中考寫作指導(dǎo)（精華15篇）

中考寫作指導(dǎo)1

　　1、審清題意：千萬注意，題意審不好，來個(gè)文不對題，哪就……應(yīng)該先花2-3分鐘看看作文題，然后在開始答基礎(chǔ)知識題目。

　　2、立好中心：至少指導(dǎo)自己想說什么，是喜歡、是厭惡?是感動、是反對?是快樂，是痛苦?是哲理、是深情?是贊揚(yáng)、是批評?…………用一句話把它寫在草稿紙上。

　　3、選好材料：符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫氖隆?/p>

　　4、寫好提綱：(1)用一句話寫出中心內(nèi)容和主題;(2)分清開頭、中間、結(jié)尾各寫什么?(3)打好開頭、結(jié)尾的細(xì)稿，以及每段的開頭句。

　　接下來就是在試卷里寫作文啦，要力求一氣呵成，只要提綱和開頭、結(jié)尾、段落開頭的稿子打得好，一氣呵成事不難做到的，思路順暢了20分鐘就可以把作文寫好。

　　1、有一個(gè)靈活的頭腦：造句法、篩選法、換題法。

　　2、有一張可愛的臉蛋：書寫要工整，自己的字能夠?qū)懚嗪镁捅仨殞懚嗪�，不得使用涂改液，不得隨意修改，特別是開頭、結(jié)尾和段落的開頭句，不能修改。

　　3、有一雙閃亮的眼睛：好的文題等于成功了一半。參見《中考[微博]滿分作文擬題技法——眉目傳神惹人眼》

　　4、有一身漂亮的衣裝：(1)一個(gè)最拿手的題材(適合自己);(2)一個(gè)好故事(好布料);(3)一個(gè)好結(jié)構(gòu)(好設(shè)計(jì));(4)一口流暢、優(yōu)美的語言(好花紋、好色彩)。

　　5、有幾件精美的飾品：(1)倒敘、描寫、引用開頭(好發(fā)型)(2)結(jié)尾：議論反問式、含蓄余味式、贊美抒情式、哲理深思式、名言點(diǎn)睛式、聯(lián)想做夢式、決心號召式(名鞋);(3)名言名句名作的恰好點(diǎn)綴(鉆石喲);(4)用景物描寫渲染氣氛(如夢的紗巾)。

　　中考作文最大的忌諱是草草審題，草率下筆�？梢哉f審題是任何作文的.關(guān)鍵步驟，如果你都不知道出題人想要你寫些什么，或者什么才是本次作文所提倡的，贊同的，而寫出了主題思想與之相反的作文，那么你肯定是低分作文。

　　近些年來的作文要求，很多都是目前社會上流行，或者熱門的話題。而這個(gè)話題的答案一般都是偏向真善美的，或者是國家提倡的行為，因此考生切不可過于個(gè)性，而提出一些不成熟的個(gè)人想法。要盡量使作文的主題靠近正確而非大眾的結(jié)論。

中考寫作指導(dǎo)2

　　一、記事的文章

　　1、要把記敘六要素交代清楚，記事要完整。

　　2、要確立一個(gè)線索，或以時(shí)空為線索，或以人物為線索，或以某物為線索，或以情感的變化為線索。

　　3、要明確寫這件事的目的是什么，你想通過這件事表達(dá)哪些情感，揭示什么意義。、中心要集中統(tǒng)一，不要出現(xiàn)多中心的毛病。

　　4、選材要新鮮真實(shí)，有時(shí)代氣息，有生活氣息，不要寫別人都寫爛了的事，也不要胡編亂造。最好寫自己親身經(jīng)歷過的事情，這樣才能寫出真情實(shí)感，才能感動自己，感動別人。

　　5、注意詳略得當(dāng)，與中心關(guān)系緊密的事要濃墨重彩的詳寫，與中心關(guān)系不緊的略寫，與中心無關(guān)的事不寫。

　　6、不要只有敘述性的語言，要有生動的描寫，要有酣暢的抒情，要有精辟的議論，要有點(diǎn)明主旨的抒情議論句，、要注意多次點(diǎn)題。

　　7、內(nèi)容一定要飽滿，不要太單薄。

　　8、敘事文章不要平鋪直敘，故事情節(jié)要一波三折，有曲折之美。要會設(shè)置懸念，要出人意料，要會運(yùn)用倒敘插敘，要學(xué)會用環(huán)境景物描寫來烘托人物，渲染氣氛，要會運(yùn)用對比法、抑揚(yáng)法等。

　　9、要結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。

　　10、可運(yùn)用書信體、日記體、片斷組合體、小小說等一些體裁。

　　11、用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

　　12、學(xué)會運(yùn)用小標(biāo)題。小標(biāo)題運(yùn)用的主要方式有：

　�、偃沼洏�(biāo)題式，以日記連綴的方式成文；

　　②字母標(biāo)題式，以A、B、C、D等若干段連綴成文；

　�、蹎卧~標(biāo)題式，以諸如春、夏、秋、冬，喜、怒、哀、樂等單詞統(tǒng)領(lǐng)的段連綴成文；

　�、軘�(shù)碼標(biāo)題式，以（一）、（二）、（三）、（四）等數(shù)字標(biāo)明段落；

　�、菀�用語錄式，以詩詞或散文中的句子作為幾個(gè)小故事的小標(biāo)題；

　　⑥概述情節(jié)式，在段首運(yùn)用諸如“序幕”、“發(fā)展”、“高潮”、“尾聲”之類的詞語；

　�、吒爬▋�(nèi)容式，如“她來了”、“她哭了”、“她笑了”之類；

　�、嗔舫隹招惺�，即各段之間自然空一行，若干段并列，顯得格外醒目。

　　二、寫人的文章

　　1、一定要寫出人物的個(gè)性，不要千人一面，千人一腔。

　　2、寫人的文章是為了表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)或品質(zhì)。選擇一些典型事例來表現(xiàn)人物特點(diǎn)，這是一個(gè)最重要的方法，這些典型事例一定要特別，有個(gè)性，與眾不同。

　　3、人物形象一定要飽滿，有血有肉，不要干癟乏味，不要只見筋骨不見血肉。要想人物飽滿有個(gè)性，就一定要有生動細(xì)致的細(xì)節(jié)描寫，包括人物的動作、神情、外貌、服飾、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫，要學(xué)會描寫人物的眼睛。這些描寫一定要能突出人物的性格或品質(zhì)。

　　4、要學(xué)會用側(cè)面描寫，通過他人的眼光或評論來寫人物。

　　5、要學(xué)會用環(huán)境景物描寫來烘托人物，渲染氣氛。

　　6、要有酣暢的抒情，要有精辟的議論，

　　7、用詞要貼切生動，句式要靈活多樣，要善于運(yùn)用修辭手法，文句要有表現(xiàn)力。

　　記事記敘文與寫人記敘文的聯(lián)系：記事記敘文一定會涉及到寫人，寫人記敘文中的人物的性格和品質(zhì)一定會通過具體的事來體現(xiàn)。

　　記事記敘文與寫人記敘文的區(qū)別：記事記敘文以記事為主，寫人不是目的，一般是把某一件事情寫清楚寫生動并揭示事情的意義；寫人記敘文以描寫人物為主，重在反映人物的性格品質(zhì)，一般會通過多件事情來表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。

　　同學(xué)們平時(shí)寫記敘文時(shí)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的問題：

　　1、如何使記敘文立意高遠(yuǎn)；

　　2、如何在記敘文布局謀篇上創(chuàng)新；

　　3、如何使記敘文情節(jié)曲折；

　　4、如何使記敘文內(nèi)容充實(shí)；

　　5、如何使記敘文文采飛揚(yáng)。

　　三、記敘文寫作的十種技巧

　　巧設(shè)懸念

　　把文章后面將要表現(xiàn)的內(nèi)容，先在前面作一個(gè)提示，但不馬上解答，以引起讀者的好奇興趣，產(chǎn)生急于看下去的迫切心情，這樣文章的開頭，我們稱為巧設(shè)懸念。它的好處是能避免結(jié)構(gòu)上的單調(diào)，使文章的情節(jié)波瀾起伏，引人入勝。

　　一線串珠

　　記敘文的線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，它把文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。如果說豐富而生動的材料是一顆顆珍珠，那么線索就是將這些珍珠串連起來的一條線。

　　記敘文的線索主要有實(shí)物、人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)以及以作者的思想感情等。無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)各種材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，靈活巧妙地確定。

　　以小見大

　　以小見大，就是以小題材表現(xiàn)大主題的方法。生活中有些材料看起來似乎很平常，但卻包含了深刻的意義�！耙坏嗡�也可以反映太陽的光輝”。只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小材料同樣能反映深刻的主題。如《一件珍貴的襯衫》。

　　穿插流動

　　在敘述過程中，插入一些與情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容，使文章的內(nèi)容更加豐富，這種用在謀篇上的手法，叫穿插流動。穿插流動的手法，是插敘的一種特殊用法。如吳伯蕭的《難老泉》和翦伯贊的《內(nèi)蒙訪古》，前者記敘山西晉祠難老泉的景物時(shí)，不時(shí)穿插文史資料、傳說故事；后者描寫內(nèi)蒙風(fēng)光和古跡時(shí)，插入文獻(xiàn)和歷史事實(shí)。這些插入，不僅能使文章的內(nèi)容豐富，而且增加可讀性。玉安憶的《雨，沙沙沙》記敘一位姑娘在雨夜沒搭上末班車而走回家，一路上思緒流動，文章就多次插入這位姑娘心靈深處的意識活動，反映了姑娘對美好未來的向往和追求，這篇文章也是運(yùn)用了這種手法。、當(dāng)然，一篇文章中的穿插也不宜大多，過多的穿插也會影響文章本身的連貫性。

　　粗筆勾勒

　　粗筆勾勒法就是用寥寥的幾筆重點(diǎn)勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗筆勾勒法描寫人物肖像，可以對人物的身材、體型、衣著、容貌、神情、姿態(tài)、風(fēng)度的某一方面或幾個(gè)方面作簡要的勾勒。

　　運(yùn)用粗筆勾勒法描寫人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用樸實(shí)的文字簡略地寫出來，不宜用過多的形容詞、過多的比喻。其次要簡練傳神，通過寥寥幾筆勾勒出人物的大致形象。

