中考語文考點解析

時間：2024-01-22 14:28:27 中考我要投稿

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中考語文考點解析

中考語文考點解析1

　　第一讀出作品：理解內(nèi)容，品味語言

中考語文考點解析

　　【要點】

　　理解文章內(nèi)容可抓住文章的主要信息。

　　【方法】

　　首先從感知形象入手，一篇散文作品總有表達作者情感的載體——某人或某物，因此感知文章就要從分析形象入手，概括文中形象的特征，形象的特征概括出來了，文章內(nèi)容概括就迎刃而解了。

　　例：學習《白楊禮贊》，只要抓住華北平原上白楊樹的形象進行分析即可。

　　其次感知關(guān)鍵語段入手，有的散文主要信息集中在某一關(guān)鍵語段，只要把這個語段的內(nèi)容概括清楚了，整篇文章的內(nèi)容就盡在其中。

　　例：《濟南的冬天》一文中第一段通過對比，突出了濟南冬天溫晴的'特點。

　　再次，從感知重點語句入手，一些散文所蘊含的道理往往就集中在某一關(guān)鍵語句上，只要能把該語句的含義分析清楚，文章的主旨自然而然就顯現(xiàn)出來了。

　　例：《紫藤蘿瀑布》中“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”集中概括了文章的哲理。

　　散文為了能夠完美地表情達意，作者會在遣詞造句上下一番功夫，選用鮮明、生動、具體可感的形象性詞語，尤其是一些動詞、形容詞和副詞。我們只有多留心，多認真品味這些詞語，才能更好地領(lǐng)會文章的內(nèi)容。

　　【提示】

　　此外，散文還會使用一些修辭方法，使用率最高的是比喻、擬人、排比等，首先要判斷其語句用了什么樣的修辭方法，其次根據(jù)每一種修辭方法的特點準確分析，最后分析其語句所運用的修辭方法的表達作用，感知文章內(nèi)容。

中考語文考點解析2

　　1.知識要點與復習策略???要掌握重點教讀課文中出現(xiàn)的常用字，做到會讀、會寫、會解釋含義、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字，了解多音多義字在不同詞語中的意義。書寫漢字，做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。初中畢業(yè)生應(yīng)認識的漢字較多，包括同音字、形似字、多音多義字和使用率較高的字。這些字的識記和掌握，若單靠畢業(yè)前夕的總復習來鞏固，搞臨時突擊，顯然不會有好結(jié)果的。因此，在掌握漢字時應(yīng)特別要注意以下幾點：

　　(1)了解漢字構(gòu)字常識(主要是形聲字)。

　　(2)對任何一個漢字，要從字音、字形、字義三個方面來認識。

　　(3)注意容易讀錯寫錯的.常用字，讀書時要注意分辨。

　　(4)要學會使用字典，詞典，掌握音序檢字和部首檢字這兩種方法?

　　2.形聲字：從字形上看，漢字可以分為獨體字和合體字。大部分合體字屬于形聲字。形聲字由表示字的意義的形旁(也叫義符)和表示字的讀音的聲旁(也叫音符)組合而成。形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的。形聲字的形旁只能籠統(tǒng)地表示事物的類別，不能表示具體的意義。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準確地表示現(xiàn)代的讀音

　　3.同音字、形近字、多音字???同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。對于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來判定它們所表示的意義。對于常用的同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思??形似字就是形體相近而意義不同的字??多音字是指一個字有幾個不同的讀音，表示幾種不同的意義。辨別多音字的讀音，可以從意義、用法、詞性等幾個方面考慮??學習多音字，不僅要了解某個字有幾個讀音，分別表示什么意思，同時，還要了解不同讀音的不同搭配習慣。

中考語文考點解析3

　　思鄉(xiāng)懷人

　　1、羈旅愁思

　　孟浩然《宿建德江》

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。

　　野曠天低樹，江清月近人。

　　以舟泊暮宿為背景抒發(fā)旅途愁思的詩。

　　溫庭筠《商山早行》晨起動征鐸(duó)，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。

　　2、思親念友

　　王維《九月九日憶山東兄弟》

　　獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親

　　蘇軾《江城子》

　　十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。

　　表現(xiàn)了綿綿不盡的哀傷和思念。

　　3、邊關(guān)思鄉(xiāng)

