初二期中考試總結(jié)（經(jīng)典）

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以使我們更有效率，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編幫大家整理的初二期中考試總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初二期中考試總結(jié)1

　　×××主任就本次期中考試成績作了非常全面客觀的分析和總結(jié)。

　　她分析了此次考試本年級取得的成績以及不足之處，對各個班級成績分布情況進行了詳細(xì)的分析，分學(xué)科對各個班級的情況作了橫向縱向?qū)Ρ取Ｍㄟ^這些對比讓老師們更清楚自身在哪些地方不足，還有哪些差距，為后續(xù)在教學(xué)工作中的改進與調(diào)整蓄力。

　　接著各科備課組長對本學(xué)期前期的工作做了總結(jié)，針對本學(xué)科考試情況做出了相應(yīng)的分析并提出了下一步教學(xué)方面的.改進措施。

　　語文備課組長×××老師首先做了總結(jié)，她指出我們最大的問題在于低分段成績太低，以后還有很大的提升空間。另外也要在之后的教學(xué)工作中更重視閱讀和作文，提高孩子們的閱讀量。

　　數(shù)學(xué)備課組長××老師分析了前半學(xué)期各班的數(shù)學(xué)成績，并總結(jié)了優(yōu)秀班級的經(jīng)驗，最后指出，備課組要及早為新中考做足準(zhǔn)備，重視綜合能力的全面提升，如，可以多鍛煉學(xué)生自主講評試題的能力，讓學(xué)生做到了然于心、了然于手、了然于口。

　　英語備課組長×××老師在總結(jié)分析期中成績后，要求科組教師盡可能做到，依據(jù)學(xué)生實際能力的高低設(shè)置分層作業(yè)，同時在課堂要適時小測，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　　物理備課組長×××老師指出，學(xué)生在基礎(chǔ)題目中已經(jīng)表現(xiàn)出較強的能力，后續(xù)應(yīng)當(dāng)注重綜合提高，教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將題目與知識點講透，不要只著眼于眼前的一道題目的一個選項，要為雙選這樣的新題型做好準(zhǔn)備。

　　歷史備課組長×××老師要求科組教師在教學(xué)中提高課堂效率，重視落實情況，要克服困難，迎難而上。

　　道法備課組長×××老師在分析這次考試道法的失分點后指出，后期教學(xué)要注重大題訓(xùn)練，同時要落實背誦，向?qū)W生講清楚答題方向。

　　生物備課組長×××老師總結(jié)了日常教學(xué)工作中的優(yōu)點和不足，同時提出要及時融入新中考要求，為考試融合做準(zhǔn)備。

　　地理備課組長×××老師提出，后續(xù)工作中要提高課堂效率，緊抓落實，盡可能少占用學(xué)生的課余時間。

　　最后，×××部長也對今后教育教學(xué)管理提出建議，她要求各個備課組要結(jié)合初三適應(yīng)性中考的方向切實有效地隨時進行教學(xué)研討，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，向40分鐘課堂要效率。初二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)科目最多，負(fù)擔(dān)最重，課堂效率來自每一次課前的精心準(zhǔn)備，沒有精心準(zhǔn)備，時間就會被浪費，課后也無從補起。她以剛?cè)肼毤垂ぷ鲀?yōu)秀的梁文會博士為例，倡導(dǎo)全體老師爭當(dāng)有經(jīng)驗會反思的成長型教師。由于學(xué)校改擴建，導(dǎo)致學(xué)生鍛煉受限，但初二學(xué)生的陽光跑操依然進行得很不錯，要堅持下去。她指出班主任要取得家長配合，周末在家也要堅持跑步，這既是中考要求，也是為學(xué)生身體素質(zhì)考量。

初二期中考試總結(jié)2

　　第十一章：全等三角形復(fù)習(xí)

　　一全等三角形

　　1、什么是全等三角形？一個三角形經(jīng)過哪些變化可以得到它的全等形？能夠完全重合的兩個三角形叫做全等三角形。一個三角形經(jīng)過平移、翻折、旋轉(zhuǎn)可以得到它的全等形。

　　2、全等三角形有哪些性質(zhì)？

　�。�1）：全等三角形的對應(yīng)邊相等、對應(yīng)角相等。

　�。�2）：全等三角形的周長相等、面積相等。

　�。�3）：全等三角形的對應(yīng)邊上的對應(yīng)中線、角平分線、高線分別相等。

　　3、一般三角形全等的條件（包括直角三角形）：（1）定義（重合）法；

　　(2)SSS：三邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等；

　　(3)SAS：兩邊和它們的夾角對應(yīng)相等兩個三角形全等；

　　(4)ASA：兩角和它們的夾邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等；

　　(5)AAS：兩角和其中一角的對邊對應(yīng)相等的兩個三角形全等。解題常用后面四種方法。直角三角形全等特有的條件：HL（斜邊和一條直角邊對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等）。

