中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板5篇（優(yōu)秀）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，做好計(jì)劃可是讓你提高工作效率的方法喔！什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編整理的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板，歡迎大家分享。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板1
時(shí)光飛逝，日月如梭，中考的日期慢慢臨近，學(xué)生和教師肯定都有壓力，都很緊張。為了使九年級(jí)復(fù)習(xí)教學(xué)緊張有序，目標(biāo)鮮明，效果明顯，特制定中考復(fù)習(xí)計(jì)劃。
計(jì)劃如下：
一、研究學(xué)生因?yàn)榻虒W(xué)的對(duì)象是學(xué)生，而現(xiàn)在又是學(xué)生的特殊時(shí)期，因此需要我們仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的家庭情況，學(xué)習(xí)成績(jī)和近期表現(xiàn)。這些都是影響學(xué)生的重要因素。
由于以往學(xué)習(xí)的努力程度不同，造成每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的態(tài)度、行為表現(xiàn)迥然不同，要分而待之。成績(jī)好的.學(xué)生，信心十足、態(tài)度積極、學(xué)習(xí)刻苦、起早貪黑，應(yīng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，提醒他們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)中體會(huì)方法和技巧，舉一反三，觸類(lèi)旁通，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，避免步驟、格式不規(guī)范、審題不仔細(xì)、計(jì)算結(jié)果無(wú)單位等缺點(diǎn)，使他們信心百倍地拼搏進(jìn)取，爭(zhēng)取成功；成績(jī)中等的學(xué)生往往在猶豫、觀望，亂想，心中欠安，要鼓勵(lì)，多提問(wèn)，多輔導(dǎo)，使其樹(shù)立信心，積極配合教師教學(xué)，成績(jī)大步提高；成績(jī)較差的學(xué)生，教師要鼓勵(lì)他們多抓基礎(chǔ)知識(shí)，使其認(rèn)識(shí)到他能學(xué)會(huì)，使之樹(shù)立信心。他們大都學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，因此要給他們布置適量練習(xí)，以鞏固所復(fù)習(xí)過(guò)的知識(shí)，并及時(shí)予以及時(shí)檢查，以督促其按時(shí)完成，使之成績(jī)盡快提高，向中、優(yōu)等成績(jī)邁進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，學(xué)習(xí)努力、刻苦了，心里踏實(shí)了，教師抓管理，抓教學(xué)，學(xué)生積極配合，大家齊心協(xié)力，定會(huì)創(chuàng)出佳績(jī)。
二、認(rèn)真復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)教材就是在復(fù)習(xí)過(guò)程中以課本為根本，進(jìn)行逐章梳理、歸納、總結(jié)所學(xué)知識(shí)：概念、定理、法則、書(shū)上的典型例題、習(xí)題等，以求更多、更快、更好的解題方法。
為了使教材復(fù)習(xí)做得扎實(shí)、有效，我們可以從以下幾個(gè)階段去進(jìn)行：
第一階段：梳理知識(shí)點(diǎn)臨近中考，學(xué)生要有一定的自主性，光跟著老師“跑”沒(méi)用。因?yàn)槊课粚W(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不同，復(fù)習(xí)進(jìn)度也不同。首先，歸納知識(shí)點(diǎn)。如：語(yǔ)文課上，教師要根據(jù)作文題材、內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)。這樣，在考場(chǎng)中遇到任何作文題，都可以做到心中有底。其次，參照考綱，逐條檢驗(yàn)是否牢固理解知識(shí)點(diǎn)，并迅速查出遺忘或遺漏的要點(diǎn)。
第二階段：讀書(shū)破萬(wàn)卷。沖刺階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)不在于做了多少難題，而在于對(duì)教科書(shū)精華的領(lǐng)悟程度。
第一，杜絕只看筆記、不看教科書(shū)的壞習(xí)慣。有些學(xué)生認(rèn)為，平時(shí)自己認(rèn)真聽(tīng)課，筆記中已經(jīng)涵蓋了所有復(fù)習(xí)內(nèi)容。事實(shí)上，筆記不能代替書(shū)本。
第二，不忽視理科教科書(shū)。不少學(xué)生將數(shù)、理、化的復(fù)習(xí)方法，歸結(jié)為題海戰(zhàn)術(shù)，顯然有失偏頗。復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)閱讀理科教科書(shū)，掌握書(shū)上概念、公式、例題，尤其是要注意解題步驟。試題是萬(wàn)變不離其宗的套路，只有掌握了題目的本源，才能更有助于解題。
