(精品)中考總結(jié)反思
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的中考總結(jié)反思，希望對大家有所幫助。
中考總結(jié)反思1
一、考試情況總結(jié)：
一�？荚嚱Y(jié)束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數(shù)學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的位置。
二、開展的工作及學生的變化：
進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮�？紤]到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生．．
分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目．．．
標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結(jié)。第三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內(nèi)容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。
值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學習風氣日益濃厚，一�？荚嚩鄶�(shù)學生能夠取得進步正是源于良好的風氣。
學生的變化有一下幾個方面的體現(xiàn)：
1、出現(xiàn)了一批好學的學生，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一�？荚囍卸既〉昧诉M步。
2、晨檢及自習課多數(shù)學生都能夠自己安排時間，有效學習。
3、一部分學生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉(zhuǎn)變。
4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作：
從一�？荚嚨腵情況看，班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低；有個別學生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學生心理出現(xiàn)問題，需要加強關(guān)注。
下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴格要求；學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關(guān)心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關(guān)注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對其進行考前心理指導。
中考總結(jié)反思2
在這次的期中考試中，我個人對成績不是很滿意，排名也不夠高，導致這次的考試對我來說非常的遺憾，xxx在那里感嘆發(fā)揮失常與粗心是一點意義也沒，必須開始行動與反思。
反觀試卷，其實這次考試的題目并不難，而且很活，尤其是數(shù)學，按著公式生搬硬套肯定做題會困難，初中學習的步伐緊了許多，這說明在學習上一定不能放松，xxx不慎就會掉隊，還要費很大的勁才能趕上去。
在認真看了各科錯題后，我深深的感到了細心與認真的重要性。說細心，是因為那點兒數(shù)學成績的'分低的可憐；說認真；是因為這次生物學科的分數(shù)也沒有高到哪里去，導至總分也不高，但實際上，錯的題我很多都會，但不知怎么的，去了考場仿佛就不會了，所以這成績也有很大的提升空間，生物在這次考試中相對較為薄弱，但經(jīng)過努力也能做的更好，要提高成績，也要注重學習的方法，不能輕松一過，也不能挑燈夜戰(zhàn)。前者復習不夠深，后者則效率不夠高。要把工夫用在點子上，才是快人一步的方法。與生物一樣較為薄弱的是語文，然而語文的提分沒有別的科目那么簡單，它要靠長時間的積累，可能拼死拼活，也只能提個五六分，所以學習語文的話一定不能急于求成，不然會適得其反。
總而言之，這次期中考試的成績反映出了我這半個學期以來的學習成果，過程不美好，自然結(jié)果也不盡人意，但現(xiàn)在這些不重要了，它們作為我來評判自己的標準，幫助我在下次考試中取得好成績。
中考總結(jié)反思3