　　曲徑通幽

　　楊朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而贊頌勞動人民的崇高品質(zhì)，并表達(dá)自己向勞動人民學(xué)習(xí)的意愿。但文章并沒有直接道出這一主題，而是通過展示作者對蜜蜂思想感情的變化，曲折有致地表達(dá)了主題。作者開頭寫自己對蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接著寫自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又寫了蜜蜂的辛勤勞動與養(yǎng)蜂人的介紹。文章結(jié)尾寫作者做夢“變成一只小蜜蜂”。由此可見，“曲徑通幽”是指一種不是開門見山，直抒胸臆，而是曲折委婉地逐步顯現(xiàn)主題的謀篇手法。

　　運(yùn)用“曲徑通幽”法，要注意兩點(diǎn)：

　�。ㄒ唬�“曲徑”是手段，“通幽”是目的，手段要為目的服務(wù)。

　�。ǘ�）行文的曲折應(yīng)適當(dāng)有度，不要為曲折而曲折。

　　烘托藝術(shù)

　　烘托藝術(shù)原是中國畫的技法名稱，是指渲染某一部分，襯托出另一主要部分來。把這種手法運(yùn)用到文章的構(gòu)思中來，就是從側(cè)面通過描繪某件事、景或人的方法來襯托出主要人或事物，又稱“襯托法”。襯托，也叫映襯。用類似的或反面的事物，使主要事物意思更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈的表達(dá)效果。如“紅花還須綠葉扶”。有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得突出，才能得到更加充分的說明。

　　1、襯托，可分正襯和反襯。

　　正襯，就是用類似的事物，從正面去陪襯。烘托主要事物。如“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！庇美滹L(fēng)寒水來襯托壯士此行的悲壯。又如“藍(lán)天襯著矗立的巨大雪峰”，用藍(lán)天襯雪峰，使雪峰更高大

　　反襯，就是利用同主要事物相反或相異的事物作陪襯。如上例中的藍(lán)天的藍(lán)，來襯托雪峰的白，使雪峰更潔白。又如“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，以有聲襯無聲。

　　2、運(yùn)用襯托要愛憎分明，要賓主分明，陪襯事物與被陪襯事物，要讓人一看便清楚，不能喧賓奪主。

　　3、襯托和對比的區(qū)別：

　　對比，是把兩種不同的事物或同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起相互比較。它與反襯有些相似，但不同。對比，意在比，突出的對象是雙方的，對立兩事物無主賓之分。

　　襯托，意在襯，兩事物有主賓之分，突出的是主要一方。如：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”與“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，前句是對比，后句是反襯。

　　畫龍點(diǎn)睛

　　畫龍點(diǎn)睛是指在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候以一二句議論，點(diǎn)明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人之耳目，給人以啟迪。點(diǎn)睛之處可以是在篇中，也可在篇末。

　　鋪墊蓄勢

　　鋪墊也稱鋪敘襯墊，它是為了突出主要的人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以作襯墊。運(yùn)用鋪墊寫法是為了蓄積氣勢，是為了突出文章主旨。陶鑄《松樹的風(fēng)格》前幾段的大量文字濃墨重彩地描繪松樹的形象，贊美它“要求于人的甚少，給予人的甚多”，又用楊柳、桃李同松樹作對比，補(bǔ)充說明松樹“給人以啟發(fā)、以深思和勇氣”，直到第九段作者才筆鋒一轉(zhuǎn)，點(diǎn)明題旨說：“我每次看到松樹，想到它那種崇高的.風(fēng)格的時(shí)候，就聯(lián)想到共產(chǎn)主義風(fēng)格�！痹瓉泶似�前面對松樹的描繪和贊美是鋪墊蓄勢，后面對共產(chǎn)主義風(fēng)格的贊美才是全文的主旨。這篇文章正因?yàn)橛辛饲懊嫘蜗蟾腥说匿亯|，后面入題也才顯得格外堅(jiān)實(shí)有力。杜牧的《阿房宮賦》第一段極力描繪阿房宮規(guī)模的宏偉和建筑的壯麗；第二段極力渲染阿房宮中美女之多和珍寶之富；第三段夾敘夾議，論述秦王朝統(tǒng)治者窮奢極欲，大營宮室，招致國家迅速覆亡、宮室一旦毀滅的必然結(jié)果；最后第四段作者以“嗚呼”領(lǐng)起，發(fā)出深沉的議論慨嘆，指出秦統(tǒng)治者要能愛天下之民，國家就不會敗亡，表明秦之滅亡乃是一個(gè)深刻的教訓(xùn)。這篇賦，前兩段的描繪渲染，是為后兩段的議論鋪墊蓄勢，描繪渲染是議論的基礎(chǔ)，議論則揭示主題，突出文旨，這正是鋪墊蓄勢的用意所在。

　　運(yùn)用鋪墊手法須注意兩點(diǎn)：一是要注意寫好鋪敘的那一部分，只有將這部分寫充分了，才能有效地蓄積氣勢。二是運(yùn)用鋪墊要自然，如果為鋪墊而鋪墊，過多地堆砌，反會暴露出人為的痕跡，那效果就適得其反了。

　　前后照應(yīng)

　　前后照應(yīng)法可以使文章嚴(yán)謹(jǐn)連貫，渾然一體，又突出內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的內(nèi)在聯(lián)系。照應(yīng)一般有以下幾種：

　　1、內(nèi)容和標(biāo)題相照應(yīng)。這種照應(yīng)方法常常是內(nèi)容安排多處和題目照應(yīng)，或在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯�、間接地點(diǎn)明題意。如《背影》，文中多次描寫“背影”，既與標(biāo)題“背影”相照應(yīng)，又進(jìn)一步點(diǎn)明題旨，充分表達(dá)了作者對父親深深的思念之情。

　　2、行文中間照應(yīng)。這種照應(yīng)方法就是在文章前面寫事，后面行文交代前面所寫事的結(jié)果，使內(nèi)容相互補(bǔ)充，層層深入。

　　3、結(jié)尾與開頭照應(yīng)法。在文章的結(jié)尾處對開頭交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成為有機(jī)的整體。如《白楊禮贊》一文，開頭和結(jié)尾照應(yīng)，不但使文章結(jié)構(gòu)顯得非常完整，而且使作者的贊美之情得到了淋漓盡致的抒發(fā)。

　　鏡頭剪輯

　　鏡頭指影視所拍攝的一系列畫面。鏡頭剪輯用于寫作，指選取一組生動的畫面來表現(xiàn)主題。此類文章是將所寫的人物按照或故事、或畫面、或片段、有序地寫下來，其間的每一部分都可單獨(dú)成文，組合起來又是一個(gè)完整的篇章。這種又被人們稱為“冰糖葫蘆式”結(jié)構(gòu)，由于其形式新穎，巧妙精致而受到好評。

　　卒章顯志

　　在文章結(jié)尾時(shí)，用一兩句話點(diǎn)明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點(diǎn)題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當(dāng)運(yùn)用這種手法可以增加文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點(diǎn)睛”的藝術(shù)效果。

　　時(shí)空交織

　　在記敘一件較復(fù)雜的事情時(shí)，在同一時(shí)間段中，先敘甲地的情況，再敘乙地的情況，轉(zhuǎn)而再寫甲地的人事，這就是“時(shí)空交織”的文章構(gòu)制方法。它有利于結(jié)構(gòu)緊湊，文字簡練。早年有一篇著名的通訊，題為《為了六十一個(gè)階級弟兄》，說的是平陸縣六十一個(gè)民工突然發(fā)生食物中毒事故。作者先寫民工中毒后的場面，接著寫衛(wèi)生部接到緊急求援電報(bào)，再寫平陸醫(yī)院搶救經(jīng)過，轉(zhuǎn)而又寫北京有關(guān)醫(yī)藥商店調(diào)運(yùn)緊急藥品的情況，如此輪流反復(fù)交織的敘說，構(gòu)成了一曲動人心弦的凱歌。當(dāng)然，采用這種方法有一定難度。

　　有時(shí)，在敘述一件事的過程中，作者運(yùn)用插敘、補(bǔ)敘等手法，也可構(gòu)成“時(shí)空交織”的感覺，我們把這種謀篇方法也納入“時(shí)空交織”中。

　　一波三折

　　記敘性文章要避免平鋪直敘，記流水賬，如能寫得波瀾起伏，就能引人入勝，耐看。

　　俄國作家柯羅連科的寫景小品《火光》通篇運(yùn)用了象征手法，但從字面上看，數(shù)百字的短文，由作者的感受引發(fā)了一波三折的景物變化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，這是開頭展示的基本景象；船夫不以為然，認(rèn)為還遠(yuǎn)著呢，興起一波；自己從不相信到信服，又興起一波；由“非常遙遠(yuǎn)”到“畢竟就在前頭”，重要的是“必須加勁劃槳”再興一波

　　“一波三折”，“波折”要入情入理，讓讀者產(chǎn)生情理之中、意料之外的感覺，方能做到引人入勝。而脫離生活，故弄玄虛的“波折”非但不能吸引讀者，還會適得其反。

　　欲揚(yáng)先抑

　　“欲揚(yáng)先抑”與“欲抑先揚(yáng)”是相反的兩種布局方法。楊朔寫過一篇著名的散文《荔枝蜜》。他在文中說小時(shí)候因?yàn)楸幻鄯潴н^，因此對它總有疙疙瘩瘩的厭惡之感，但后來在廣東從化參觀了養(yǎng)蜂場，嘗到了荔枝蜜，又聽了養(yǎng)蜂老人的一番介紹，對小生靈蜜蜂頓生敬仰之情，它那勤懇、無私的品質(zhì)正體現(xiàn)了中國勞動人民的美德。這是典型的欲揚(yáng)先抑寫作手法。所謂欲揚(yáng)先抑，是指本要大力頌揚(yáng)的對象，而落筆開始卻貶抑它，批評它。前文的“抑”，反襯了后文的“揚(yáng)”。采用這種寫作手法，要自然合理，切不可牽強(qiáng)生硬。

中考寫作指導(dǎo)3

　　1、特別要注意不能缺題

　　不是萬不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個(gè)好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。

　　2、文章要有一至兩個(gè)亮點(diǎn)

　　學(xué)而思老師建議：如果是記敘文，應(yīng)該用抓人的情節(jié)和生動的描寫表現(xiàn)你的真情，記敘文不能沒有描寫。如果是議論文，就一定要有12個(gè)典型的論據(jù)，就應(yīng)該有縱橫捭闔，很深刻的見解。如果是微型小說一定要有巧妙的構(gòu)思。這個(gè)亮點(diǎn)還可以是一句富有哲理的`警句，也可以是一個(gè)精彩的比喻，也可以是一個(gè)超常的搭配（釅釅的歌喉）�？傊�，要能使評卷老師精神為之一震。

