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中考備戰(zhàn)方案

時間:2024-01-13 08:00:17 中考 我要投稿
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中考備戰(zhàn)方案

  為了確保事情或工作扎實開展,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案可以對一個行動明確一個大概的方向。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編幫大家整理的中考備戰(zhàn)方案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中考備戰(zhàn)方案

中考備戰(zhàn)方案1

  為了迎接汕尾市20xx年的中考,確保我們學(xué)校中考在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢,保證中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進,特擬定此中考備考方案。

  一、備考指導(dǎo)思想

  我們的中考備考工作要在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下,本著“求真務(wù)實,以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫,貫徹落實“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓,嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動一切有利的積極因素,著眼于學(xué)生的主體發(fā)展,做好20xx年的中招備考工作,努力實現(xiàn)我校20xx年全面第一的中考目標。

  二、中考目標

  在縣教育局20xx年期末考試成績統(tǒng)計中,我們有五科全縣第一,分別是語文、英語、政治、物理、地理;數(shù)學(xué)第二名,距第一名差2分;歷史第3名,距離第一名差3分;化學(xué)第2名,距第一名差11分;生物第3名,距離第一名差1分。

  總分進入全縣前10名的我們學(xué)校沒有,前100名的有7個,前300名的有17個,上去年彭中分數(shù)線的有77個。

  1、綜合評價第一。

  2、各科實考成績第一。

  3、各階層學(xué)生奮斗目標任務(wù)分配:縣前10名1個,分在九(2)班;縣前100名10個,其中每個班分別分配名額為九(1)2個,九(2)3個,九(3)4個,九(4)1個;前縣300名20個,九(1)4個,九(2)7個,九(3)7個,九(4)2個;上彭中線97個,九(1)25個,九(2)23個,九(3)26個,九(4)23個。屆時我們將依據(jù)此目標進行班主任的獎金分配。

  三、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

  1、組長:

  2、副組長:

  3、組員:九年級全體教師

  四、具體措施

  (一)、全面分析學(xué)生基本情況,分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)計劃。

  教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績和平時的檢測情況,把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生:尖子生(640分以上)、學(xué)困生(每科的后5名)、目標生(450分以上)、臨界生(430—449分)。班主任和科任老師要在本周內(nèi)制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處,教務(wù)處將根據(jù)此計劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象,對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間(每天晚下午放學(xué)的半個小時或晚自習(xí))加強輔導(dǎo),使之平衡發(fā)展。同時顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,做到以點帶面,爭取全面提高。

  1、注重培養(yǎng)尖子生和目標生(上彭中分數(shù)線學(xué)生)

 。1)培優(yōu)工作以班級為單位,各班鎖定最具潛力的10名左右的學(xué)生,分科進行培優(yōu)。

 。2)制定尖子生的培養(yǎng)措施,對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進生吃得了,引導(dǎo)他們不斷超越自我。

 。3)根據(jù)學(xué)科實際,加強薄弱項目的教學(xué),爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。

  2、動態(tài)幫扶“臨界生”

 。1)對“臨界生”,教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”,更要有愛、有導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點,讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強他們克服困難的信心,使他們看到希望。

  (2)在教學(xué)中,要注意調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié),幫助他們克服畏難情緒,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,縮小與尖子生的成績差距。

 。3)班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試,都應(yīng)對照分析“臨界生”的'分布與變化,對進步快的應(yīng)及時給予表揚,讓他們有成功感。

  3、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學(xué)困生)

  我校存在著一批成績較低的所謂“差生”,他們是提高平均分數(shù)最大的“潛力股”,只要我們工作得當,就可能取得意想不到的效果。

 。1)“差生”有八個共性:①對學(xué)習(xí)無興趣。②沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少

  關(guān)愛或心理扭曲。⑥生活環(huán)境不佳。⑦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。⑧學(xué)習(xí)方法不當。前六項為非智力因素占75%,智力因素占25%。所以“差生”之所以差,并不是不聰明,而是缺乏行之有效的管理。

  (2)對“差生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,提高興趣,增強自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。

  “差生”的中考復(fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為3:5:2。 對于“差生”要學(xué)會舍得拋開難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。

 。3)“差生”中考復(fù)習(xí)要堅持“小步子,密臺階,勤反饋,多鼓勵”的原則。

  (4)“差生”的心理輔導(dǎo),重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂,找到適合他們的目標,要努力讓他們對學(xué)習(xí)癡迷,并對此樂此不疲。

