期中考試總結(jié)(合集15篇)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編收集整理的 期中考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
期中考試總結(jié)1
時間如水般流逝，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束，成績也已經(jīng)公布。看著成績單上的分?jǐn)?shù)，我感到驚訝，因為這并不是我期望的成績。我開始反思自己，為什么不能考得更高呢？
首先，我意識到在解答題時，不應(yīng)該急于動筆，而是要先思考這道題應(yīng)該如何做，不要忽略任何一個細(xì)節(jié)，盡量做到每一道題都答得完整。其次，平時應(yīng)該多做一些不同類型的題目，這樣對各種題型就會更加熟悉，在考試時也會更有信心。另外，我還要適當(dāng)練習(xí)一些計算題，以免在計算方面失分。
除了以上幾點，還有幾個科學(xué)的'應(yīng)試技巧也很重要。首先，拿到考卷后，我應(yīng)該先整體審視一遍，了解哪些題目比較容易，哪些題目比較難。然后，我應(yīng)該從簡單的題目開始做起，先拿到那些容易得分的題目。遇到難題時，如果我不能立即解答出來，不要一直盯著那道題而忽略了其他題目，應(yīng)該先把會做的題目全部做完，然后再努力解答那道難題。最后，考完后要認(rèn)真檢查，看看是否有題目看錯或抄錯了。
在下一次考試中，我一定會盡力做到最好！我相信，只要我在以上幾點上努力，我一定能夠減少考試中的失誤。
期中考試總結(jié)2
期中考試結(jié)束了，考試后最害怕的就是知道成績的那一刻，最期待的也是知道成績的那一刻，這次的期中考試沒有給我驚喜。這次考試的結(jié)果真如自己想的那樣，沒有期中考的運氣了！
這次期中考試，由于我已經(jīng)初三了，所以初三的期中考試提前了一個星期。原本就沒有多少復(fù)習(xí)的時間，現(xiàn)在時間就更少了。我個人認(rèn)為，初三的學(xué)習(xí)就好比一列火車，一旦開始行駛，就以很高的速度一直向前奔去，來不及回頭，看窗外的風(fēng)景。
我個人本不是一個很迷信的人，但這次的預(yù)感卻出奇地準(zhǔn)確，這是巧合嗎？考試前，爸爸出差去了，要等到考試后才回來。這意味著我只能孤軍奮戰(zhàn)，如果有不會的題目就再也沒有人教我了，我心中有了不好的.預(yù)感。在我考試的那天早上，媽媽做了一個噩夢，她夢見我們家的房子全都倒塌了（事實上這是不可能的，鋼筋混凝土造的房子，怎么可能倒呢，何況我們又不住在一樓），但她沒有告訴我，這是我后來才知道的。而我考試那兩天，突然發(fā)了急性腸胃炎，飯都吃不下去，每天餓著肚子去考試，而等我考試考好了，這種癥狀卻又奇跡般地好了，實在有點詭異。
以上的只是客觀原因，主觀上的原因影響的成分應(yīng)該更大。我被期中的成績所麻木，沒有提早復(fù)習(xí)，等到我意識到的時，為時已晚，連學(xué)校的作業(yè)都應(yīng)付不過來，更別提花時間去復(fù)習(xí)了。
我在考場上頭昏腦脹，不會做的錯了，會做的也錯了，所有考試考下來，除了第一門數(shù)學(xué)考得好之外，其他幾門都掛了紅燈，有點甚至創(chuàng)了歷史新低�？纪暝嚭螅抑皇呛苈槟镜乜粗≌f，玩著電腦，無所事事。我盡力不去想考試，但我最終不得不去面對。
比以往有所改善的是，我這次并沒有過分傷心，我甚至沒有哭（當(dāng)然，我沒有抑制自己想哭的欲望，只是心里已經(jīng)麻木）。我問媽媽這算不算是一種墮落，但她卻告訴我這表示我有一個良好的心態(tài)，我只能對她苦笑。
考試并不是說每次都要取得好成績，當(dāng)然這也不是說成績不重要，而是通過每考試，我們都能有所收獲，在考試中發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷提高自己，完善自己。
雖然這次考的不好，我會從中選擇自己的補足，爭取在下次靠的更好！
期中考試總結(jié)3
本周，我們學(xué)校進(jìn)行了語文期中考試。通過分析同學(xué)們的答卷情況，我們來看看這次考試的情況。
首先，全班共有37人參加考試，考試時間是60分鐘，試卷總分是100分。所有學(xué)生都能夠在規(guī)定時間內(nèi)完成答題，并且卷面整潔�？荚嚦煽兎矫�，有6人得了滿分100分，36人得了90-99分，還有1人得了80-89分。
全班的優(yōu)秀率為97%，這是一個令人高興的結(jié)果。尤其值得一提的是，有幾位之前成績不太理想的孩子，在家長、老師和自己的共同努力下，問題得到了解決。
接下來，我們來分析一下試題情況。
第一題是按要求分類。這道題主要考察學(xué)生對聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的掌握程度。全班有33人答對了這道題。而錯答的原因主要有兩個：一是對聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)掌握不夠牢固，二是沒有理解題意，將不相關(guān)的拼音填了進(jìn)去。
第二題是填空題。這道題主要考察學(xué)生對拼音拼讀的構(gòu)成掌握情況。全班有32人答對了這道題。而錯誤主要出現(xiàn)在對小ü見到j(luò)qx時沒有正確處理，以及忘記寫聲調(diào)。
第三題是連線題。這道題主要考察學(xué)生對已學(xué)過的部分漢字的掌握情況。全班有35人答對了這道題。
第四題是判斷題。這道題主要考察學(xué)生對二類漢字字音的掌握情況。全班有38人答對了這道題。但同時也要注意加強二會字的教學(xué)。
第五題是根據(jù)圖畫填寫漢字。這道題主要考察學(xué)生對漢語拼音的掌握情況。全班有23人答對了這道題。其中，部分學(xué)生出現(xiàn)錯誤的原因是對聲調(diào)掌握不夠好，需要進(jìn)行更多的練習(xí)。
第六題是根據(jù)圖畫填寫句子。這道題主要考察學(xué)生對生字筆畫的掌握情況。由于其中有幾個字學(xué)生還沒有學(xué)過，所以錯答的人數(shù)較多。
第七題是連線題。這道題主要考察學(xué)生運用拼音、筆畫名稱、漢字和反義詞的'能力。大部分學(xué)生答對了這道題。
第八題是拼寫題。這道題要求學(xué)生拼寫和書寫一些已學(xué)的漢字。全班有35人答對了這道題。
接下來是第九題，這道題主要考察學(xué)生對拼音和繪畫的能力。其中第一小題全班37人答對，第二小題是一個難點，需要多加練習(xí)。
最后是看圖寫句子的題目。這道題也是一個難點，出現(xiàn)了較多錯誤。這說明學(xué)生們對拼音的掌握還不夠扎實，需要在今后重點練習(xí)。
通過以上的試題分析，我們可以看出這張試卷主要圍繞拼音和二會字基礎(chǔ)知識出題，對學(xué)生前階段的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效的綜合測評。同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中存在的問題。針對這些問題，我們需要不斷鞏固和練習(xí)以前所學(xué)的知識，開展結(jié)對子活動，進(jìn)行有針對性的補習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。