　　4、證明兩個三角形全等的基本思路：

　�。�1）已知兩邊：a、找第三邊（SSS）；b、找夾角（SAS）；c、找是否有直角（HL）。

　�。�2）已知一邊一角：①已知一邊和他的鄰角：a、找這邊的另一個鄰角(ASA)；b、找這個角的另一個邊(SAS)；c、找這邊的對角(AAS)。

　　②已知兩角：a、找兩角的夾邊(ASA)；b、找夾邊外的任意邊(AAS）。

　　二角平分線

　　1、角平分線的性質(zhì)：角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等。

　　2、角平分線的判定：角的內(nèi)部到角的兩邊的距離相等的點在角的平分線上。

　　用法1：∵ QD⊥OA，QE⊥OB用法2：∵ QD⊥OA，QE⊥OB，QD＝QE。

　　∴點Q在∠AOB的平分線上。 ∴點Q在∠AOB的平分線上

　　∴ QD＝QE

　　3、總結(jié)提高：學(xué)習(xí)全等三角形應(yīng)注意以下幾個問題

　�。�1)要正確區(qū)分“對應(yīng)邊”與“對邊”，“對應(yīng)角”與“對角”的不同含義；

　　（2)表示兩個三角形全等時，表示對應(yīng)頂點的字母要寫在對應(yīng)的`位置上；

　�。�3)要記住“有三個角對應(yīng)相等”或“有兩邊及其中一邊的對角對應(yīng)相等”的兩個三角形不一定全等；

　�。�4)時刻注意圖形中的隱含條件，如“公共角” 、“公共邊”、“對頂角”。

　　練習(xí)：

　　練習(xí)1：如圖，D在AB上，E在AC上，AB=AC ,∠B=∠C,試問AD=AE嗎？

　　2、如圖，OB⊥AB,OC⊥AC,垂足為B,C,OB=OC，AO平分∠BAC嗎？

　　3、如圖，小明不慎將一塊三角形模具打碎為兩塊，他是否可以只帶其中的一塊碎片到商店去，就能配一塊與原來一樣的三角形模具呢？如果可以，帶那塊去合適？為什么？

　　4、如圖，已知AC∥EF,DE∥BA,若使△ABC≌△EDF,還需要補

　　充的條件可以是

　　5、已知AC=DB, ∠1=∠2.求證: ∠A=∠D

　　6、如圖，已知，AB∥DE，AB=DE，AF=DC。請問圖中有那幾對全等三角形？請任選一對給予證明。

　　7、如圖，已知E在AB上，∠1=∠2，∠3=∠4，那么AC等于AD嗎？為什么？

　　8、已知，△ABC和△ECD都是等邊三角形，且點B，C，D在一條直線上求證：BE=AD

　　9、求證：有一條直角邊和斜邊上的高對應(yīng)相等的兩個直角三角形全等。

　　10、將紙片△ABC沿DE折疊，點A落在點F處，已知∠1+∠2=100°，則∠A=度；

　　11、如圖6，已知：∠A＝90°，AB=BD，ED⊥BC于D.求證：AE＝ED

　　三軸對稱

　　1、把一個圖形沿著一條直線折疊，如果直線兩旁的部分能夠完全重合，那么這個圖形就叫做軸對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。這時我們也說這個圖形關(guān)于這條直線（成軸）對稱。

　　2、把一個圖形沿著某一條直線折疊，如果它能與另一個圖形完全重合，那么就說這兩個圖關(guān)于這條直線對稱。這條直線叫做對稱軸。折疊后重合的點是對應(yīng)點,叫做對稱點。

　　3、軸對稱的性質(zhì)：①關(guān)于某直線對稱的兩個圖形是全等形。

　�、谌绻麅蓚�圖形關(guān)于某條直線對稱，那么對稱軸是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。

　　③軸對稱圖形的對稱軸，是任何一對對應(yīng)點所連線段的垂直平分線。

　�、苋绻麅蓚�圖形的對應(yīng)點連線被同條直線垂直平分，那么這兩個圖形關(guān)于這條直線對稱。

　　4、線段的垂直平分線：經(jīng)過線段中點并且垂直于這條線段的直線，叫做這條線段的垂直平分線，也叫中垂線。

　　性質(zhì)：線段垂直平分線上的點與這條線段的兩個端點的距離相等（純粹性）。

　　逆定理：與一條線段兩個端點距離相等的點，在線段的垂直平分線上。（完備性）

　　線段垂直平分線的集合定義：線段垂直平分線可以看作是與線段兩個端點距離相等的所有點的集合。

　　5、用坐標(biāo)表示軸對稱小結(jié)：

　　在平面直角坐標(biāo)系中，關(guān)于x軸對稱的點橫坐標(biāo)相等,縱坐標(biāo)互為相反數(shù).關(guān)于y軸對稱的點橫坐標(biāo)互為相反數(shù),縱坐標(biāo)相等。

　　利用軸對稱變換作圖：要在燃?xì)夤艿繪上修建一個泵站，分別向A、B兩鎮(zhèn)供氣，泵站修在管道什么地方，可使所用的輸氣管道線最短？

　　6、等腰三角形

　　1.等腰三角形的性質(zhì)

　�、�.等腰三角形的兩個底角相等。（等邊對等角）

　�、�.等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。（三線合一）

　　2、等腰三角形的判定：

　　如果一個三角形有兩個角相等，那么這兩個角所對的邊也相等。（等角對等邊）。

　　7、等邊三角形

　�。�1）等邊三角形的性質(zhì)：等邊三角形的三個角都相等，并且每一個角都等于600 。

　　（2）等邊三角形的判定：

　�、偃齻�角都相等的三角形是等邊三角形。②有一個角是60度的等腰三角形是等邊三角形。

　　（3）在直角三角形中，如果一個銳角等于300，那么它所對的直角邊等于斜邊的一半。

　　練習(xí)1：在△ABC中，AB=AC時，(1)∵AD⊥BC

　　∴∠ ____= ∠_____;____=____

　　(2) ∵AD是中線

　　∴____⊥____; ∠_____= ∠_____

　　(3) ∵ AD是角平分線

　　∵_(dá)___ ⊥____;_____=____

　　2、如圖1，AD是△ABC的角平分線，BE⊥AD交AD的延長線于E，EF∥AC交AB于F，求證：AF＝FB.

　　3、某等腰三角形的兩條邊長分別為3 cm和6 cm，則它的周長為：

　　4、等腰三角形的一個角為30°，則底角為___________．

　　5、已知：如圖5，AB＝AC，BD⊥AC.求證：∠DBC=1/2∠A。

　　6、如圖6，在△ABC中，AB＝AC，在AB上取一點E，在AC延長線上取一點F，使BE＝CF，EF交BC于G，EM∥CF.求證：EG＝FG.