  4、利用表格進行學(xué)生成績進行量化分析,每月考試之后分析其走勢。

  (二)、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題,把握中考動向。

  1、研究方向和熱點

  在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)加強對中考命題研究和考綱的研討,研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化,減少初三復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向,明確考什么,怎么考。同時積極參加市、縣考前復(fù)習(xí)研究活動,關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集,組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及全省各地中考模擬題,保證吃透“中考說明”,揣摩中考最新動態(tài),適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進度、教學(xué)重難點,做到緊跟中考步伐。

  2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源

  要重視中考信息的收集、整理、分析和研究,加強各類資源篩選與利用,提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系,保證信息暢通。加強學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理,充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢,促進學(xué)科間課程資源的共享。備課組要督促教師認真?zhèn)浜谜n,無論是電子教案還是紙質(zhì)教案,都應(yīng)做到切合實情、精心設(shè)計。反對為應(yīng)付檢查而寫教案。

  3、全校一盤棋

  充分發(fā)揮集體的力量,抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。

  (三)、課堂教學(xué)高效化

  對于初三的學(xué)生來說,時間非常之珍貴,我們老師一定要本著對學(xué)生負責的原則,堅持高效復(fù)習(xí)。

  1、利用我們的高效課堂,優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

  初三的教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,突出學(xué)生的主體地位,堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做,一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課,要在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上,依然按照預(yù)習(xí)(練)、展示、反饋的基本課型來上,課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。

  2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

  3、扎實落實解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求:一是規(guī)范:即書寫步驟、格式規(guī)范,書寫工整。二要準確:中考不是得分比賽,而是失分比賽,看誰的失分少。題不光要答對,還要答準,答規(guī)范,盡量接近答案。理科計算結(jié)果要準確,文科用詞、表述要準確。三要高效:在激烈競爭下,能否成功關(guān)鍵是效率?忌獙⑵綍r的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題,最終取得理想的高分。四是限時:一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容,即使完不成,也要戛然而止給學(xué)生以強烈的刺激。

  4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講,要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜:少數(shù)人錯的,點到為止;多數(shù)人錯的,仔細剖析;典型錯誤,重點分析;重點題目,變式訓(xùn)練。

  5、要充分利用糾錯本,適當安排錯題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思,思后必做矯正整理。

  6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編,寧愿教師多費事,少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題,要具有典型性、通用性,能舉一反三,避免重復(fù)訓(xùn)練;杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。備課組應(yīng)獨立編制單元反饋練習(xí),在試卷編制上突出層次性,不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷,保證評價試卷貼近學(xué)生,貼近學(xué)情。

  7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對學(xué)生實際分層次布置作業(yè),并做好對學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”,“四精”即對練習(xí)精選、精編、精批、精講;“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有錯必糾、有練必評,有布置教師必做。具體要求:批改及時,指導(dǎo)到位,輔導(dǎo)得力。教師要做好優(yōu)秀學(xué)生的動態(tài)跟蹤與分析,認真分析不同分數(shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡,特別關(guān)注臨界學(xué)生(52~65分)和中等學(xué)生(70~75分)。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助,加強分類指導(dǎo),在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生,為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。

  (四)、正確認識不同科目之間的差異,統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待。

  要根據(jù)出題的“死”“活”、記憶量的大小、對試題限定性的大小和知識占總體容量的大小,判定各科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位,并加以區(qū)別對待。可參照以下方法制定復(fù)習(xí)戰(zhàn)略:

  1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看,即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看,從“活”到“死”,可分為四個層次:一是數(shù)學(xué)、物理,這兩個科目出題是最“活”的,其次是化學(xué),再次是語文和外語,最后是文綜,這兩個科目的出題是最“死”的。出題越“活”的,對思維能力的要求就越高,所以我們平時就要加大課時、強化訓(xùn)練,前期多占些時間,而在考前則再抓也無大用,要讓路給出題“死”的、記憶量大的,特別是文綜。

  2、從學(xué)科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看,按從大到小的順序,可排出以下順序:外語、政治、歷史、地理、生物、語文、化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)。越是靠記憶的學(xué)科,考前越狠抓就越管用、越出成績。除外語外,記憶量最大的是文綜,因此我們考前必須狠抓文綜,多給課時,而文綜在前期就要給依賴思維能力強的學(xué)科讓路,少排一些課時。(外語的情況比較特別,由于記憶量大,平時應(yīng)化整為零,最好安排在早晨起床之后和晚上睡覺之前各半小時,這兩段時間記憶效果較好。)