期中考試總結(jié)4
一、基本情況
本次期中考試，我班共有43人參考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同級他班相比優(yōu)秀率少了4人。和外校相比還有一定的差距，后泉溝的平均分90多分，我們只有80多分。成績上的差距使我針對本次考試進(jìn)行以下反思：
本張試卷主要考查了人教版一年級語文上冊一到四單元的內(nèi)容，共分九個大題。因為孩子們剛上完漢語拼音這一單元，所以拼音與漢字的比例為6：4，難易比為9：1。整張試卷布局合理、美觀，極富生活情趣，極大的調(diào)動了低年級孩子做題的興趣，達(dá)到了“讓孩子們充滿自信、開心的答題”這一預(yù)期效果。
二、取得的成績
1、學(xué)生做題習(xí)慣較好，完成速度較快，最值得表揚的是大部分學(xué)生卷面非常整潔。
2、拼音的拼讀掌握好，即使是很難的三拼音節(jié)也能很快的拼讀出來。
3、對很難掌握的jqx與ǖ相拼的省寫規(guī)則已能熟練的運用。
三、存在的問題
1、拼音的書寫遺忘快，易受英語的影響。
2、換一個部首變成另外一個字，特別是“禾”與“子”這兩個字很多學(xué)生做錯，主要是學(xué)生的二類字掌握不是很好，靈活做題能力不是很好，今后不管是一類字還是二類字都要求學(xué)生熟練靈活掌握。
3、三拼音節(jié)的書寫仍是今后教學(xué)的重點。
4、找例子寫句子這一題失分很多，主要是孩子們還不會用簡潔的語言來對句子補充完整，學(xué)生的口語表達(dá)能力還不是很強，不能把句子說完整。
四、改進(jìn)措施
1、提高書寫要求，定期分班舉行作業(yè)展覽和作業(yè)評比。
2、加大輔差的力度，對個別特困生要從拼音單元開始補課。
3、一幫一結(jié)對子，讓接受能力強、學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)做榜樣，做小老師。
4、繼續(xù)落實一課一背的任務(wù)，每學(xué)完一篇課文都要求孩子們能背誦。
5、鼓勵孩子們堅持每天寫一句話，不會寫的字用拼音代替。
語文期中考試總結(jié)9
這次語文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔(dān)心作文有可能是寫跑題了。
果不其然，這不，今天語文試卷發(fā)下來之后，我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”，又是評卷老師給我的猛烈一擊，天�。≡趺崔k？我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨啊？都已經(jīng)是四年級的學(xué)生還把作文寫跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母知道了，接下來都不知道會有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎么收拾你。”還有老媽，肯定會抱來堆積如山的'學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí)，我仿佛又看見自己累得直不起腰、喘不過氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個慘��！最要命的是我那心愛的玩具肯定會一件件地像長了翅膀似的離開我（送人或被封存）。唉！怎么辦？怎么辦？都怨我自己考試時不認(rèn)真審題不用心思考才會走到今天這一步。唉！世上沒有賣后悔藥的，該面對的總是要面對的，一味地逃避和埋怨不能解決問題，看來還是得平時用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話說得好“錯不怕，就怕一錯再錯’,這次期中考試我沒有考好，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心，我會以這次考試為戒，以后一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取期末考試能考個好成績，決不辜負(fù)老師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
期中考試總結(jié)5
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師辛勤工作下，20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試已順利結(jié)束，在這次考試中有許多班級，許多科目老師和許多同學(xué)，取得了可喜的成績。期中考試是對每位同學(xué)半學(xué)期學(xué)習(xí)情況檢查和總結(jié)。也是對每位同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗的檢查和總結(jié)。這次期中考試的成績與之前學(xué)校制定的目標(biāo)相比，絕大部分班級完成了預(yù)定的目標(biāo)。這次期中考試成績的取得與我們?nèi)w教師辛勤教育、教學(xué)是分不開的，一份耕耘，一份收獲。需要指出的是也有部分班級與原定目標(biāo)還存在一定差距。
監(jiān)考評卷登分工作
1、考試管理科學(xué)、流程暢通、各環(huán)節(jié)組織嚴(yán)密、成績才能真實可靠。這些都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，離不開各年級組、學(xué)科組、備課組和教務(wù)員的共同努力，也離不開各科室的鼎力配合，如：學(xué)生處在考前對學(xué)生進(jìn)行誠信教育、預(yù)防作弊等方面作了大量的工作，考試中對作弊的學(xué)生處理及時；教導(dǎo)處人員及時與班主任取得聯(lián)系，做好試卷的分發(fā)、清點、裝訂工作，保證了考試的嚴(yán)肅性。各部門密切配合嚴(yán)把考試七關(guān)，即命題關(guān)、印制關(guān)，保管關(guān)、監(jiān)考關(guān)、評閱關(guān)，統(tǒng)計關(guān)、分析關(guān)。
2、評卷：除語文等幾科因評卷任務(wù)較重，經(jīng)教導(dǎo)處特批提前批閱外，其余科目都能按照規(guī)定的時間、地點、方法和程序進(jìn)行，且錯誤少。
3、登分及合分統(tǒng)計：
合分出現(xiàn)錯誤人數(shù)
高一: 語文6人、英語10人、數(shù)學(xué)8人、物理6人、地理1人。共計31人。
高二：英語14人，數(shù)學(xué)理21人，語文24人；共計59人。
登分有個別出現(xiàn)錯誤。
4、考風(fēng)考紀(jì)：
（1）監(jiān)考：老師有遲到現(xiàn)象和監(jiān)考不認(rèn)真的現(xiàn)象。
�。�2）學(xué)生作弊：共有7人作弊，學(xué)校處分3人。
質(zhì)量分析
我們將以這次期中考試為契機，通過使用兄弟學(xué)校的試卷，進(jìn)一步向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，力爭把今后的工作做得更好。
1、年級組質(zhì)量分析