認清自己：幸運不會常在�；瘜W選擇題居然全對，但我真的只會其中的一半，一部分是模糊的，還有四個是完全蒙的選項，數(shù)學蒙的兩個選擇題也就對了，生物蒙對一個選擇題也對了！
自大：以為自己上課都聽懂了，知識點學得比較快，復習的時候我就懶得看。
聽懂是最低要求：上次講的`化學小本上的幾道選擇題，當時我聽懂了，可是隔了一天改錯的時候，卻忘記了怎么做，說明我還是沒有用心，沒往腦子里面學，不能只滿足于聽懂。
數(shù)學有幾個選擇題，我并不是一步一步推出結(jié)論的，而是靠畫圖以及感覺蒙出來的，實際上我并不會這幾道題的正解。
功夫不是一天煉成的，只有一個星期的努力是遠遠不夠的，我應(yīng)該一直堅持下來。
早上跑很快去食堂買飯，中午只睡十分鐘，下晚自習之后留很久去問別人題再回寢室，可這些事情似乎都只是在做表面，幾乎所有擠出來的時間都浪費掉了。
課堂上總是懶得思考，甚至錯誤的把重點放在了課下，我應(yīng)該把重點放在課堂上，提高課堂效率，不恥下問。
我們寢室大部分同學每天晚上都會留在教室學習，10:20以后教室才會熄燈，每天晚上跟同學一起飛奔回寢室，發(fā)現(xiàn)別的班的同學早已經(jīng)回去休息了，這時心里會有一種莫名的滿足感，但是形式到位了，效果效率呢？
我的問題是，英語單詞積累少，數(shù)學刷題量太少，物理把握不好時間，化學沒有觸類旁通，政史在缺少背誦和記憶。
以前改錯題的時候，我總是直接把題目抄上去，然后抄一遍上課做的筆記就完事兒了，這樣根本沒有效果，完全是浪費時間，應(yīng)該把錯題抄一遍之后，自己再重新思考一遍，再做一遍，才能達到改錯的目的。
做事拖拉：一大早起來就給自己定目標，要搞懂一類題型，結(jié)果到了午休還未開始，并且還安慰自己”沒事，還有晚自習”，于是就這樣周而復始，功課就漸漸落下去了。
眼高手低，總覺得自己什么都會了，其實考下來是漏洞百出。
重新做一遍物理試卷，發(fā)現(xiàn)其中很多思維出題方向都指向大本上的例題，可是自己還是做不到，可見問題確實很大。
我發(fā)現(xiàn)自己數(shù)學很多知識掌握得稀爛，這不是能力問題，而是態(tài)度問題。
英語，之前一直都沒有怎么聽過老師講的東西，上課的筆記記的也是東一塊西一塊，沒有整理到自己的筆記本上。
對化學還沒有感覺，感覺學得有些迷糊，知識點之間沒有結(jié)成網(wǎng)絡(luò)，無法迅速調(diào)動起一片知識。
中考總結(jié)反思4
經(jīng)過一番努力過后，期中考試終于考完了，而我的期中考試成績并不是很不理想�？歼^之后才發(fā)現(xiàn)自己錯了很多不該錯的題目，現(xiàn)在真有點后悔當初復習時沒有找到方法。在班里面的排名也不是很理想。
考試過后的幾天，我總結(jié)自己這次沒有考好的原因：
1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，做作業(yè)的時候，我的字也很草，可以看得出我的心沒有投入進去�？荚嚨臅r候答題粗心大意、馬馬虎虎，沒有看清題目的“字眼”，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2、我準備不充分。無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。例如說政治、歷史、生物、地理就沒有背好，有很多題目我不會做，都是亂寫的。
3、沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，喜歡打乒乓球等。作為一個人，當然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。所以要合理安排娛樂與休息之間的關(guān)系。
以后我要養(yǎng)成以下幾種習慣：
1、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。
2、適當多做題，養(yǎng)成良好的`解題習慣。
3、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。首先，在考試的時候，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，爸爸曾對我說過：“考試時先找簡單的做，難的先空在那兒，因為如果先思考難的題目話，簡單的題目就沒有時間了�！碧貏e是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，在考試前要做好準備，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分。我想：如果做到了這些，考試一定會考好。