　　范仲淹《漁家傲·塞下秋來風景異》

　　長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里。

　　4、閨中懷人

　　王昌齡《閨怨》

　　閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。

　　歐陽修《踏莎行》

　　離愁漸遠漸無窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。

　　離別的愁緒也漸生漸多，就像眼前這一江春水，來路無窮，去程不盡。于是只好上樓遠望你離去的方向，期盼能夠早歸。

　　李白《樂府》

　　何日平胡虜，良人罷遠征。

　　初中文學常識知識點：古詩詞思想感情分析之憂國憂民

　　憂國憂民

　　1、揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽

　　杜牧《過華清宮》

　　長安回望繡成堆，山頂千門次第開。

　　一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。

　　2、反映離亂的痛苦

　　杜甫《春望》

　　烽火連三月，家書抵萬金。

　　3、同情人民的疾苦

　　白居易《賣炭翁》

　　賣炭得錢何所營，身上衣裳口中食�？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。

　　4、對國家民族前途命運的擔憂

　　杜甫《登岳陽樓》

　　戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

　　5、年華消逝，壯志難酬的悲嘆

　　蘇軾《赤壁懷古》

　　多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。

　　6、揭露統(tǒng)治者窮兵黷武

　　杜甫《兵車行》

　　邊庭流血成海水，武皇開邊意未已。

　　7、理想不為人知的愁苦心情

　　屈原《涉江》

　　吾不能變心以從俗兮，固將愁苦而終窮。

　　我不能改變志向，去順從世俗啊，當然難免愁苦終身不得志。

　　要掌握重點教讀課文中出現(xiàn)的常用字，做到會讀、會寫、會解釋含義、會組詞。能區(qū)分常見的同音字、形似字，了解多音多義字在不同詞語中的意義。2015年中考語文重點篇目之漢字知識希望能幫到大家。

　　中考語文重點篇目：漢字知識

　　1.知識要點與復習策略

　　書寫漢字，做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。初中畢業(yè)生應(yīng)認識的漢字較多，包括同音字、形似字、多音多義字和使用率較高的字。這些字的識記和掌握，若單靠畢業(yè)前夕的總復習來鞏固，搞臨時突擊，顯然不會有好結(jié)果的。因此，在掌握漢字時應(yīng)特別要注意以下幾點：(1)了解漢字構(gòu)字常識(主要是形聲字)。(2)對任何一個漢字，要從字音、字形、字義三個方面來認識。(3)注意容易讀錯寫錯的常用字，讀書時要注意分辨。(4)要學會使用字典，詞典，掌握音序檢字和部首檢字這兩種方法。

　　2.形聲字

　　從字形上看，漢字可以分為獨體字和合體字。大部分合體字屬于形聲字。形聲字由表示字的意義的形旁(也叫義符)和表示字的讀音的聲旁(也叫音符)組合而成。形聲字的形旁和聲旁結(jié)合的方式是多種多樣的。形聲字的形旁只能籠統(tǒng)地表示事物的類別，不能表示具體的意義。有一部分形聲字的聲旁甚至已不能準確地表示現(xiàn)代的讀音。

　　3.同音字、形近字、多音字

　　同音字就是現(xiàn)代漢語里語音相同但字形、意義不同的字。所謂語音相同，一般是指聲母、韻母和聲調(diào)完全相同。對于同音的形聲字，可以通過不同的形旁來判定它們所表示的意義。對于常用的同音字，要隨時留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。

　　形似字就是形體相近而意義不同的字。

　　多音字是指一個字有幾個不同的讀音，表示幾種不同的意義。辨別多音字的讀音，可以從意義、用法、詞性等幾個方面考慮。

　　學習多音字，不僅要了解某個字有幾個讀音，分別表示什么意思，同時，還要了解不同讀音的不同搭配習慣。

　　經(jīng)典例題

　　例1下列詞語中劃線字的注音、字形都正確的一項是()(河北省中考題)

