結(jié)10
本月進(jìn)行了期中測(cè)試，單獨(dú)看成績(jī)較月考時(shí)進(jìn)步不少。但是綜合剖析，仍然存在許多問(wèn)題：
一、試卷分析
本次語(yǔ)文數(shù)學(xué)試卷著重進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的考察，盡量避免偏題、過(guò)難題的出現(xiàn)。數(shù)學(xué)附加題試卷難度有所提升，易于培養(yǎng)優(yōu)等生。但是語(yǔ)文的題量有些不足，學(xué)生答題速度快，剩余時(shí)間過(guò)多。
二、教學(xué)分析
基礎(chǔ)知識(shí)方面還存在疏漏，應(yīng)該繼續(xù)夯實(shí)。選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接?xùn)練學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性。作文教學(xué)應(yīng)及時(shí)海改進(jìn)并加強(qiáng)。
三、成績(jī)分析
數(shù)學(xué)方面學(xué)生丟分最多在計(jì)算上。部分學(xué)生單位換算及單位應(yīng)用還比較薄弱。
語(yǔ)文方面基礎(chǔ)知識(shí)還有漏洞，閱讀的.主觀題學(xué)生不懂方法，不愿去做。作文基本的格式掌握的都不盡如人意，作文上要逐步加強(qiáng)。
四、整改措施
1、計(jì)算題加上每日訓(xùn)練。
2、作文增加課時(shí)進(jìn)行詳細(xì)學(xué)習(xí)。
3、每一次考試都訓(xùn)練孩子檢查，并采取適當(dāng)加分措施。
4、日常教學(xué)注意查缺補(bǔ)漏。
期中考試總結(jié)11
尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好!
斗轉(zhuǎn)星移、光陰似箭，本學(xué)期已走過(guò)了一半的路程，期中考試也已落下帷幕。這次考試，許多同學(xué)受到了學(xué)校表彰。在此，我代表學(xué)校向在這一次期中考試中取得了優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)、班級(jí)、老師表示最熱烈的祝賀!
請(qǐng)同學(xué)們將熱烈的掌聲送給在本次大會(huì)上受到表彰的同學(xué)，因?yàn)樵谒麄內(nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的背后浸透著不屈不撓、努力奮斗的汗水，如果沒(méi)有頑強(qiáng)的毅力，沒(méi)有百折不撓的精神，沒(méi)有對(duì)理想的執(zhí)著追求，就不會(huì)有這些成績(jī)。與其說(shuō)我們表彰這些同學(xué)，不如說(shuō)是表彰這些同學(xué)身上所呈現(xiàn)的刻苦奮進(jìn)，斗志昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。我們要將這一精神風(fēng)貌發(fā)揚(yáng)光大!
今天我們隆重舉行期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，目的就是要激勵(lì)全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取，就是要在全校形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點(diǎn)，及時(shí)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出差距，讓我們更快地提高成績(jī)。
借此機(jī)會(huì)，就后段學(xué)習(xí)與生活，我要和同學(xué)們提幾點(diǎn)希望和要求：
一、做一個(gè)有理想的人。理想是成功的引擎，就像一艘船的引擎。因此，有一個(gè)現(xiàn)實(shí)的生活理想是很重要的。明確了理想，也就明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，才有學(xué)習(xí)動(dòng)力。我們?yōu)槭裁磳W(xué)，為誰(shuí)學(xué)，學(xué)好會(huì)怎么樣?對(duì)于我提出的這三個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們?nèi)绻軌驈膬?nèi)心深處作出一個(gè)明確而正確的回答，我想你的學(xué)習(xí)目標(biāo)也就明確了，學(xué)習(xí)也就自然有了充沛的動(dòng)力。今天，我在這里借用著名作家龍應(yīng)臺(tái)的話給大家作一個(gè)回答：孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)槲蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)力，選擇有意義有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。
二、做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。
1、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樂(lè)于學(xué)習(xí)。做什么事，都要首先解決好態(tài)度的問(wèn)題。如果態(tài)度的問(wèn)題沒(méi)有解決好，那就難以成事，學(xué)習(xí)也同樣如此。如果不是主觀愿望地去學(xué)習(xí)，而是被動(dòng)地去學(xué)習(xí)，甚至是被逼迫地去學(xué)習(xí)，那學(xué)習(xí)的效果就不可能好。把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛(ài)好來(lái)對(duì)待，學(xué)習(xí)就一定有收獲;把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)來(lái)對(duì)待，學(xué)習(xí)就收獲甚微。我們?cè)趫?chǎng)的男同學(xué)中，我敢肯定大家都對(duì)手機(jī)游戲非常感興趣，我們可以無(wú)視學(xué)校規(guī)定，偷偷地把手機(jī)帶到學(xué)校，我們可以廢寢忘食，抓住一切機(jī)會(huì)、利用一切時(shí)間來(lái)玩游戲，到頭來(lái)，我們得到了什么?如果我們能夠把這股干勁用到學(xué)習(xí)上面來(lái)，那又何愁不能學(xué)好呢?
