語文中考備考策略(經(jīng)典6篇)

語文中考備考策略1

　　備考策略一：課內(nèi)古詩文貫穿備考全過程

　　語文復(fù)習(xí)要做好如下幾點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)課內(nèi)古詩文，專項(xiàng)復(fù)習(xí)積累與運(yùn)用部分內(nèi)容，分體裁復(fù)習(xí)常見課外現(xiàn)代文閱讀，根據(jù)話作文及材料作文的要求，分體裁進(jìn)行作文訓(xùn)練�？梢愿鶕�(jù)自己的實(shí)際情況，確定某一階段復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)，兼顧其他。建議考生首先復(fù)習(xí)課內(nèi)古詩文，并將其貫穿于復(fù)習(xí)的全過程。

　　備考策略二：要重視說明

　　許多考生只看考試說明附錄中的篇目，其實(shí)考試說明作為哈市中考命題的重要依據(jù)，無論是老師還是考生都應(yīng)給予充分重視，要一字一句地研讀考試說明中指出的每一個(gè)考點(diǎn)。比如：在命題原則中，哈市教研部門特別強(qiáng)調(diào)“要杜絕繁偏舊題，從學(xué)生的身心實(shí)際出發(fā)，體現(xiàn)時(shí)代性�！辫b于此，考生在復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)敢于取舍，不要讓偏題、怪題占用了自己的寶貴時(shí)間。

　　語段閱讀雖然有很多不同的問題形式，但仔細(xì)辨別就會(huì)發(fā)現(xiàn)，都是與考試說明中閱讀部分的考點(diǎn)相聯(lián)系的。

　　備考策略三：要注意總結(jié)規(guī)律

　　近幾年，哈市中考試題分析中反復(fù)提到，前三道題中，每道題的錯(cuò)誤選項(xiàng)的錯(cuò)誤類型都不同，這有利于指導(dǎo)師生在今后的語文學(xué)習(xí)中總結(jié)規(guī)律、歸納方法。如此看來，考生應(yīng)結(jié)合近幾年的中考試題，總結(jié)一下前三道題都有哪些錯(cuò)誤類型。同樣，其他試題也都存在規(guī)律，在最后復(fù)習(xí)階段，考生應(yīng)不斷思考、總結(jié)規(guī)律。對(duì)于課外閱讀的復(fù)習(xí)，應(yīng)養(yǎng)成與課內(nèi)閱讀相聯(lián)系的'習(xí)慣，即學(xué)在課內(nèi)，考在課外;得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外。比如：20xx年中考試題——《心靈折舊費(fèi)》中環(huán)境描寫的作用，與《我的叔叔于勒》中環(huán)境描寫的作用就如出一轍。

　　考生要想在中考中取得好成績，只讀教材是不夠的，一定要廣泛涉獵，多讀書、讀好書、多積累;只會(huì)死讀書也不行，一定要在語文學(xué)習(xí)中多實(shí)踐、多體驗(yàn)，要有自己的理解和感悟。

語文中考備考策略2

　　教育部關(guān)于〈升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見〉明確指出：“語文考試應(yīng)著重考查學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力”，中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。而我市近年的中考語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內(nèi)容上做了調(diào)整，考試側(cè)重于學(xué)生語文能力的考查，突破了“以本（課本基本篇目）為本”的命題范圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移。第二，調(diào)整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。第三，試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“語言積累與運(yùn)用、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作”四個(gè)部分構(gòu)成。第四，中考語文試題體現(xiàn)一定的人文色彩，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、考查內(nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)文本獨(dú)特的閱讀感受，即人與文本的對(duì)話。

　　為能在20xx年中考中取得更好成績，依據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，擬定備考計(jì)劃及詳細(xì)的復(fù)習(xí)策略。我們始終相信：成功永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人！我們將牢記：苦其心志抓質(zhì)量；再接再厲創(chuàng)輝煌！

　　一、認(rèn)真解讀《考試說明》，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)

　　《語文考試說明》是中考命題的直接依據(jù)，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我們認(rèn)為老師自己應(yīng)該先認(rèn)真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項(xiàng)，明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。

　　二、潛心鉆研中考命題，探討預(yù)測命題方向。近兩年我市中考試題，在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現(xiàn)代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對(duì)的穩(wěn)定，測試目的明確：從課內(nèi)外名言名句的積累運(yùn)用，到綜合性學(xué)習(xí)的考查，到課內(nèi)文言文的閱讀，再到課外現(xiàn)代文的閱讀，最后是作文的寫作（話題作文娛半命題作文相結(jié)合）。重視考查學(xué)生的知識(shí)積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。對(duì)于近三年的中考試題，應(yīng)該怎樣分析？現(xiàn)僅就試卷的四大板塊簡單說明。

　�。ㄒ唬�、積累部分。

　　這一部分又包括：字形字音的掌握，詞語的理解與運(yùn)用，修辭手法的理解與運(yùn)用，綜合性學(xué)習(xí)，文言詩文的背誦與默寫。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對(duì)于陶冶學(xué)生的人文精神有著重要作用。背誦復(fù)習(xí)不但要強(qiáng)化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運(yùn)用。一種考查綜合性較強(qiáng)的命題越來越受命題者青睞。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫中經(jīng)常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)（每錯(cuò)一字扣0.5分，扣完為止）切記：一字出錯(cuò)，滿“盤”皆輸。