  3、從學(xué)科知識總量的角度來看,按從小到大的排序是:化學(xué)的總量最小,其次是物理,再次是文綜,第四是外語,而語文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前,越是總量小的越要重視,因為容量小的學(xué)科易于從整體上掌握,單位時間復(fù)習(xí)效果最大,對總分的貢獻也最大,所以在考前應(yīng)當給充足的課時。如果在容量小的學(xué)科上丟分,是最不上算、最冤枉的。

中考備戰(zhàn)方案2

  為了迎接汕尾市20xx年的中考,確保我們學(xué)校中考在全縣的領(lǐng)先優(yōu)勢,保證中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進,特擬定此中考備考方案。

  一、備考指導(dǎo)思想

  我們的中考備考工作要在高效課堂自主學(xué)習(xí)的總體理念指引下,本著“求真務(wù)實,以生為本”的原則,要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫,貫徹落實“三要”精神,即一要齊抓共管,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,挖掘?qū)W生潛能;二要統(tǒng)籌兼顧,既要夯實學(xué)生基礎(chǔ),又要搜集中考信息,研究命題趨勢,重視尖子生提高同時更要注重后進生的轉(zhuǎn)化;三要兩手抓兩手都要硬,學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教育兩手抓,嚴格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。調(diào)動一切有利的積極因素,著眼于學(xué)生的主體發(fā)展,做好20xx年的中招備考工作,努力實現(xiàn)我校20xx年全面第一的中考目標。

  二、中考目標

  在縣教育局20xx年期末考試成績統(tǒng)計中,我們有五科全縣第一,分別是語文、英語、政治、物理、地理;數(shù)學(xué)第二名,距第一名差2分;歷史第3名,距離第一名差3分;化學(xué)第2名,距第一名差11分;生物第3名,距離第一名差1分。

  總分進入全縣前10名的我們學(xué)校沒有,前100名的有7個,前300名的有17個,上去年彭中分數(shù)線的有77個。

  1、綜合評價第一。

  2、各科實考成績第一。

  3、各階層學(xué)生奮斗目標任務(wù)分配:縣前10名1個,分在九(2)班;縣前100名10個,其中每個班分別分配名額為九(1)2個,九(2)3個,九(3)4個,九(4)1個;前縣300名20個,九(1)4個,九(2)7個,九(3)7個,九(4)2個;上彭中線97個,九(1)25個,九(2)23個,九(3)26個,九(4)23個。屆時我們將依據(jù)此目標進行班主任的獎金分配。

  三、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

  1、組長:

  2、副組長:

  3、組員:九年級全體教師

  四、具體措施

 。ㄒ唬⑷娣治鰧W(xué)生基本情況,分類型制定學(xué)生復(fù)習(xí)計劃。

  教師要根據(jù)上學(xué)期期末考試成績和平時的檢測情況,把我們的學(xué)生分出四類基本學(xué)生:尖子生(640分以上)、學(xué)困生(每科的后5名)、目標生(450分以上)、臨界生(430—449分)。班主任和科任老師要在本周內(nèi)制訂出四類的學(xué)生的名單和培輔計劃并交到教務(wù)處,教務(wù)處將根據(jù)此計劃來跟蹤老師們的輔導(dǎo)情況。九年級全體科任教師要清楚各班確定的培優(yōu)對象,對本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)生要利用課余時間(每天晚下午放學(xué)的半個小時或晚自習(xí))加強輔導(dǎo),使之平衡發(fā)展。同時顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,做到以點帶面,爭取全面提高。

  1、注重培養(yǎng)尖子生和目標生(上彭中分數(shù)線學(xué)生)

 。1)培優(yōu)工作以班級為單位,各班鎖定最具潛力的10名左右的學(xué)生,分科進行培優(yōu)。

 。2)制定尖子生的培養(yǎng)措施,對尖子生的培養(yǎng)要做到對象落實、教師落實、時間落實、措施落實。讓優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進生吃得了,引導(dǎo)他們不斷超越自我。

 。3)根據(jù)學(xué)科實際,加強薄弱項目的教學(xué),爭取全面提高復(fù)習(xí)效果。

  2、動態(tài)幫扶“臨界生”

 。1)對“臨界生”,教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對他們有“壓”,更要有愛、有導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點,讓他們感受到老師對他們充滿關(guān)懷和支持,增強他們克服困難的信心,使他們看到希望。