　　A.匿(nì)名挑撥離間(jiàn)

　　B.迥(jiǒng)異沾(niān)輕怕重

　　C.抖擻(sǒu)并行不悖(bó)

　　D.狹隘(ài)坦蕩如抵(dǐ)

　　解析本題考查學生對注音和字形的掌握情況。解答有關(guān)漢字的考查題時，一要注意正確識記和理解常用漢字的音、形、義;二要注意區(qū)分同音字和多音多義字。如B項“沾(niān)輕怕重”中的“沾”是“拈”的誤寫。C項“并行不悖(bó)”是“并行不悖(bèi)”的誤讀。D項出現(xiàn)一個錯別字，“坦蕩如抵(dǐ)”中的“抵”是“砥”字的誤寫。只有A項全部正確。

　　例2下列有錯別字的一項是()(北京市中考題)

　　A.招是搬非隨機應(yīng)變禍不單行B.心曠神怡大聲疾呼虛張聲勢

　　C.敷衍塞責知迷不悟辨?zhèn)稳ネ鼶.錯落有致自出心裁不屑置辯

　　解析這類試題是考查學生正確辨析、使用音同或形似而義不同的字，防止寫別字，并正確運用。C項中“知迷不悟”的“知”應(yīng)改為“執(zhí)”，“執(zhí)”是堅持的意思。整條成語是堅持錯誤而不覺悟的意思。而誤寫成“知”，顯然是對成語的意義理解錯了。如“甘拜下風”中的“甘”，是甘愿，樂意;而不能寫成“干”�！跋嘛L”是風向的.下方;而不能寫成“下峰”。因此要把成語的每一個字寫正確，必須準確地掌握每個字的意義。

　　同步訓練

　　選擇最恰當?shù)囊豁椞钤诶ㄌ栔小?/p>

　　1.下列成語的首字按照音序排列正確的是()

　�、贉\嘗輒止②貌合神離③寓意深長④氣象萬千

　　⑤持之以恒⑥古往今來⑦微乎其微⑧偃旗息鼓

　　A.⑤⑥②④①⑦⑧③B.⑤⑥②①④⑦③⑧

　　C.⑤⑥②④①⑧③⑦D.⑤⑥②④①③⑧⑦

　　2.下面有關(guān)字的知識判斷不正確的一項是()

　　A.“鋼、功、芳、慈”都是形聲字，但形旁和聲旁的結(jié)合方式各不相同。

　　B.“戳穿”的“戳”和“殺戮”的“戮”是形似字。

　　C.“假、會、都、提”有的不是多音多義字。

　　D.“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字。

　　3.下列全是形聲字的一組是()

　　A.圍葵悶匪界爸B.林訂休例桂功

　　C.塵糊揭勢明飯D.烤粗致聰山熬

　　4.沒有錯別字的一組是()

　　A.英勇無敵安然無恙勃然大怒鞠躬盡瘁

　　B.契而不舍堅持不懈驚惶失措小巧玲瓏

　　C.大驚失色卓有成效義正詞嚴朝思暮想

　　D.聲名狼藉得心應(yīng)手不折不撓銳不可當

　　5.詞語中沒有錯誤字的一項是()

　　A.見義思遷一窮二白舉一反三B.辨?zhèn)稳ネf事具備招事搬非

　　C.不可救要杳無消息縱橫絕蕩D.不屑置辯虛張聲勢為富不仁

　　6.下列各組詞語中劃線字含義相同的一組是()

　　A.敷衍了事——了如指掌

　　B.錯落有致——分工細致

　　C.一揮而就——一切就緒

　　D.莫名驚詫——莫名其妙

　　7.下列劃線字解釋完全正確的一項是()

　　A.為非作歹(壞人)心曠神怡(愉快)詰責(反問)

　　B.自出心裁(判斷)爾虞我詐(欺騙)菜畦(田梗)

　　C.姹紫嫣紅(美麗)莫名其妙(說出)惆悵(不如意)