　　（二）、文言文部分。

　　這一部分包括詩詞賞析和課內(nèi)文言文閱讀，考試的范圍是初中教讀篇目。復(fù)習(xí)時(shí)一要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。一般考查常見的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類活用的詞語；對(duì)句子的考查則側(cè)重于關(guān)鍵句子的句式和句意；對(duì)內(nèi)容考查就與現(xiàn)代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識(shí)以至思想感情、表現(xiàn)手法等，都要突出要點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識(shí)的覆蓋面最廣的文章，這樣復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。從其它省市的中考文言文試題來看，也不排除課外文言文的考查，課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內(nèi)容比較淺顯，考察內(nèi)容基本與課內(nèi)部分相似。做題時(shí)一定要注意與課內(nèi)學(xué)過的課文或知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系，注重由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，答題時(shí)要大膽根據(jù)語感猜讀理解文意，抓關(guān)鍵詞句，憑自己的生活經(jīng)驗(yàn)理解作答。

　　文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：

　�。�1）粗知全文大意，把握文意的傾向性。（2）詳知譯句上下文的含義，并逐字對(duì)應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。注意翻譯時(shí)應(yīng)抓住句子中關(guān)鍵字詞，這些字詞往往是得分點(diǎn)。（3）還可由現(xiàn)代詞、成語推導(dǎo)詞語在文中的含義。（4）另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義復(fù)詞等特殊現(xiàn)象及一些特殊的句式（如判斷句、倒裝句、省略句、固定句）。（5）若直譯不通，則用意譯。須根據(jù)上下文推導(dǎo)，不拘泥于原文結(jié)構(gòu)，聯(lián)系生活實(shí)際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時(shí)要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章主要情節(jié)及主要人物，抓住評(píng)論性的語句從多角度、多側(cè)面思考作答。

　　（三）、現(xiàn)代文閱讀部分。

　　要把握“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現(xiàn)代文閱讀的選文大多是一篇小小說、一篇自然科技類或生態(tài)環(huán)境的說明文和一篇隨筆式的議論文。因此，在最后復(fù)習(xí)中，在“隨堂練習(xí)”選文上應(yīng)盡量多選取相關(guān)類型的文章進(jìn)行練習(xí)。另外，在閱讀題目的設(shè)置上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢地記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現(xiàn)個(gè)性和獨(dú)特見解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗(yàn)解答效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。任何文段的考查都側(cè)重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對(duì)閱讀材料的理解和分析。在閱讀復(fù)習(xí)中，應(yīng)該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀點(diǎn)和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什么”“為什么要寫”這兩個(gè)問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案，20xx中考《中考語文復(fù)習(xí)計(jì)劃》。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的'主要內(nèi)容是什么”或者“作者的主要觀點(diǎn)是什么”等問題。做此類題，答題時(shí)應(yīng)從三個(gè)方面來考慮：一看標(biāo)題，二看開頭、結(jié)尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記于心。再比如，同學(xué)們認(rèn)為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結(jié)構(gòu)上的作用；結(jié)合語境，抓住句子表達(dá)時(shí)最關(guān)鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達(dá)中起關(guān)鍵作用的語句，或是一些運(yùn)用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

　　下面我們?cè)賮韺?duì)20xx年中考的命題方向做一些探討和預(yù)測：

　　小小說的命題方向：歸納中心思想；概括文意；理解關(guān)鍵語句、中心句在文中的作用；理解詞語在具體語境中的深刻含義；五種表達(dá)方式的識(shí)別及理解其在文中的作用；某句、段在結(jié)構(gòu)或內(nèi)容上的作用；描寫的各種類型及其在文中的表達(dá)效果；表現(xiàn)手法的區(qū)分及其作用；自選角度評(píng)說文章的表達(dá)技巧，分析人物形象，探究性試題。

　　議論文的命題方向：找中心論點(diǎn)或用自己的話歸納中心論點(diǎn)；論證方法的識(shí)別及其作用；具體句中代詞所指代的意思；用自己的話概括論據(jù)并指出論據(jù)的作用；理解文段中某一句子的特定深刻的含義；找出你認(rèn)為富有哲理或教育意義的一句（段）話，并從思想內(nèi)容和語言表達(dá)上分析你喜歡的原因；根據(jù)文意，自己設(shè)計(jì)命題自己作答。

　　說明文的命題方向：理解重要詞語在具體語境中的含義和作用；能找出段或全文的中心句，并對(duì)其作用作出闡析；識(shí)別說明順序（特別是邏輯順序）；判斷文段中所用的說明方法并闡述其作用；闡述說明語言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性及判斷說明某個(gè)詞語能否刪掉的理由；給文章擬出切合文意的小標(biāo)題；培養(yǎng)科學(xué)精神、科學(xué)品質(zhì)、科學(xué)思維和關(guān)注自然、關(guān)注生態(tài)、關(guān)注未來是說明文考查的亮點(diǎn)；實(shí)際運(yùn)用能力的考查是說明文閱讀考查的重要方向（給事物下定義；用圖表處理給出的文字；對(duì)某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨(dú)特的見解；談文中某些情況對(duì)自己的啟示；關(guān)注生態(tài)環(huán)境，擬寫警示性標(biāo)語或提出自己的對(duì)策）

　�。ㄋ模�、作文部分。

　　“話題”作文仍然是今年考查的主流，但我們黃岡市的命題已經(jīng)在悄悄地發(fā)生變化，這個(gè)變化就是話題作文與半命題作文相結(jié)合�？v觀近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現(xiàn)，作文命題正朝著“命題生活化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關(guān)注社會(huì)，理解他人”的角度發(fā)展，寫作的內(nèi)容在不斷擴(kuò)大，寫作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì)生活，寫作的形式由單一走向多元化。