　　第十四章整式和因式分解

　　一、冪的4個運算性質(zhì)

　　1、同底數(shù)冪的乘法：am · an = am+n

　　2、同底數(shù)冪的除法：am÷an =am-n；a0=1(a≠0)

　　3、冪的乘方: (am )n = amn

　　4、積的乘方: (ab)n = anbn

　　如：（1）(-1)20xx+π0= (x-3)x+2=1，求x.

　　（2）若10x=5,10y=4,求102x+3y-1的值.

　�。�3）計算：0.251000×（-2）20xx

　　二、乘法公式

　　1、平方差公式：(a+b)(a-b)=a2-b2

　　2、完全平方公式：(a+b)2=a2+2ab+b2 (a-b)2=a2-2ab+b2

　　3、三數(shù)和的平方公式：(a+b+c)2=a2+b2 +c2+2ab+2ac+2bc

　　計算：(3x+4)(3x-4)-(2x+3)(3x-2)

　　(1-x)(1+x)(1+x2)(1-x4)

　　(x+4y-6z)(x-4y+6z)

　　(x-2y+3z)2

　　簡便計算:(1)98×102

　　(2)2992

　　(3) 20062-20xx×20xx

　　活學(xué)活用：已知a+b=5，ab= -2，求（1）a2+b2（2）a-b

　　三、因式分解

　　因式分解方法：一提二套三看

　　一提：提公因式提負(fù)號

　　二套：套平方差、完全平方、十字相乘法

　　三看：看是否分解完全。

　　如：x5-16x -4a 2+4ab- b 2 m 2(m-2)-4m(2-m) 4a2- 16(a-2) 2

　　a、多項式x2-4x+4、x2-4的公因式是

　　b、已知x2-2mx+16是完全平方式則m為

　　c、已知x2-8x+m是完全平方式，則m=

　　d、已知x2-8x+m2是完全平方式，則m=

　　e、如果(2a+2b+1)(2a+2b-1)=63,那么a+b=

　　f、如果(a2 +b2 )(a2 +b2 -1)=20,那么a2 +b2 =_____

　　簡便計算：(-2)20xx+(-2)20xx

　　20xx+20052-20062

　　3992+399

初二期中考試總結(jié)3

　　我們都在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)著，在教學(xué)的道路上，不斷的反思著，不斷的思考著，不斷地成長著，而這學(xué)期中的學(xué)習(xí)又為我們帶來了更大的收獲。這一學(xué)期，我們在學(xué)習(xí)、思考、成長，在不斷地成長中得到了很多的進步。下面，我就這學(xué)期的一些學(xué)習(xí)心得進行一下總結(jié)：

　　一、注重學(xué)習(xí)，注重學(xué)生能力的發(fā)展

　　這一學(xué)期，我們初xx年級語文教研組的老師在語文教學(xué)工作方面，注重在課堂教學(xué)實踐中，通過教學(xué)案的設(shè)計、教學(xué)案的撰寫、教學(xué)反思的撰寫、教學(xué)案的編寫、教學(xué)案的設(shè)計等多個環(huán)節(jié)的設(shè)計，使我們的語文課堂有序而高效地運行。在教學(xué)案的設(shè)計上，我們都要求教師精心設(shè)計，力求體現(xiàn)課堂的特點，教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都要求教師精心設(shè)計，努力體現(xiàn)課標(biāo)的精神。在教學(xué)設(shè)計上，我們更注意教學(xué)方法的`設(shè)計，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為了讓每一位學(xué)生都有所收獲，我們在課堂上設(shè)計了“小組合作討論、小組交流”等一系列活動，讓學(xué)生在課堂上積極主動地參與到教學(xué)的全過程中，在實踐中學(xué)習(xí)知識，達(dá)到“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，多動腦子去想，多動手，多實踐，多思考”的教學(xué)效果。

　　二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)

　　在教學(xué)的設(shè)計上，我們都要求教師精心設(shè)計、精心實施，讓每個學(xué)生都能參與到課堂中來，讓每個學(xué)生都體驗到成功與喜悅。在教學(xué)過程中我們都注重培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口的能力。在教學(xué)過程中，我們主要從以下四個方面培養(yǎng)學(xué)生能力：

　　一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們把學(xué)習(xí)興趣放置于課堂教學(xué)的首位，努力創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

　　二是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。課堂教學(xué)是主陣地，課堂的主體是學(xué)生，教師是組織者，引導(dǎo)者。讓學(xué)生在教學(xué)中主動地去獲取知識，去體驗成功。

　　三是提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。合作學(xué)習(xí)能夠促進學(xué)生互幫互助，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進學(xué)生之間的友誼，增強學(xué)生的競爭意識、進取精神和協(xié)作意識，培養(yǎng)學(xué)生集體責(zé)任感及團隊精神。

　　三、注重學(xué)習(xí)的過程

　　學(xué)生學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)是一個長期的過程。學(xué)生的能力水平差異，在教學(xué)中我們采用“自主——合作——交流”的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程成為一個師生共同發(fā)展的過程。在教學(xué)過程中，注重學(xué)習(xí)過程的評價，注重學(xué)生能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的發(fā)生。

　　四、注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高

　　在語文教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，初中部分學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)還有不足之處，在本學(xué)期中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的欣賞能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多思，多寫多練，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。

初二期中考試總結(jié)4

　　期中考試結(jié)束了，我心情復(fù)雜地迎接著。焦慮、喜悅、悲傷等各種情緒交織在一起，這次考試的帷幕也隨之落下。不過，實話說我的成績并不太理想。原本我希望能爭取全班前五名，可是由于考試時的幾次失誤，這個愿望未能實現(xiàn)。雖然相比去年考試的第十五名，我進步了一點點，但我知道我自己的實力絕不只停留在這個水平上。所以，對于這次的成績，我深感自責(zé)和慚愧。