2、講究學(xué)習(xí)方法，善于學(xué)習(xí)。我們有些同學(xué)學(xué)習(xí)很認(rèn)真，但學(xué)習(xí)質(zhì)量不理想，學(xué)習(xí)效果不明顯。究其原因是學(xué)習(xí)不得法，不善于學(xué)習(xí)。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。它要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽(tīng)講、自覺(jué)完成作業(yè)，善于思考，勇于提出問(wèn)題、善于解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)方法多種多樣，不同的人可以采取不同的學(xué)習(xí)方法。我們一定要結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，找到適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。正確的學(xué)習(xí)方法，可以使我們事半功倍。
3、要多讀書(shū)，助力學(xué)習(xí)。語(yǔ)文是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我們很多同學(xué)的語(yǔ)文沒(méi)學(xué)好，導(dǎo)致其他學(xué)科的題目都讀不懂，又怎么可能學(xué)好其他學(xué)科呢?中小學(xué)一共上了20多門(mén)課，語(yǔ)文占據(jù)1/5的課時(shí)還多。未來(lái)中考高考改革后，英語(yǔ)有兩次考試機(jī)會(huì)，數(shù)學(xué)在今后的命題中要大幅降低難度，只有語(yǔ)文的廣度和深度在提升，今后中考高考的區(qū)分度主要在語(yǔ)文。而要學(xué)好語(yǔ)文，就要廣泛地閱讀健康有益的書(shū)籍。舉個(gè)例子，同樣是描寫(xiě)一個(gè)人的站姿不優(yōu)雅，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)平淡地湊字?jǐn)?shù)：“她的站姿很不優(yōu)雅”“她的站姿很不好看”……而那些讀過(guò)魯迅《故鄉(xiāng)》的同學(xué)，就知道一個(gè)非常形象的比喻：“她站的那里，雙手叉腰，像個(gè)細(xì)腳伶仃的圓規(guī)!”所以你看，課外書(shū)讀少了，你連生活中最基本的“站”這個(gè)小動(dòng)作都描寫(xiě)不好，作文怎么能寫(xiě)好呢?而作文占語(yǔ)文40%的分?jǐn)?shù)，是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。所以，同學(xué)們務(wù)必要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多讀書(shū)、讀好書(shū)!