　　3、引用古詩詞、句

　　在通篇的作文中，出現(xiàn)一兩句古詩詞，不僅會是作文富有文學(xué)氣息，還會給閱卷老師一個(gè)很好的的印象。（想要把古詩詞、句，活用，當(dāng)然首先是清楚每一句古詩詞的含義、背景。要做到這一點(diǎn)，就需要平時(shí)涉獵大量的古詩、古文。）

　　4、注意把握開端、結(jié)尾

　　閱卷老師一天要改上百份試卷，會看上百份作文，寫好作文的開頭很重要，開頭開得好，老師大概掃一眼，再一看接為部分也不錯(cuò)，就應(yīng)該會給個(gè)不低的分?jǐn)?shù)。（好的開端和結(jié)尾，要緊扣作文主題，要突出的反應(yīng)作文題目的含義。可以用巧設(shè)懸念、反問......等手法吸引老師）

　　5、描寫還是敘述的問題。

　　敘述故事情節(jié)，往往容易出現(xiàn)語言干巴，欠生動的現(xiàn)象，這樣就達(dá)不到“以情動人”的目的。所以在記敘文的寫作中，最好采用描寫的方式，即抓住生活中的三兩個(gè)特寫鏡頭，進(jìn)行具體形象生動的描繪。我們知道，對事物的描寫，越具體了就越形象，從而也就越生動。

　　6、情感真摯，敘中含情

　　在刻畫人物時(shí)，要將真情實(shí)感融入到細(xì)致、生動的人物描寫和事件敘述中去，人物有了真情實(shí)感便獲得了鮮活的生命�？梢酝ㄟ^細(xì)節(jié)描寫、選用情感鮮明的詞語、打造抒情語句來流露真情。例如《懂你，懂你》中描寫豐富細(xì)膩、真摯感人。作者將“我”的深切感受、心理活動和母親的動作、神態(tài)和語言描寫結(jié)合起來，一個(gè)，心思細(xì)密、寬厚溫和、體貼女兒的母親形象躍然紙上。

中考寫作指導(dǎo)4

　　構(gòu)思就是根據(jù)文題或材料，結(jié)合要求，對本次作文在心中進(jìn)行全面的考慮。曹植七步成詩令世人嘆為奇才，左思十年寫成《三都賦》以至于洛陽紙貴，其功夫全在構(gòu)思上。那么，考生該如何運(yùn)用靈活多變的思維來開創(chuàng)考場作文構(gòu)思方面的新局面呢?

　　一、角度要“活”�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同�！边@說明了一個(gè)道理：對于同一事物，我們從不同角度觀察，就會有不同的視覺效果。也就是說，越是常人不易想到的`寫作角度，越是奇妙無窮�？忌�在構(gòu)思考場作文時(shí)，如果能從常人不易想到的角度入筆，切入生活、表現(xiàn)生活，常常會收到意想不到的效果。

　　二、順序要“活”�！拔乃瓶瓷讲幌财健！鼻擅畹臉�(gòu)思還體現(xiàn)在對情節(jié)的設(shè)計(jì)上。文章情節(jié)必有高潮。沒有高潮，情節(jié)就沒有起伏，缺少 波瀾，難以吸引讀者;而情節(jié)的高潮需要組織和鋪墊�？渴裁磥礓亯|?就要靠制造強(qiáng)烈的懸念，為高潮蓄勢。它就好比把一條河攔腰堵上，堤壩上游必將積蓄起更大 的能量，這樣開閘放水時(shí)才會形成更壯觀的景象，收到預(yù)期的效果。

　　三、方式要“活”。反彈琵琶，逆向思維，往往會使你的文章另辟蹊徑，熠熠生輝。文章的構(gòu)思以“反”為主，以“正”襯“反”，以 “反”寫“正”，發(fā)人思考，令人耳目一新。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱敘述;如果大家都以敘述性語言為主，你不妨以描述性語 言為主，等等，不一而足。

　　四、結(jié)構(gòu)要“活”。文章的結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。在眾多方法中，“抑揚(yáng)法”尤為多見，考生屢試不爽，運(yùn)用時(shí)對寫作 對象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章收到峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。“懸念法”更是頻頻出奇招，構(gòu)成文章懸念的技巧一般 為“起懸—墊懸—釋懸”，娓娓道來，言有盡而意無窮。

中考寫作指導(dǎo)5

　　一、選用準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)脑~語

　　方法一：精心選用色彩詞

　　描繪景物時(shí)，講究色彩的組合、映襯，能使作品產(chǎn)生濃郁的畫意和鮮明的節(jié)奏。例如：

　　有形的圍墻圍住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。……那些花有朵狀有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落。也許那是上帝玩賞時(shí)的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞�！�—《我的空中樓閣》

　　此段將花描述得顏色絢麗，紅白分明，而且向著無限的空間延伸，給人無限的想象空間。

　　方法二：精心選用成語及其他四字短語

　　成語及其他四字短語的運(yùn)用，能形成一種整齊的和諧美。成語的運(yùn)用，還可以增強(qiáng)文章的氣勢。例如：

　　和“領(lǐng)土”相對的是“領(lǐng)空”，論“領(lǐng)空”卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷�！�—《我的空中樓閣》

　　這一段文字四字短語接連使用，連珠綴玉，節(jié)奏鮮明，叮咚有聲。

　　方法三：精心選用疊音詞

　　運(yùn)用疊音詞，能增強(qiáng)語言的音樂美、意境美。

　　例如《荷塘月色》中描寫月光：“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上�！睂ⅰ霸鹿狻北茸觥傲魉�”，寫出了月光的動態(tài)美，一個(gè)“瀉”字配上“靜靜”這一疊音詞，生動地寫出了月光像流水一般傾瀉又毫無聲響的特點(diǎn)，營造了一種似有聲響，實(shí)無聲響的幽靜意境。

　　二、巧用排比句式

　　作文語言要講求排比，運(yùn)用排比的修辭手法能給人一種宏偉的氣勢。

　　方法一：排比起興法

　　如果我是米洛斯的維納斯我絕不會舍棄“美貌”；如果我是古希臘的柏拉圖我絕不會舍棄“才學(xué)”；如果我是威尼斯的夏洛克我絕不會舍棄“金錢”……如果我只是我自己我絕不會舍棄“誠信”。

　　——中考滿分作文《抉擇》

　　這里作者先假設(shè)自己是維納斯、柏拉圖和夏洛克，再用絕不會舍棄“美貌”“才學(xué)”和“金錢”來讓讀者推理，明白其意圖：“我”不是上述三人，而是“我自己”；既是“我自己”就絕不會舍棄誠信。正是有了這一起興式的排比，才將作者的意思在最后表達(dá)出來，這正如羞答答的玫瑰靜悄悄地開了一樣。

　　方法二：排比歸納法

　　正因?yàn)橛辛艘恢Z千金的豪情，才奏出易水送別之歌。誠信——中國俠客永恒的旋律；正因?yàn)橛辛撕Ｊ纳矫说膱?zhí)著，才唱出了化蝶共舞之歌。誠信——中國情人纏綿的絕唱；正因?yàn)橛辛藶槊裰\福的諾言，才彈出了清正廉潔之歌。誠信——中國清官遵守的定律。

　　——中考滿分作文《以生命踐約》

　　本例作者深諳數(shù)學(xué)歸納法的要旨。先用古代荊軻易水送別的典故推出誠信是“中國俠客永恒的旋律”，再用“梁�；�蝶”的典故推出誠信是“中國情人纏綿的絕唱”，最后再用現(xiàn)代社會中焦裕祿、孔繁森等清官的事例得出誠信是“中國清官遵守的定律”。由此我們就可推論：無論是古代社會還是現(xiàn)代社會，誠信都是人們必不可少的思想品德。這就是歸納法在排比修辭手法中的運(yùn)用。

　　方法三：九曲回環(huán)法

　　因?yàn)樗�跟我以前和以后的老師一樣，都是在我自卑的時(shí)候，對我說鼓勵(lì)的話語，在我犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，細(xì)心地指出并幫我改正的良師；都是在我孤獨(dú)的時(shí)候，與我促膝長談，幫我走出困惑的摯友；都是在我無助的時(shí)候，伸出溫暖的援助之手，讓我重新振作的益友；都是在我失敗的時(shí)候，耐心地安慰我，在我成功之時(shí)，與我一起分享成功喜悅的嚴(yán)父慈母……

　　本段寫一位山村語文教師對“我”的教育和影響。作者將老師比做“良師”“摯友”“益友”和“嚴(yán)父慈母”，并以此作為排比的基礎(chǔ)。本段作者的高明之處是分別在“良師”“摯友”“益友”和“嚴(yán)父慈母”的前面加上了句式大致一致的`排比，這就如同九曲回環(huán)，內(nèi)容豐富而情趣盎然，形式多變而意境深遠(yuǎn)，如入幽蘭之室，其香盈袖，三日不絕。

　　方法四：一唱三嘆法

　　誠信如海，可以容納百川。得名，則可以名揚(yáng)四海，流芳百世；得利，則可以取之有道，澤被后世；得才，則可以匡扶正義，正道直行。

　　——中考滿分作文《誠信——人生之本》

　　本段選用一句概括話開頭，然后再用句式整齊，音韻和諧的句子組成排比句，從而收到一唱三嘆之功效。本例先將“誠信”比喻為“�！�，“可以容納百川”，可謂“一唱”，其表現(xiàn)可以“得名”“得利”“得才”是為“三嘆”，再分別用兩個(gè)字短語并列，造成了一種勢不可當(dāng)?shù)臍鈩�，�?qiáng)調(diào)了誠信是我們?yōu)槿颂幨赖牧⑸碇�本�?/p>

　　三、靈活選用句式

　　靈活選用句式能使語言變化多姿，產(chǎn)生一種特殊的美感。具體來說，長句周詳嚴(yán)密，短句精練明快，整句整齊勻稱，散句靈活多變，整句散句交錯(cuò)，讀起來音韻鏗鏘，朗朗上口，意味深長。句式的使用靈活多樣，沒有明確的要求，但我們要注意，內(nèi)容決定形式，一般說來，作者思想感情的中心往往用精美的句式來表述，如用詩化型妙句營造詩情畫意，用哲理型妙句折射人生真理，用對照型妙句啟人心智，就能令人耳目一新。佳作《我想握住你的手》一文的中心句便是典范：

　　人生最難得的是心中清靜。清，清如水；靜，靜如山。水中游魚往來，依然清澈如畫；山中花開花落，依然歲月如歌。冰心奶奶，您就擁有這樣一顆明麗、清澈的心。

　　本段在內(nèi)容上構(gòu)成鮮明的對比，將冰心的人格魅力展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　四、化用詩文法

　　在行文中，如能大膽科學(xué)地化用詩文名言，往往能展示你駕馭語言的機(jī)智和靈活，使你的語言個(gè)性鮮明且與眾不同。例如：

　　梨花謝了又白，過于匆匆，都說落盡梨花春又了�？梢蚋赣H的誠信我卻說零落的梨花，飛躍碎玉，它盈盈而生，這個(gè)老農(nóng)民品質(zhì)的光澤，即使零落成泥，哪怕碾作灰塵，它也香如故！

　　——中考滿分作文《一地梨花》

　　此段文字巧妙地化用了陸游《卜算子·詠梅》詩中的名句“零落成泥碾作塵，只有香如故”，靈活自如，值得借鑒。

中考寫作指導(dǎo)6

　　一、什么叫記敘文?