　　這次考試，總的來說，我的成績不太理想，尤其是社會和數(shù)學(xué)科目表現(xiàn)突出差。在數(shù)學(xué)考試中，我雖然在附加題部分取得了滿分，但在前半部分只得到了八十四分，主要原因是因為我動作比較慢，再加上從小養(yǎng)成的粗心毛病。這導(dǎo)致我沒有對前半部分進行詳細(xì)的檢查。平時做習(xí)題時，我總是喜歡鉆研難題，對于比較簡單的題目沒有足夠的警惕性，因此在考試時容易忽略一些容易出錯的題目而做錯。這次考試中，我所有的錯誤都是由于粗心造成的，說明我做題不夠細(xì)心。今后，我要認(rèn)真完成老師布置的'任務(wù)，并在完成后仔細(xì)檢查，盡力避免再犯同樣的錯誤。至于社會科目，我沒有全面復(fù)習(xí)知識點，有些應(yīng)該背誦的內(nèi)容沒有背誦或者背誦后印象不深。考試時，對于一些題目我只有一半的了解，所以才取得如此差勁的成績。其他幾門科目的成績既不太好也不算太差，勉強達(dá)到了及格線。

　　針對這次考試的教訓(xùn)，我決心從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。我要認(rèn)真聽課，按時完成作業(yè)，并每天制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃。我將重新整裝待發(fā)，重新開始努力學(xué)習(xí)，力爭在下次的考試中取得出色的成績，以回報父母和老師的期望。我相信自己，我能行！

　　從現(xiàn)在開始，我的目標(biāo)是按照我之前所列的計劃去努力，爭取在期末考試中進入班級前十名。此外，我也希望在年級排名中取得更好的成績，為自己爭取更佳的名次。我將會全力以赴，不斷努力，追求更高的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。

初二期中考試總結(jié)5

　　本次英語考試采用了中考的題型，重點考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，并注重考察他們綜合運用語言的能力�？季硭�選材料貼近學(xué)生的生活，難度適中。聽力和書面表達(dá)是容易失分的地方。在我所教的兩個班級中，19班與20班相比，人數(shù)持平，但及格率和優(yōu)秀率稍高。

　　從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

　　1.加強單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文文本知識。

　　2.我們要重視英語基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，并加強寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能力可以客觀地反映出學(xué)生對英語基礎(chǔ)知識的掌握情況，這一直以來都是學(xué)生們比較薄弱的環(huán)節(jié)。

　　3.繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“強調(diào)，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中”利用語篇教學(xué)擴大學(xué)生詞匯量，增強語感。

　　4.注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。初學(xué)階段一定要注意激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松，民主、和諧的教學(xué)氛圍，保護每個學(xué)生的.自尊心和學(xué)習(xí)英語的積極性。只有這樣，掉隊的學(xué)生才會減少，也才可能大面積提高人平。

　　5.注重課堂“在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)，既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能。

　　6.加強聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。課堂上一定要加強對學(xué)生的聽力訓(xùn)練，堅持用英語組織教學(xué)，盡可能利用多種教學(xué)資源讓學(xué)生接觸地道的語音、語調(diào)，多聽英、美人士的錄音材料。

初二期中考試總結(jié)6

　　時間如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已經(jīng)過了一半，不知道自己是否滿足了現(xiàn)在的臥冬分析！好像在別人眼里，我不當(dāng)真。事實上，我不知道我處于什么狀態(tài)。我真的很困惑。我不知道我整天在想什么亂七八糟的事情。我每個星期天晚上都告訴自己要努力工作，但直到星期六我才發(fā)現(xiàn)我迷茫了一個星期。

　　現(xiàn)在我只能苦笑，不，我甚至笑不出來，因為我發(fā)現(xiàn)自己很壞，想努力工作，但總是沒有毅力，不能堅持下去，真的`恨我自己的毅力，不好，想成功，想優(yōu)秀，但他們讓自己放棄。

　　期中考試結(jié)束后，我剩下的初中生活一次又一次地逐漸縮短。雖然這次考試比上次有所提高，但離我想考上一所好高中還很遠(yuǎn)。我仔細(xì)分析了原因：

　　1、考試前我沒有深入復(fù)習(xí)，只是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3、復(fù)習(xí)沒有重點。英語是主要的拉分。

　　事實上，英語一直是我這些科目中最不理想的科目，我也很擔(dān)心，所以我將來會更加面對英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，但這次我沒有滿足自己。雖然我通過了考試，但我沒有達(dá)到我應(yīng)有的水平。原因是什么？主要是我自己的思想話題。我一直認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么。我可以用自己的技能來處理，但事實與我想的完全相反。

初二期中考試總結(jié)7

　　一、存在的主要問題：

　　1、在教學(xué)上的那股激情和動力缺乏，對學(xué)生缺乏一點耐心和信心。

　　2、對學(xué)生還不夠嚴(yán)格要求，學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者，作為教師在這方面抓得還不夠。

　　3、教師上課講得太多，學(xué)生練得太少。雖然有時想讓學(xué)生多動手，課堂上以學(xué)生為主，但有時由于學(xué)生的根底較差，有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學(xué)模式，課堂效率不夠好。

　　4、教師課后反思不夠。常有這樣的困惑：有些習(xí)題不僅是講了，而且是講了多遍，可是學(xué)生的解題能力就是得不到提高！也常聽見學(xué)生這樣的埋怨：穩(wěn)固題做了好多遍，卻遲遲得不到提高！這應(yīng)該引起我們的反思了。誠然，出現(xiàn)上述情況涉及方方面面，但課堂教學(xué)值得反思，對課文進行閱讀理解的方法還有待探索，即所謂“拋磚引玉〞，然而很多時候給學(xué)生思考的空間太小，教師包辦的太多。

　　5、學(xué)生根本功不夠扎實，學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多，信心缺乏。教師在對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個別輔導(dǎo)上還做得不夠。