本次期中考試質(zhì)量分析前，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校的意圖對此將作進(jìn)一步的規(guī)范：
�。�1）分析范圍縮�。阂詡湔n組為單位的反思研究型分析方法；以班級為單位的教學(xué)團(tuán)體型分析方法。年級組以兩項分析結(jié)果為基礎(chǔ)進(jìn)行年級質(zhì)量分析。
�。�2）分析內(nèi)容的規(guī)范：成績分析；學(xué)情分析；教情分析；反思改進(jìn)。
2、學(xué)科質(zhì)量分析：
各備課組按規(guī)定時間和規(guī)定的分析項目，完成了期中考試學(xué)科質(zhì)量分析報告，分析報告從試題的質(zhì)量，學(xué)生答題中存在的問題，學(xué)生對知識的掌握情況等方面進(jìn)行了分析，反思了教學(xué)中存在的問題。其實每位教師都應(yīng)該進(jìn)行自己所教學(xué)科的質(zhì)量分析，不斷反思和完善自己的教育教學(xué)。
3、關(guān)于教師隊伍建設(shè)的幾點建議：
今后的一切考試要立足于命題，把嚴(yán)格監(jiān)考作為工作的突破口，把規(guī)范閱卷工作落到實處。登分工作，統(tǒng)分工作，責(zé)任明確，分工到人。一定要堅持考前培訓(xùn)，開考后巡視，考后檢查總結(jié)。
�。�1）考試成績的優(yōu)劣也能反映教師的課堂教學(xué)，現(xiàn)在課堂教學(xué)中最大的問題是部分教師在課堂還不能很好地管理和引導(dǎo)學(xué)生，教和學(xué)脫節(jié)，學(xué)生打不起精神，以至教學(xué)效率不高。所以，要求教師上課應(yīng)全面關(guān)注學(xué)生，所謂講課的難度、深度、廣度不能遠(yuǎn)離學(xué)生接受能力曲線，換言之：“看臉色講課”。當(dāng)然，主要還應(yīng)該在備課上多下功夫，在教學(xué)方法上多作研究。因此，加強對青年教師的培養(yǎng)，要關(guān)心他們，鼓勵他們，保護(hù)他們，提升他們，使他們能在最短的時間內(nèi)成熟起來。
�。�2）帶過一輪或兩輪高中的青年教師不能滿足于現(xiàn)狀，要繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)提高，不能認(rèn)為自己已經(jīng)成熟了，各學(xué)科都有優(yōu)秀教師，應(yīng)該在向他們虛心學(xué)習(xí)的同時向他們發(fā)起挑戰(zhàn)，在強化自己的同時給予優(yōu)秀教師一種緊迫感，最終達(dá)到整體教學(xué)水平提高的目的。
（3）作為中年教師應(yīng)該是教師團(tuán)隊的領(lǐng)軍人物，但部分中年教師還不能用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在“故步自封”的現(xiàn)象，導(dǎo)致教學(xué)成績平平，我們應(yīng)該明白，教學(xué)是我們的立根之本，吃飯的家當(dāng)。
�。�4）個別教師還不能處理好個人困難與學(xué)校工作之間的關(guān)系。要提倡團(tuán)隊作戰(zhàn)，相互協(xié)調(diào)，共同提高。加強班主任工作交流，特別是在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣和提高班級整體成績等方面要下大工夫，在這方面，班主任要把任課教師協(xié)調(diào)起來，在班級工作方面，任課教師不可等閑視之。
期中考試后的反思和今后的主要措施
教導(dǎo)處作為學(xué)校教學(xué)管理工作的樞紐，扮演著重要的角色。為此，高中教導(dǎo)處擬定以“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)為工作指針，以穩(wěn)步推進(jìn)新課程改革為工作重點，以抓實?高考、學(xué)業(yè)水平考試?復(fù)習(xí)備考為工作主線，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)”，作為教導(dǎo)處工作指導(dǎo)思想，努力推行精細(xì)化管理，走內(nèi)涵式發(fā)展之路，力爭做到服務(wù)意識超前、活動計劃與安排超前、教學(xué)用書及資料到位超前；開展教學(xué)活動的人員落實、活動過程檢查與監(jiān)控落實、活動的效果反饋與整改落實、活動完成后總結(jié)匯報落實； 從而提升教師的責(zé)任心水平、提升教師的專業(yè)素質(zhì)水平、提升高考與學(xué)業(yè)水平考試的`教學(xué)成績水平、提升教學(xué)檔案規(guī)范管理的水平、提升教導(dǎo)處的管理水平，協(xié)同學(xué)校各部門完成學(xué)校的年度總目標(biāo)。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教學(xué)品位。用全新的教育理念引領(lǐng)課堂教學(xué)是新課程背景下中學(xué)教學(xué)必須堅持的教學(xué)方針。要從以學(xué)科為本走向以學(xué)生為本，從以教科書為唯一課程資源走向以現(xiàn)行教材為主線，開放的、多元的教學(xué)資源為載體，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，提高高中教學(xué)品位。聚焦“教綱”、“考綱”，注重復(fù)習(xí)實效。要按照市教研室、學(xué)校教研室的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和考試大綱，深入研究近幾年高考全國卷和我省自主命題試卷的命題思路和能力覆蓋點。
1、提高教導(dǎo)處工作人員的服務(wù)意識和服務(wù)質(zhì)量，落實管理制度，規(guī)范管理程序。一是通過加強教導(dǎo)處工作人員的管理與學(xué)習(xí)，使之明確工作職責(zé)和工作程序，恪守職責(zé)，做到服務(wù)超前，管理到位。二是繼續(xù)規(guī)范電腦室、多媒體教室，做到服務(wù)過程規(guī)范，工作記錄規(guī)范，期末數(shù)據(jù)統(tǒng)計規(guī)范，做到各類數(shù)據(jù)統(tǒng)計準(zhǔn)確，各類檔案資料分類、整理、標(biāo)識規(guī)范，歸檔及時，逐步提高教學(xué)檔案的管理水平。四是文印工作力爭做到既要服務(wù)教學(xué)，服務(wù)老師，又要杜絕浪費，減少支出。五是學(xué)籍管理網(wǎng)上操作，與縣教育局的學(xué)籍管理模式接軌，并做到及時更新信息。