　　因此，在最后階段學(xué)生要自覺主動(dòng)多讀書看報(bào)，開拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，并學(xué)習(xí)別人的語言風(fēng)格、章法技巧，為寫作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來看書讀報(bào)（我們要最大限度發(fā)揮好《語文報(bào)》的效果）。在寫作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學(xué)會(huì)“一滴水里見陽光”“半瓣花上說人情”；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。讓文章體現(xiàn)出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。

　　書寫規(guī)范整潔，不用涂改液，不亂涂鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數(shù)看家本領(lǐng)，開好頭，結(jié)好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言警句、睿智心語、時(shí)髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚(yáng)個(gè)性，敢于沖破傳統(tǒng)規(guī)則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

　　復(fù)習(xí)進(jìn)度簡單計(jì)劃

　　第一輪復(fù)習(xí)：3月上旬——3月底，著重于從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實(shí)基礎(chǔ)，特別是古詩詞和文言文全面鋪開。

　　第二輪復(fù)習(xí)：（4月上旬—5月20日左右）應(yīng)該進(jìn)入專題復(fù)習(xí)階段，即根據(jù)《考試說明》和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將知識(shí)結(jié)構(gòu)分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。更注重現(xiàn)代文和作文的訓(xùn)練指導(dǎo)。

　　第三輪復(fù)習(xí)：（5月21日—6月上旬），這一輪復(fù)習(xí)重在模擬訓(xùn)練和綜合能力的培養(yǎng)，可幫助同學(xué)們?cè)谕瓿蓪ｎ}復(fù)習(xí)后，檢測學(xué)習(xí)的成效，同時(shí)又能起到進(jìn)行中考實(shí)戰(zhàn)的演習(xí)，提高應(yīng)試能力的作用。訓(xùn)練時(shí)選近三年的黃岡市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習(xí)，真正起到模擬的作用。

　　第四輪復(fù)習(xí)：（考前一星期）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。更多時(shí)間用來閱讀自己一年來寫的文章，整理消化“隨堂練習(xí)”中老師評(píng)講的知識(shí)點(diǎn)，梳理文體知識(shí)結(jié)構(gòu)，更好地認(rèn)識(shí)自我，找到自信，因?yàn)橹锌甲魑氖且浴拔摇睘橹行牡摹?/p>

　　具體任務(wù)分解與安排：

　　1、 字詞拼音及古詩詞背誦，理解性默寫。

　　2、詞語訓(xùn)練專題

　　3、 仿寫專題：

　　4、 看圖題專題：

　　5、 探究性題目專題：

　　6、信息提取題專題：

　　7、 詩詞賞析專題：

　　8、文言文復(fù)習(xí)專題：

　　篇目：《扁鵲見蔡桓公》、《狼》、《樂羊子妻》、《為學(xué)》、《賣油翁》。

　　《桃花源記》、《口技》、《孫權(quán)勸學(xué)》、《傷仲雍》、《愚公移山》、

　　《陋室銘》、《愛蓮說》。

　　《黔之驢》、《工之喬獻(xiàn)琴》、《三峽》、《記承天寺夜游》、《閑情記趣》、《周處》。

　　《晏子故事兩篇》、《五柳先生傳》、《小石潭記》、《觀潮》

　　《公輸》、《核舟記》、《荔枝圖序》、《山市》、《陳涉世家》

　　《韓愈短文兩篇》、《西湖游記二則》、《始得西山宴游集》、《醉翁亭記》

　　滿井游記》、《峽江寺飛泉亭記》、《孟子二章》、《岳陽樓記》

　　《魚我所欲葉》、《出師表》、《墨池記》、《曹劌論戰(zhàn)》、《上書密韓太尉書》、《送東陽馬生序》

語文中考備考策略3

　　一、認(rèn)真研讀中考考綱，有的放矢

　　今年的考綱對(duì)古詩詞默寫、文言文必考篇目和名著閱讀篇目都有所調(diào)整，只剩下27首古詩詞和12篇文言文，名著8篇，其中《海底兩萬里》和《駱駝祥子》是今年新調(diào)整進(jìn)來的兩篇名著;

　　小語段閱讀和語文綜合性學(xué)習(xí)仍然以考查學(xué)生的語文靈活運(yùn)用能力為主;現(xiàn)代文閱讀一篇散文(或記敘文或小說)和一篇議論文(說明文去年考過了，今年不做復(fù)習(xí)重點(diǎn));作文的要求沒有多少變動(dòng)。

　　明確了考綱要求，最后階段的復(fù)習(xí)就可以做到有的放矢。

　　二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，逐個(gè)擊破難點(diǎn)

　　學(xué)校一般在三月底結(jié)束一模考試后就進(jìn)入了全面的復(fù)習(xí)階段。

　　在第一輪復(fù)習(xí)中，每篇都不放過是古詩詞、文言文的復(fù)習(xí)宗旨;小語段閱讀的難點(diǎn)是準(zhǔn)確解詞，也可以用專項(xiàng)訓(xùn)練的形式幫學(xué)生找到語境中解詞的答題感覺;名著閱讀題按照8篇必考的順序整理專題復(fù)習(xí)，新增篇目和去年新增未考篇目要重視;

　　綜合性學(xué)習(xí)題的復(fù)習(xí)，主要整理考查在具體交際情境中的表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力的題型;散文(或記敘文或小說)的復(fù)習(xí)可以按內(nèi)容 分類進(jìn)行，梳理考題類型，逐個(gè)擊破;輔以中考模擬題小練一下必不可少。