　　記敘文就是指記人、敘事、描寫景物的文章。

　　二、記敘文能發(fā)表議論嗎?

　　記敘文可以議論，但議論不可過多。

　　打個(gè)比方，如果想燜干飯，雖然需要放點(diǎn)水，但應(yīng)少放，否則，水多米少，干飯就變成了稀飯。干飯和稀飯的本質(zhì)區(qū)別就在于“水”的多少。

　　因此，記敘文和議論文的本質(zhì)區(qū)別就在于：記敘和議論孰多孰少。寫記敘文最好不要大發(fā)議論，要學(xué)會用“事實(shí)”說話，讓事實(shí)本身去表達(dá)作者的喜怒哀樂就可以了。比如，父母愛孩子是不會整天把“我愛你，孩子”掛在嘴邊的，而是通過自己的一言一行把對子女的愛真是自然地流露出來，真正的記敘文完全可以沒有議論。當(dāng)然，有時(shí)恰到好處的議論也是必不可少的，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。這是一個(gè)“度”的問題，需要在閱讀和寫作中慢慢揣摩體會。

　　三、是不是記敘文不需要審題?

　　記敘文寫作一定要審題，且審題很關(guān)鍵。

　　比如，以“我的老師”為題寫一篇記敘文，那么文章的重點(diǎn)應(yīng)寫“老師”，而不是寫“我”。因?yàn)檫@是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，“老師”是重點(diǎn)。但重點(diǎn)寫了“老師”就一定不跑題了嗎?不一定，如果所寫的老師不是“我的”，而是“他”的，同樣也是跑題了。

　　如果寫“我與老師”，那么就和“我的老師”有極大的差別�！拔遗c老師”是一個(gè)并列式短語，“我”和“老師”同等重要，二者不可有所偏廢�？梢詫憽拔摇焙汀袄蠋煛敝�間的'密切關(guān)系或有趣味或有意義的小故事。

　　四、記敘文就是“記流水帳”嗎?

　　當(dāng)然不是。

　　短短的800多字的文章，如果從星期一、星期二、星期三……一直寫到星期天，人人會寫，但寫好很難。為什么這么說呢?因?yàn)樵谟邢薜钠�幅�?800字)，如果涉及的事情越多，頭緒就越復(fù)雜，就越難把事情說清楚說透徹。越想面面俱到，越不能面面俱到，結(jié)果反而會“面面不到”。魯迅先生曾經(jīng)說過：與其傷其十指，不如斷其一指。就是這個(gè)道理的形象化表達(dá)。所以我們寫記敘文切忌時(shí)間或空間跨度太大，最好集中在一點(diǎn)，把事情說清楚，把人物寫活，把景物寫真實(shí)就可以了。不要把場面擺的很大，搭一個(gè)大大的“戲臺”，光配角就擠滿了舞臺，等真正的主角出場已經(jīng)沒有空間可以立足了。這樣的“戲”怎能讓觀眾拍手叫好呢?

　　五、記敘文怎樣才能“抓住人心”呢?

　　要以情感人。

　　其實(shí)任何文章都是以情感人的，只不過記敘文的“情”必須是“真情實(shí)意”。這里的“真情實(shí)意”要靠平時(shí)的觀察、體驗(yàn)、感悟積累所成。如果僅僅想“臨場發(fā)揮”那是萬萬不成的。平日要有一顆“善感”的心，需要做一個(gè)生活的“有心人”。平時(shí)有意識的把自己的喜怒哀樂等感情裝進(jìn)一個(gè)情感“儲蓄罐”里，積少成多，你就會變成一個(gè)“有情人”，寫作時(shí)就能妙筆生花了。

中考寫作指導(dǎo)7

　　點(diǎn)評：大量的閱讀、勤奮的思考是提高中考考生寫作水平的必經(jīng)之路。多看、多練、多記。有很多不同類型的文章，也有很多不同意義的故事，對中考考生提高作文寫作能力很有幫助。語法，文理是基礎(chǔ)，然后就是多讀、多積累，可準(zhǔn)備一個(gè)專用日記本，見到一些好言錦句，就把它抄下來。還有就是多寫，中考考生最好能堅(jiān)持每天寫日記。

　　一、關(guān)于卷面

　　中考學(xué)生必須記住，考場作文，是閱卷老師讀了你的中考作文后打分的'。卷面的整潔、寫字的工整、段落結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，都直接影響著衡水市中考閱卷老師的視力感覺，對閱卷老師的打分心理產(chǎn)生沖擊。一個(gè)好的卷面，即使中考作文不怎么出色，分?jǐn)?shù)也不會少。一篇生動的中考作文，如果卷面不整，分?jǐn)?shù)就不會高。

　　二、關(guān)于文體

　　國家教育部關(guān)于中考的《指導(dǎo)意見》中，對作文的要求是：不得設(shè)置審題障礙，要淡化文體要求，鼓勵(lì)學(xué)生寫真情實(shí)感。據(jù)此，我們可以明確地準(zhǔn)備記敘文一種體裁。同學(xué)們在備考的時(shí)候，要閱讀優(yōu)秀的記敘文范文，掌握幾種敘事方法。譬如：開頭情景渲染、開門見山點(diǎn)題、中間注意插敘等等。

　　1、中考作文寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

　　2、中考作文可以按景物的類別來寫，如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。

　　3、考生在寫中考作文中要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不要硬編亂造，憑自己的想象來寫。

中考寫作指導(dǎo)8

　　怎樣快速地在考場上用把一篇文章寫出來。審?fù)觐}，立好意，下來就是如何布局的問題了，即作文的結(jié)構(gòu)。

　　作文結(jié)構(gòu)從大的方面來說，無非就是開頭，結(jié)尾和中間部分。我們經(jīng)常所說的“鳳頭豹尾豬肚”就說的是這三部分各自的體量和作用。開頭要像鳳頭一般小而精巧，結(jié)尾要像豹尾一般收束有力，中間部分要像豬肚一般內(nèi)容豐富。因此初中作文就不能像小學(xué)作文的三段式結(jié)構(gòu)了，作文中建議學(xué)生使用五段式結(jié)構(gòu)比較容易把握，無論中間的豬肚部分使用小標(biāo)題的形式，還是分段呈現(xiàn)詳略的時(shí)候，都是比較好用的，相對而言是從小學(xué)到初中的一個(gè)進(jìn)階。

　　在考場作文時(shí)間非常緊促的情況下，如何安排結(jié)構(gòu)就非常重要。畢竟“人靠衣裝馬靠鞍”，對于作文而言，好的結(jié)構(gòu)就如同優(yōu)雅的服飾一般讓人耳目一新。

　　作文的結(jié)構(gòu)有很多種，如總分式、并列式、分論點(diǎn)列述式、對照式、遞進(jìn)式等。在中考作文中，體裁是不限的，學(xué)生涉及到的文體一般來說記敘文做多，議論文次之，說明文較少。所以所采用的結(jié)構(gòu)相對而言，就是總分式和并列式了。

　　先來說說總分結(jié)構(gòu)。孩子們從小學(xué)寫作文的時(shí)候，肯定都相關(guān)的技巧，譬如“開頭和結(jié)尾要有呼應(yīng)，使得文章成為一個(gè)整體”，“段落之間要有過渡”，“彼此要有照應(yīng)”等等。一般而言，開頭就是用來點(diǎn)題或引起下文的，結(jié)尾就是用來總結(jié)或升華主題的。雖說有套路之嫌，但是“自古套路得人心”，總分式結(jié)構(gòu)雖然老套，但只要學(xué)生用的得心應(yīng)手，不偏離中心，中規(guī)中矩拿個(gè)均分還是很容易的。

　　但中考作文的重要性不言而喻，誰也不滿足只得個(gè)均分，所以并列式結(jié)構(gòu)也不錯(cuò)。小標(biāo)題就是并列式結(jié)構(gòu)經(jīng)常使用的一種形式。而且，小標(biāo)題用得好足以讓閱卷老師眼前一亮。

　　小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，就是把幾個(gè)事例串起來，共同表達(dá)一個(gè)主題。所以在選材上，一定要精挑細(xì)選，選擇有代表性的事件。考場中可以用列提綱的方式來安排和挑選素材，采取羅列短小精悍的事件的`方式來吸引讀者。語言要精練，但內(nèi)容一定要豐富全面，多角度展現(xiàn)內(nèi)容，要有新意和亮點(diǎn)，給人材料主富、知識面寬、分析全面的良好印象，必然在什文得分中有所顯示。切不可想到哪寫到哪，蜻蜓點(diǎn)水過，完全不深刻。

　　需要注意的是，用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)，至少要用三個(gè)，少于三個(gè)不如不用。而且，小標(biāo)題之間的銜接要流暢自然，一般可用時(shí)間線、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換或鏡頭切換來完成。

　　審題要仔細(xì)，立意要新穎，謀篇布局也很重要。所以寫作前，一定要列個(gè)提綱。文章的結(jié)構(gòu)是文章的骨架，是謀篇布局的手段，是運(yùn)用材料反映主旨，表現(xiàn)文章的創(chuàng)新立意和豐富感情的方法。“美人在骨不在皮”，皮相好的前提是必須先有好骨相。文章的結(jié)構(gòu)就是文章的骨相，要想真的美，骨相必須要美。

中考寫作指導(dǎo)9

　　練形式

　　好的作品更需要漂亮的包裝，我們?nèi)绻�少用傳統(tǒng)的“三段體”形式，給作文換一套新穎的“外裝”，就會帶給閱卷老師新與美的視野與享受。

　　1.日記體式：

　　圍繞一個(gè)主題，用清晰的時(shí)間概念展示出事件的全過程。日記是一個(gè)人心靈的真實(shí)反映，所以這種文體，既能吸引讀者，增強(qiáng)真實(shí)感，寫法上還避免了單純的記敘形式。