 。2)在教學(xué)中,要注意調(diào)動這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測試等環(huán)節(jié),幫助他們克服畏難情緒,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,縮小與尖子生的成績差距。

 。3)班主任要分析這些學(xué)生的學(xué)業(yè)差在哪科、差在哪里、差的原因是什么,并與科任教師共同研究措施予以補救。每次的測試、模擬考試,都應(yīng)對照分析“臨界生”的分布與變化,對進步快的應(yīng)及時給予表揚,讓他們有成功感。

  3、積極轉(zhuǎn)化“差生”(學(xué)困生)

  我校存在著一批成績較低的所謂“差生”,他們是提高平均分數(shù)最大的“潛力股”,只要我們工作得當,就可能取得意想不到的效果。

  (1)“差生”有八個共性:①對學(xué)習(xí)無興趣。②沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。③缺乏自信。④意志力薄弱。⑤缺少

  關(guān)愛或心理扭曲。⑥生活環(huán)境不佳。⑦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。⑧學(xué)習(xí)方法不當。前六項為非智力因素占75%,智力因素占25%。所以“差生”之所以差,并不是不聰明,而是缺乏行之有效的管理。

 。2)對“差生”的管理,重在心理調(diào)整,讓他們養(yǎng)成習(xí)慣,提高興趣,增強自信;要分出層次,因材施教,不能盲目拔高。

  “差生”的中考復(fù)習(xí)要采用抓大放小的策略。中考試題的難度比大約為3:5:2。 對于“差生”要學(xué)會舍得拋開難題,力求基本題少丟分,中檔題多拿分。

 。3)“差生”中考復(fù)習(xí)要堅持“小步子,密臺階,勤反饋,多鼓勵”的原則。

  (4)“差生”的心理輔導(dǎo),重在激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力,要讓他們找到學(xué)習(xí)的快樂,找到適合他們的目標,要努力讓他們對學(xué)習(xí)癡迷,并對此樂此不疲。

  4、利用表格進行學(xué)生成績進行量化分析,每月考試之后分析其走勢。

  (二)、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題,把握中考動向。

  1、研究方向和熱點

  在復(fù)習(xí)階段,應(yīng)加強對中考命題研究和考綱的研討,研究近年來中考的命題走向、題型和考試要求的變化,減少初三復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動向,明確考什么,怎么考。同時積極參加市、縣考前復(fù)習(xí)研究活動,關(guān)注命題熱點。備課組應(yīng)注意中考典型試題的收集,組織全體畢業(yè)班教師細心研究近三年的中考試題及全省各地中考模擬題,保證吃透“中考說明”,揣摩中考最新動態(tài),適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進度、教學(xué)重難點,做到緊跟中考步伐。

  2、多渠道獲取復(fù)習(xí)資源

  要重視中考信息的收集、整理、分析和研究,加強各類資源篩選與利用,提高訓(xùn)練效益。要經(jīng)常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系,保證信息暢通。加強學(xué)科數(shù)字化課程資源的收集與整理,充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢,促進學(xué)科間課程資源的共享。備課組要督促教師認真?zhèn)浜谜n,無論是電子教案還是紙質(zhì)教案,都應(yīng)做到切合實情、精心設(shè)計。反對為應(yīng)付檢查而寫教案。

  3、全校一盤棋

  充分發(fā)揮集體的`力量,抓好同科老師集體備考工作。學(xué)科備課組可吸收非畢業(yè)年級教師參加。

 。ㄈ、課堂教學(xué)高效化

  對于初三的學(xué)生來說,時間非常之珍貴,我們老師一定要本著對學(xué)生負責的原則,堅持高效復(fù)習(xí)。

  1、利用我們的高效課堂,優(yōu)化復(fù)習(xí)策略。

  初三的教學(xué)仍然要堅持高效課堂的基本理念不動搖,突出學(xué)生的主體地位,堅持“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的課堂主體教學(xué)模式。不能夠上“一節(jié)課學(xué)生做,一節(jié)課老師講”的傳統(tǒng)低效復(fù)習(xí)課,要在精心編制導(dǎo)學(xué)案的基礎(chǔ)上,依然按照預(yù)習(xí)(練)、展示、反饋的基本課型來上,課堂上堅持“獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)”的基本學(xué)習(xí)方式。

  2、明確科學(xué)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和策略。復(fù)習(xí)課要堅持“以練為主線,反饋矯正為手段,能力培養(yǎng)為目標”的指導(dǎo)思想。我們倡導(dǎo)的復(fù)習(xí)策略是“低起點、小坡度、大容量、快反饋、強矯正”。