三、做一個(gè)積極向上的人。
我們都知道，積極向上的人往往是充滿正能量的，而正能量正是我們面對(duì)生活必備的一種要素。同學(xué)們，我們的身邊有很多充滿正能量的同學(xué)，有成績(jī)優(yōu)異的、有助人為樂(lè)的、有拾金不昧的、有熱愛(ài)勞動(dòng)的'、有畫(huà)畫(huà)畫(huà)得好的、有唱歌很好聽(tīng)的、有身體素質(zhì)非常棒的等等等等，我們要向身邊的榜樣看齊，要努力成為他們這樣的人，更要成為別人的榜樣。有同學(xué)會(huì)說(shuō)，我書(shū)不會(huì)讀，字寫(xiě)不好，唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、體育樣樣不行，怎么能成為別人的榜樣呢?我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，我們要發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，并把它發(fā)揮出來(lái)，成為別人的榜樣。比如，我是每天到校最早的人，我就是大家的榜樣;我是力量最大的人，班上的重活累活都是我干的，我就是大家的榜樣;我是班上成績(jī)最差的人，但我的字是寫(xiě)得最好的，我就是大家的榜樣;我是每次按時(shí)完成作業(yè)的人，盡管經(jīng)常會(huì)錯(cuò)很多，我也是大家的榜樣;等等等等，我希望每位同學(xué)都能善于發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，我們每一位學(xué)生都要成為全班學(xué)習(xí)的好榜樣，我相信每一位同學(xué)都能做到。
四、做一個(gè)明辨是非、充滿正氣的人。
同學(xué)們，在我們的校園里，或多或少還存在一些不遵守紀(jì)律的同學(xué)，還存在一些不文明的行為。有隨意踩踏花壇的，有隨手亂丟紙屑的，有亂涂亂畫(huà)的，有損壞刊物的，有破壞學(xué)校公物的，有欺負(fù)同學(xué)的，有違反學(xué)校紀(jì)律的，等等這些行為，當(dāng)我們遇到的時(shí)候，我們是視而不見(jiàn)還是及時(shí)制止呢?面對(duì)不文明行為，倘若大家都不挺身而出，而是選擇熟視無(wú)睹、聽(tīng)之任之，只會(huì)讓這些行為不斷風(fēng)蝕文明的土壤，最終受害的是大家，影響的是學(xué)校的形象。所以，我們要勇于向這些同學(xué)說(shuō)不，我們要讓這些同學(xué)像過(guò)街老鼠，要讓這些不文明的行為從我們校園消失，我們要敢于亮出我們心底的呼聲，敢于正面制止和勸阻不文明的行為，做一個(gè)明辨是非、充滿正氣的人，這是學(xué)校對(duì)每一位同學(xué)提出的要求，也是一種擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，這既是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
五、做一個(gè)懂得感恩的人。
同學(xué)們，俗話說(shuō)：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”。知恩圖報(bào)是中華民族的傳統(tǒng)美德。從古至今，有很多關(guān)于感恩的故事，幫助漢高祖打平天下的大將韓信，在未得志時(shí)，境況很是困苦。那時(shí)候，他時(shí)常往城下釣魚(yú)，希望碰著好運(yùn)氣，便可以解決生活。但是，這究竟不是可靠的辦法，因此，時(shí)常要餓著肚子。幸而在他時(shí)常釣魚(yú)的地方，有很多漂母(清洗絲棉絮或舊衣布的老婆婆)在河邊作工的，其中有一個(gè)漂母，很同情韓信的遭遇，便不斷的救濟(jì)他，給他飯吃。韓信在艱難困苦中，得到那位以勤勞刻苦僅能以雙手勉強(qiáng)糊口的漂母的恩惠，很是感激她，后來(lái)，韓信替漢王立了不少功勞，被封為楚王，他想起從前曾受過(guò)漂母的恩惠，便派人四處尋找，最后以千金相贈(zèng)，這就是“一飯千金”成語(yǔ)的來(lái)歷，故事中的韓信便是一個(gè)懂得感恩的人。作為學(xué)生，我們要感恩我們的老師，感謝老師教授我們知識(shí)，教授我們?yōu)槿颂幨赖牡览�。我們要感恩我們的父母，哺育我們長(zhǎng)大成人，他們花去了多少心血與汗水，多少個(gè)日日夜夜，毫無(wú)怨言。我們要感恩身邊所有的人;感謝對(duì)我們不好的人;讓我們學(xué)會(huì)獨(dú)立。感恩對(duì)我們好的人;讓我們不孤獨(dú)。感恩我們的兄弟姐妹、感恩自己的不平凡。作為學(xué)生，我們唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的老師、父母和關(guān)心我們的每一個(gè)人。