　　2.劇本式：

　　用短劇形式，用舞臺提示展示組節(jié)，靠人物對話展開情節(jié)，揭示矛盾，塑造人物形象或表明自己對生活的見解。

　　3.小標(biāo)題串聯(lián)式：

　　如同電影拍攝手法，將圍繞主題的文章材料進(jìn)行多方位甚至是隨意的抓拍幾個(gè)鏡頭，使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系，從片面到全面，形成一個(gè)整體。各個(gè)鏡頭用小標(biāo)題或者序號標(biāo)列，能給人層次分明、條理清晰的感覺，又能避免單調(diào)的過渡。

　　4.童話寓言式：

　　以童話故事為表現(xiàn)形式，換位思考，把自己當(dāng)成物，以第一人稱，采用擬人手法，從另外一個(gè)角度寫出動物、植物眼中的人類、生活，寫出它們的所見所聞。

　　5.還有諸如書信、故事新編、微型小說、演講詞，產(chǎn)品說明書，節(jié)目訪談等：

　　作者們圍繞文章內(nèi)容，找到與之相適應(yīng)的、獨(dú)具特色的形式，從而讓文章以創(chuàng)新之光照亮評卷老師的眼睛。

　　練開頭

　　古人說“風(fēng)頭豹尾”，就是說開頭要寫得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣，有人說：“好的開頭等于成功的一半”，這些都說明了作文開頭的重要。精彩的開頭能一下子就打動評卷老師的心。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場作文的開頭講究簡潔、生動、優(yōu)美。

　　1.引名句，起點(diǎn)高遠(yuǎn)。

　　如：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟�！敝�識猶如浩瀚無垠的大海，哪有水源窮盡的一天?惟有以百折不回的毅力，勇往直前，方能采擷到知識果實(shí)

　　2.巧博喻，形象開闊。

　　如：像微風(fēng)拂過竹葉，像碧波輕吻著海岸，像明星裝飾著天幕，像冷雨滋潤著土地。你的出現(xiàn)仿佛一道閃電劃破了凝固的空氣。

　　3.趣比擬，別開生面。

　　如：嘿，大家好，我叫把握，與自信等人是胞兄胞弟，我們共同支撐著人的大腦活動與精神。你們可不要小瞧我啊，我的存在很重要呢。

　　4.作排比，造勢磅礴。

　　如：盈盈月光，我掬一捧最清的;落落余暉，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。

　　5，巧設(shè)問，引人深思。

　　如：團(tuán)團(tuán)黑黑的硝煙還圍繞在你的身邊嗎?轟隆的飛機(jī)還盤炭在你頭頂上的那一片天空里嗎?哦，伊拉克女孩，你那雙純潔的`雙眼噙著淚水，你無助的眼神充滿了恐懼。你在想什么?

　　6.深抒情，生動感人。

　　如：雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡地流動。流年的浪花總是滌蕩在渺遠(yuǎn)的心際，水波漣漪般徐徐蕩開，風(fēng)中花瓣樣輕輕墜落是什么促使我們的憂傷、快樂、悲痛、幸�；�作絲絲雨露……在靜謐的夜里發(fā)起一輪輪的攻擊。

　　練語言

　　孔子說：“言之無文，行而不遠(yuǎn)�！币饧次恼乱�講究文采，講究美，沒有文采的文章，就難以傳播。同樣的道理，中考作文要想獲得高分，富有文采的語言表達(dá)是必須的。優(yōu)秀作文語言生動妙用動詞、形容詞，修飾語，疊字等。如陽的余暉下，青蔥的小草和著微風(fēng)搖曳身姿，門衛(wèi)的那只圓滾滾的大白兔乖巧地倚臥在草叢里，癡癡地凝望那片涂了油彩的瑰麗的天空。

　　句式靈活多樣，長短變化，整散結(jié)合。如：出了家門便是山，一眼望不到頭的大山;出了家門便是河，一眼望不到邊的河。這就是我的故鄉(xiāng)養(yǎng)育了我16載的故鄉(xiāng)。

　　巧用修辭格從來都是增添文采的有效途徑和方法。

　　善用排比，如：和善，猶如一股春風(fēng)，一場春雨，吹拂滋潤著荒涼的大地;和善猶如一盆炭火溫暖著每個(gè)心灰意冷的生命;和善，是一劑良藥是陰云遮不住的晴空，是一朵馨香的花朵。待人和善，給自己快樂，也帶給人們幸福。

　　妙用比喻，如：主題音樂跳躍的音律中還透著一絲絲的輕柔，像柔紗撫過面龐，像淡云掠過藍(lán)天，像細(xì)雨親吻大地，令我難以釋懷。

　　靈活引用詩句、歌曲、名言、俗語、諺語、歇后語等等，如：“1”是一個(gè)擎天柱，是正直，是不屈不撓的骨氣。于是，我們有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的凜然正氣;有了“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的英勇無畏;有了“有心殺賊，無力回天，死得其所，快哉快哉”的英雄氣概。

　　練書寫

　　這是考生作文給閱卷者的第一感覺。中考閱卷時(shí)間緊，任務(wù)重，適值酷暑，潦草的卷面難以贏得評卷者的好感。書寫規(guī)范，文面整潔，本身就是對閱卷者的尊重。為此，考生既要寫快，又要寫好。即使字體不十分美觀，也要盡最大的努力，做到字體勻稱，字不能太小，也不能占滿全格，更不能出格。同時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號的使用要規(guī)范正確，不能全文只有兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。

　　練標(biāo)題

　　俗話說得好，“題好一蘭文”。文章的標(biāo)題就好比一篇文章的眼睛，通過它，我們可以窺見文章的靈魂

　　1.引用詩句

　　“假如記憶可以移植”一《前不見古人，后不見來者》;“答案是豐富多彩的”《橫看成嶺側(cè)成峰》

　　2.引用流行歌詞

　　以“寬容”為話題一-一笑而過》那英;以家庭“為話題《我要的幸�！穼O燕姿;以愿”為話題《一千零一個(gè)愿望》

　　3.引用名句

　　以“挫折”為話題-《讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧》;以“友誼”為話題-《百年孤獨(dú)》;以“親情”為話題-《滴滴香濃，意猶未盡》。

　　4.運(yùn)用擬人、比喻、反復(fù)、設(shè)問等修辭格。

　　擬人：以“幸�！睘樵掝}-《一條海豚的幸福感受》;比喻：以“生活”為話題-《生活好比桌宴席》;設(shè)問：以“追求”為話題-《現(xiàn)在?現(xiàn)在!》《成才全靠父母嗎?》。

　　5.采用散文化的語言或詩的語言

　　如《我也銜過一枚青橄欖》《著一襲美麗的綠袍》、《一絲甘醇沁心田》。

中考寫作指導(dǎo)10

　　市教育考試院昨日公布《2017年上海市初中畢業(yè)生統(tǒng)一學(xué)業(yè)考試試卷特點(diǎn)評析》，杭州灣跨海大橋等悉數(shù)入題，數(shù)理化命題呈現(xiàn)出強(qiáng)烈的“跳出題海戰(zhàn)術(shù)”導(dǎo)向。

　　語文：關(guān)注考生閱歷和心理

　　今年中考語文試卷中適當(dāng)增加選擇題，通過分級評分選擇題來區(qū)分考生間的差異，完善選拔功能。

　　作文題“我眼中的色彩”充分考慮到考生的實(shí)際生活和年齡特征，特別關(guān)注考生的閱歷和心理特點(diǎn)。作文旨在引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，寫出真情實(shí)感，學(xué)會多元視野關(guān)注社會，發(fā)表自己獨(dú)立的見解和體驗(yàn)。

　　數(shù)學(xué)：考察知識的日常運(yùn)用

　　今年數(shù)學(xué)卷遵循“注重基礎(chǔ)、體現(xiàn)新意、適度區(qū)分”的命題設(shè)計(jì)思路，在試卷結(jié)構(gòu)、考查內(nèi)容等方面盡量與前幾年保持大體相同，而常規(guī)計(jì)算題重視通性通法，淡化技巧性計(jì)算，取消繁瑣計(jì)算。

　　同時(shí)，為考查考生日常生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，本試卷增加了識圖、畫圖、讀圖等，既增加直觀性，又提高了試題的內(nèi)涵，提高考生研究性學(xué)習(xí)的興趣，逐步擺脫題海模仿、機(jī)械化訓(xùn)練的不良慣性。

　　英語：地震跨海大橋成考題

　　今年的英語試卷兼顧了上海市現(xiàn)有的三套英語教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)。試卷具有濃厚的時(shí)代氣息，題材貼近學(xué)生的生活實(shí)際。試卷中出現(xiàn)了諸如杭州灣跨海大橋、災(zāi)區(qū)重建、禁止使用塑料袋加強(qiáng)環(huán)保等內(nèi)容，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生跨文化的意識。

　　理化：引導(dǎo)學(xué)生跳出題海

　　今年繼續(xù)采用“理化合卷”的形式，物理、化學(xué)均以“一卷兩分叉”的方式，來體現(xiàn)一期教材與二期教材的差異，題型、題量穩(wěn)定。

　　物理試卷的總體難度力求與考生的實(shí)際相符，注重對初中物理基礎(chǔ)知識和基本技能的考核，部分試題設(shè)有一定的難度。

　　化學(xué)試卷呈現(xiàn)的形式有新意，體現(xiàn)了引導(dǎo)減負(fù)的意圖，如讓學(xué)生完成教學(xué)要求中的最基本的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，考查了學(xué)生的基礎(chǔ)技能、學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生跳出題海。

　　2、中考作文的審題和破題

　　杭州近年來中考流行的話題作文，已經(jīng)受到了教育界內(nèi)外人士的好評，話題作文的趨勢應(yīng)該會繼續(xù)延續(xù)。話題作文，往往會給出幾段材料，讓學(xué)生自己選擇角度進(jìn)行闡述。

　　面對給定的材料，有些學(xué)生“一不留神”就容易走偏到兩個(gè)方向：一個(gè)是偏離主題，別看材料內(nèi)容很寬泛，似乎什么都可以寫，但其實(shí)根據(jù)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作文的主題還是有一定的限制的，審題把握不清，就容易偏題；還有一個(gè)就是“掉”進(jìn)材料堆中出不來，簡單的就事論事，沒有新意，得分也不高。