2、教學(xué)常規(guī)重在落實，提高教學(xué)效率。一是繼續(xù)學(xué)習(xí)落實學(xué)校制訂的教學(xué)常規(guī)。二是加大教學(xué)過程檢查力度，特別是上課檢查，對上課學(xué)生睡覺等不良現(xiàn)象進(jìn)行記錄、反饋、整改。三是不定期進(jìn)行備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)的檢查或抽查力度，沿用教師自查與教研組互查相結(jié)合，教導(dǎo)處集中檢查與抽查相結(jié)合，學(xué)生調(diào)查與學(xué)生問卷相結(jié)合，集中反饋與個別反饋相結(jié)合的原則，以檢查促“落實”，以反饋促“改進(jìn)”，在“細(xì)”上下功夫，在“快”上求效果，即檢查內(nèi)容要詳細(xì)，反饋內(nèi)容也要詳細(xì)，檢查后反饋要快，年級組或教師對照反饋內(nèi)容反思整改要快，真正使教學(xué)常規(guī)管理落到實處。四是狠抓過程落實，專項調(diào)查，促教師責(zé)任心提升和教學(xué)效率的提高。五是繼續(xù)開展教學(xué)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。通過推門聽課、學(xué)生座談等途徑了解教學(xué)情況，通過個別和集中反饋，進(jìn)行整改。教學(xué)調(diào)研與課堂能力考評結(jié)合進(jìn)行，作為期末教師考核的重要內(nèi)容之一。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃。教師要嚴(yán)格按照課程表上課，如有特殊情況，需經(jīng)教導(dǎo)處允許，并做好登記。無特殊情況，不得任意調(diào)、串課。上課要及時、到位。晚課要有實效。教導(dǎo)處將通過各種途徑進(jìn)行檢查，保證教學(xué)計劃的嚴(yán)肅執(zhí)行。
3、以“高考、學(xué)業(yè)水平考試”復(fù)習(xí)的備考效率為工作抓手，充分研討，認(rèn)真制訂科學(xué)高效備考計劃，全面提高會考與高考成績。一是繼續(xù)抓好月考工作，從命題制卷到考后分析全程把關(guān)，不僅把每一次月考當(dāng)做一次實戰(zhàn)演練，也是提升教師與學(xué)生信心的機會。二是重視指導(dǎo)平時的規(guī)范訓(xùn)練。高考、會考科目每兩個星期要進(jìn)行一次模擬練習(xí)，每節(jié)課要有一定量的練習(xí)，由年級組負(fù)責(zé)檢查，備課組負(fù)責(zé)落實。三是加大備考復(fù)習(xí)的研討力度。要求教師在認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和考試說明的基礎(chǔ)上，充分利用一切機會，為有備考任務(wù)的教師提供學(xué)習(xí)與交流復(fù)習(xí)備考研討的機會。四是擴(kuò)大考試信息量，并認(rèn)真加以篩選，為教師所用，使復(fù)習(xí)備考工作少走彎路。五是落實強化訓(xùn)練。通過反復(fù)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練、階梯訓(xùn)練等多種訓(xùn)練方式相結(jié)合，達(dá)到強化訓(xùn)練的目的。
4、繼續(xù)重視考風(fēng)建設(shè)，促學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)化。一是在高一年級一、二、三班試行考試誠信承諾制，由學(xué)生個人在學(xué)期初對一學(xué)期和各類考試以承諾書的形式做出保證，貼于教室內(nèi)。二加強對考試前、中、后的過程管理，對違紀(jì)考生從嚴(yán)從快處理，起到警示和教育作用。三是配合德育處對班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正的班級管理經(jīng)驗進(jìn)行交流，共同提高班級管理水平。
5、進(jìn)一步使年級工作目標(biāo)明確，重點突出。高一應(yīng)注重初高中的銜接，狠抓規(guī)范養(yǎng)成和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，突出語數(shù)英基礎(chǔ)學(xué)科，加強新課改、分層教學(xué)的研究；高二應(yīng)控制學(xué)生分化，以培優(yōu)補基和競賽輔導(dǎo)為工作重點，在確保會考過關(guān)的前提下，拓寬教學(xué)內(nèi)容，為高三復(fù)習(xí)奠基。從新課標(biāo)的研討著眼，從提高課堂效率的研討入手，同一年級同一學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度要同步，教師選編的練習(xí)、檢測等試卷要共享統(tǒng)一。要把重點放在對教材的分析把握和對學(xué)情的研究熟悉上，凸顯新課程理念，要注重重點、難點的突破以及設(shè)計意圖，課后反思或隨筆的撰寫。要進(jìn)一步明確集體備課與電子備課的意義，作為集體備課，要共同研究制定備課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重點、難點的把握，知識點、技能訓(xùn)練等的底線要求及分層目標(biāo)，確保大家有一個統(tǒng)一的、較高的施教起點，在此基礎(chǔ)上，研究教學(xué)方法，尤其要突出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計對教學(xué)目標(biāo)的有效性、課堂提問的質(zhì)量和練習(xí)的精心設(shè)計，真正發(fā)揮集體備課的作用。作為電子備課，還要倡導(dǎo)個人獨立備課與多次修改相結(jié)合的新備課方式（三年內(nèi)新教師要手寫教案）。
教導(dǎo)處要通過隨堂聽課或?qū)ｉT組織抽查等形式進(jìn)行督促檢查與考核。全體教師要進(jìn)一步強化“過程意識和質(zhì)量意識”，認(rèn)真及時地做好平時的檢測工作（包括單元、月考、期中、期末檢測），以考促教，以考促學(xué)，通過科學(xué)的分析，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)得失，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有的放矢，努力提高教學(xué)質(zhì)量。針對高一新生不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)以及部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差、學(xué)習(xí)能力低的狀態(tài)，年級或班級組織有經(jīng)驗的各科教師為學(xué)生舉辦學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)心理系列輔導(dǎo)講座，進(jìn)行作業(yè)規(guī)范教育和學(xué)法指導(dǎo)。老師認(rèn)真?zhèn)湔n才是硬道理，踏踏實實才是真，像胡宏瑞等老師的“剪貼法”：將有價值的知識點，習(xí)題等剪貼在教案中，日積月累，對提高教學(xué)能力，加強知識儲備，有很大的好處，值得推廣，教導(dǎo)處提議：每一位青年教師，都要備一把剪刀；應(yīng)該長期堅持；充分利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，化抽象為形象，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
期中考試總結(jié)6