第三，瀏覽錯(cuò)題集。不少細(xì)心的同學(xué)，都備有一本錯(cuò)題集，將初中三年來(lái)曾經(jīng)做錯(cuò)的題目，都抄在上面。最后復(fù)習(xí)時(shí)，這本錯(cuò)題集就可以發(fā)揮作用了�；仡櫯f題、錯(cuò)題，問(wèn)問(wèn)自己還會(huì)不會(huì)做，從而更好地查漏補(bǔ)缺。第四，對(duì)于英語(yǔ)課本的某些篇章、對(duì)話要背得滾瓜爛熟，做到脫口而出。語(yǔ)法要點(diǎn)明確清楚，單詞、句型等熟練掌握，這樣可以保證學(xué)生考場(chǎng)上有“法”可依。
第三階段：主攻薄弱環(huán)節(jié)對(duì)平時(shí)練習(xí)中經(jīng)常失分的題目，學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)。如：語(yǔ)文課上，作文得分偏低的學(xué)生，可以多練、多寫(xiě)，請(qǐng)任課老師批閱；現(xiàn)代文部分薄弱的學(xué)生，可以參閱教輔書(shū)上的習(xí)題，反復(fù)訓(xùn)練，揣摩答案。學(xué)生千萬(wàn)不能有畏難情緒，對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)“跳”過(guò)去了事，這些知識(shí)點(diǎn)，需要學(xué)生經(jīng)常練習(xí)，盡快掌握。
第四階段：研究歷年考題學(xué)生可以把每一份歷年中考試卷當(dāng)作模擬演練的機(jī)會(huì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立完成。在模擬考試的過(guò)程中，學(xué)生要培養(yǎng)正確審題的習(xí)慣，盡量避免做錯(cuò)題目。另外，要養(yǎng)成檢查試卷的習(xí)慣，學(xué)著回過(guò)頭，至少檢查一遍試卷，再核對(duì)答案。這樣堅(jiān)持下來(lái)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，才能在中考考場(chǎng)上不至于在細(xì)節(jié)上失分。
第五階段：系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。拿語(yǔ)文科目來(lái)說(shuō)，要將古文、現(xiàn)代文、作文融合在一起，完整地做幾份歷年試卷，做到溫故而知新。另外，對(duì)于背誦部分，不要自以為已經(jīng)滾瓜爛熟就完事了，要防止錯(cuò)別字。
第六階段：沖刺階段，放松心緒，平衡心態(tài)第一，教師不要給學(xué)生過(guò)多壓力。在常態(tài)中參加考試，學(xué)生才能避免發(fā)揮失常。
三、本學(xué)期中考前各相關(guān)復(fù)習(xí)階段安排如下：
時(shí)間復(fù)習(xí)內(nèi)容組織者4月1日----4月30日召開(kāi)九年級(jí)科任教師會(huì)議、安排復(fù)習(xí)工作校長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)科任教師教導(dǎo)處（4月11日——4月13日）第1次模擬考試（4月29日——4月30日）第2次模擬考試5月1日至6月15日專(zhuān)題復(fù)習(xí)科任教師(5月13日——5月15日)固原市九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)教務(wù)處6月6日---6月10日九年級(jí)畢業(yè)考試教務(wù)處溫馨
提示：
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)的課堂管理
復(fù)習(xí)階段要堅(jiān)持嚴(yán)格管理保障復(fù)習(xí)教學(xué)的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學(xué)進(jìn)程。課堂紀(jì)律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴(yán)有度，更善于通過(guò)管理的機(jī)智，化解教學(xué)中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關(guān)愛(ài)不偏愛(ài)。教師對(duì)偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語(yǔ)得當(dāng)，懲罰有度（獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰結(jié)合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
2、做好考前心理輔導(dǎo)
做好心理疏導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力是有效復(fù)習(xí)的保證�？荚嚲C合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見(jiàn)的心理現(xiàn)象。通過(guò)考前心理輔導(dǎo)與動(dòng)員，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)焦慮和壓力，進(jìn)行自我調(diào)適，保持良好的考前、考試心態(tài)。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板2
為了加強(qiáng)課堂教學(xué)，完善教學(xué)常規(guī)，能夠保證教學(xué)的順利開(kāi)展，完成初中最后一學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，使之高效完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)制定了本教學(xué)計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)前面五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)明晰可見(jiàn)。通過(guò)上個(gè)學(xué)期多次摸底測(cè)試及期末檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的最大的特點(diǎn)是兩極分化現(xiàn)象極為嚴(yán)重。雖然涌現(xiàn)了一批學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)優(yōu)異的優(yōu)秀學(xué)生，但后進(jìn)學(xué)生因數(shù)學(xué)成績(jī)十分低下，厭學(xué)情緒非常嚴(yán)重，基本放棄對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)了；其次是部分中等學(xué)生對(duì)前面所學(xué)的一些基礎(chǔ)知識(shí)記憶不清，掌握不牢。