　　二、改良措施：

　�。ㄒ唬�、對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)。

　　有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。作為任科教師要統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。

　　（二）、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力。平時要認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就在備課組內(nèi)討論。積極安排時間做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，學(xué)生有問題及時解決。

　　（三）、加強教師自身的反思。增加自己課堂的魅力，吸引孩子主動參與。讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

　　（四）、信任學(xué)生是發(fā)揮學(xué)生主體作用的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生獨立思維和創(chuàng)造行為的'根本保證。

　　作為一名教師，應(yīng)該堅決地信任學(xué)生，相信學(xué)生能積極主動地學(xué)習(xí)知識和技能，有能力調(diào)整自身的行為，進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。學(xué)生的學(xué)科情感常取決于對任課老師的喜好，古人云：“親其師，才能信其道〞。如果教師課堂上對全班每個學(xué)生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度，并在教學(xué)中讓學(xué)生感受到這種態(tài)度，當(dāng)學(xué)生從教師那里感受到真誠的關(guān)心和摯愛、積極的期待和希望時，他就會有一種受到信賴、鼓舞與鼓勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴愛屋及烏，由喜歡老師而喜歡他所任教的學(xué)科，從而愉快接受教師的教誨，并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動，從而實現(xiàn)教師的期望。

初二期中考試總結(jié)8

　　1、授人以魚不如授人以漁

　　以前我總是希望學(xué)生能夠掌握書中的所有知識點，于是課前做非常精心地準(zhǔn)備，把每一個知識點都畫出來，把重點的知識點圈出，然后要在課堂上重點講授。但是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生變懶了，他們習(xí)慣于依賴我畫的知識點，依賴我的課件、板書，而他們自己的地理學(xué)習(xí)能力并沒有變強�，F(xiàn)在我會把這一提前預(yù)習(xí)的工作交給學(xué)生，讓他們讀書發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的重點，發(fā)現(xiàn)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)。其實有的時候地理學(xué)習(xí)的過程有點像是背單詞，最開始的時候都是死記硬背，根本就沒有方法可言，但是只有通過前期這樣艱苦的積累過程，才會在日后逐漸摸索出適合自己的背單詞的方法，如形象記憶、音標(biāo)記憶、拼寫記憶、聯(lián)想記憶等等。如果我不讓學(xué)生走這段路，而是直接把方法告訴他，由于他沒有深厚的積累，他是很難體會和應(yīng)用的。反觀地理教學(xué)，我提早的告訴學(xué)生做題、審題的方法，不如和他一起去做，在每一次預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在每一張圖中分析問題，這種能力的培養(yǎng)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比知識本身重要得多。

　　2、興趣與能力并重

　　學(xué)習(xí)地理的興趣一定是非常關(guān)鍵的。地理這門學(xué)科最大的特點就是包羅萬象，天文、歷史、植物、動物都是我們會涉及到得知識，而這也就意味著我們學(xué)科的綜合性非常強，我們地理教師也要做一個綜合性非常強的老師。一個學(xué)生也許會偏科，無論是偏文還是偏理，我認(rèn)為他都不該不喜歡地理，因為地理擁有許多綜合性的知識，十分引人入勝。因此，在課外，我利用一切機會多讀書，我想無論什么書都會跟地理取得一些聯(lián)系，而這每一點課外延伸的知識都可以吸引學(xué)生的興趣。而且我并不認(rèn)為這些知識會影響到學(xué)生對于考試知識點的記憶�，F(xiàn)在的地理新課標(biāo)的要求也在提，要學(xué)“生活中有用的地理”，什么是生活中有用的地理?一定是一個復(fù)雜的、觸類旁通的、綜合性的地理，而我們每講的一點課外知識，就是地理的一個“觸手”，它會指引學(xué)生逐步觸及到地理的本質(zhì)，這個過程也是正在培養(yǎng)學(xué)生具有地理技能的過程，因此，在教學(xué)中我非常重視學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)。

　　3、生活中的地理就最后變?yōu)閷W(xué)生能力的那些內(nèi)容

　　記得有一次聽一個講座，有一位專家問我們“你的教學(xué)學(xué)生到底學(xué)到了什么?”我們在底下竊竊私語，有的`說是考試會的那些，有的說是能夠解決實際問題的那些，那位專家搖了搖頭，說道“學(xué)生最終學(xué)到的是當(dāng)他有一天不再學(xué)習(xí)了，畢業(yè)了、工作了把該忘得都忘了，而最終記得的那些!”這句話深深地刻在了我的腦子里。我反問我自己，之前我講的那么多知識會不會隨著時間的推移而被學(xué)生淡忘，有多少會跟隨他們終生，而跟隨他們終生的，我就認(rèn)為是“地理技能”了。想讓學(xué)生記住一個知識點很容易，但真讓他把所學(xué)地理知識轉(zhuǎn)化為地理技能卻并不容易。這也是我們新課標(biāo)要求的最高境界“學(xué)生活中有用的地理”�，F(xiàn)在，我會刻意地帶領(lǐng)學(xué)生運用地理知識解決一些實際問題，會讓他們在心中運用地理思維思考問題，雖然是剛剛開始，但是我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很少有學(xué)生會再用一次性餐具吃飯，每當(dāng)學(xué)生廁所和水房泡水的時候同學(xué)們都會自覺地告訴老師或想辦法解決，這就是生活中的地理思維吧，是一種潛移默化可以指導(dǎo)終身的人生觀和價值觀。