　　五月份已經(jīng)進(jìn)入第二輪復(fù)習(xí)，這時(shí)候不需要大面積鋪開了，講求專練、精煉。

　　比如，古詩文默寫，我會(huì)用 8+4的形式進(jìn)行仿中考聽寫，幫助學(xué)生查找漏洞;綜合性學(xué)習(xí)題要關(guān)注當(dāng)下一些新聞熱點(diǎn)與語文學(xué)習(xí)的結(jié)合，找一點(diǎn)新題或者編一點(diǎn)新題給學(xué)生練習(xí);

　　語段閱讀題在上一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，找些易錯(cuò)、多錯(cuò)的題型進(jìn)行專練，特別是議論文閱讀，題型多變，要重視答題結(jié)構(gòu);文言文閱讀的復(fù)習(xí)這時(shí)候可以采用誦讀的 形式，即必考12篇的課文、課下注釋，分冊(cè)進(jìn)行大聲誦讀，一個(gè)月時(shí)間可以完整地誦讀四輪以上，幾乎可以達(dá)到熟讀成誦的效果;

　　作文的`復(fù)習(xí)在這一輪里要重視文章結(jié)構(gòu)的搭建，學(xué)生對(duì)自己作文的起承轉(zhuǎn)合要有明確地規(guī)劃，修飾開頭，注重結(jié)尾，這時(shí)候可以大量參閱中考滿分作文，汲取自己需要的養(yǎng)分，為最后的考場作文做些準(zhǔn)備。

　　三、考前整理知識(shí)漏洞，重視作文素材的歸類

　　六月份是第三輪復(fù)習(xí)。

　　在前兩輪的基礎(chǔ)上，這十天左右的時(shí)間其實(shí)是學(xué)生的自主復(fù)習(xí)時(shí)間，因?yàn)檫@時(shí)候每個(gè)學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度和復(fù)習(xí)效果都不一樣，只有他(她)自己知道還有哪些詩句的默寫、名著知識(shí)點(diǎn)、文言文的字詞句的記憶、議論文的題型把握、散文小說的主旨概括等等地方 會(huì)出現(xiàn)問題，

　　所以學(xué)生在復(fù)習(xí)中要根據(jù)中考試卷的構(gòu)成按序按需仔細(xì)彌補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞，及時(shí)鞏固提升。

　　我在這個(gè)階段注重指導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文素材的歸類整理。

　　學(xué)生經(jīng)過三年的初中學(xué)習(xí)生活，對(duì)自然、社會(huì)和人生，肯定有了自己的獨(dú)特感覺和真切體驗(yàn)，在中考前指導(dǎo)學(xué)生整理這些感覺和體驗(yàn)，恰當(dāng)?shù)匦揎椪Z言，可以大大提升學(xué)生作文的檔次，幫助學(xué)生在中考作文中取得比以往要高的分?jǐn)?shù)。

　　四、調(diào)整應(yīng)試心態(tài)，穩(wěn)中求勝

　　臨近中考，考生和考生家長都要注意心態(tài)的及時(shí)調(diào)整，適度緊張即可，保障中考過程中穩(wěn)定發(fā)揮出平時(shí)復(fù)習(xí)的水平便已經(jīng)是成功了，如果再能得心應(yīng)手地完成作文，有一兩個(gè)妙句佳句，那真是錦上添花的美事!

語文中考備考策略4

　　一、回顧：

　　1、河北20xx中考古詩文閱讀部分試題分析：

　　古詩文閱讀部分共 8 題5 分，考查了文學(xué)常識(shí)知識(shí)，詩句的朗讀節(jié)奏，律詩的基本知識(shí)，名句的賞析理解。近十年來，我省中考對(duì)古詩詞一直以默寫的形式考查，沒有以閱讀的形式進(jìn)行過深層次的考查。20xx年關(guān)于文學(xué)常識(shí)、朗讀技巧、蘊(yùn)涵哲理的考查，有利于考生對(duì)古詩詞的深刻理解，真正落實(shí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“誦讀古詩詞，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣”的要求。古詩詞閱讀的考查，既落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)要求，也與高考相接軌，這一導(dǎo)向無疑是積極的。

　　文言文閱讀共5個(gè)題14 分�？疾榱酥攸c(diǎn)詞語的理解與積累，文言語句的理解翻譯，虛詞的意義和用法，對(duì)文章和人物的理解分析概括能力，對(duì)文章的整體感知及對(duì)關(guān)鍵問題的看法和評(píng)價(jià)。

　　在重點(diǎn)考查《曹劌論戰(zhàn)》的基礎(chǔ)上，涉及了課外文言語段以及《醉翁亭記》、《出師表》、《鄒忌諷齊王納諫》、《馬說》課內(nèi)五篇古文，考查范圍廣泛。