在緊張而又急促的復(fù)習(xí)中，期中考試落下帷幕，本次考試雖然進(jìn)步了6名，但并沒有達(dá)到老師及我的目標(biāo)。首先，考的還并不錯的科目是數(shù)學(xué)、英語、語文。（也就是說，在基礎(chǔ)學(xué)科上，復(fù)習(xí)及結(jié)果都比較好。）說明了在日常的進(jìn)展中，對這三門學(xué)科重視程度也算不錯。得歷史、地理、政治、生物考得非常不（或不太）理想，（也就是說，在背誦科目上需要加強），在平常每天及每周的復(fù)習(xí)存在的問題，本次考試發(fā)揮正�？颇坑校赫Z、數(shù)。首先，英語有許）多題失誤（粗心），僅得到了95分（目標(biāo)97——100分），有了一點的差距，否則，將得到2——5分的`上升空間（大約總名次上升2－3位），所以，應(yīng)當(dāng)在日常做作業(yè)（包括單元測試等）都應(yīng)該注意這些問題，而語文的閱讀、作文發(fā)揮的很出色，與我算高出了4分左右，但基礎(chǔ)20分僅得了11分，應(yīng)該要加強（重點在語音、文字、詞語、句子和名著）基礎(chǔ)的能力，應(yīng)該要多做些閱讀題，來更好提高閱讀能力。而政治比我預(yù)想的要低3－6分 （94－97分），而主要失分的原因就在一處，一道問答題扣了6分，所以，應(yīng)該要背熟，而根本原因就在于我不知道應(yīng)該要回答哪個要點，讓我明白：題是多樣的，要拓展思維，不然，我將上升3－7位的總名次，而總分也將突破620分。而歷史的填空、簡答題做的很好（38∕40），但在選擇題中44∕60，錯了非常多的題，主要原因在于沒記熟，模模糊糊，看每個選項都像的錯覺，所以，在關(guān)鍵人物、時間、事件等加強記憶。而地理僅考了88分，
對我來說，很遺憾，與我的目標(biāo)又低了4－6分（92－94分），上升了6－10位總名次，而生物在課時的重難點處理上，出現(xiàn)了很大的問題，這也是在我想象范圍內(nèi)�？偟膩碚f，我發(fā)揮不是很正常（或是復(fù)習(xí)不到位，沒達(dá)到目標(biāo)），少了大約9－18分，少了約6－10個名次，可見，科科都很重要。
當(dāng)然，這只是一次期中考試，同時也反映出了比較大的問題，在短促的時間內(nèi)，還有時間查缺補漏，重新復(fù)習(xí)，從新的地點出發(fā)，對每課都抓緊一些，還來得及，也就是說，我的最低目標(biāo)：620分，爭取上630分，不管題的簡易，只要復(fù)習(xí)到位，就沒有問題。在經(jīng)歷了三次考試后（大型），也總結(jié)出了許多經(jīng)驗。爭取做到日日清，周周清，月月清，把知識要點記的]非常熟。另外，也在數(shù)學(xué)、英語方面，隨著題的量與困難增加，所以了不能不重視，以防被兩級分化，要對基礎(chǔ)部分勢如破竹，爭取多拓展，在競賽題面前，臨危不亂，能克服一些難關(guān)。
總而言之，應(yīng)該要恢復(fù)狀態(tài)，力爭上游，越挫越勇，吸取教訓(xùn)，從易到難！
期中考試總結(jié)7
終于考試完了！我心里的一塊石頭落了下來，可是又有一塊大石壓得我喘不過氣來，那就是考試分?jǐn)?shù)。
一下課，同學(xué)們都在議論難題、分?jǐn)?shù)什么的，弄得我緊張死了。早上第一節(jié)上數(shù)學(xué)課，我早早把書拿出來，聽幾個同學(xué)說我考了99分�？晌疫�是很擔(dān)心，萬一他們看錯了怎么辦？如果考砸了，回家肯定免不了一頓斥責(zé)。
這樣，在緊張的氣氛下，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)了教室，懷里抱著我們的考試卷�！拔襾砟钜幌鲁煽儯 睌�(shù)學(xué)老師說。這時，教室里的空氣一下子凝固了起來，同學(xué)們的`臉上充滿了焦急、擔(dān)心。同學(xué)們的成績有好有差，有的聽到成績，立刻變得興高采烈，眉飛色舞；有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當(dāng)初怎么不認(rèn)真復(fù)習(xí)。教室里頓時陷入了冰火兩重天的氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心里也開始冒汗。珍妮，99分！還不錯，我心里的大石頭落了下來。
試卷發(fā)下來后，我急忙在試卷上找錯誤。原來自己在寫0倍時，把倍字給丟了，所以扣了分，要不就滿分了。我不由地在心里說；怎么這么粗心大意！
語文、英語試卷也發(fā)了下來，語文100分，英語97分。還好有一個100分，也是班里唯一的，這讓我感到挺欣慰的。英語也是錯了一個選擇題，否則，也應(yīng)該是滿分哦！現(xiàn)在說什么都晚了。
如果讓我給自己做個自我評價，我會選個優(yōu)吧。
以后，我一定要再接再厲，養(yǎng)成認(rèn)真的好習(xí)慣，爭取取得更好的成績！
期中考試總結(jié)8
一年級一班有28個學(xué)生，總分為1648分，平均分為62分，最高分為91分，最低分為16分。二班有24個學(xué)生，總分為1563分，平均分為65分，最高分為91分，最低分為34分。
這個試卷根據(jù)課標(biāo)，以教材為基礎(chǔ)，注重基礎(chǔ)知識的掌握，適當(dāng)增加了一些難度，體現(xiàn)了靈活性和綜合性。題型多樣，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平，既考察了他們的基礎(chǔ)知識，又考查了他們的閱讀、寫作和觀察能力。它關(guān)注了優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生和后進(jìn)生的需求，適用于不同層次的學(xué)生。它考核了學(xué)生綜合運用知識的基本技能，但總體來說題量較大。
這次考試有十四個大題，包括基礎(chǔ)知識和閱讀考核�；A(chǔ)知識的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、筆畫、句子排序和經(jīng)典閱讀。題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要測試學(xué)生的.獨立閱讀能力、觀察能力和語言表達(dá)能力。
大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較好。特別是第一題給拼音歸類、第三題看拼音寫詞語、第五題正反義詞連線和第九題組詞。但還有一些學(xué)生在第一題給拼音分類時出現(xiàn)了錯誤，有的同學(xué)不認(rèn)識三個拼音字。
第二題將音節(jié)補充完整，大部分同學(xué)都做對了，但個別同學(xué)還是分不清b和d。
第四題“我會猜”和第六題判斷對錯，因為平時接觸較少，所以出錯比較多。
第七題連線和第八題圈出平翹舌音，只有少部分同學(xué)能做對，大部分同學(xué)中有個別出錯，說明他們的基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實。
第十題要求將詩句的序號按正確順序排列，可能有些同學(xué)不理解題意，很多同學(xué)都空著這道題沒有做。雖然在練習(xí)中做過類似的題目，但孩子們好像還是不理解題目的意思。
第十一題要求照樣子寫句子，大部分同學(xué)都能做對，理解題目的意思，但個別同學(xué)仍然把拼音寫錯，說明他們對音節(jié)的掌握不夠扎實。