　　如何準(zhǔn)確把握題意，并跳出材料立意新穎，做到“站得高看得遠(yuǎn)”？最關(guān)鍵的就是審題和破題，兩者是成就一篇好作文至關(guān)重要的兩個(gè)因素。這堂課就將以審題和破題為重點(diǎn)，通過各種實(shí)例總結(jié)出規(guī)則，幫助學(xué)生找到最適合的作文“切入點(diǎn)”。

　　除了準(zhǔn)確的審題、靈活的破題，這堂課還將對到位的擬題、精當(dāng)?shù)倪x材、絕妙的開頭、精彩的收尾等方面進(jìn)行指導(dǎo)。雖然離中考只有將近四個(gè)月的時(shí)間了，激情四射的語言、廣博深厚的底蘊(yùn)、鮮活生動的素材等非一日之功可成，然而在正確方法指導(dǎo)下的有目的有步驟的短期作文練習(xí)依然有效，為中考贏得勝利加油。

　　經(jīng)典理念寫作源于生活，又應(yīng)生活之需。

　　心理學(xué)認(rèn)為人的需要由高到低分為：生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要等層次。寫作是一個(gè)人自我表達(dá)和與人交流的需要。學(xué)會運(yùn)用語言文字，自我表達(dá)和與人交流，是一個(gè)人滿足高層次需要的必然，也是一個(gè)人走向社會的一種本領(lǐng)提升。

　　寫作源于生活，作文是應(yīng)生活之需、切生活之用。為真情而寫、為興趣而寫、為交際而寫、為自己的酸甜苦辣、喜怒哀樂而寫。我們要學(xué)會干預(yù)生活、融入生活，才能認(rèn)識生活、體驗(yàn)生活。因此，在學(xué)習(xí)與生活中我們要有意識豐富寫作素材、書面語言、表達(dá)方式、經(jīng)驗(yàn)儲備，這樣才能培養(yǎng)寫作時(shí)得心應(yīng)手的能力，解決好寫什么和怎樣寫的問題。

　　3、中考作文快速審題的“四大技巧”

　　快速作文的特點(diǎn)是一個(gè)“快”字，它要求迅速準(zhǔn)確地審題立意，快速高速地構(gòu)思成文。因此，作為作文第一步的審題就顯得尤為重要，作文審題的準(zhǔn)確與否，就直接決定了文章質(zhì)量的優(yōu)劣，寫作的成敗。要想準(zhǔn)確無誤地審清題目，就要掌握一些審題的方法，這樣才能為順利成文打好基礎(chǔ)。下面就介紹四個(gè)審題技巧：

　　1。審清“標(biāo)志”，確定文章體裁。

　　審題首先是確定文章體裁，一般情況下，每種體裁的文章，都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫成什么體裁的文章。

　　記敘文的“標(biāo)志”常見的有“回憶”、“記……”、“……的事”、“……的生活”、“……的人”等。如《回憶我的母親》、《記我的同桌》、《一件有教益的事》、《我的中學(xué)生活》、《值的贊美的人》。

　　說明文的“標(biāo)志”主要有“介紹……”、“……的自白”、“……的話”、“……的制作方法”等。如《介紹一本工具書》、《蜜蜂的自白》、《秋天話菊花》、《西紅柿醬的制作方法》。

　　議論文的“標(biāo)志”主要有“說”、“議”、“談”、“論”、“評”、“辨”、“駁”、“從……談起”、“從……說開去”、“由……想到的”、“……的啟示”、“讀……有感”等。如《說謙虛》、《談骨氣》、《“友邦驚詫”論》、《讀〈荔枝蜜〉有感》、《由“愚公移山”想到的》。

　　2。審清題目要求，確定文章范圍。

　　審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。這種審題方法既適用于記敘文，也適用于說明文。

　　以記敘文為例，記敘文的題目范圍主要分為兩大類，即寫人記事。題目劃定的范圍不同，選材的側(cè)重點(diǎn)就不同。

　　寫人的記敘文要側(cè)重于人物形象的描繪，要著重表現(xiàn)人物的.精神風(fēng)貌，道德情操，性格特征等，并適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用外貌、語言、動作、心理等描寫方法，穿插議論、抒情等表達(dá)方式來刻畫人物。如《我的老師》、《媽媽》、《我尊敬的一個(gè)人》、《英雄》等題目都可以寫成寫人的記敘文。

　　記事的記敘文要扣住記敘的要素來寫，把記敘的諸要素交待清楚，把事件的脈絡(luò)及發(fā)展過程敘述明白，使讀者有個(gè)清晰完整鮮明的印象。如《童年拾趣》、《挫折》、《難忘的一節(jié)語文課》、《成功的喜悅》等題目都可以寫成記事的記敘文。

　　3。審清題目“題眼”，確定文章重點(diǎn)。

　　審題還要根據(jù)題目所給的條件來確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。如《我欽佩的一個(gè)人》與《我喜歡的一個(gè)人》，二者的內(nèi)容雖都側(cè)重于寫人，但“題眼”不同，就決定了選材重點(diǎn)不同。前者的“題眼”是“欽佩”，后者的“題眼”是“喜歡”，兩篇文章的重點(diǎn)分別為“欽佩”、“喜歡”，兩篇文章的選材也要從“欽佩”和“喜歡”入手。

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　　本文

　　如何抓“題眼”呢？

　　一般說來，題目是主謂句，“題眼”往往在謂語或謂語中心詞上。如《我贊成這件事》，“題眼”是“贊成”，重點(diǎn)就要扣住“贊成”來寫，文章也要圍繞著“贊成”展開。

　　如果題目是動賓短語，“題眼”往往在動詞上。如《過生日》，“題眼”是“過”，文章就要寫清“生日”是在什么樣的情況下或氣氛中“過”的，是怎樣“過”的。

　　如果題目是偏正短語，“題眼”往往是定語或狀語。如《課余生活》，“題眼”是“課余”，要寫出課堂學(xué)習(xí)生活之外還有哪些生活及這些生活帶來的樂趣。

　　4。審清題目因素，確定文章內(nèi)容。

　　有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類題目常常是由一個(gè)詞構(gòu)成，學(xué)生遇到此類題目往往無從下手。對于這類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)連的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫作內(nèi)容，題旨就能清楚地顯現(xiàn)出來，審題的困難就會迎刃而解了。如《成功》這個(gè)題目的已知因素只有一個(gè)，即“成功”，意思比較概括籠統(tǒng)，如果在“成功”這個(gè)因素上增加幾個(gè)相關(guān)因素“誰成功了”，“什么事成功了”、“怎樣成功了”，文章的寫作內(nèi)容就具體了。同樣《笑容》、《失敗》、《過錯(cuò)》、《懺悔》、《歡樂》、《渴望》等題目都可以用這種方法審題。

　　描寫自然的作文：冬天里的春天|800字優(yōu)秀作文作者：樂樂

　　窗外，風(fēng)余寒猶厲，我獨(dú)自踏著尚未化盡的殘雪，去尋找春天。

　　五彩斑斕的花兒呢？遙看近卻無的草色呢？啄春泥的燕子呢？沒有，而映入眼中的是蕭瑟蒼涼的大地，看不出一絲生命活力的跡象。天空是冬天特有的蒼白，街旁光禿禿的樹干，樹枝張牙舞爪，好像在期待著什么。一陣?yán)滹L(fēng)直入我的脖頸，我不禁打了個(gè)寒顫。春天究竟在哪兒，我怎么找不到她呢？

　　夜里，我抱著雙膝流下了眼淚，學(xué)習(xí)的挫折打擊了我，感覺自己正被無盡的黑暗一點(diǎn)點(diǎn)吞噬……窗外又飄起了小雪，就像是誰在削著一只巨大的白蠟筆，簌簌落下終究被遺棄。把手放在冰涼的玻璃上，留下五個(gè)分明的手指輪廓，不久又消失殆盡……

　　第二天，奶奶看出了我的憂郁，要帶我去她的小院，她說那里有春天。

　　哦，院子中間挺立著一株臘梅，那滿樹黃色的臘梅花猶如一縷冬天溫暖的陽光，在潔白的雪花的映襯下，顯得更加耀眼奪目，我趕緊走過去，俯下身子嗅一嗅，那濃郁的香氣沁人心脾，使我不由得想起了一句詩“遙知不是雪，為有暗香來”。

　　臘梅身旁有幾株枝葉茂盛濃綠的萬年青，他們肩并著肩，在寒風(fēng)中挺立著，一陣風(fēng)吹過蕩漾起一片翠綠的波浪，涌動著勃勃生機(jī)直逼我的眼睛，它好像在說：“只要堅(jiān)強(qiáng)，只要有信念，沒有戰(zhàn)勝不了的事情！”

　　正當(dāng)我低頭凝神的時(shí)候，奶奶說：“孩子，看到了嗎？只要心中有春天，任何時(shí)候都將是春天！”

　　我幡然醒悟，心情也豁然開朗，原來冬天也溫暖，原來冬天也很美好，原來冬天里也有愛與希望。冬天比春天多了一分考驗(yàn)，多了一分勇氣，多了一分堅(jiān)強(qiáng)，多了一分不懈地努力與追求……回過頭，奶奶正在對我慈祥地笑，目光里充滿了鼓勵(lì)和期待，還有一些贊許。

　　在嚴(yán)冬里，臘梅開出了芬芳的花朵，萬年青經(jīng)過風(fēng)雪的考驗(yàn)變得更加挺拔堅(jiān)強(qiáng)，我還有什么理由停滯不前呢？無論遇到什么困難，只要心中有信念，任何時(shí)候都是春天！

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！痹瓉恚�我一直苦苦追尋的春天，就是那不變的夢想與追求。

　　我找到了，在凜冽冬天里的艷陽春天！

　　“一切景語皆情語”本文借景抒情，抒發(fā)了小作者遭遇挫折的陰郁心情。“臘梅身旁有幾株枝葉茂盛濃綠的萬年青，他們肩并著肩，在寒風(fēng)中挺立著，一陣風(fēng)吹過蕩漾起一片翠綠的波浪，涌動著勃勃生機(jī)直逼我的眼睛，它好像在說：‘只要堅(jiān)強(qiáng)，只要有信念，沒有戰(zhàn)勝不了的事情！’”借物喻人，謳歌生命的堅(jiān)強(qiáng)。

中考寫作指導(dǎo)11

　　記敘文的一般結(jié)構(gòu)

　　文章結(jié)構(gòu)指的是文章內(nèi)容的組織和排列形式，主要包括開頭和結(jié)尾、段落和層次、過渡和照應(yīng)等等。它們在體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的總體設(shè)計(jì)中，各自承擔(dān)著不同的任務(wù)。