　　4、地理的思維方式是通過每一次接觸培養(yǎng)出來的

　　作為一名地理教師，每周真正與學(xué)生接觸的機會也就兩節(jié)課，這可大大地不夠用，要想讓學(xué)生掌握地理的技能一定要多于學(xué)生接觸，只有在不斷地接觸中，帶領(lǐng)學(xué)生共同思考、成長、解決問題，這樣才能讓學(xué)生掌握地理技能。因此，我利用一切可能的機會參加到我所教各班的各種活動，班會、運動會上經(jīng)常能看到我和他們在一起的身影。我相信，人是有人格魅力的，我希望我能夠做得更好，用自己帶有地理韻味的人格魅力感染學(xué)生，讓他們也熱愛上我所熱愛的學(xué)科——地理。

　　首先，就本次考試試題和學(xué)生答題情況分析如下：

　　(一)聽力題(20分)這是英語考試的重點和難點，它要求學(xué)生必須建立在牢固的英語基礎(chǔ)之上，因此針對大部分基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生來說，此題丟分較多，對于平時的優(yōu)生來說，得分也不夠理想。特別是第3,8,12,17小題。

　　(二)單項選擇(20分)這題既是學(xué)生對課文基礎(chǔ)知識掌握情況的體現(xiàn)，同時也是學(xué)生對重點短語和句型記憶情況的體現(xiàn)，大部分學(xué)生完成較好，但對于平時基礎(chǔ)不好且又較為懶惰的學(xué)生得分就很少了，幾乎都在10分以下。

　　(三)完型填空(10分)這道題對于學(xué)生來說是一個難點，因為這題是綜合知識的運用，優(yōu)生在此題全對的較少，多數(shù)均丟分1至3分，中等生丟分3至5分，差生丟分多為4至7分。其中第42.46.49小題大部分學(xué)生都答錯了。

　　(四)閱讀理解(20分)此題較難，它要求學(xué)生必須建立在大量的單詞基礎(chǔ)之上，而且還要理解短文的大意才能答得好此題。優(yōu)生得分多為16至20分，中等生得分多為12至14分，差生得分多為6至12分。

　�。ㄎ澹┭a全對話(5分)此題是語言交際運用的綜合體現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生完成較好，得5分的學(xué)生也比較多。

　�。�六）句型轉(zhuǎn)換(5分)完成較好，但第68題出錯較多，此小題有點超綱了。

　　（七）漢譯英(5分)完成較好，但第73小題，丟分較多，因為該題平時很少出現(xiàn)過，并且也有點偏難。

　�。ò耍└淖鲱}(5分)此題比較簡單，多數(shù)學(xué)生完成較好。

　　（九）書面表達(dá)(10分)這是整套試題中唯一比較靈活的題，同時它也是對于全體學(xué)生來說都算得上很難的一道題。因為它要求學(xué)生語言功底要扎實，并且還要寫作時時態(tài)要恰當(dāng)，表達(dá)要清楚，單詞要準(zhǔn)確，字?jǐn)?shù)要達(dá)到。

　　綜上所述，本次考試學(xué)生考得不夠好，但與平時相差也不大，聽力，完型填空，閱讀理解，作文丟分較多，單項選擇，句型轉(zhuǎn)換，改錯完成較好。

　　其次，對于這次考試反思和總結(jié)如下：

　　在過去的一學(xué)期，有成功也有失敗，有快樂也有辛酸，但總體感覺良好。但是不管怎樣，一切都已成為歷史，為了來年能取的更好的成績，我愿做出以下努力：

　　1.加強學(xué)生理想教育，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科的興趣。

　　2.加強與學(xué)生情感的交流，做學(xué)生最知心的朋友。

　　3.加強全體學(xué)生單詞，短語和聽力的訓(xùn)練。

　　4.加強優(yōu)生閱讀理解，完形填空，書面表達(dá)的主題訓(xùn)練。

　　5.加強對差生的信心教育。

初二期中考試總結(jié)9

　　時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，初中的生活已過了一半，不知道自己是否滿意現(xiàn)在的我，分析一下吧! 似乎在別人的眼里，我不認(rèn)真吧。其實，我一點也不清楚自己是在什么狀態(tài)，真的是好迷茫好迷茫，不知道自己整天都在想些什么亂七八糟的東西，每個星期天晚上都告戒自己，這個星期要好好努力了，可是到了星期六才發(fā)現(xiàn)，我有迷糊了一個星期。

　　現(xiàn)在我只能苦笑了，不，我連笑都笑不出來了，因為發(fā)現(xiàn)了自己實在是很差勁，想要努力，卻總是沒毅力，不能堅持下去，真的好恨我自己的沒毅力，不優(yōu)秀，想成功，想優(yōu)秀，可是卻又是自己讓自己放棄了。

　　期中考試結(jié)束了，我所剩下的初中生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試雖然比上次有些進步，可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遠(yuǎn)，我認(rèn)真分析了原因：

　　1、在考試前我并沒有深入復(fù)習(xí)，只不過是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3、復(fù)習(xí)沒有重點。 主要拉分的是英語。

　　其實，英語一直是我這幾科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加重視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一直是我的強項，可這次發(fā)揮的不是令自己滿意，但沒有發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自己思想上的問題，我總認(rèn)為數(shù)學(xué)沒什么。

　　隨著年級的升高，我們所需要掌握的'知識也在不斷的增多，我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，數(shù)學(xué)既是自己的強項，就更不能落下，就更應(yīng)該跟著老師好好的學(xué)。在語文方面，我還應(yīng)該加強閱讀訓(xùn)練，使自己的閱讀能力有所提高。努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了。

初二期中考試總結(jié)10

　　我的理想,幸福是什么,給校長的一封建議書。

　　漸漸地，那東方的霧氣先有些微紅，在、這紅色越積越濃，便突然劃出一線鮮紅，那鮮紅里突然跳出一個通紅的光輪。初一期中考試小結(jié)，

　　最早出現(xiàn)的啟明星，在這深藍(lán)色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它一個在那里放射著令人注目的光輝，像一盞懸掛在高空的明燈。青蛙碧綠的身體上布滿了墨綠色的斑點，白白的大肚子像是充過了氣，一鼓一鼓的。