第十二題連線，弟子規(guī)連接得較好，但詩句名字和作者連接得不太好。
第十三題是閱讀題，孩子們可能剛剛?cè)雽W(xué)，還沒有接觸過大段的文字，不知道如何做題，導(dǎo)致出錯率較高。
第十四題是四個看圖寫話，題量較大，大部分同學(xué)拼音有誤或者沒有說出完整的句子，完成得不太好。
針對這次考試，失分原因有多方面，具體有以下幾個方面：
1、學(xué)生剛從學(xué)前班升到一年級，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動，上課時注意力不集中，對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣還存在一定問題。
2、有相當(dāng)一部分學(xué)生的拼音水平還不夠扎實。漢語拼音是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，要想學(xué)好語文，必須從漢語拼音抓起。所以以后要加強漢語拼音的教學(xué)和鞏固。
3、在平時的教學(xué)中，要加強學(xué)生的口頭表達(dá)能力，讓他們能夠準(zhǔn)確地用語言表達(dá)自己的想法。在這個過程中，我們要逐漸讓學(xué)生能夠把想法用筆寫出來，這是一個循序漸進(jìn)的過程。
4、一年級學(xué)生剛剛開始學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生正確的握筆和運筆方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握正確而美觀的寫字姿勢。
期中考試總結(jié)9
初二的第一次大考匆匆結(jié)束，這次考試總體是進(jìn)步了一些的，也存在著很多問題。
失分最嚴(yán)重的就是數(shù)學(xué)了，數(shù)學(xué)一直以來就是我的薄弱環(huán)節(jié)，成績波動很大，每每大考分?jǐn)?shù)就大降。這次考試雖然沒有發(fā)生像原來一樣的腦子一片空白，連最簡單的題目也忘記怎么寫了，但仍然沒能防止低級錯誤，如計算題最后的結(jié)果沒約分，因少寫了１/２而丟了四分，還有個別題目已沒有時間思考，零零碎碎丟了這么些分，總分也就隨之少去了。
英語這次沒能過高分，選擇題第一題錯得很不應(yīng)該，沒仔細(xì)考慮，閱讀題里有些句子翻譯困難，雖然題錯的不多，整個下來挺混亂的。在寫的時候發(fā)現(xiàn)有些短語拿不準(zhǔn)。
語文一直以來是比擬穩(wěn)的一科，這次分?jǐn)?shù)也是挺理想的。課外閱讀是一分沒落，課內(nèi)閱讀卻扣了大局部分，之前在作業(yè)上做過也錯過的題目這次又錯了，的.立題，開頭和結(jié)尾是滿意的，分是全班第二，但最大的問題就是，中間的內(nèi)容表達(dá)，就像Ｈ說的，給人的感覺很混亂。仍有欠缺。
小科的復(fù)習(xí)，這次考試之前很重視，卷子一張張發(fā)下來后，結(jié)果與之前的預(yù)想差異很大，生物是認(rèn)為可以過９０分的，但選擇題錯的太多，差了五分。歷史是比擬失望的一科，這半學(xué)期對 興趣是增加的，歷史課也很充實，拿到卷子覺得很簡單。很不幸有些知識點弄混了。政治的問答題一般都扣了大局部分，寫了很多很長，可能是沒抓住中心吧。
回想著半個學(xué)期，在放假的時候確實荒廢了很多時間，平常定的非常好，說這個周末要做什么，安排的很周密，執(zhí)行起來卻大打折扣，很沒有條理，有些作業(yè)有時還寫得很匆忙。
剩下的半個學(xué)期要大加努力了，理科方面相對弱一些，要多思考多做題，不能效率那么低了。英語總是在那些個分?jǐn)?shù)徘徊，要提高準(zhǔn)確性，根底的東西下的功夫還要深一點。是自己喜歡的，功底有些不夠，要積累、模仿更多的，多練練筆，好好利用《語文報》，同時也要保持熱愛。小科的復(fù)習(xí)要更靈活一點，特別是地理。放假要特別注意了，要充實一些，經(jīng)得起外界的誘惑。
相信接下來的努力會在期末考試中還有初中剩下的一年多中迸發(fā)出屬于自己的精彩。
期中考試總結(jié)10
英語課上略有些緊張的我，豎起耳朵仔細(xì)聽著鄭老師念名字時的情緒。只是念到我的名字時，聲音仿佛沒有一絲波瀾。但心中的不安并沒有減少，因為沒看到分?jǐn)?shù)時，一切都是不定數(shù)。
緩慢地將目光移到卷子的中上方，兩個突兀的.數(shù)字赫然出現(xiàn)在視野里，心，不由得一沉。耳邊傳來某些同學(xué)的分?jǐn)?shù)。一陣無力感頓時涌上心頭，本因氣血不足的我忽然感到一陣眩暈，忙用手支撐住那往下掉的頭，眼前一片模糊不清，而大腦一陣空白。回想起自己這些天來的努力，如此分?jǐn)?shù)怎向自己交代，怎向老師交代，又怎向家長交代。
而后一連串的試卷也陸續(xù)的發(fā)了下來。只是分?jǐn)?shù)在如何不濟(jì)，也沒有了那一次的無助�？赡�，人被打倒過一次，就不會那么容易再倒下吧。心里不由得一陣苦笑。
想到老師對我失望的眼神，家人的恨鐵不成鋼，以及周圍人略帶不屑的神情，心底就不禁一痛。
自己懶惰得毛病沒有徹底改掉。俗話說“勤能補拙”。若自己能在考前每天背一些歷史和政治，分?jǐn)?shù)也不會如此糟糕;如果自己在考試時不急躁，也就不會丟掉那么多分?jǐn)?shù)……可是，如果人生可以重來，是不是就沒有那么多假設(shè)？
只有把握好現(xiàn)在，才是提升自己的好時機。
期中考試總結(jié)11
期中考試，讓我們班打了一場漂亮的翻身仗！短短兩個月的時間，分?jǐn)?shù)見證了我和孩子們的成長。
從倒數(shù)的成績躍居前列，所有的汗水都是值得的，成績公布的那一刻我看到了孩子們臉色久違的笑容，如夏日花般燦爛！孩子們用實際行動完美的詮釋了一個道理——成績源于興趣！
剛教語文的時候，做過一個問卷發(fā)現(xiàn)，孩子們的語文成績不理想的重要原因是根本不感興趣。尤其是涉及到枯燥的字音字形題和發(fā)散性較強的閱讀和作文題，大部分的學(xué)生都感覺毫無興趣可言，也不知道從何作答，而且綜合成績較好的學(xué)生在語文成績上也存在很大的波動。對于語文答題技巧，他們就給我一個字——蒙。那么，解決語文成績不穩(wěn)定且總體偏低的關(guān)鍵就在于激發(fā)學(xué)生興趣，并在最短時間內(nèi)教會他們理順答題思路。
語文教學(xué)與其他學(xué)科相比，更貼近生活，我就從生活入手教會孩子們?nèi)绾螌W(xué)好語文。比如在作文教學(xué)中，剔除一些理論性較強的話題，盡量選擇他們熟悉的生活和人物入手，同時貫穿講授一些初中作文的基本模板和寫作技巧，孩子們立足于生活寫作就不會很反感，再結(jié)合老師的指導(dǎo)漸漸的不再懼怕寫作，時間久了，甚至愛上了寫作。我們班孩子的作文水平與日俱增，學(xué)習(xí)興趣也逐漸高漲，他們開始自覺的積累優(yōu)美的詞句，閱讀品味一些經(jīng)典美文中的思想，這次期中考試閱卷時，我看到了孩子們規(guī)范而頗具文才的'文章時，真的被感動到了。