　�。ㄒ唬┯洈⑽牡拈_頭

　　"良好的開端是成功的一半"，一篇文章的開頭是很重要的。文章有了好的開頭，不僅能帶動全篇，使文章順利展開，而且能抓住讀者，引人入勝。這里，向大家介紹幾種記敘文常見的開頭方法：

　�。�1）交代事件基本要素的敘述法

　　《揮手之間》的開頭，交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn)："一九四五年八月二十八日清早，從青涼山望下去，見有不少人順著山上大路朝東門外飛機(jī)場走去。"

　�。�2）開門見山、揭示主題的點(diǎn)題法

　　《背影》一文的開頭寫到："我與父親不相見已二年多了，我最不能忘記的是他的背影。"《白楊禮贊》一文開頭就說："白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹。"這樣的開頭簡潔明快，直截了當(dāng)，讀了開頭，能立刻抓住文章的中心。

　�。�3）環(huán)境描寫、渲染氣氛的描寫法

　　《驛路梨花》的開頭描寫了自然環(huán)境："山，好大的山�。∑鸱�的青色群山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的春色中。"渲染了哀牢山中深遠(yuǎn)迷茫的氣氛，對后文寫邊疆軍民助人為樂的感人事跡起了反面襯托的作用。

　　《多收了三五斗》描寫的是社會環(huán)境："萬盛米行的河埠頭，橫七豎八停泊著鄉(xiāng)村里出來的敞口船。船里滿載的是新米；把船身壓得很低，齊著船舷的菜葉和垃圾被白膩的泡沫包圍著，一漾一漾的，填沒了這只船和那只船的空隙。"這段描寫給人留下的印象是船多、米多，暗示了豐收的年景。而這種豐收景象與后文農(nóng)民的遭遇與失望形成了鮮明的對比，揭示了主題。

　�。�4）引人入勝的懸念法。

　　就是從事件過程或人物經(jīng)歷中截取最關(guān)鍵，最緊張、最能吸引讀者的一個(gè)情節(jié)做為文章的開頭，然后再依次記敘事件發(fā)生發(fā)展或人物行為經(jīng)歷的始末。

　�。�5）有關(guān)名言、警句、詩歌的引用法

　　名言開路，就是開頭先引用名言、格言或警句，用以揭示文章的'主題，然后再以所引用的名言、格言、警句為中心，組織材料，展開記敘。

　　例如，《瑣憶》一文的開頭是：魯迅先生有兩句詩："橫眉冷對千夫指，俯首甘子孺子牛。"這是他自己的寫照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)�！�…

　　這里引用的詩句，就是文章所要表現(xiàn)的主題。盡管文章中所記敘的都是瑣細(xì)的事情，但所有的事情又能以小見大，體現(xiàn)詩句中的精神。

中考寫作指導(dǎo)12

　　一、用比喻等手法狀物繪景。

　　著名作家老舍先生說過：“在描寫時(shí)，不能不設(shè)喻�！贝_實(shí)這樣，只有通過比喻，才能把簡單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動形象地寫出耶誕紅的美麗。不過話要說回來，比喻也要創(chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說過，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才。恐怕他說的也是這個(gè)道理。

　　擬人，是把沒有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來寫，它也往往能使語言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來的意思委婉地表達(dá)出來。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的'仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。

　　二、用動靜結(jié)合的手法狀物繪景。

　　有這樣一則幽默故事：“動”與“靜”是一對冤家。一見面總愛吵個(gè)沒完。一次，“靜”對“動”說：“你怎么老跟著我?讓我獨(dú)自呆一會不行嗎?”“動”回答：“那怎么行!沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來?”“靜”不服氣地說：“你舉例說說�！薄肮湃斯P下有這么兩句詩：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽�！�如果不寫‘蟬噪’、‘鳥鳴’的動態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有……”“得了，得了!這么說，我倆是形影不離呀!”“對，互相依存，共同體現(xiàn)”。這個(gè)故事說明：以動寫靜，動靜結(jié)合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。

　　三、運(yùn)用傳說，狀物繪景。

　　狀物寫景要富有活力，運(yùn)用傳說也是一個(gè)重要途徑。我們在描寫景物時(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說、典故名言、文史資料、民俗諺語，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。

中考寫作指導(dǎo)13

　　散文的文體特點(diǎn)

　　較寬泛的文體定義是認(rèn)為文體只有四類：散文、詩歌、戲劇、小說。散文是一種自由、靈活地抒寫見聞感受的文體，它形式精粹親切。表達(dá)作者對人生或自然的感悟。

　　散文與記敘文的最大區(qū)別在于，散文中所寫的人生、自然、事件、景物等，都是從自身感悟出發(fā)，是作者對事物特殊意義和美的發(fā)現(xiàn)。這種發(fā)現(xiàn)，是知覺、思維、感覺的綜合思維結(jié)果，體現(xiàn)著作者的深思妙悟，是散文的情、理、意、味。而記敘文是記錄生活中的人和事，并不從作者的感悟出發(fā)。

　　散文的取材十分廣泛，不間萬象、宇宙萬物、各色人等、宏觀微觀無不涉及，而這些材料一旦出現(xiàn)在文章中，就立即刻上了作者的主觀感悟，代表著作者的人生經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)感受。所以，同樣的材料，不同的作者看到的內(nèi)涵是不同的。這里，我們把散文的取材叫形，把作者的感悟叫神。散文的文體特點(diǎn)就是：形散神聚。

　　散文的寫法較其他文體更活潑自由，不拘一格。常見的方式是抒情，即使是記敘，也是帶有強(qiáng)烈感情色彩的。散文常把記敘、抒情、議論等融為一體，夾敘夾議。表現(xiàn)手法上能出奇制勝，讓讀者產(chǎn)生新鮮獨(dú)特的閱讀感受。散文的結(jié)構(gòu)追求自然而然的境界。在材料選取上，般運(yùn)用聯(lián)想手法。

　　總體來看，抒情的散文有時(shí)氣勢磅礴，有時(shí)低吟淺唱；記敘的散文如詩如畫，曲徑通幽；議論的散文情真意切，精彩紛呈……但是，不管作者怎么樣安排文字，怎樣組織材料，歸根結(jié)蒂還是為了表達(dá)他對人生或自然的特殊感受悟。

　　基礎(chǔ)等級

　　一、感情充沛

　　沒有感情就不成其為散文。散文對作者主觀感情的要求是所有文體中僅次于詩歌的。散文一般的寫作規(guī)律是：對事物、人生、景觀突然有了感悟，感悟深化升華，敷衍成文。這感悟就是散文的意味之本，是散文的中心立意。可是要表現(xiàn)這樣的中心立意，就得抒情。所以好的散文、記敘、議論都帶有強(qiáng)烈的感情，字里行間都有滲透著感情。

　　如河北省中考優(yōu)秀作文《點(diǎn)滴真情令我感動》一文，就是從生活中的點(diǎn)滴小事出發(fā)，抒發(fā)自己從中受到的感動。寫這樣的文章，事件并不是主要的，關(guān)鍵就在于充沛的感情。再如徐州市中考作文《獲取青春的夢》，通篇謳歌青春的美好，激情涌動。文章總是以情動人，散文就更是如此。

　　二、立意獨(dú)特

　　散文的立意其實(shí)就是散文的感悟，有感悟才有散文的寫作�？墒瞧胀▽こ５母形蚴遣坏萌诵牡�，看見蠟燭想起老師，看見葵花想起小學(xué)生……這些感悟已經(jīng)不再給我們產(chǎn)生美感，而是產(chǎn)生憎惡；這樣寫作已經(jīng)不再是生產(chǎn)精神產(chǎn)品，而是謀殺我們的閱讀欲望。散文的立意要求獨(dú)特，就是說作者的感悟是體現(xiàn)作者獨(dú)特情志、獨(dú)特感受、獨(dú)特體驗(yàn)的感悟，是他人所不能產(chǎn)生的精神產(chǎn)物。

　　如《人類，止步吧！》一文。把文章的立意放在對《天凈沙？秋思》一詞的全新詮釋上。分為三個(gè)小標(biāo)題：1、枯藤+才能樹+昏鴉=優(yōu)質(zhì)的木材；2、小橋+流水+人家=人類的日用品；3、古道+西風(fēng)+瘦馬=桌上的美食。這一巧妙的構(gòu)思，把散文的靈動、形散特點(diǎn)體現(xiàn)得淋漓盡致。當(dāng)然，對于環(huán)境的問題不是什么獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，可是作者不是簡單地申明要保護(hù)環(huán)境，而是把目光定格在人們在做什么、做了什么、有什么后果，提醒人們應(yīng)該反省。

　　三、形散神聚

　　這里講的是散文的取材。我們還以《人類，止步吧！》為例。

　　全文分為三部分，引的詩句所抒發(fā)的感情本與本文主旨毫無關(guān)系，但經(jīng)過作者巧妙的聯(lián)想，它雙完全和本文要表達(dá)的中心契合了。它所引用的材料也是幾個(gè)似乎沒有關(guān)聯(lián)的場景。這種形式很散，但它們都指向同一個(gè)主旨：保護(hù)環(huán)境。這就是散文形散神聚的好處，可以讓文章活潑靈動，變化多端。

　　四、感悟具體

　　散文以感悟?yàn)殪`魂，但感悟是什么，得在文章中說明白。有些散文含蓄，不明說感悟，但文章的景致、人物、事件均可以反映向感悟。感悟的清楚明白如同記敘文的主題一樣，要明白暢曉，讓人覺得可喜，引人思考，同時(shí)要清楚地出現(xiàn)在文章中。

　　如《親近你》一文，就把抽象的感悟體驗(yàn)通過大量具體的意象表現(xiàn)出來：幼鳥第一次避開慈母的呵護(hù)，飛翔有藍(lán)天白云下，他體驗(yàn)到了自由的博大；蓓蕾在一場春雨后，綻放笑臉，新奇地看著這個(gè)世界，他體驗(yàn)到了塵世的紛雜；海燕在暴風(fēng)雨中長鳴，勇敢他宣傳革命圣火的到來，他體驗(yàn)到了勝利的喜悅；蝴蝶第一次來到大花園，飛東飛西，萬紫千紅的花為她綻放，它體驗(yàn)到了人世的熱情……通過這些具體的意象，作者的感悟就很容易讓讀者感同身受了。