　　夏天，雨點嘩啦啦。天上的雨點像篩豆子似的往下直掉，打碎了如鏡的`湖面，嚇跑了原本想跳上水面看看雨景的小魚兒。這時候，一個高個子青年人匆匆忙忙地朝了鋼口跑去。他頭上戴著鴨舌帽，鴨舌前吊著一副藍(lán)色的眼鏡，滿臉通紅，流著汗水，腳穿帆布襪子和厚鞋，手上戴著帆布手套。后感,讓我感動的一件事,誦讀

　　整個城市像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出鮮紅的舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大。爸爸長著濃濃的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛總是閃著嚴(yán)厲的目光�？赡苁且驗殚L期從事腦力勞動的原因，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很相稱。

　　星星比任何時候都要多，又大、又亮，它們既不眨眼，也不閃爍，是恬靜的，安詳?shù)摹?/p>

初二期中考試總結(jié)11

　　問卷與分析

　　周前，老師、學(xué)生們都針對4月的期中考試進行了詳細(xì)的答卷情況及數(shù)據(jù)分析。年級組在五一期間對學(xué)生進行了有關(guān)學(xué)法指導(dǎo)需求、中考選考科目選擇意向等進行了全面的問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)分析。

　　基于認(rèn)真的反思和全面的了解，在5月7日～11日這一周里，年級相繼開展了以“階段反思、有效調(diào)整、著眼中考”為主題的一系列活動——年級任課教師教學(xué)研討會、年級學(xué)生總結(jié)會及學(xué)法指導(dǎo)、家長會、班級表彰活動以及中考選考輔導(dǎo)講座。

　　歷時一周的教育教學(xué)活動，初二年級的教師、學(xué)生、家長，首先認(rèn)真對前一段的教學(xué)、德育、學(xué)習(xí)、家庭教育等多方面進行了反思、交流，總結(jié)了年級各方面的優(yōu)勢、期中考試情況、學(xué)科教學(xué)亮點、有效措施、班級建設(shè)特色、家庭教育優(yōu)勢等。各班針對期中之前的情況，進行了各具特色的班級表彰。

　　在總結(jié)和反思之后，年級組對下一階段的工作調(diào)整進行了全面的部署和解讀。同時，各備課組也針對學(xué)科的不同特點，對下一階段的教學(xué)工作進行了深入的研究和規(guī)劃。通過充分的交流與溝通，教師、學(xué)生、家長達(dá)成了共識。

　　與此同時，初二年級更是著眼中考，在各個會議中滲透了中考思想。老師們對比了學(xué)生入學(xué)以來的'各學(xué)期學(xué)習(xí)情況走勢，結(jié)合新中考的理念，分析了面臨中考，今后的成績增長點以及可能出現(xiàn)的問題。針對以上，在教師會、家長會中，各學(xué)科均交流了后半學(xué)期的有效措施，明確了方向。在學(xué)生會中，學(xué)科備課組長和教師代表對學(xué)生進行了學(xué)法指導(dǎo)，提出了今后的學(xué)習(xí)要求。

　　除此以外，在這一周，年級還聯(lián)合學(xué)生處，借助專業(yè)力量，針對學(xué)生即將面臨的中考選考問題，進行了較為專業(yè)的輔導(dǎo)——《科學(xué)選考》講座。此次講座，由學(xué)校學(xué)生成長指導(dǎo)中心的心理學(xué)王琰老師為孩子們量身定做。王老師從專業(yè)的角度向?qū)W生提供了可操作的方法，幫助她們更加理性全面的思考自己的選考決策，學(xué)會選擇。通過講座，學(xué)生明確了影響選考的因素和如何使用決策平衡單做出科學(xué)的選擇。與此同時，選考科目任課教師也全員參加，接受了培訓(xùn)。選擇是一項能力，培養(yǎng)孩子的選擇能力也是教育過程中非常重要的一環(huán)。相信，在不久即將到來的選考填報中，學(xué)生能夠很好地做出自己選擇。

　　初二年級的期中總結(jié)周，可謂是教育教學(xué)的頭腦風(fēng)暴周。通過一周的不斷總結(jié)、學(xué)習(xí)、規(guī)劃、交流和展望，相信無論是老師、學(xué)生還是家長，都能在這樣的“風(fēng)暴”中再成長，在彼此的溝通中獲得力量!

初二期中考試總結(jié)12

　　這個星期，我們學(xué)校安排了一場期中考試，我覺得自己表現(xiàn)得很好。然而，當(dāng)昨天語文試卷發(fā)下來時，我完全傻眼了，上面寫著令人心碎的74.5分。這是我的試卷嗎？不可能，我不可能只考了這么幾分。我開始反思自己是不是沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)。這個問題在我腦海中反復(fù)出現(xiàn)。越想越生氣，幾乎要哭出來。今天，在我去訂正試卷的時候，孫老師告訴我：有兩門課的成績他還不知道，但是他知道我另外兩門考得很差。聽到這句話，我更加難過了。我心里想：孫老師說我有兩門課考得很差，一門是語文，這個成績我已經(jīng)知道了，但是另外一門是哪門呢？是英語嗎？不可能，我記得孫老師說過，方老師還沒有改完試卷。那是數(shù)學(xué)還是科學(xué)呢？就這樣，一個中午就在一片憂慮中過去了。

　　下午第一節(jié)課是科學(xué)課，我感到緊張，因為我很擔(dān)心聽到我的成績。老師走進教室，逐個點名，每當(dāng)有人的名字被叫到，那個人就得站起來。當(dāng)輪到我時，我心里緊張到了極點。然后，老師說：“考得不錯，成績是九十五分不到�！蔽宜闪丝跉�，但立刻又開始為自己的數(shù)學(xué)成績感到擔(dān)憂。從裘老師那里拿回試卷后，我發(fā)現(xiàn)我考了九十四分。我意識到自己犯了許多不應(yīng)該犯的錯誤，原本可以得到九十分以上的分?jǐn)?shù)，但卻被白白扣掉了六分，真是太可惜了。