二、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入開(kāi)展新課程教學(xué)改革。立足中考，把握新課程改革下的中考命題方向，以課堂教學(xué)為中心，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，夯實(shí)學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)生做題解題的能力，和解答的準(zhǔn)確性，以期在中考中取得優(yōu)異的數(shù)學(xué)成績(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)
教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來(lái)源與實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
四、方法措施
1、從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真鉆研教材教法，精心設(shè)置教學(xué)情境和教學(xué)內(nèi)容，做到層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立數(shù)學(xué)嚴(yán)密的數(shù)學(xué)邏輯推理能力。
2、搞好單元復(fù)習(xí)測(cè)試工作，做好閱卷分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，同時(shí)加大課后對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)力度。
3、針對(duì)近年中考命題趨勢(shì)，制定詳細(xì)而周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求全面而又突出重點(diǎn)。
4、幫助學(xué)生建立良好的數(shù)學(xué)解題作答習(xí)慣，向?qū)W生傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的能力。
五、教學(xué)措施：
在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)
�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n：認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
（2）上好課：在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘，提高40分鐘的效率，讓每一位同學(xué)都聽(tīng)的'懂，對(duì)部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn)，以選用的例題的難易程度不同，使每個(gè)學(xué)生能“吃”飽、“吃”好。
�。�3）注重課后反思，及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來(lái)，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到單元測(cè)驗(yàn)的有效、及時(shí)�？己髮�(duì)典型錯(cuò)誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評(píng)。
�。�5）及時(shí)指導(dǎo)、糾錯(cuò)：爭(zhēng)取面批、面授，今天的任務(wù)不推托到明日，爭(zhēng)取一切時(shí)間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課后反饋，精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
（6）分層輔導(dǎo)，因材施教
對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用培優(yōu)補(bǔ)差的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績(jī)。
�。�7）嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己追大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
六、教學(xué)課時(shí)安排：
1、第1周，講評(píng)期末考試，完成九年級(jí)下后一章的教學(xué)任務(wù)，并完成測(cè)驗(yàn)、分析、講評(píng)。
2、第2周至第9周，圍繞初中數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行第一輪總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度，促進(jìn)知識(shí)鞏固，力求做到人人過(guò)關(guān)。