  3、扎實落實解題的規(guī)范訓(xùn)練。要向?qū)W生提出苛刻的答題要求:一是規(guī)范:即書寫步驟、格式規(guī)范,書寫工整。二要準確:中考不是得分比賽,而是失分比賽,看誰的失分少。題不光要答對,還要答準,答規(guī)范,盡量接近答案。理科計算結(jié)果要準確,文科用詞、表述要準確。三要高效:在激烈競爭下,能否成功關(guān)鍵是效率?忌獙⑵綍r的刻苦訓(xùn)練演化成考場上高度興奮的狀態(tài)、細致慎密的審題、快速高質(zhì)的答題,最終取得理想的高分。四是限時:一定要在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容,即使完不成,也要戛然而止給學(xué)生以強烈的刺激。

  4、精心組織試卷的評析糾錯。試題評講,要避免就知識講知識、不聯(lián)系、不拓展、不變式、不注重方法指導(dǎo)的現(xiàn)象。試卷評講要詳略得當、輕重適宜:少數(shù)人錯的,點到為止;多數(shù)人錯的,仔細剖析;典型錯誤,重點分析;重點題目,變式訓(xùn)練。

  5、要充分利用糾錯本,適當安排錯題重做。引導(dǎo)學(xué)生每練必反思,思后必做矯正整理。

  6、精心編制習(xí)題。要重視習(xí)題選編,寧愿教師多費事,少讓學(xué)生做廢題。復(fù)習(xí)中的訓(xùn)練試題,要具有典型性、通用性,能舉一反三,避免重復(fù)訓(xùn)練;杜絕用陳題、熟題重復(fù)訓(xùn)練學(xué)生的現(xiàn)象。備課組應(yīng)獨立編制單元反饋練習(xí),在試卷編制上突出層次性,不直接或盡量少用現(xiàn)成試卷,保證評價試卷貼近學(xué)生,貼近學(xué)情。

  7、優(yōu)化作業(yè)布置。教師應(yīng)針對學(xué)生實際分層次布置作業(yè),并做好對學(xué)生的跟蹤與分析。作業(yè)環(huán)節(jié)要做到“四精五必”,“四精”即對練習(xí)精選、精編、精批、精講;“五必” 即對作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有錯必糾、有練必評,有布置教師必做。具體要求:批改及時,指導(dǎo)到位,輔導(dǎo)得力。教師要做好優(yōu)秀學(xué)生的動態(tài)跟蹤與分析,認真分析不同分數(shù)段學(xué)生的學(xué)科發(fā)展是否均衡,特別關(guān)注臨界學(xué)生(52~65分)和中等學(xué)生(70~75分)。對偏科而總分中等生要提供針對性幫助,加強分類指導(dǎo),在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面關(guān)心有困難的學(xué)生,為他們提供各方面的服務(wù)和幫助。

  (四)、正確認識不同科目之間的差異,統(tǒng)籌兼顧、區(qū)別對待。

  要根據(jù)出題的“死”“活”、記憶量的大小、對試題限定性的大小和知識占總體容量的大小,判定各科在考前復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略地位,并加以區(qū)別對待?蓞⒄找韵路椒ㄖ贫◤(fù)習(xí)戰(zhàn)略:

  1、從考查思維能力在學(xué)科中的比例上看,即試卷出題相對“活”不“活”、能力要求高不高的角度看,從“活”到“死”,可分為四個層次:一是數(shù)學(xué)、物理,這兩個科目出題是最“活”的,其次是化學(xué),再次是語文和外語,最后是文綜,這兩個科目的出題是最“死”的。出題越“活”的,對思維能力的要求就越高,所以我們平時就要加大課時、強化訓(xùn)練,前期多占些時間,而在考前則再抓也無大用,要讓路給出題“死”的、記憶量大的,特別是文綜。

  2、從學(xué)科知識記憶量大小和教材對試題的限定性程度的角度看,按從大到小的順序,可排出以下順序:外語、政治、歷史、地理、生物、語文、化學(xué)、物理和數(shù)學(xué)。越是靠記憶的學(xué)科,考前越狠抓就越管用、越出成績。除外語外,記憶量最大的是文綜,因此我們考前必須狠抓文綜,多給課時,而文綜在前期就要給依賴思維能力強的學(xué)科讓路,少排一些課時。(外語的情況比較特別,由于記憶量大,平時應(yīng)化整為零,最好安排在早晨起床之后和晚上睡覺之前各半小時,這兩段時間記憶效果較好。)