　　接下來是數(shù)學(xué)課了，我們的數(shù)學(xué)老師說：我們班的李明考了九十分，張磊考了八十九分，還有四位同學(xué)是九十分以上的`，其它大部分同學(xué)都在七十分到八十分之間。聽了數(shù)學(xué)老師的話，我對自己的成績有了一個大致的了解。我的成績應(yīng)該在八十三分左右。不過，我還是沒有達(dá)到我的最低要求，因為有一些題目我沒仔細(xì)看清楚題意或者計算錯誤導(dǎo)致失分。我已經(jīng)知道了三門課的成績，但非常不滿意，尤其希望我的英語成績可以好一些。

　　這次考試成績真是太糟糕了，我在下一次期末考試時，一定要認(rèn)真?zhèn)淇�，爭取取得�?yōu)異成績。加油！

初二期中考試總結(jié)13

　　這次期中考試是我們七年級以來所有考試中遇到的第二次“滑鐵盧”。繼上次期中考試全縣第十一名慘敗后，期中考試八年級英語成績僅達(dá)到第十二名，從期末考試第六名降至第六名。

　　考試成績出來后，我做了系統(tǒng)的總結(jié)和反思。這兩個班只有兩個學(xué)生的成績有所提高，其他學(xué)生的成績也有不同程度的下降。也許這有問題難度的原因，但分?jǐn)?shù)會直接給學(xué)生留下好壞的印象。在這個問題中，學(xué)生失分最多的是單項選擇、詞匯運用和書面表達(dá)。主要問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用模棱兩可。

　　回顧平時的教學(xué)，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠。通常學(xué)生做題少，回顧少，課時緊張，課堂問題檢測力度下降，都是考試不及格的原因。

　　針對這一失敗，我在今后的教學(xué)中需要注意的是：一是幫助學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高通過率；二是加強對通過以上高分的`學(xué)生的弱勢題型培訓(xùn)，努力幫助他們達(dá)到高分水平；第三，達(dá)到高分的學(xué)生要盡最大努力爭取特殊優(yōu)勢；第四，同步學(xué)習(xí)題目的處理一定要扎實，并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)復(fù)習(xí)；第五，要把握好單位作業(yè)題上的題目，有些難度太大的題目不能要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒；第六，在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生梳理歸納知識點，化難為易，樹立學(xué)生對考試的信心。

　　我會盡力幫助學(xué)生啃八次英語課本，爭取理想的成績，相信我們能行！

初二期中考試總結(jié)14

　　本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。

　　考試成績公布后，我進行了全面的總結(jié)與反思。值得注意的是，在兩個班級中只有兩名學(xué)生取得了進步，而其他學(xué)生的成績出現(xiàn)了不同程度的下降�；蛟S這其中的原因包括試題難度的差異，但是學(xué)生成績的高低直接影響著他們的表現(xiàn)。在這次考試中，學(xué)生們最常犯的錯誤主要集中在單項選擇題、詞匯運用和書面表達(dá)方面。他們最突出的問題在于單詞記憶不牢固，而且在單詞的應(yīng)用上也存在模棱兩可的情況。

　　回溯到平時教與學(xué)中，我覺得基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不充分，平時學(xué)生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的'力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。

　　針對本次失利，在以后的教學(xué)中我需要注意的有：一、幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)，多做練習(xí)，提高及格率;二、對于及格以上到高分的學(xué)生要加強弱勢題型的訓(xùn)練，爭取幫助他們達(dá)到高分水平;三、已達(dá)到高分的同學(xué)盡最大努力爭取特優(yōu);四、對同步學(xué)習(xí)上題目的處理一定要扎實，并引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)回顧;五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學(xué)生被難題嚇倒;六、在考前復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學(xué)生的考試信心。

　　我將竭盡全力協(xié)助學(xué)生克服難題，成功攻克八年級英語課本這個難題，并爭取取得優(yōu)異的成績。相信我們一定能夠做到！

初二期中考試總結(jié)15

　　在剛剛結(jié)束的期中考試?yán)�，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，我想這和我閱讀題目不認(rèn)真有著很大的關(guān)系。這點也同樣延伸到了數(shù)學(xué)和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分?jǐn)?shù)。

　　我知道老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

　　首先，我決心改掉考試時不仔細(xì)閱讀題目的壞習(xí)慣。有時候我會匆忙地先寫下前面的問題，而沒有正確理解后面的問題，從而導(dǎo)致答錯了很多題目。這可能與我的答題技巧有關(guān)。因此，為了改正這個問題，我將通過更多的練習(xí)來加強自己在考試過程中的注意力，認(rèn)真審題并仔細(xì)閱讀題目。如果時間允許，我還會多次檢查以確保自己不再犯類似的錯誤。

　　我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的'題目，感覺不出來有什么明顯的差異�？墒且划�(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去。

　　提高技巧的關(guān)鍵在于勤練習(xí)。在日常生活中，我需要加強自己的訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。考試前要制定周密的復(fù)習(xí)計劃，避免手忙腳亂、無所適從。平時要學(xué)會積累，在語文方面積累優(yōu)美的詞句，在數(shù)學(xué)方面多積累一些難題，在英語方面則重點關(guān)注語法知識。此外，做完形填空等練習(xí)題也是提高英語水平的好方法。

　　期中考試與期末考試的區(qū)別在于前者只是一個過程，而后者才是決定成績的關(guān)鍵。因此，我相信自己還有機會。下一次考試，我會更加努力，爭取不讓任何人失望，包括老師、家長和同學(xué)們。更重要的是，我要不辜負(fù)自己的努力和期望。

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