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求培養(yǎng)初中生“閱讀淺易文言文的能力”。我省近幾年的《語文學(xué)科說明》在考試范圍中也明確了文言文閱讀材料“也可選取篇幅短小、淺顯易懂的課外文言小段”。雖然20xx、20xx年中考語文試卷中也有課外文言句子的相關(guān)鏈接題，但沒有真正落實(shí)考查課外文言小段的要求。今年選取的一篇課外文言小段，節(jié)選自《公羊傳·僖公二十二年》中的“泓之戰(zhàn)”，與所選課內(nèi)文言文《曹劌論戰(zhàn)》作比較閱讀，并且對(duì)課外小段中的疑難詞語作了注釋，降低了閱讀的難度。針對(duì)課外文言小段，共設(shè)大小題三個(gè)：一是解釋實(shí)詞“鼓”，這是考查遷移能力；二是把“請(qǐng)迨其未畢濟(jì)而擊之”譯成現(xiàn)代漢語，這是考查翻譯能力；三是“閱讀甲乙兩段文字后，你認(rèn)為宋國大敗的主要原因是什么？”考查通過課內(nèi)外比較，理解文段內(nèi)容的能力。今年的課外相關(guān)文言小段的考查，體現(xiàn)了課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展的教學(xué)理念，可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀古典文化的興趣，培養(yǎng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問題的能力，給文言文教學(xué)帶來蓬勃生機(jī)。

　　詩詞賞析第7題將作者與涉及到的名家結(jié)合在一起命題,新穎別致；以選擇題對(duì)文言虛詞進(jìn)行考查,是新形式；首次對(duì)課外語句的翻譯進(jìn)行考查；

　　課內(nèi)和課外文言文的比較閱讀在今年正式登場，但是，今年的試卷再次避開了呼聲很高的《送東陽馬生序》《魚我所欲也》《滿井游記》《口技》《記承天寺夜游》等篇目，考查的是《曹劌論戰(zhàn)》和課外文言文的比較閱讀，令不少人大跌眼鏡。這警醒學(xué)校在教學(xué)中要扎實(shí)搞好日常教學(xué)工作，猜題押寶、投機(jī)取巧的行為要不得。

　　2、試題回顧

　　1992年中考：《出師表》 1993年中考：《曹劌論戰(zhàn)》 1994年中考：《愚公》

　　1995年中考：《核舟記》 1996年中考：《生于憂患》 1997年中考：《捕蛇者說》

　　1998年中考：《狼》 1999年中考：《桃花》 20xx年中考：《出師表》

　　20xx年中考：《愛蓮說》 20xx年中考： 《陋室銘》 20xx年中考：《曹劌論戰(zhàn)》

　　20xx年中考：《五柳先生傳》(非課改)《馬說》《課改區(qū)》 20xx年中考：《三峽》

　　20xx年中考：《鄒忌諷齊王納諫》（課改區(qū)）《小石潭記》（非課改區(qū)）

　　20xx年：《岳陽樓記》 20xx年：《醉翁亭記》 20xx年：《愛蓮說》、

　　《與朱元思書》 20xx年：《曹劌論戰(zhàn)》

　　提示：8年重復(fù)，《出師表》和《愛蓮說》都是8年，曹劌論戰(zhàn)11年；近幾年內(nèi)不重復(fù)。

　　3、20xx年后沒考過的篇目：

　　1、《論語》 2、《魚我所欲也》 3、《生于憂患死于安樂》 4、《出師表》 5、《桃花源記》

　　6、《記承天寺夜游》 7、《送東陽馬生序》 8、《口技》 9、《滿井游記》

　　4、20xx--20xx年中考古詩文閱讀試題考點(diǎn)及賦分值統(tǒng)計(jì)表：

　　文言文知識(shí)點(diǎn)分布20xx年 （共16分）20xx年 （共13分）20xx年 （共13分）20xx年 （共14分）20xx年 （共19分）

　　文學(xué)常識(shí)1分0分0分0分2分

　　背誦0分0分0分0分0分

　　劃分停頓2分0分0分0分1分

　　字詞、成語釋義0分4分3分3分5分

　　句子翻譯4分3分3分4分4分

　　思想感情2分0分0分3分2分

　　語言品析3分0分0分0分0分

　　內(nèi)容理解0分0分4分2分2分

　　拓展探究4分6分3分2分3分

　　詩詞賞析詩詞賞析0分0分0分0分共5分

　　二、展望：

　　1、文言文閱讀

　　從20xx年中考試卷來看，文言文的考查都注重了課內(nèi)與課外的結(jié)合，特別是比較閱讀題成為新寵。這類試題的選材有將同一類型文章進(jìn)行比較的，有將同一人物的不同故事進(jìn)行比較的，還有將不同人物如何對(duì)待同一問題進(jìn)行比較的等等。這樣的'考查方式加大了考生的閱讀量，對(duì)考生綜合理解能力與“同中求異，異中求同”的能力的要求提高了，難度也就相應(yīng)增大了。中考文言文閱讀的考查基本框定在文學(xué)常識(shí)、解詞、譯句、默寫、理解文意中。但考生閱讀的自主權(quán)越來越明顯。

　　★20xx年河北中考文言文重點(diǎn)復(fù)習(xí)重點(diǎn)篇目：

　　我建議在復(fù)習(xí)時(shí)把這19篇重點(diǎn)文言文分三類：

　　（一）考試首選課文7篇：《魚我所欲也》、《送東陽馬生序》、《生于憂患，死于安樂》、《桃花源記》、《記承天寺夜游》、《滿井游記》、《口技》。

　　（二）考試次選課文5篇：20xx年《出師表》、20xx年《陋室銘》、20xx年《馬說》、20xx年《三峽》、《論語》。

　�。ㄈ�）考試可能不選課文7篇： 20xx年《岳陽樓記》、《小石潭記》、20xx年《鄒忌諷齊王納諫》、20xx年《醉翁亭記》、20xx年《與朱元思書》《愛蓮說》（20xx年）《曹劌論戰(zhàn)》（20xx年）