3、第10周至第12周，第二輪總復(fù)習(xí)，綜合練習(xí)，分層提高階段，力求使不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展，最后對(duì)初中數(shù)學(xué)“六大塊”主要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，促師生潛能開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)與結(jié)構(gòu)得以縱深發(fā)展。
4、第13周至第16周，綜合模擬訓(xùn)練，考前方法與心理的培訓(xùn)，使學(xué)生能有一個(gè)良好、健康的心理，平和的心態(tài)參加“升學(xué)考試”力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳水平，取得最好成績(jī)。
七、教研專(zhuān)題：
附教學(xué)進(jìn)度
第1周-----第十九章投影與視圖
第2周-------第3周數(shù)與式
第4周-----方程與不等式（組）
第5周------函數(shù)與其圖像
第6周------圖形的認(rèn)識(shí)與三角形
第7周-----四邊形
第8周-----圓
第9周----圖形變換，統(tǒng)計(jì)與概概率
第10周-----專(zhuān)題一
第11周-----專(zhuān)題二、三
第12周-第16周綜合模擬訓(xùn)練
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板3
進(jìn)入九年級(jí)，隨著時(shí)間向中考的邁進(jìn)，老師和學(xué)生都難免開(kāi)始出現(xiàn)緊張的情緒。學(xué)生，心理容易出現(xiàn)偏差，表現(xiàn)出緊張、焦慮等癥狀，作為班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)刻了解學(xué)生情況，各方面的問(wèn)題會(huì)聚起來(lái)，主要是有少數(shù)學(xué)生擔(dān)心學(xué)習(xí)趕不上，信心不足，還有的學(xué)生覺(jué)得努力了，但成績(jī)起色不大，又苦于找不到好的學(xué)習(xí)方法而煩惱，還有的父母期望值過(guò)高，使學(xué)生心里產(chǎn)生過(guò)多壓力。這些心理障礙如不能得到及時(shí)的引導(dǎo)、化解，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)就會(huì)越來(lái)越重，影響學(xué)生的'后段學(xué)習(xí)。作為班主任要深刻意識(shí)到這一變化，新情況要有新方法，新變化要有措施、關(guān)注學(xué)生的思想，與學(xué)生多溝通，多理解學(xué)生。在這里，我向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師談?wù)勎医窈笞霭嘀魅蔚囊恍┳鞣ā?/p>
一、加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的幫扶工作，重點(diǎn)面向優(yōu)秀生，搞好心理輔導(dǎo)工作，確保優(yōu)秀生考上重點(diǎn)高中。對(duì)偏科生列出補(bǔ)偏計(jì)劃，提高重點(diǎn)科目的成績(jī)，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)中間生的管理，防止其不良情緒的滋生;對(duì)成績(jī)稍差點(diǎn)的學(xué)生要格外的關(guān)懷體貼、多和他們談心、多與家長(zhǎng)聯(lián)系�？偟闹笇�(dǎo)思想是“保優(yōu)、促中、推偏、穩(wěn)差”八字方針，面向全體，分類(lèi)指導(dǎo)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保人人成功。
二、通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生個(gè)別談話等多樣的方式，使每個(gè)學(xué)生明確目標(biāo)、制定適合自己的目標(biāo)，在班內(nèi)營(yíng)造良性的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。對(duì)升學(xué)指標(biāo)計(jì)劃，細(xì)致分解各類(lèi)名額及標(biāo)準(zhǔn)，與科任教師一道，分析學(xué)生實(shí)際情況，努力完成升學(xué)任務(wù)。
三、針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況既要善于給學(xué)生加壓，又要善于調(diào)節(jié)，讓學(xué)生提高利用時(shí)間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學(xué)生張馳有度，勞逸結(jié)合，以提高成效。鼓勵(lì)學(xué)生打破“已成定局”意識(shí)，鼓舞學(xué)生士氣，“平時(shí)多流汗，考時(shí)操勝券”，充分利用好黑板報(bào)、班會(huì)、營(yíng)造和諧、溫馨的環(huán)境，提高學(xué)生積極性。
四、對(duì)每次考試情況進(jìn)行認(rèn)真分析，召開(kāi)總結(jié)會(huì)、從考試失誤中總結(jié)教訓(xùn)，給優(yōu)秀學(xué)生補(bǔ)弱科、差科，牢牢抓住偏科生的有效培養(yǎng)。
五、力求一個(gè)“早”字。對(duì)班主任工作要問(wèn)題早發(fā)現(xiàn)早解決，工作思考早，目標(biāo)確定早，力求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，做到有的放矢，努力克服工作中的困難。
六、班主任工作要求做到“五勤”。即眼勤，多觀察;嘴勤，多提醒;手勤，多指導(dǎo);腿勤，多深入學(xué)生;腦勤，多思考現(xiàn)狀與問(wèn)題策略。必須每天做到“身體力行”，在學(xué)生到校之前到校，在學(xué)生離校之后離校，多找學(xué)生交心談心，了解情況。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板4