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是孩子最好的老師。語文學(xué)科本身具有濃郁的文化底蘊，為此許多學(xué)生都懷著一種可望不可即的心態(tài)來看待語文，我借鑒魏書生老師“生活課堂”的教學(xué)模式，將語文教學(xué)緊緊與生活實際聯(lián)系在一起，比如在講到《題破山寺后禪院》中“萬籟此都寂，但余鐘磬音”的手法“以動襯靜”時，大多數(shù)同學(xué)難以理解，因此我以生活中的簡單實例來講解，如我們想要突出課堂的安靜，可以用“課堂靜悄悄的，連一根針落地的聲音都聽得很清楚”，這就是用“針落地”的動態(tài)來突出課堂的安靜程度，也就是我們所講的以動襯靜。聯(lián)系這句詩，即用“鐘磬音”的動態(tài)來反襯“山林古寺”的清幽與寂靜。這樣一來，同學(xué)們就能夠很容易的理解并應(yīng)用這種新的寫作手法。
時間是生活最忠實的管家，他一絲不茍的刻錄著每一個細(xì)節(jié)�，F(xiàn)在我們班學(xué)習(xí)氛圍濃郁，同學(xué)們不在畏懼厭煩語文，取而代之的是一種自由發(fā)揮、踴躍發(fā)言的激情�？吹竭@樣的課堂，我想每一個老師都會感到格外的欣慰，又怎么會停下奮斗的腳步呢？讓我們乘著興趣的風(fēng)帆，在期末考試中再創(chuàng)輝煌吧！
期中考試總結(jié)12
一、基本情況
本次期末考試考生共有78人，其中80分以上3人，占4%；60分以上32人，占41%；不及格的46人，占59%。最高分87分，最低分10分。
二、試題分析
本份試題難易適中，注重基礎(chǔ)知識的考查。選擇題大都是考查較簡單的單一知識點，但題干設(shè)計巧妙，學(xué)生需認(rèn)真審題才可以作出答案，非選擇題的小題設(shè)計也是注重對所學(xué)知識的理解與運用能力的考查。如選擇題中的5、6、7、9、11小題，非選擇題的第23題，學(xué)生若只是死記課本知識是難以作答的，這就需要學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行理解與運用。
三、試卷分析
�。ㄒ唬┻x擇題
本試題滿分40分，學(xué)生得分主要在25分左右。容易出錯的有4、5、6、9、10小題4、6、10小題學(xué)生出錯的主要原因是學(xué)生對所學(xué)知識掌握不牢，對歷朝歷代所發(fā)生的事情記憶不準(zhǔn)，混淆導(dǎo)致出錯。5、9小題學(xué)生出錯的主要原因是對所學(xué)知識不能靈活運用。
�。ǘ┓沁x擇題
21、（1）本試題滿分4分，大部分學(xué)生得分在2—3分之間。本試題學(xué)生的錯字、別字太多，失分嚴(yán)重。另外出現(xiàn)的問題還是學(xué)生對所學(xué)知識掌握不準(zhǔn)確，張冠李戴。
�。�2）（3）材料分析題大部分同學(xué)對史料掌握不熟，失分較多。（4）是開放題，大部分同學(xué)思維不太靈活，答題較死板，得分也不多。
22試題滿分16分，得分在8分左右，學(xué)生對所學(xué)知識不會靈活運用，第2小題出錯的'主要原因是把兩次戰(zhàn)役相混淆，對官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)知識記憶不準(zhǔn)，第3小題赤壁之戰(zhàn)失敗的原因沒分析清，記憶不準(zhǔn)確。
23試題滿分13分，學(xué)生得分在9分左右。學(xué)生存在的問題是記憶不準(zhǔn)，對知識點沒掌握，胡亂拼湊。
24試題滿分5分。得分狀況較好，在4分左右。但也有個別學(xué)生掌握不準(zhǔn)確，
（6）探究題
本試題滿分16分，大部分學(xué)生得分在10分左右。
國家篇中，大部分學(xué)生都能答對，但錯別字較多。人物篇中，大部分學(xué)生都能回答正確，存在的問題還是錯別字較多，“嬴政”的“嬴”出錯率較高，很多學(xué)生寫成了“輸贏”的“贏”；出錯最多的還是最后一個試題，大部分學(xué)生不知亡國之君。
措施篇中，秦皇、漢武在政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等方面的措施掌握不到位，錯別字也較多。
分合篇中，很多學(xué)生朝代順序模糊，沒記憶準(zhǔn)確，出錯最多的還是學(xué)生對魏晉南北朝時期的形勢理解不深刻。
四、采取措施
1、要從思想上重視歷史學(xué)科。
從這次初一學(xué)生的歷史試卷來看，出現(xiàn)了很多空白試卷，且學(xué)生的試卷書寫相當(dāng)潦草，胡寫亂寫的學(xué)生很多，不及格人數(shù)占參考人數(shù)的13，成績令人瞠目，同時為初三歷史教學(xué)埋下了隱患�？梢钥闯�，相當(dāng)一部分學(xué)生思想上不重視歷史學(xué)科，從而導(dǎo)致成績低下，對此情況，教師一定要引導(dǎo)學(xué)生，重視起來，采取有效措施，爭取使學(xué)生下半學(xué)期成績能夠得到提高。
2、重視對課本基礎(chǔ)知識的落實。
在歷史學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識部分是占主體的，掌握基礎(chǔ)知識是學(xué)生綜合運用，靈活掌握知識的前提，因此一定要重視基礎(chǔ)知識的落實。對于課本一些重點知識一定要反復(fù)落實，要使學(xué)生能正確書寫下來，避免書寫錯別字，要使課標(biāo)要求的重點知識、主干知識學(xué)生掌握準(zhǔn)確無誤。
3、對課本上涉及到的文言文要加以講解。
由于七年級是中國古代史，所涉及的一些資料大多是文言文，所以對于課本出現(xiàn)的一些文言資料要進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠理解到位進(jìn)而掌握相關(guān)知識點。
4、復(fù)習(xí)時要對知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)。重視單元小結(jié)、同類知識的總結(jié)及比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生有明確的歷史知識體系。同時對于單元學(xué)習(xí)主題也要重視講解，要讓學(xué)生掌握單元主題。
5、復(fù)習(xí)時要對學(xué)生進(jìn)行審題、答題規(guī)范、答題技巧的訓(xùn)練。
初一階段要重視對學(xué)生進(jìn)行審題、認(rèn)真答題的訓(xùn)練，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，認(rèn)真讀題，規(guī)范答題，同時使學(xué)生能夠掌握一定的答題技巧。
初一歷史期中考試總結(jié)5
1.目前世界上已知的最早的紙出現(xiàn)在西漢早期。
2.東漢改進(jìn)造紙術(shù)的重要歷史人物是蔡倫。意義：世界各國的造紙術(shù)，大多是由我國直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。
3.東漢時期的張衡制造的地動儀。作用：測定地震的方向。是世界公認(rèn)的最早的地震儀器。
4.東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。主要著作《五禽戲》。
5.東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫(yī)理論和治病原則。他醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)高明，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。