　　2、古詩詞閱讀：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中推薦背誦的古詩詞共34首，《語文學(xué)科說明》選取其中的10篇作為古詩詞的閱讀考查范圍。近十年來，我省中考對(duì)古詩詞一直以默寫積累的形式進(jìn)行較淺層次的考查，沒有以閱讀的形式進(jìn)行過深層次的考查。20xx年古詩詞閱讀的考查，既落實(shí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)要求，也在逐漸的與高考接軌，這一導(dǎo)向應(yīng)該是積極的。

　　★考試說明規(guī)定的古詩詞閱讀篇目：

　　《望岳》《錢塘湖春行》《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》《使至塞上》《江城子密州出獵》《破陣子醉里挑燈看劍》《天凈沙秋思》《赤壁》《己亥雜詩》《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》（已考）

　　三、備考策略：

　�。ㄒ唬┕旁娫~閱讀

　　首先要明確復(fù)習(xí)方向

　　了解《中考說明》考查要求：

　�、�.識(shí)記作家、朝代、代表作。（記文常）（已考）②.理解詞義和句意。（解詞句）

　�、�.劃分朗讀節(jié)奏。 （劃節(jié)奏）（已考） ④.欣賞詞語和句子。（賞語言）

　�、�.理解詩詞的基本內(nèi)容 （知內(nèi)容）和作者所表達(dá)的情感。（悟情感）(已考)

　�、�.體會(huì)詩詞的語言和寫法。（明寫法）

　　其次圈定復(fù)習(xí)題型

　　●20xx年古詩鑒賞試題回放：

　　閱讀下面這首唐詩，回答7～9題。（5分）

　　酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

　　巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

　　沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

　　7．這首詩的作者是劉禹錫，標(biāo)題中的“樂天”是指詩人白居易。（2分）

　　8．用“/”劃分下面詩句的朗讀節(jié)奏。（每句只劃一處）（1分）

　　巴 山 楚 水/ 凄 涼 地，二 十 三 年/ 棄 置 身。

　　9．這首詩的頸聯(lián)蘊(yùn)涵了什么哲理？（2分）答：蘊(yùn)涵了新事物必將代替舊事物的哲理。

　　再次梳理相關(guān)知識(shí)

　　1. 記文常

　　望岳錢塘湖聞王昌齡使至塞上江城子破陣子天凈沙酬樂天赤壁己亥雜詩

　　作者

　　朝代

　　其它

　　2、 劃節(jié)奏

　　分 類節(jié) 奏意 義

　　五言詩大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。 烽火/連/三月，家書/抵/萬金。 （“221”式或“212”式）問女/何所思

　　七言詩商女/不知/亡國恨，隔江/猶唱/后庭/花 （2221”式 春蠶/到死/絲/方盡，蠟炬/成灰/淚/始干 或“2212”式）兩岸青山/相對(duì)出

　　詞 曲枯藤/老樹/昏鴉 斷腸人/在天涯。 可根音節(jié)或意思斷句。

　　基本原則：不管是按音節(jié)還是按意義劃分，不許將一個(gè)聯(lián)系很緊的音節(jié)擅自讀破。

　　3. 賞語言設(shè)題方式一：賞詞語

　�、胚@一句中最生動(dòng)傳神的是什么字？⑵詩句中的某個(gè)詞語好在哪里？請(qǐng)簡要分析理由。

　　1.抓詩眼

　　浩蕩離愁白日斜 高度聚集作者情感或者用來描述氛圍的關(guān)鍵詞句叫“詩眼”或“詞眼”。它能體現(xiàn)文中的主旨，表達(dá)詩人的情感。

　　2.富有表現(xiàn)力的詞

　　“錦帽貂裘，千騎卷岡�！�--動(dòng)詞 “大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A�！�---形容詞

　　解題示例：

　　望岳（杜甫）

　　岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

　　請(qǐng)從“鐘”字入手，對(duì)“造化鐘神秀”這句詩作簡要賞析。

　　解答： ①“鐘”，聚集或集中之意。②大自然似乎對(duì)泰山情有獨(dú)鐘，把神奇和秀美集中

　　在它身上。③體現(xiàn)出作者對(duì)泰山的贊美之情。

　　設(shè)題方式二：賞句子

　　1、運(yùn)用了典故、修辭的句子。2、哲理句、主旨句等名句。

　　解答技巧：

　　①指出所用修辭手法或典故（如比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、設(shè)問、反問、反語、比興等）；

　　②闡明哲理是什么；③傳達(dá)出詩人的感情。

　　解題示例： 江城子 密州出獵 蘇軾

　　老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

　　酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　1、詞中典故出自《史記》的句子是 持節(jié)云中，何日遣馮唐？

　　這句話表達(dá)了什么意思？（2分）答：詞人以古人魏尚自比，希望得到朝廷重用。

　　2、畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）

　　答：勾勒了一個(gè)英武豪邁,氣概非凡的英雄形象。抒發(fā)了渴望立功報(bào)國的豪情壯志。

　　4、知內(nèi)容 悟感情

　　解答這類試題的方法：一、題目 二、意象 三、主旨句 四、作家經(jīng)歷及寫作背景。

　　解題示例 ： 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 李 白

　　楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

　　問題：這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情？

　　解答：“左遷”指降職遠(yuǎn)調(diào)。王昌齡李白的好友，被貶為龍標(biāo)蔚。通過描繪暮春之景，情景交融，巧用想象，表達(dá)了作者對(duì)友人被貶的同情、思念和關(guān)切之情。

