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中考寫(xiě)作素材：真理
【主題闡釋】
真理：
首先是指最純真的道理，佛教徒多用以指佛法。唐朝方干在詩(shī)歌《游竹林寺》中說(shuō)：“聞僧說(shuō)真理，煩惱自然輕�！痹谡軐W(xué)上指客觀事物及其規(guī)律在人們頭腦中的正確反映�！鞍凑辙q證唯物論，思想必須反映客觀實(shí)際，并且在客觀實(shí)踐中得到檢驗(yàn)，證明是真理，這才算是真理，不然就不算”（毛澤東）。真理中包含的內(nèi)容是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，人們?cè)谝欢l件下對(duì)客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)是有限的。
價(jià)值：
價(jià)值是人生觀體系中的一個(gè)重要的范疇，它在一定意義上就是指人生的意義。那么，人生有什么價(jià)值和意義呢？這應(yīng)是每一個(gè)人要關(guān)注的事情，是非常重要和珍貴的。其實(shí)，一個(gè)人的價(jià)值是指一個(gè)人的人生實(shí)踐活動(dòng)在多大程度上滿足了個(gè)人和社會(huì)的需要。也就是說(shuō)，在于他貢獻(xiàn)什么，而不是他能取得什么。人生價(jià)值量的大小，是由人生價(jià)值目標(biāo)的境界及實(shí)現(xiàn)程度來(lái)決定的，也是個(gè)人人生拼搏的結(jié)果，如若沒(méi)有積極拼搏和進(jìn)取精神，就不能獲得有價(jià)值和有意義的人生。
【事實(shí)素材】
1、“中國(guó)版霍金”王甦菁
英國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬.霍金身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)不息的精神感動(dòng)了全球無(wú)數(shù)人。如今，“中國(guó)版霍金”的故事正在吉林省長(zhǎng)春市上演，感動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)民。
王甦菁出生于1976年，出生時(shí)因難產(chǎn)引起“腦缺氧后遺癥”給他的身體帶來(lái)災(zāi)難——說(shuō)話發(fā)音不清，四肢協(xié)調(diào)性差，雙腿不能直立，雙手不能持物，尤其是右側(cè)手腳基本喪失功能，坐著的時(shí)候身體會(huì)不由自主地?fù)u晃，需要將雙腿疊起以控制抖動(dòng)。10歲那年，王甦菁第一次看到了電腦，從此與它結(jié)下了不解之緣。他通過(guò)自己的永不言棄的努力，實(shí)現(xiàn)了自己夢(mèng)寐以求的夙愿，成為吉林大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院20xx級(jí)博士研究生。不僅如此，他的科研成果也得到了國(guó)際學(xué)術(shù)界的認(rèn)可，成為20xx年國(guó)際生物特征識(shí)別大會(huì)博士研究生論壇在全球邀請(qǐng)的10位有培養(yǎng)前途的博士研究生之一。此事經(jīng)網(wǎng)絡(luò)傳播后被很多網(wǎng)民熱捧，王甦菁被網(wǎng)民稱為“中國(guó)版霍金”。
2、貴州山區(qū)“螢火蟲(chóng)”老師：9個(gè)人的學(xué)校18年的堅(jiān)守
一個(gè)人，守著1間學(xué)校、2間破屋、9個(gè)孩子。他沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚人事跡，卻憑著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，在偏遠(yuǎn)的貴州省遵義縣新民鎮(zhèn)香坪教學(xué)點(diǎn)，一待就是18年，把自己的青春和熱血默默奉獻(xiàn)給了大山里的孩子們。他就是李興舉。18年來(lái)，他常常是背上背著一個(gè)娃，手里牽著一個(gè)娃，身后跟著一群娃，一路歡歌笑語(yǔ)地走著。
孩子們小，不會(huì)打掃衛(wèi)生，他便成了清潔工；孩子們生病了，教學(xué)點(diǎn)所在處沒(méi)有村醫(yī)，他便成了“校醫(yī)”；教學(xué)點(diǎn)瓦房漏雨了、門窗損壞了、籃球架壞了、廁所垮塌了、地面起坑了，他便成了修理工、木工、泥瓦工……孩子們不會(huì)上廁所，他又成了“保姆”……在教學(xué)點(diǎn)，他就是孩子們的全部。
現(xiàn)在，李興舉的學(xué)生有的考上了哈工大、貴州大學(xué)，很多都走出了大山，這讓他感到欣慰。他被鄉(xiāng)親們稱為“螢火蟲(chóng)”，雖身軀微小，卻有傳播知識(shí)的光。
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