同學(xué)們，業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨。“少壯不努力,老大徒傷悲。”趁著我們風(fēng)華正茂,正處于學(xué)習(xí)的黃金階段。讓我們行動(dòng)起來(lái)! 鯤鵬展翅正此時(shí)，扶搖直上九萬(wàn)里。
期中考試總結(jié)12
期中考試結(jié)束了，成績(jī)也很快出來(lái)了。平均82分，不好，也不差。這學(xué)期進(jìn)度慢，考試前才剛好講到地方，根本沒(méi)時(shí)間復(fù)習(xí)，四年級(jí)的孩子，學(xué)著忘著也是常有的。
我在做試卷分析的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：第五大題考查的是書(shū)上第二單元《方向和位置》，這道題共8分，班里正確率達(dá)到了80％。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其它題。這個(gè)單元內(nèi)容不算簡(jiǎn)單，正確率高肯定說(shuō)明學(xué)生掌握的好。
為啥這個(gè)單元學(xué)得好呢？我百思不得其解。有天，我在批著學(xué)生的練習(xí)冊(cè)，才猛然意識(shí)到，應(yīng)該是“放手”。第二單元全部是敘述方向和位置的：以xx為觀測(cè)點(diǎn)，xx在xx偏xx°的方向上，距離是xx千米。或者是給你這樣的一句話，讓你在圖上標(biāo)出這個(gè)位置，要看方向，看度數(shù)，看距離。一節(jié)課下來(lái)，作業(yè)特別難批，要逐字逐句地讀。我們班56個(gè)人，批一次作業(yè)要一個(gè)多小時(shí)，這還只是每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，再加上課外作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，我根本批不過(guò)來(lái)。后來(lái)沒(méi)辦法，就讓小組長(zhǎng)帶著在組里說(shuō)答案，簡(jiǎn)單的題目讓一個(gè)人說(shuō)，其他的'人判斷對(duì)錯(cuò)，有點(diǎn)難度的四個(gè)人都說(shuō)一遍，有錯(cuò)的自己改，課外作業(yè)和練習(xí)冊(cè)就這樣過(guò)了一遍。當(dāng)時(shí)我心里特別沒(méi)底，不知道學(xué)生掌握得咋樣，錯(cuò)誤的地方能不能改正。
這次我是真沒(méi)想到就這個(gè)單元正確率高，這樣讓學(xué)生自己說(shuō)幾遍效果就這樣好，我又一次體會(huì)到了課改的魅力。一直以來(lái)我特別不放心組長(zhǎng)，以前讓組長(zhǎng)批作業(yè)，對(duì)是對(duì)，錯(cuò)也是對(duì)，所以學(xué)生做過(guò)的題我都是自己批，常常批得頭昏腦脹，有時(shí)候一坐幾個(gè)小時(shí)，腰酸背痛的。不是我一個(gè)人，我們學(xué)校的數(shù)學(xué)老師都這樣，上完課出教室，都是抱著一大摞一大摞的作業(yè)、報(bào)紙、或是練習(xí)冊(cè)，都想著只有這樣，哪些是學(xué)生會(huì)的還有哪些是學(xué)生不會(huì)的，老師心里清清楚楚的。
現(xiàn)在想想，老師忙得一塌糊涂，辛辛苦苦批出來(lái)的作業(yè)到學(xué)生手里，他們又會(huì)用多長(zhǎng)時(shí)間來(lái)糾錯(cuò)？會(huì)不會(huì)只是伸頭看下同桌的答案就寫(xiě)下來(lái)再交給老師？所有的老師都說(shuō)過(guò)這樣的話：這道題做過(guò)好幾遍，學(xué)生咋還不會(huì)？不管做幾遍，學(xué)生是不是真正學(xué)會(huì)才是關(guān)鍵吧。