　　D.辨?zhèn)稳ネ?荒謬不合理的)油光可鑒(當鏡子照)效尤(更加)

　　背誦默寫

　　知識點要求

　　《語文課程標準》在目標中強調(diào)“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)”，“提高文化品位和審美情趣�！惫旁娢牡谋痴b默寫題成為承載這種理念的題型。在語文考試說明中也明確規(guī)定了學生必須“能默寫要求背誦的古詩文名句”。

　　下面是編輯老師整理的“2015年中考語文知識點：病句修改”，希望對您有所幫助，祝您考試順利。

　　一、復習要點

　　1、能辨別句子的正誤，修改常見的病句;

　　2、能根據(jù)語意表達的需要，選用恰當?shù)木涫�、句�?

　　3、能根據(jù)句意關(guān)系選用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語;借助關(guān)聯(lián)詞語，理解句子的含義。

　　4、能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言。

　　有關(guān)句子的知識和能力的考查歷年來都是中考語文試題中”語基積累運用“部分的重要角色。具體的考查要求有：①能分析單句的成分;②會找句子主干;③了解各種句式及表達作用;④能區(qū)別常見復句類型，正確使用關(guān)聯(lián)詞語，分析二重復句間的關(guān)系;⑤能知道病句類型及特點，會辨析和修改常見病句。⑥能根據(jù)語境準確、得體、連貫地運用語言�？疾榈闹攸c目前放在對知識的運用和能力的形成兩個方面，以便更好地檢測學生的語文素質(zhì)。

　　二、解答這類試題，應(yīng)注意的是：①了解句子大意以及句子之間的關(guān)系;②逐層壓縮句子成分，顯示句子主干;③注意各種句子成分的位置規(guī)律;④分析各種病句產(chǎn)生的原因，摸清規(guī)律;⑤了解各類試題的考查要求，運用解答的方法和技巧，如語感審讀、提取主干、造句類比等;⑥嚴格按照題目要求，正確使用病句修改的規(guī)范符號;⑦對一些應(yīng)用性的題目要認真把握題干信息，緊密聯(lián)系上下文語境，仔細揣摩。

　　三、病句主要包括6種類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。其中前四類是語法結(jié)構(gòu)方面的問題，后兩類是句意方面的問題。

　　1.語序不當

　　(1)名詞修飾語

　　多項定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間、處所的;②指稱或數(shù)量的短語;③動詞或動詞短語;④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。

　　另外，帶”的“的定語放在不帶”的“的定語前。

　　例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的佛山一中的語文教師。

　　正確次序：佛山一中的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學經(jīng)驗的(動詞短語)優(yōu)秀的(形容)語文(名詞)教師。

　　下面是多項定語次序不當?shù)睦樱?/p>

　�、僭S多附近的婦女、老人和孩子都跑來看他們。(表數(shù)量的”許多“應(yīng)緊靠中心短語)

　�、谠谛轮袊慕ㄔO(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊藏著的力量。(表性質(zhì)的”無窮的“應(yīng)緊靠中心詞)

　�、劾锩骊惲兄魇礁鳂舆^去所使用的東西。(表性質(zhì)的”各式各樣“應(yīng)緊靠中心詞。)

　　下面是定語誤放狀語位置的例子：

　　①夜深人靜，想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。(”一連串“應(yīng)修飾”事情“)

　�、谶@種管子要不要換，在領(lǐng)導和群眾中廣泛地引起了討論。(”廣泛“應(yīng)修飾”討論“，”地“改為”的“)

中考語文考點解析4

　　▲《生于憂患死于安樂》

　　1、詞語解釋：

　　舜發(fā)于：被任用

　　人恒過：犯過失。

　　傅說舉于：被選拔衡于慮：同“橫”梗塞，而后作：奮起，指有所作為。

　　苦其心志：使┅痛苦

　　征于色：臉色

　　勞其筋骨：使┅勞累

　　餓其體膚：使┅饑餓

　　而后喻：明白。

　　空乏其身：使┅貧困

　　法家拂士：同“弼”輔佐

　　亂其所為：使┅錯亂

　　入則：指國內(nèi)