一、基本情況：
1、本屆畢業(yè)班有6個(gè)班參加中考，學(xué)生總數(shù)258人，從20xx秋季期末數(shù)學(xué)統(tǒng)考成績(jī)來(lái)看，優(yōu)秀率、及格率等指標(biāo)在全縣排名居上等水平。
2、數(shù)學(xué)老師共5人，骨干老師5人，4人中學(xué)一級(jí)教師，1人中學(xué)二級(jí)教師，都帶過(guò)多年的畢業(yè)班工作，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)能力強(qiáng)。
3、復(fù)習(xí)時(shí)間從3月5日開(kāi)始，總復(fù)習(xí)時(shí)間約100天左右，時(shí)間緊，任務(wù)重。
4、復(fù)習(xí)內(nèi)容分代數(shù)、幾何兩部分，共有六本書(shū)。正因?yàn)槲覀兪恰岸紟н^(guò)多年的畢業(yè)班工作”，所以，如何用《課標(biāo)》和新理念指導(dǎo)課堂教學(xué)及復(fù)習(xí)備考是我們面臨的新挑戰(zhàn)。
二、指導(dǎo)思想：
按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，本著面向全體學(xué)生，特別服務(wù)優(yōu)等生，為中考打基礎(chǔ)的'指導(dǎo)方針來(lái)制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪復(fù)習(xí)中融數(shù)學(xué)技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新意識(shí)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
共有六本書(shū)，包括：數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)、圖形認(rèn)識(shí)和性質(zhì)變換和證明、統(tǒng)計(jì)與概率、課題學(xué)習(xí)等六大章節(jié)四、工作措施：
1、我們強(qiáng)調(diào)三種意識(shí)——學(xué)習(xí)意識(shí)、研究意識(shí)、合作意識(shí)。要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的教育理論，切實(shí)轉(zhuǎn)換角色，更新觀念，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，為復(fù)習(xí)備考的組織工作奠定正確的思想和理論基礎(chǔ)。
2、充分發(fā)揮集體智慧和集體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享，集思廣益，以達(dá)到共同提高。認(rèn)真搞好復(fù)習(xí)和研究工作，提前布置任務(wù)，每人一個(gè)專(zhuān)題，拿出教案，復(fù)習(xí)訓(xùn)練題、測(cè)試題和月考題，事先得到討論和修改，并付之實(shí)施。
3、針對(duì)學(xué)生實(shí)際，突出以人為本的思想，面向全體學(xué)生，特別服務(wù)優(yōu)等生，各班堅(jiān)持分層教學(xué)，實(shí)行彈性作業(yè)，重視教材的基礎(chǔ)作用和示范作用，很多中考題來(lái)源于教材的例題或變式，因此復(fù)習(xí)最好的參考書(shū)是教材，老師手中也應(yīng)有最新的中考復(fù)習(xí)參考書(shū)。復(fù)習(xí)參考資料要認(rèn)真拜讀。
4、積極參與上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)和學(xué)校組織的教研活動(dòng)，要求每位老師以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)一篇高質(zhì)量的教學(xué)案例。
5、搞好復(fù)習(xí)中的練習(xí)與測(cè)評(píng)，反思與總結(jié)等工作。數(shù)學(xué)沒(méi)有一定量的訓(xùn)練作業(yè)作保證，提高教學(xué)成績(jī)那是一句空談。
6、第二輪時(shí)，搞好專(zhuān)題訓(xùn)練，要有綜合性。將數(shù)學(xué)知識(shí)、技能方法、內(nèi)在聯(lián)系以及數(shù)學(xué)思想和方法融為一體，避免為講題而講題，例題要精選，具有代表性、聯(lián)系性和綜合性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納、總結(jié)規(guī)律、開(kāi)闊思想、數(shù)型結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、化歸思想和方法：配方法、換元法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法、分析綜合法，讓學(xué)生具有良好應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)。
7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)和應(yīng)考心理調(diào)適，切實(shí)做好培優(yōu)輔差工作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、自信心，注重學(xué)困生的輔導(dǎo)，做好模擬訓(xùn)練、專(zhuān)題訓(xùn)練，讓學(xué)生早早融入中考的考試氛圍中，讓學(xué)生天天在中考，在中考考試的日子里象平常一樣鎮(zhèn)定自如、胸有成竹。
中考復(fù)習(xí)計(jì)劃模板5
本學(xué)期初三思品備課組的全體老師將在學(xué)校各部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)工作計(jì)劃，努力工作，團(tuán)結(jié)拼搏，認(rèn)真搞好中考復(fù)習(xí)備考工作，現(xiàn)規(guī)定計(jì)劃如下：