說(shuō)課改說(shuō)了這么多年，我們老師還是管得太多，還是放得不夠。就我自己來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自學(xué)總擔(dān)心學(xué)生沒(méi)學(xué)會(huì)，讓小組討論又擔(dān)心沒(méi)結(jié)果，展示時(shí)又嫌學(xué)生說(shuō)得不夠好，學(xué)生說(shuō)完老師又絮絮叨叨再說(shuō)一遍。其實(shí)學(xué)生的思維、語(yǔ)言哪能跟老師比，說(shuō)得不好也是學(xué)生自己的語(yǔ)言，自己的發(fā)現(xiàn)，只要沒(méi)說(shuō)錯(cuò)，為什么不能給他們真心的鼓勵(lì)呢？
任何事情都有第一次，如果第一次沒(méi)做好，為什么不能給學(xué)生第二次、第三次的機(jī)會(huì)呢？學(xué)生的作業(yè)，老師一道道批過(guò)，學(xué)生再改過(guò)，就能保證學(xué)生學(xué)會(huì)了嗎？老師批一部分，組長(zhǎng)批一部分，合適的內(nèi)容讓同桌糾錯(cuò)，或是在組里自己糾錯(cuò)，既解放了老師，又鍛煉了學(xué)生的能力。何樂(lè)而不為呢？
期中考試總結(jié)13
今天是我們?nèi)Ｆ谥锌荚嚨娜兆�，昨天晚上，爸爸和媽媽很認(rèn)真的找我談話，希望我能在這次期中考試中仔細(xì)讀題，認(rèn)真答題，晚上，媽媽和我把所有的卷子和重點(diǎn)都復(fù)習(xí)了一遍，晚上十點(diǎn)半我就睡覺(jué)了。第二天早晨，爸爸把我送到了學(xué)校，我很緊張，下車(chē)的時(shí)候，爸爸說(shuō)了一定要仔細(xì)讀題。我到了教室看見(jiàn)了笑瞇瞇的`甘老師，慢慢的我就不緊張了。考試之前甘老師給我們講了一個(gè)重點(diǎn)，J Q X見(jiàn)了V要把兩點(diǎn)去掉。
甘老師接著說(shuō)；你們要仔細(xì)看題。我們考試時(shí)候，我深呼吸了幾次，然后就開(kāi)始答題。數(shù)學(xué)最后一道大題其中一問(wèn)我做錯(cuò)了，很后悔！語(yǔ)文感覺(jué)考試還可以，英語(yǔ)也還可以。通過(guò)這次考試我明白了，上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)讀題。希望我能夠考一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)！
期中考試總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼間，初一下學(xué)期已經(jīng)過(guò)半了，回顧走過(guò)的日子，覺(jué)得自己一路上收獲不少，經(jīng)歷了上學(xué)期兩次總結(jié)，認(rèn)識(shí)到了自己考試成績(jī)不理想，總是不能達(dá)到目標(biāo)的原因，而這個(gè)學(xué)期的期中考試，又沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了自己期望的年級(jí)第一，遺憾這未完成的夢(mèng)想，但遙望前方，道路依然悠遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)，我需要努力的時(shí)間，還有很長(zhǎng)回首，身后的競(jìng)爭(zhēng)卻不曾遠(yuǎn)離每個(gè)人都有前進(jìn)的希望，稍加努力，便會(huì)達(dá)到自己的希望所以“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我們，“任重而道遠(yuǎn)”。