　　出則：指國外

　　所以動心忍性：用這些辦法；使┅驚動；使┅堅韌。

　　曾益其所不能：曾同“增”，增加。

　　2、翻譯句子：

　�。�1）、故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。

　　譯：所以，上天將要下達重大責任給這樣的人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累，使他經(jīng)受饑餓之苦以致肌膚消瘦，使他受到貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯亂。

　�。�2）、入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡

　　譯：（一個國家）國內(nèi)如果沒有堅持法度的大臣和能輔佐君王的賢士，國外沒有敵對的國家和外國侵犯的危險，這個國家常常會滅亡。

　�。�3）、然后知生于憂患，而死于安樂也。

　　譯：這樣以后，人們才會明白，憂患使人生存發(fā)展，而安逸享樂使人滅亡。

　�。�4）、困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

　　譯：內(nèi)心困擾，思慮阻塞，然后才能奮起有所作為；憔悴枯槁表現(xiàn)在臉色上，吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音，然后人們才能了解他。

　　3、主旨：孟子認為人才是艱苦環(huán)境造就的，有了艱苦環(huán)境的磨練，才能使人性格堅韌、頑強，才能擔負重大的使命。

　　4、內(nèi)容理解：

　�。�1）文中第一段所舉歷史人物的共同特點都是：在經(jīng)歷了艱難困苦之后才成就了不平凡的事業(yè)。

　　第一段運用排比句式的作用是：非常有力的說明人才是在艱苦環(huán)境中造就的道理。

　�。�2）第二段講客觀條件對造就人才的作用，闡述的道理是：成就大業(yè)，必須先經(jīng)受苦難磨練。

　�。�3）第三段從正反兩方面論述經(jīng)受磨練的好處，從正面講個人磨練可激發(fā)斗志。

　　從反面提示國家滅亡的原因：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　�。�4）孟子對治理國家提出的論斷是：入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。

　　孟子認為國家要長盛不衰，就需要（有法家拂士和敵國外患）。

　　5、請舉出一些成功背后付出無數(shù)艱辛的例子或名言。

　　事例：司馬遷慘遭宮刑而憤作《史記》；越王勾踐，經(jīng)受奴仆之苦，而臥薪嘗膽，戰(zhàn)勝吳國，成就大業(yè)。

　　名言：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

　　▲《曹劌論戰(zhàn)》

　　1、解釋加點的詞：

　　小惠未徧，徧：同“遍”，遍及、普遍小大之獄案件。齊師伐我攻打。

　　犧牲玉帛指牛、羊之類用于祭祀的祭品。又何間焉參與。肉食者鄙目光短淺弗敢加也虛夸，以少報多。雖不能察即使。

　　再而衰第二次，必以信言語真實忠之屬也盡力做好本分的事可以一戰(zhàn)可以用來。神弗福也賜福一鼓作氣擊鼓

　　望其旗靡：倒下弗敢專也/獨占。小信未孚：為人所信服。公將馳之：驅(qū)車追趕一鼓作氣：振作。

　　2、翻譯句子：

　�。�1）肉食者鄙，未能遠謀。

　　譯：居高位、得厚祿的大官們目光短淺，不能深謀遠慮。

　�。�2）忠之屬也�？梢砸粦�(zhàn)。戰(zhàn)則請從。

　　譯：（這是）盡了本職的一類的（事情），可以憑借（這個條件）打一仗。（如果）作戰(zhàn)，就請允許（我）跟隨著去。

　�。�3）小大之獄，雖不能察，必以情。

　　譯：大大小小的案件，我即使不能一一了解清楚，也一定根據(jù)實情來處理。

　�。�4）一鼓作氣，再而衰，三而竭。

　　譯：第一次擊鼓，（能夠）振作（士兵們的）勇氣；第二次擊鼓，士兵們的勇氣就減弱了；第三次擊鼓，士兵們的勇氣就消耗盡了。

　　3、內(nèi)容理解：

　　（1）、曹劌認為“可以一戰(zhàn)”的最重要的條件是什么？*小大之獄，雖不能察，必以情

　�。�2）、本文敘述了戰(zhàn)前的政治準備是（取信于民）；有利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地是（長勺）；魯軍發(fā)起反攻的時機選擇在（彼竭我盈）之時，魯軍追擊敵軍的時機選擇在（齊軍轍亂旗靡）之時。這可以說是政治上（取信于民），軍事上（后發(fā)制人）。