（一）一輪復(fù)習(xí)（2月至4月）：全面復(fù)習(xí)
首先，備課組老師堅(jiān)持集體備課，在仔細(xì)琢磨課標(biāo)和分析考試指導(dǎo)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，完成“將書(shū)變薄”的任務(wù)，精編精選復(fù)習(xí)資料，結(jié)合課本分單元復(fù)習(xí)所有中考要求掌握的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)有效利用課堂時(shí)間督促學(xué)生落實(shí)，甚至利用課余時(shí)間狠抓后進(jìn)生的筆記落實(shí)情況，抓好一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，中期進(jìn)行月考，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
復(fù)習(xí)方法：老師精講，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)；學(xué)生做好筆記，每日學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行練習(xí)鞏固；老師講評(píng)練習(xí)，學(xué)生針對(duì)錯(cuò)題復(fù)習(xí)重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)。
1、七年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固4個(gè)課時(shí)
2、八年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的`復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固6個(gè)課時(shí)
3、九年級(jí)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、補(bǔ)充筆記、練習(xí)鞏固8個(gè)課時(shí)
4、針對(duì)一輪復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行一次測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)補(bǔ)差，共4個(gè)課時(shí)
�。ǘ┒啅�(fù)習(xí)（四月到五月下旬）：專(zhuān)題復(fù)習(xí)
多渠道收集中備考消息，同時(shí)備課組加強(qiáng)備考研究，結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和教材知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)歷知識(shí)體系，通過(guò)綜合訓(xùn)練全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
1、“資源、環(huán)境”專(zhuān)題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)
2、“科技、創(chuàng)新”專(zhuān)題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)
3、“民生、和諧”專(zhuān)題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)
4、“文化、發(fā)展”專(zhuān)題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)
5、“權(quán)利、義務(wù)”專(zhuān)題復(fù)習(xí)、練習(xí)鞏固及講評(píng)共3個(gè)課時(shí)
�。ㄈ┤啅�(fù)習(xí)（五月下旬至六月初）：綜合提升
考前復(fù)習(xí)主要是查漏補(bǔ)缺，狠抓落實(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的鞏固和對(duì)后進(jìn)生的督促，將讀書(shū)熟記與理解掌握有機(jī)結(jié)合。
1、熟讀基礎(chǔ)筆記，針對(duì)重要考點(diǎn)，精編選擇題綜合訓(xùn)練，在過(guò)程中復(fù)習(xí)回顧相關(guān)理論知識(shí)點(diǎn)
2、復(fù)習(xí)鞏固專(zhuān)題筆記，進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練及講評(píng)
3、做好心理?yè)嵛抗ぷ鳎记凹?lì)學(xué)生調(diào)整狀態(tài)，準(zhǔn)備迎考
補(bǔ)差措施：
1、有時(shí)間多找后進(jìn)生交流溝通，從一個(gè)思品老師角度給予他們關(guān)愛(ài)和理解，使他們對(duì)思品課產(chǎn)生內(nèi)心的認(rèn)同感
2、備課組經(jīng)常進(jìn)行交流，對(duì)發(fā)現(xiàn)的后進(jìn)生的通病進(jìn)行探討，并及時(shí)加以提醒
3、在發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)時(shí)的陋習(xí)時(shí)，幫助他們及時(shí)糾正；在理論知識(shí)點(diǎn)掌握不足時(shí)，及時(shí)加以釋疑和鞏固
4、多多在復(fù)習(xí)課時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行提問(wèn)，抓住每個(gè)后進(jìn)生的注意力等
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