　　發(fā)展等級

　　一、入筆精微，以小見大

　　上面說過，散文往往出奇制勝，以少勝多，說是有散文表現(xiàn)中心的方法。散文的這一用法是獨(dú)特的。一般的散文寫作，我們可以從細(xì)小的方面入筆，做到以少勝多，以小見大。實(shí)際上，生活中的一件小事、一涕一笑；事物中的一枚葉片、一粒沙土……都可體現(xiàn)出大的主題�！饵c(diǎn)滴真情令我感動》就是這樣一篇佳作。它的著眼點(diǎn)都有是我們生活經(jīng)常遇到的小事，但對一個(gè)有心人來說，它們同樣可以寫出好文章。

　　二、夾敘夾議，感情真實(shí)

　　含蓄的感情也罷，激昂的感情也罷，都要真實(shí)地表現(xiàn)出作者的`狀況。散文因?yàn)橛袑ι�活或事物的感悟，就得采用夾敘夾議定書表達(dá)方式，引導(dǎo)讀者理解，體味文章的意味。如《百合花的笑容》等文章，把記敘、議論有機(jī)結(jié)合起來，全文感情真實(shí)，渾然天成。

　　其他各類文體寫作技巧

　　這里所說的其他種類文體，是指除前面提到的記敘文、議論文、小說、散文、雜文之外的其他一切文體。一般在考場上出現(xiàn)的有：應(yīng)用文，戲劇、詩歌、童話、寓言等文體。

　　應(yīng)用文體有嚴(yán)格的格式，用這種文體進(jìn)行創(chuàng)作，一定要遵循這些格式。如果是給人寫信，就要遵循寫信的基本要求：如果是寫請假條，也應(yīng)把內(nèi)容納入這一格式中。

　　詩歌這種文體在考場上用得很少。一旦決定寫詩歌就要符合它的文體特點(diǎn)。

　　詩歌最重要的是它內(nèi)在的韻律，也就是音樂性。詩歌的節(jié)奏在形式上常表現(xiàn)為分節(jié)、反復(fù)、押韻等等。除此之外，我們在寫作詩歌時(shí)，還應(yīng)注重詞語、句子的長短、輕重、緩急。這種韻律是詩歌獨(dú)有的，也是詩歌析美感所在。

　　對初學(xué)詩歌的同學(xué)來說，押韻有助于形成詩歌析節(jié)奏。詩歌的押韻是指詩句的最后一個(gè)字與下一句的最后一個(gè)字在韻上要一致。比如我曾經(jīng)問個(gè)不休，你何時(shí)跟我走中休和走押的都是ou韻。有時(shí)候詩歌可以隔行押韻，有時(shí)候可以轉(zhuǎn)換押韻，但一首詩歌總體上的韻律一定要有。詩歌的韻律不僅是反映押韻，還反映詩歌句子的節(jié)奏、形式等的統(tǒng)一。如上例中的我曾經(jīng)……和你何時(shí)……就是這樣。

　　詩歌講究意境和意象。詩歌的意境指詩歌的語言所能營造的境界，這個(gè)境界是帶有詩人主觀情志的環(huán)境和意味的綜合體。有人把意境神秘為只可意會，不可言傳，是說意境是可以體味出的，但語言不能準(zhǔn)確表達(dá)。比如明月松間照，清泉石上流一名的意境是：活潑靈動的自然境界的輕松愉快、無欲無求的內(nèi)心世界。其中明月的亮和泉的流動是意境的主體。

　　詩歌的意象指詩歌中的物象，這是經(jīng)過精心選擇的，能夠表現(xiàn)意境的事物，同時(shí)本身也含有豐富的內(nèi)涵。如明月和泉。一般來說，詩歌中的意象越豐富，詩主特點(diǎn)出就越明顯。

　　中考和高考中一般不考詩歌，因?yàn)樵姼韬茈y把握，很難寫好，再就是人們對詩歌的評價(jià)往往仁者見仁，智者見智，因?yàn)樵姼枰饩车捏w味全在各人的主觀感受。人的體裁味能力也千差萬別，所以很難統(tǒng)一為詩歌定一個(gè)評判標(biāo)準(zhǔn)�？蓵r(shí)這不是說我們就不能寫詩歌。只要文章題目沒有規(guī)定不能寫詩歌，愛好詩歌的同學(xué)們在可放開手腳，寫一篇中考詩歌。當(dāng)然，我們首先要熟悉詩歌的文體特點(diǎn)，我們寫的詩歌首先應(yīng)該是一首詩。

　　戲劇這一文體在近幾年來越來越受到學(xué)生們的喜愛。中考作文中也出現(xiàn)了很多優(yōu)秀的考場劇本。要寫好這一文體，首先要有感同身受的能力。劇作家最大的法寶之一就是具有感受同身的能力。它使一個(gè)創(chuàng)作者不必親身經(jīng)歷與故事情節(jié)完全相同的情境與遭遇，也能準(zhǔn)確地描繪出合適的情境氣氛與人物感受；其次要有具體化的能力與想象力。在大多數(shù)的戲劇風(fēng)格里，劇中人物永遠(yuǎn)是用第一人稱來說話的。劇作者必須能模擬每個(gè)劇中人物的心理、性格與情緒狀況，這樣才能說一人像一人；最后還要有很強(qiáng)的組織能力。寫作劇本時(shí)，你就是上帝，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氣氛全都由你安排。這就需要高超的組織能力，否則你創(chuàng)造的世界就會亂套。當(dāng)然，這也是上帝最大的樂趣。

　　好的劇本在本質(zhì)上和其他文體是一樣的。只是形式不同而已。學(xué)形式很容易，找本劇本來看就清楚了。要想寫出好劇本，關(guān)鍵還在于你的思想深度和語言的表達(dá)。

　　近年來，中考中寫作童話、寓言的學(xué)生越來越多。這種文體比較容易掌握，但要想得高分也不容易。寫好童話、寓言，首先要有豐富的想象力，讓自己的思緒自由飛翔，從自然萬物中去尋找動人的力量；其次便要注重故事情節(jié)的構(gòu)思，構(gòu)思巧妙，故事動人，文章就已成功了大半；最后要注意語言的新鮮靈動，優(yōu)美的語言能讓童話、寓言錦上添花，是得高分的保證。

　　隨著作文教改的深入，各種新鮮的文體在學(xué)生作文中層出不窮，如BBS、網(wǎng)絡(luò)聊天、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。在考場上，這些新鮮的形式可以取得意想不到的表達(dá)效果，增強(qiáng)得高分、滿分的機(jī)會。但是，寫作這類文體最值得注意的一點(diǎn)就是：不能隨便寫。有些同學(xué)認(rèn)為：只要是新鮮的，就可以嘗試。往往不倫不類，反而得分偏低。因此，同學(xué)們要在熟悉格式的基礎(chǔ)上，注意練習(xí)，使自己的語言表達(dá)能力迅速提高，從而實(shí)現(xiàn)得高分的目的。

中考寫作指導(dǎo)14

　　二、閱讀

　　1、現(xiàn)代文閱讀

　　（1）整體感知文章的主要內(nèi)容，把握文章的中心。

　�。�2）理解文章段落間的關(guān)系，理清文章思路。

　�。�3）體味和推敲重要詞語在語言環(huán)境中的重要意義和作用。

　　（4）對文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能結(jié)合材料對對相關(guān)問題進(jìn)行探究。

　�。�5）了解敘述、描寫、說明、議論、抒情等表達(dá)方式在文章中的作用。

　　（6）欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系背景做出自己的評價(jià)；對作品中有感人的'情景和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言。

　�。�7）閱讀新聞和說明性文章，能獲得主要內(nèi)容，和文章要點(diǎn)，形成自己的初步認(rèn)識；閱讀科技作品，能體會科技作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想的方法。

　�。�8）閱讀簡單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)和材料（道理、事實(shí)、圖表、數(shù)據(jù)等），發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)和材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，做出判斷。

　�。�9）閱讀一般現(xiàn)代文，每分鐘不少于500字。能運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，捕捉有用信息，增加閱讀量。

　　2.文言文閱讀

　�。�1）能借助工具書和注釋，理解文言文中文言詞語的含義，能將文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

　�。�2）理解文章的基本內(nèi)容。

　　三、寫作

　　1、根據(jù)題意和要求寫作。寫作要求感情真摯，能表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

　　2、中心明確，思想健康，力求有創(chuàng)意的表達(dá)。

　　3、根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容順序和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思，運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)內(nèi)容。

　　4、寫敘性文章，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；根據(jù)日常生活需要，寫實(shí)用類文章。

中考寫作指導(dǎo)15

　　1.學(xué)會分解分論點(diǎn)。

　�、俨⒘蟹�。即對中心論點(diǎn)進(jìn)行條分縷析，分解出幾個(gè)分論點(diǎn)，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個(gè)分論點(diǎn)：①苦可以激發(fā)進(jìn)取心;②苦可以培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志;③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。

　�、趯舆M(jìn)法。即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個(gè)分論點(diǎn)：①要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無處不在，無時(shí)不有;②要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱;③要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難，這三個(gè)分論點(diǎn)就呈遞進(jìn)關(guān)系。

　　③對照法。即將事理分解成正反兩個(gè)方面，以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問》可以分解成這兩個(gè)分論點(diǎn)：①多問可以相互參照，便于釋疑;②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。

　　2.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。

　　結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點(diǎn)，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、遞進(jìn)式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場作文的常用結(jié)構(gòu)方式。"啟"是指啟示類，"感"是指感想類。共同特點(diǎn)是先敘材料，后發(fā)感想。感想類可以先敘材料后發(fā)感想，也可以邊讀邊感，如文學(xué)評論。這種寫法一般由"引""議""聯(lián)""結(jié)"四步構(gòu)成。當(dāng)然也可以采取"聯(lián)""引""議""結(jié)"或"引""聯(lián)""議""結(jié)"的`步驟。

　　3.典型而鮮活的論據(jù)。

　　論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實(shí)，切合題旨。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些同學(xué)作文，記住幾個(gè)經(jīng)典論據(jù)，如司馬遷、居里夫人、張海迪，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實(shí)，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取人無我有、人有我新的論據(jù)說理，使閱卷者在閱讀時(shí)產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些同學(xué)習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實(shí)際，無時(shí)代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時(shí)尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，加強(qiáng)說理的針對性、時(shí)代感，使文章更具說服力。

　　4.處理好"事"與"理"的關(guān)系。

　　在議論文寫作中，既要擺出事實(shí)論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫作實(shí)踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實(shí)論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒有有機(jī)的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論文還要注意對事例進(jìn)行分析，將"事"與"理"有機(jī)結(jié)合起來，而不能"以擺代論"。

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