　�。�3）、曹劌分析取勝的原因有兩條：一條是選擇有利于進攻的時機，即文中的（彼竭我盈）一條是把握有利于追擊的時機，即文中的（轍亂旗靡）。

　　（4）、如何評價曹劌這一人物形象？

　　他是一個深謀遠慮的軍事家，論戰(zhàn)表現(xiàn)出他的勇氣，作戰(zhàn)“下視其轍”“登軾而望”，充分體現(xiàn)了他謹慎和豐富的軍事經(jīng)驗。

　　（5）、本文多處將魯莊公與曹劌進行對比描寫，請找出其中一例，分析這樣寫的好處。

　　戰(zhàn)前：魯：淺陋；曹：有遠謀//戰(zhàn)中：魯：不作調(diào)查，急躁冒進；曹：實地調(diào)查，抓準時機//戰(zhàn)后：魯：茫然不知

　　曹：細說原委通過對比，突出曹劌指揮作戰(zhàn)的.軍事才能。

　　（6）、曹劌的“遠謀”體現(xiàn)在哪里？用自己的話從政治和軍事兩方面簡要說說。

　　答：

　　①政治方面：認為取信于民是作戰(zhàn)的先決條件。

　　②軍事方面：善于把握進攻和追擊的時機。（或：適時出擊，適時追擊）

　�。�7）、談?wù)劇叭馐痴弑桑茨苓h謀”一句在全文中的作用。

　　①為下文寫莊公作鋪墊

　�、谝r托曹劌的遠見卓識

　�。�8）、有人說，“長勺之戰(zhàn)”的勝利，曹劌功不可沒；但從某種意義上說，魯莊公也有一定的功勞。你的看法呢？

　　魯莊公是個平庸的國君，作為統(tǒng)治者目光短淺，不能深謀遠慮，他把戰(zhàn)爭的希望寄托在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，說明他政治上、軍事上的無能，完全依靠曹劌的才能才取得這場戰(zhàn)爭的勝利。但他也有好的一面：他知人善任，用人不疑，虛心聽取曹劌的意見，作為決策者，也有一定的功勞。

中考語文考點解析5

　　【考點透視】

　　議論文是表明觀點、闡明道理的文章，它以議論為主要表達方式。議論文的一般考點有：(1)語言的積累與運用;(2)尋找論點，弄清論點與論題的區(qū)別;(3)辨識理解論證方法;(4)理清議論結(jié)構(gòu);(5)把握文意、層意、段意;(6)理解論據(jù)選擇的技巧;(7)品析揣摩關(guān)鍵詞語、重點句子含義及其表達作用;(8)體會議論語言的準確性、嚴密性特點;(9)理解中心句、支撐句及二者之間的關(guān)系;(10)聯(lián)系生活體驗，理解作者的觀點及寫作意圖;(11)為觀點尋找或補充論據(jù);(12)立論與駁論的區(qū)別等。

　　【技法指津】

　　閱讀議論文，首先要了解議論文的特點。議論文有論點、論據(jù)、論證三大要素。只有把握住議論的這些特點，在閱讀時才知道從何入手，怎樣去”讀“。

　　弄清論據(jù)。

　　閱讀議論文，在抓住論點之后，還要弄清楚文中是用哪些論據(jù)來證明論點的。論據(jù)一般分為事實論據(jù)和道理論據(jù)兩種。事實論據(jù)包括事例、史實、統(tǒng)計數(shù)字等。事實必須確鑿可靠，有代表性。道理論據(jù)包括革命導師的正確論述和自然科學的原理、定律、公式等。此外，正確反映自然規(guī)律和人類生活經(jīng)驗的名人名言、諺語、格言等，也屬于道理論據(jù)。