　　5.明寫法

　　表現(xiàn)手法：托物言志、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、對(duì)比、襯托、聯(lián)想、想象等。

　�。ǘ�）文言文閱讀

　　1、研究近年中考試題，想想中考怎么考:

　　考查題型有哪些？考查重點(diǎn)在哪里？解題技巧是什么？

　　2、圈定復(fù)習(xí)題型：

　　●考試說明規(guī)定的具體考試內(nèi)容:

　�、倮斫獬Ｒ娢难蕴撛~（之、其、而、以、于、乃、雖、為、者、且、則、乎、然、與）在文章中的含義和用法。

　�、诶斫獠⒎�譯文章中的句子。

　�、劾斫馕恼碌幕�本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)。

　　④分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

　�、� 對(duì)文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會(huì)和見解。

　　歸納起來是：解釋文言重點(diǎn)詞的含義及用法（一詞多義）翻譯重點(diǎn)句子

　　理解概括文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度 賞析文章內(nèi)容語言寫法特點(diǎn)（涉及的成語）

　　與課文內(nèi)容相關(guān)的比較閱讀

　　我省中考文言文閱讀命題，在近幾年來的考查中已形成一些相對(duì)固定的考點(diǎn)：

　　（一）、必考點(diǎn)，就是連續(xù)多年，每年都出現(xiàn)的考點(diǎn)：

　　⑴實(shí)詞解釋：

　　我省中考文言文閱讀命題中已連續(xù)十多年出現(xiàn)此題型，并且分值（3-4分）相對(duì)不變。所選字詞都是來源于課文下注釋。我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)放在課下注釋中的以下幾類字詞： ①一詞多義②詞類活作③古今異義④通假字等。

　�、凭渥臃�譯：

　　我省近十幾年翻譯句子是必考題型，題量由多到少，分值有所增加。20xx--20xx年為個(gè)每個(gè)2分， 20xx、20xx年為一個(gè)每個(gè)3分， 20xx、20xx年為兩個(gè)每個(gè)2分.

　　3、梳理相關(guān)知識(shí)：

　�。�1）文學(xué)常識(shí)：填空形式，注意“三要素”--①文章題目 ②作者姓名 ③作者朝代。其他如：作者的字號(hào)、對(duì)作者的評(píng)價(jià)、相關(guān)作品等不會(huì)作為考試內(nèi)容。

　�。�2）文中名句的默寫：空出兩個(gè)句子，根據(jù)前后句填空。要注意平時(shí)的默寫落實(shí)，防止音對(duì)字錯(cuò)的現(xiàn)象。

　　（3）朗讀節(jié)奏的劃分：

　　這種題要求考生用“/”來劃出文言語句的朗讀節(jié)奏，可能會(huì)有一些具體的提示，如告訴考生劃兩處或三處。例如：“入/則無/法家拂士”。

　　應(yīng)對(duì)這一題型，我們教給學(xué)生劃分朗讀節(jié)奏的方法：首先要理解句義，再按意義劃分。一般主語謂語要分開，較長的修飾限制語要?jiǎng)濋_。如“滕子京/謫守/巴陵郡”、“予/嘗求/古仁人之心”（主語+謂語+賓語），又如“今齊地/方千里”等。

　　（4）解釋實(shí)詞、虛詞的含義：

　　以課下注釋中的單個(gè)詞為主，多注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等。如果有本義和句中義的，盡量答全，尤其不能丟掉句中意思，即這里指……的內(nèi)容。

　�。�5）文言句子的翻譯：

　　從內(nèi)容上看，易考關(guān)鍵語句的翻譯；從古漢語角度看，易考特殊句式的翻譯；從來源看，大多來源于課下注釋。

　　句子翻譯切記以下三點(diǎn)：

　�、僬Z句翻譯以直譯為主，做到文通字順，簡明規(guī)范，通達(dá)流暢。

　　②翻譯時(shí)，忠實(shí)原文，不違原意；掌握實(shí)詞，活用虛詞；辨析詞義，弄清語序；遇到難句，前后聯(lián)系。

　　③句中人名、地名、固有名詞以及與現(xiàn)代漢語意義一樣的字詞，不必翻譯。

　　一般要用直譯法。直譯譯不通時(shí)再輔以意譯法。翻譯時(shí)注意運(yùn)用“留”、“補(bǔ)”、“刪”、“換”、“調(diào)”的方法�？荚嚂r(shí)按語言點(diǎn)給分，所以翻譯句子時(shí)要字字落實(shí)。

　　（6）文章內(nèi)容要點(diǎn)的歸納、文章中心的概括、人物思想性格的概括：

　　這些題一般不是自由發(fā)揮題，盡量按照新教參，加以整理。牢牢記住每段的段意，每課的中心，注意每課的課后題。

　�。�7）文章內(nèi)容、語言、人物、寫法等方面的欣賞與評(píng)價(jià):

　　要求考生對(duì)文章的某一點(diǎn)談看法，寫出自己的觀點(diǎn)。就文中的人物、事件、觀點(diǎn)等某一方面發(fā)表自己的看法。從能力角度上說，是考鑒賞評(píng)價(jià)和發(fā)散思維能力、創(chuàng)新能力等。