靜下心來(lái)仔細(xì)看看自己的錯(cuò)誤，數(shù)學(xué)是因?yàn)橹R(shí)運(yùn)用的不太靈活，其實(shí)題目的實(shí)質(zhì)還是一樣，只不過(guò)換另一種方式，當(dāng)時(shí)并沒(méi)有思考聯(lián)系英語(yǔ)就是絕大部分都錯(cuò)在了基礎(chǔ)題上，總而言之還是復(fù)習(xí)時(shí)忽略了基礎(chǔ)部分，而太過(guò)重視難題閱讀的那道題按說(shuō)錯(cuò)的.不應(yīng)該，文章的理解還是沒(méi)有太透徹語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)考的很滿意，作文是需要繼續(xù)努力和積累的，但不應(yīng)該錯(cuò)在文言文上這些錯(cuò)誤其實(shí)很多可以避免，很多也可以改正丟分就丟在沒(méi)有“認(rèn)真謹(jǐn)慎，小心仔細(xì)”，但無(wú)論怎樣，這次考試已經(jīng)過(guò)去了，更多的期望和夢(mèng)想要寄托在_考試了“勝不驕，敗不餒”，氣餒是人性的大敵從上學(xué)期的兩次考試名次的變化就可以清楚地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)既然已經(jīng)下定了決心，就應(yīng)當(dāng)把它堅(jiān)持到底如今的環(huán)境，身邊的人也是不斷在努力，不斷在前進(jìn)的一次的失敗也不能說(shuō)明什么，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)也是沒(méi)有界限的要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，同時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
記得曾經(jīng)讀過(guò)一篇文章，里面這樣寫(xiě)道：“我們都曾經(jīng)是一只蛹，努力想變成這人世間最美麗的蝴蝶當(dāng)蝴蝶穿過(guò)兩岸光陰，我們看到了鮮花，淚水，成功，坎坷，挫折……”蛻變過(guò)后的蝴蝶一定更加美麗，更加堅(jiān)強(qiáng)，而人生亦是如此，考試也就正如那一次次蛻變，使我們繼續(xù)成長(zhǎng)，磨礪過(guò)后的天空，定會(huì)更加燦爛;通向鮮花與掌聲的人生之路，也必定是曲折的，但愿這次考試會(huì)給我以啟迪，給我以前進(jìn)的希望，在日后，為了下一次實(shí)現(xiàn)和成功，繼續(xù)努力!因?yàn)樯�，正是有了目�?biāo)和拼搏!
期中考試總結(jié)15
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，期末考試就要來(lái)臨了，可是我還沒(méi)對(duì)期中考試作一個(gè)系統(tǒng)的反思與總結(jié)。于是拿出期中試卷，再回首，感觸良多……
看著卷子上那鮮艷的對(duì)勾與紅叉，不禁陷入了沉思。這次成績(jī)雖比上次有很大的進(jìn)步，但是離我的承諾目標(biāo)還是差4分，于是我在試卷中瘋狂地搜尋有沒(méi)有4 分是我不該扣的，但找完以后我呆住了，我竟然有7、8 分不該扣——語(yǔ)文因一筆畫(huà)不標(biāo)準(zhǔn)扣一分;英語(yǔ)，因?qū)忣}不清扣三分;政治，因缺少細(xì)節(jié)扣一分;地理、生物因知識(shí)要點(diǎn)記得不準(zhǔn)確牢固扣三分……看似每科只失誤了一點(diǎn)，但零零散散就把我的.總分從比目標(biāo)分?jǐn)?shù)高幾分拉到差4分。想起這來(lái)讓我悔恨不已，看來(lái)還真是細(xì)節(jié)決定成敗啊!
至于現(xiàn)在來(lái)追究期中的分?jǐn)?shù)已然無(wú)用，重點(diǎn)在期末的改進(jìn)。我決定吸取期中的教訓(xùn)，抓好每一個(gè)細(xì)節(jié)，復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就掌握一個(gè)，不要看似面面俱到，其實(shí)面面俱不到。每一句話甚至每一個(gè)字之中都有分，要做到分分必爭(zhēng)，只要是會(huì)的必須都拿到滿分，不能再像期中那樣漏洞百出。其次，就是多做題多練兵，提高審題能力，否則即便會(huì)的再多，但只在題目外圍徘徊就和不會(huì)做一樣不得分。
良好的開(kāi)始是成功的一半，現(xiàn)在我已成功了一半，而剩下的一半還得靠接下來(lái)的努力實(shí)施，加油吧!為期末的進(jìn)步而奮斗!
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