　　搞清論證方法及論證方式。

　　搞清論證方法，才能更好地把握、理解中心論點。要搞清論證方法，首先要了解常用的論證方法。經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證等。其次，還要明確議論文的兩種論證方式，即立論和駁論。立論就是針對事物或問題直接闡明自己的見解和主張;駁論就是通過反對錯誤或反動觀點，從而樹立起自己的正確觀點。在駁論文中，用到的論證方法還有”以子之矛攻子之盾“及歸謬法等。

　　理清議論文的結(jié)構(gòu)。

　　閱讀議論文，必須理清議論文的結(jié)構(gòu)。立論文的結(jié)構(gòu)一般分為提出問題、分析問題、解決問題三個部分，也就是引論、本論和結(jié)論。議論文的常見結(jié)構(gòu)形式有：并列式，段落層次間是平行并列的關(guān)系;層進式，各部分之間是層進關(guān)系，即層層深入，步步推進;總分式，論證的層次間是總論和分論的.關(guān)系，或先總后分，或先分后總，或總分總。駁論文的一般結(jié)構(gòu)方式是：擺出錯誤論點、分析錯誤論點的實質(zhì)及危害、得出正確的觀點。

　　把握論點。

　　閱讀議論文，最關(guān)鍵的是要找出文章的中心論點。大多數(shù)文章，標題只是提出了一個論題，中心論點隱含在文章的論述中。有的文章，標題就是中心論點。那么，作為論點的標題，一般是個表判斷、表肯定的句子或短語。也有的文章，在開頭提出中心論點。還有的文章，在行文當中或篇末提出中心論點。。

　　了解議論文的語言特點。

　　由于議論文是最貼近現(xiàn)實生活的一種文體，因而它的語言往往有鮮明的個性，或針砭時弊入木三分，或剖析事理一針見血，或諷刺社會不良風氣毫不留情。除了嚴密的邏輯性外，遣詞造句也是頗費心機的，我們在閱讀時要細心體會。

中考語文考點解析6

　　語用型考點是近年來中考語文閱讀試題中的新型考點，出題者創(chuàng)造性地將基礎(chǔ)知識中的語言運用題移植到閱讀材料之中。經(jīng)過這樣的移植、閱讀中的語用題就不只是讓考生運用某種語言模式寫話、而是成為一種讀寫結(jié)合的題型，既考查對材料的品味、分析、提煉的能力，又考查語言運用的能力。從出題的角度看，有這樣一些內(nèi)容常常在試卷中出現(xiàn)：

　　1、仿寫。如“仿照文中第一段的句式，以’學習’、’生活’、’友情’為內(nèi)容造句”。這樣的題一般比較好做。

　　2、提煉。如“理解加線句子的意思和句式特點，在下面的橫線上再寫一個句子，使之適合全文的語境”。這樣的題著眼于考查語言感受能力，考查對語言規(guī)律的認識與提煉能力，同時考查語言運用能力。

　　3、補句。如“請在第三段中補寫一個事實論據(jù)”，又如“第4段事例之前缺少一個承上啟下的過渡句，請聯(lián)系上下文內(nèi)容，補寫出這個句子”、這樣的題既考分析能力，又考語言表達能力，還考知識積累。

　　4.擴展。如“文中在介紹8級臺風時沒有描寫海上或陸上景物的具體表現(xiàn)，根據(jù)上下文，對8級風的情景作一簡要描繪”，又如“情根據(jù)’我剛安靜下來的心，又害怕起來了’這一情景，寫一段’我’此時的心理活動”。這樣的題已帶有寫段的意味。

　　[應(yīng)對技法點撥]