期中考試總結(jié)13
高一第一次地理第一次考試，我很不幸地紅燈閃耀，即使是發(fā)揮失誤，也只能將煩惱吞下肚。
審題不清，答題不規(guī)范，考試技巧不夠。
如做題過于急躁，審題不清，多選當(dāng)成單選做，答案不匯總在表中，或填亂順序。
不能說這是粗心惹得禍，但至少粗心的不是一分兩分，一題兩分還算合理，只可惜結(jié)果不甚理想。我想說，那些靠小動作價及格的人下次還能如此幸運嗎?還能僥幸及格嗎?不會這樣了吧。
知識是靠積累的，不是臨時背出來的'。這次考得不好下次考試再努力不就可以了嗎?父母不必太過嚴(yán)格，畢竟不是每個人都能是讀書機器。而且變成讀書機器有什么意思呢。好啦。
就這樣。下次準(zhǔn)備要充分。
期中考試總結(jié)14
為總結(jié)經(jīng)驗鄧州市腰店鎮(zhèn)一初中隆重，表彰先進(jìn)，樹立典型，激發(fā)斗志，進(jìn)一步營造積極向上的校園氛圍，11月11日下午14時許，腰店鎮(zhèn)一初中在少年宮前隆重召開期中考試總結(jié)暨表彰大會。參加大會的有腰店鎮(zhèn)中心校校長趙孟海、業(yè)務(wù)主任李津和一初中六、七、八、九年級全體師生。會議由一初中業(yè)務(wù)副校長魯杰同志主持。
大會在莊嚴(yán)的國歌聲中拉開了帷幕。
政教處李應(yīng)周主任從中學(xué)生心理健康問題、紀(jì)律安全問題、健康人格的塑造等方面對學(xué)生進(jìn)行教育，號召同學(xué)們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
教導(dǎo)處陳征主任宣布獲獎同學(xué)名單，要求同學(xué)們認(rèn)真總結(jié)期中考試的成敗得失，勝不驕，敗不餒，改變自己的缺點，胸懷夢想，腳踏實地，爭取“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。
與會領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生頒獎。
七四班優(yōu)秀學(xué)生代表董若毅發(fā)言的題目是《第一是怎樣煉成的？》，他分享了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課堂上做好筆記，認(rèn)真完成老師作業(yè)等。
八四班優(yōu)秀學(xué)生代表薛喜斌從自信，立志，刻苦，學(xué)習(xí)方法，良好習(xí)慣五個方面進(jìn)行了經(jīng)驗介紹。
九一班優(yōu)秀學(xué)生代表劉瑤瑤說學(xué)習(xí)要有計劃，要全面發(fā)展，不偏科，要獨立思考，勤與老師溝通等。
腰店一初中優(yōu)秀教師代表王陽從目標(biāo)、方法、勤奮三個方面號召同學(xué)們找準(zhǔn)目標(biāo)，實干加巧干，為了美好明天，好好把握今天，做一個自信的腰店一初中學(xué)生！
一初中校長董曉發(fā)言。董校長首先查擺了前段學(xué)校工作的成績與不足，對后半期的工作提出希望和要求，號召老師們做“四有教師”，希望同學(xué)們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會做人，并預(yù)祝同學(xué)們在期末考試中取得更大進(jìn)步！最后強調(diào)疫情防控工作，非必要，不外出，不聚集，戴口罩，勤洗手，常通風(fēng)。
中心校校長趙孟海代表中心校對辛勤耕耘在教學(xué)一線的老師們致以衷心的感謝和崇高敬意，希望同學(xué)們有目標(biāo)、有毅力、有信心、有方法，靜以修身，儉以養(yǎng)德！抓住城區(qū)學(xué)生放假時間反超，人人自律，真正成長！相信在甘于奉獻(xiàn)的教師與刻苦自律的`學(xué)生共同努力下，腰店一初中的明天會更加輝煌！
期中考試總結(jié)表彰大會在熱烈的掌聲中落下帷幕。這次大會是總結(jié)會，更是鼓勁會，也是腰店鎮(zhèn)一初中取得更大進(jìn)步、實現(xiàn)更高目標(biāo)的新起點！
凡是過往，皆為序章！全體師生將以這次總結(jié)表彰會為契機，以“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的豪情壯志，以“會當(dāng)擊水三千里，自信人生二百年的”無比自信，以“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的毅力和拼勁，一往無前虎山行，撥開云霧見光明，譜寫腰店鎮(zhèn)一初中更加燦爛的新篇章！
期中考試總結(jié)15
各位老師、各位同學(xué)：
早上好！今天我講話的題目是期中考試后的思索。
同學(xué)門,期中考試已落下帷幕。對于高一同學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入安高半學(xué)期的你們是否適應(yīng)了？是否進(jìn)步了？高二同學(xué)，你們現(xiàn)在積累了多少資本在高三去打拼？離高考不到200天的高三同學(xué)是否做好充分的心理準(zhǔn)備去沖刺？
對于期中考試的成績，要避免三個誤區(qū)：
一、有些考試進(jìn)步的同學(xué)，覺的前段時間自己很辛苦，需要犒勞自己。于是放松、冷卻自己的知識。我想這種人是永遠(yuǎn)不會成功，因為他目光短淺。
二、成績排名沒有多大變化的同學(xué)，這時你可能會懷疑自己以至否定自己，我認(rèn)為這完全沒有必要，學(xué)習(xí)始終是完成一個由量變到質(zhì)變的過程，你沒有進(jìn)步只能說明你現(xiàn)在處在一個量的積累過程中。
三、考試退步的同學(xué)，這時你們是最痛苦、也是最忙的。忙的是制定一大堆計劃和責(zé)罵自己，有的同學(xué)這個階段會持續(xù)一個星期甚至兩個星期。我認(rèn)為你行動一天遠(yuǎn)比你想十天的效果好。
期中考試后，“幾家歡樂幾家愁”是客觀事實，任何一位同學(xué)都必須及時作出學(xué)習(xí)心理的調(diào)整。
第一、全面客觀地分析試卷，正確對待考試成績。考試的最大功能在于檢測你對知識的掌握情況，查找彌補自己的知識缺陷永遠(yuǎn)是有心人考后的第一項工作。任何一次考試都不是人生最后一次考試，螺旋式上升才是人生的主要軌跡。
第二、讓自己從零開始，不要讓自己閑下來。有些高三同學(xué)問我這樣一個問題：老師我現(xiàn)在努力有用嗎？我想告訴同學(xué)們，只要你從現(xiàn)在開始全身心投入，在原有成績基礎(chǔ)上每科能提高5分，總分就能提高30分，你們想想高考中的30分對我們意味著什么？
第三、做人要講臉面、要講自尊，但做學(xué)問不要顧臉面。因為你可能失去很多解決疑問的契機，你可能失去很多鍛煉自己的.機會，千萬不要讓“面子”成為你學(xué)習(xí)過程中的一堵墻，要不恥下問。
同學(xué)們，明天是美好的。但美好的明天不會從天上掉下來，它要靠今天每個人的智慧和勤勞，只有今天的努力，才能換來明天的美好。我在這里只想說，不管世界、中國怎樣發(fā)展，知識是不會貶值的，同學(xué)們，在當(dāng)今社會，我們只有用知識武裝自己、保護(hù)自己，才能有力量保護(hù)自己的家人，才能履行一個中國人對祖國的責(zé)任。
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