  3、從學(xué)科知識總量的角度來看,按從小到大的排序是:化學(xué)的總量最小,其次是物理,再次是文綜,第四是外語,而語文、數(shù)學(xué)的容量最大。在臨考之前,越是總量小的越要重視,因為容量小的學(xué)科易于從整體上掌握,單位時間復(fù)習(xí)效果最大,對總分的貢獻也最大,所以在考前應(yīng)當給充足的課時。如果在容量小的學(xué)科上丟分,是最不上算、最冤枉的。

中考備戰(zhàn)方案3

  一、制定計劃、明確任務(wù)

  第一階段(一輪復(fù)習(xí)):2月上旬~4月底結(jié)束,主要進行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)課為主,側(cè)重于基礎(chǔ)知識、基本技能,力求讓學(xué)生對基礎(chǔ)知識牢固掌握,以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與老師的指導(dǎo)相結(jié)合,以臨沂市同步學(xué)習(xí)與探究總復(fù)習(xí)為依托,適當補充針對性練習(xí),適時聯(lián)系相關(guān)時政,及時進行單元章節(jié)的小綜合及練習(xí)題型的小總結(jié)。

  第二階段(二輪復(fù)習(xí)):5月~6月初,演練模擬試題,綜合復(fù)習(xí)與講評相結(jié)合,查漏補缺,做好考前培訓(xùn)。復(fù)習(xí)以模擬題為依托,適當選擇其它的典型材料,結(jié)合時政熱點,針對重點知識進行拓展延伸,側(cè)重于對解題方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練,強調(diào)答題要運用所學(xué)知識,要回歸教材內(nèi)容,強化答題的規(guī)范化訓(xùn)練,答案要點化,要點層次化,要點序號化,要點段落化。

  二、依據(jù)課標、夯實基礎(chǔ)

  整合學(xué)科知識,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò);體現(xiàn)課標要求,突出教材重點,聯(lián)系社會熱點、焦點;變機械訓(xùn)練為靈活運用,體現(xiàn)學(xué)以致用理念;“三維目標”落在實處,學(xué)科特點有所體現(xiàn)。

  三、提升能力、訓(xùn)練弱項

  在最后的復(fù)習(xí)中尤其要注意解題思路、方法、技能的訓(xùn)練,所選擇的例題必須精,具有一定的代表性。

  四、規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范答題

  答案要求簡潔、規(guī)范、準確。

  為了搞好語文期中復(fù)習(xí),提高語文教學(xué)質(zhì)量,我們七年級語文組特擬定此復(fù)習(xí)計劃。

  預(yù)期目標:

  減少年級不及格率,提高優(yōu)秀率,嚴格控低,爭取做到在基礎(chǔ)知識部分少扣分,提高學(xué)生整體的得分率。

  復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、所有詩詞全部會背誦,會默寫,理解詩歌表達的情感,注意詩歌中運用到的修辭手法。

  2、落實掌握每一課的字詞,包括字音、字形、字義。

  3、將書上所有教讀課文內(nèi)容都過一遍,《課易通》及單元測試卷中的課內(nèi)語段閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

  4、落實好文言文的背誦、翻譯及其內(nèi)容理解。

  5、記敘文寫作相關(guān)技法指導(dǎo)。

  復(fù)習(xí)重點:

  1、字音、字形、字義的理解與掌握。

  2、默寫課文中要求背誦的古詩詞。

  3、文言文的翻譯。

  復(fù)習(xí)難點:

  1、閱讀理解的相關(guān)答題技巧指導(dǎo)。

  2、記敘文寫作要圍繞中心選材,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。

  復(fù)習(xí)策略:

  1、主要以課堂復(fù)習(xí)為主,輔助以適當?shù)?習(xí)題訓(xùn)練,以此鞏固學(xué)生需掌握的知識。

  2、教會學(xué)生正確的答題方法,以提高答題的準確率。

  3、對于學(xué)困生,要多找學(xué)生談心,引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心,幫助他們以正確的心態(tài)去面對考試。

  4、對于優(yōu)等生,教師要給予拔高要求,提高優(yōu)秀率。

  5、對于閱讀理解,要力求講練相結(jié)合。

  6、教師督促學(xué)生自覺復(fù)習(xí)、歸納知識點。

  7、 作文指導(dǎo)要選取學(xué)生作文中的通病進行講解,個別指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生,讓他們有事可寫,能寫完整的一件事。

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