　　語用型考點的出題特點是;設(shè)置了具體的語言環(huán)境，讓學生了解語意，感受語脈，品味語境，作出表達。這些題目，從要求看是“寫”，而實質(zhì)上是有讀有寫，先讀后寫。讀寫結(jié)合。其答題要求分為窄寬兩種。所謂’窄“，就是嚴格要求按”句式“進行仿寫或者考生自己提煉出句式之后再仿寫。所謂”寬“，就是在句式與字數(shù)上沒有嚴格的要求。

　　1、應(yīng)對句式仿寫題，要做到一定運用規(guī)定的句式來寫句，或相承，或相對，或轉(zhuǎn)折，或遞進，句中的標點、分句的個數(shù)與字數(shù)都要”保持原樣“，連修辭手法也要一樣。

　　2、應(yīng)對提煉式的寫句題，要先運用”提取關(guān)聯(lián)詞“、”提取關(guān)鍵段“、”分析表達規(guī)律“等方法對材料中的句式進行準確的提取，然后再仿句。

　　3、不論是仿寫或提煉式仿寫，都要把握好句子的內(nèi)容，特別是要求運用”比喻“來寫時，一定要注意生動而和諧。

　　4、應(yīng)對補寫題，要先分析文章中的語言情景，特別是在”補寫論據(jù)“時，一要分析文中總說句的要求，看應(yīng)該補寫哪方面的例子，二要做到論證準確。

　　5、應(yīng)對擴展題，主要注意語言的順暢;可用總提分說的“段式”進行摹寫。

　　[基本層級練習]

　　(一)喜歡讀北大的書，更喜歡讀北大的人。有時，我特別愿意靜靜地站在圖書館閱覽室的門口，看那些伏案讀書者專注而入迷的神情;也愿意一邊走向第三教學樓，一邊聽身旁經(jīng)過的人高聲爭論著什么問題，——吸引我的，往往不是他們爭辯的題目，而是北大人特有的敏感，學生特有的純潔，言談的犀利與機智，精神狀態(tài)的生機勃勃;更愿意站在廣告欄前，一張一張細細地讀那五顏六色的海報，為的是永不厭倦地重溫北大清新自由的氣氣氛。

　　1.從文中選用一個句子來概括這段話的意思：

　　2.從這段文字中提煉出一個能讓我們學習造句的句式，并運用這個句式寫一個句子：

　　[發(fā)展層級練習]

　　(二)我們賴以生存繁衍的地球，自古以來就展開著一場綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)。哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足，草木繁茂，那是生命滋衍的樂園;哪兒彌漫黃色，________，_____________________，______________________、。我們?nèi)柿⒃诹_布泊舊址時，可以時時聽到大地因風化而發(fā)出的地崩石裂的聲音。這兒已沒有了水的因子，同時也就失去了生命的元素。在羅布泊，西北望兩千年前的.樓蘭古城，在古無際涯的荒沙中，只有昔日佛寺的斷墻殘垣在夕照中顧影自憐。那城樓喑啞的畫角、那遠方悠悠的羌笛都早已沉埋于歷史的塵沙。

　　1.體會文中的句式特點，在橫線上寫句。

　　2.說說文中例證的表達作用：

　　(三)一個生動的口號，一句有意義的格言，一段高明的名人語錄，都像一面小小的旗幟，誘導著人追隨著它前進，走出一段路或一生的路——這一段路就叫“人生”。

　　追隨在正確的旗幟后面，人就可能走出一條幸福的人生之路;

　　追隨在崇高的旗幟后面人就可能走出一條輝煌的人生之路請注意，這里說的僅僅是“可能”。

　　追隨在錯誤的旗幟后面，人就一定會走出一條低劣的人生之路;

　　追隨在庸俗的旗幟后面，人就一定會走出一條齷齪的人生之路;

　　追隨在虛偽的旗幟后面，人就一定會走出一條痛苦的人生之路;

　　請注意，

　　看來，人的一生，保險系數(shù)最小的是“幸福”，稍稍腳一滑便可能跌入“悲劇”。這樣的話雖不悅耳、中聽，但很不幸，它又最接近于真理。

　　1.仿照前文句式，在文中第一條橫線上寫上一個句子。

　　2.根據(jù)文意，在文中第二條橫線上把句子補寫完整。