語文中考備考策略5

　　第一，淡化語法和修辭知識(shí)。

　　第二，明確語序與銜接的要求。

　　第三，對(duì)學(xué)生的傾聽提出新的要求：重態(tài)度修養(yǎng)。

　　第四，對(duì)學(xué)生的表達(dá)提出新要求：重實(shí)踐能力。

　　備考策略：針對(duì)閱讀題：閱讀策略注意總結(jié)方法、注意提升感悟能力。如記敘文要注重人物情感的感悟、內(nèi)容的概括、主題的提煉、作者或主人翁情感的把握，結(jié)構(gòu)的整理。議論文要注意論點(diǎn)的概括與分析，議論方法的總結(jié)，關(guān)鍵詞句的理解等等。針對(duì)作文題：作文要注意審題、積累、結(jié)構(gòu)。記敘文的'審題要注意文眼的把握，修飾語和中心語之間的關(guān)系。要在生活中積累、在閱讀中積累、在修改中積累。

　　針對(duì)對(duì)語文學(xué)科的重難點(diǎn)文言文，下面給出了下面幾個(gè)學(xué)習(xí)小妙招。

　　(一)注重文言實(shí)詞的積累，在學(xué)習(xí)中觸類旁通。

　　1、要注意“一詞多義”的字。如“私”在《鄒忌諷齊王納諫》中“吾妻之美我者，私我也”是“偏愛”的意思。而在《出師表》中“不宜偏私，使內(nèi)外異法也。”中是“私心”的意思。

　　2、要重視“古今異義”的詞，重點(diǎn)掌握古義。如《桃花源記》中的“妻子”“交通”;《出師表》中的“痛恨”“開張”……

　　3、詞性發(fā)生變化的字。

　　(二)注重整理與歸類。

　　比如《岳陽樓記》中描寫洞庭湖早晚景色的句子是：“朝暉夕陰，氣象萬千”。而《醉翁亭記》中描寫山中早晚景色的句子是：“日出而林霏開，云歸而巖穴暝�！�

　　(三)要聯(lián)系多篇文章理解文意。

　　如把《出師表》和《隆中對(duì)》放在一起學(xué)習(xí)，《隆中對(duì)》是青年諸葛亮“未出茅廬，便知天下三分”在隆中為劉備分析政治對(duì)策;《出師表》是諸葛亮出師北伐前給后主劉禪的建議，表達(dá)了諸葛亮憂心國事、鞠躬盡瘁的忠誠。把兩篇文章放在一起學(xué)習(xí)，并且集合名著閱讀可以使諸葛亮的形象在我們面前鮮明而清晰。

　　另外，古詩文默寫篇目40篇未做調(diào)整，在學(xué)習(xí)中要注意理解詩文內(nèi)涵，注意關(guān)鍵字的書寫。閱讀策略注意總結(jié)方法、注意提升感悟能力，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作。

語文中考備考策略6

　　1、明晰題型，全面?zhèn)淇肌?/strong>

　　《20xx年南京市中考說明》早已出爐，今年中考將繼承去年中考試卷的結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)積累、閱讀理解、寫作與書寫。書寫提高到4分，更加突出對(duì)字跡與卷面的要求。在題型設(shè)置上繼續(xù)沿用填空題、選擇題、簡答題與作文題。需要提醒考生注意的是，對(duì)于填空題，一定要做到字跡清楚，書寫規(guī)范。尤其是古詩文默寫或字詞的音形填空，會(huì)背會(huì)寫，還須寫清楚寫規(guī)范，才能確保得分。選擇題因其分值大，而且容易拉開差距，不少同學(xué)很擔(dān)心自己在選擇題上出問題。這要求我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中，必須弄清自己遇到的每一個(gè)疑問，不留一個(gè)“隱患”；在考場上，還要養(yǎng)成閱讀完全部選項(xiàng)的習(xí)慣，經(jīng)過比較分析，最后確定答案。對(duì)于今年新出現(xiàn)的“非連續(xù)性文本閱讀”的提法，其實(shí)也不是什么全新題型，其中文本類、圖表類和圖文類試題，在以往的練習(xí)中已經(jīng)多次出現(xiàn)，老師也給大家總結(jié)出一套行之有效的`解答方法，不用過于擔(dān)心。

　　2、鎖定重點(diǎn)，高效備考。

　　中考科目較多，時(shí)間緊張，鎖定自己在語文學(xué)科備體系中的重點(diǎn)，是提高復(fù)習(xí)效率的一個(gè)關(guān)鍵因素。如何鎖定重點(diǎn)？一個(gè)便捷的方法就是，重視平時(shí)每一次大小測試，甚至每一次要求獨(dú)立完成作業(yè)。根據(jù)出錯(cuò)的頻率，就能很快統(tǒng)計(jì)出“老大難”問題。請(qǐng)教老師給予“技術(shù)支持”的同時(shí)，從全國各地的中考真題中選擇同類試題，加強(qiáng)有針對(duì)性的訓(xùn)練，效果非常好。不過，這需要我們?cè)诰o張的復(fù)習(xí)過程中，有很強(qiáng)的主動(dòng)性和計(jì)劃性。另一個(gè)方法是重視大考后老師通報(bào)的小題得分率。得分率較低的試題必定需要重點(diǎn)照顧，明確其問題之所在，掌握其解答之要點(diǎn)。

　　3、正確定位，輕松備考。

　　語文學(xué)科分值大，考查點(diǎn)較細(xì)，除了作文，小題分值小，只要大家重視，與數(shù)理化相比不太容易拉開差距。所以同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)，最好不要有通過對(duì)語文復(fù)習(xí)的超量投入，以語文高分彌補(bǔ)其它學(xué)科的不足的想法�？茖W(xué)合理安排時(shí)間，卸下不應(yīng)有的包袱，輕裝上陣，說不定會(huì)有令自己驚喜的收獲。

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