“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！蔽覜Q心：平時鍛煉自己，強迫自己養(yǎng)成細致認真的習慣，做家課作業(yè)時，字要寫的規(guī)范；并學有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準備，有一句話說的好，失敗乃是成功之母！這次失敗了，并不可怕，只要總結(jié)方法，準備充足，我相信，在下次考試中一定能取得輝煌成績！
中考總結(jié)反思5
三年有多長？1095天！可對于一個帶班3年的班主任而言，是一個簡單而又復雜的概念，一個“不能說的秘密”。三年的努力耕耘，等待的是兩朝兩夕的厚積薄發(fā)。三年的班主任工作讓我迅速成長，太多的感悟在中考結(jié)束后一一在腦海里放映：有人說，當老師不做班主任是一種遺憾。的確，班主任的工作并不僅僅是教好課，更多的是參與班級管理。形成一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。一個班級的健康成長離不開班主任的辛勤付出，班主任的引導決定了這個班級的發(fā)展。
中考成績已經(jīng)公布，面對學生交付的答卷，我開始總結(jié)和反思三年的班主任工作，和大家一起學習，也期望自己在反思中找到新的突破。反思，能讓我們少走彎路。反思能讓我們明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗，哪些是教訓，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路。三年來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己能成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。中考的成功與失敗，不能簡單歸咎于初三階段的“嚴格，緊張”管理，中考是一個厚積薄發(fā)的過程，從學生初一入學開始就已經(jīng)和中考拉上關(guān)系，班主任就是其間的引路人。這次中考，4班的學生已經(jīng)很努力了，這些成績是他們?nèi)昱Φ氖斋@，好和壞已經(jīng)不是我們多加評論的了。
一、寫在前面的話
中考結(jié)束了，成績也在老師和學生的期盼中公布，是三年辛勤耕耘的成果。成績雖是種參考，卻包含著老師和學生們的辛苦。在寫總結(jié)反思前還是有必要把考試情況分析下，以便做參考。
語文科：優(yōu)秀率67。6%，合格率100%數(shù)學科：優(yōu)秀率72。1%，合格率91。2%英語科：優(yōu)秀率60。3%，合格率88。2%政治科：優(yōu)秀率17。6%，合格率100%歷史科：優(yōu)秀率73。5%，合格率95。6%物理科：優(yōu)秀率57。4%，合格率85。3%化學科：優(yōu)秀率76。5%，合格率95。6%總分優(yōu)秀率51。5%，合格率82。4%這樣的成績在我看來還是沒有考好，4班學生的水平?jīng)]有得到真正的發(fā)揮，這和我初三這年的管理有著不可分割的關(guān)系，可以說，最后這一年的管理，由于經(jīng)驗的不足，還是有很多沒做好的地方，下面根據(jù)三年來的班主任工作，尤其是初三復習階段的情況以及此次中考的情況談?wù)勎业囊稽c看法。
二、實與細相結(jié)合成功的保障
加強班級管理，努力打造一個“熱情、智慧、勤奮、創(chuàng)新、歡樂、寬容、禮貌、活力”的班集體，這一切最終都是為中考做準備的，我不打沒有把握的仗！
初一伊始，我就注重班級的嚴格管理，如：1。制定班級制度，讓學生在理性思維的指導下，正確行使自己的民主權(quán)利，這樣才能產(chǎn)生一個健康、向上的班級。2。有了制度有了任務(wù)還要責任到人�！坝蟹ǹ梢馈⒂蟹ū匾�、執(zhí)法必嚴、違法必究”。根據(jù)學生的能力大小、水平高低，把不同的任務(wù)承包給學生，做到人人都有任務(wù)，人人都有責任，盡最大力量展示學生不同層次的才能。注重培養(yǎng)學生吃苦耐勞，處事穩(wěn)重的習慣，同時提高學生勤于管理、敢于管理的能力。3、重視班干部的培養(yǎng)。在班級管理中，及時發(fā)現(xiàn)、教育和培養(yǎng)好班干部，是管好班級重要的一步，能給班主任減輕很多的額外負擔。4、做好與各科教師的溝通。老師上課的心情必會影響該班的教學成績。我經(jīng)常與各科教師進行溝通，傾聽老師們對班級的意見和看法，協(xié)助他們解決好各科間存在的問題，及時把得到的信息通過不同的渠道反饋給學生，爭取讓每一位教師懷著愉快的心情去上課。這些工作的進行，學生順利過渡到初三，中考的基礎(chǔ)逐漸打牢。
雖然沒有班主任經(jīng)驗，但從各類書籍中我深知帶初三畢業(yè)班的辛苦，所以初一初二階段我就做好準備，盡管之前不知道是否能繼續(xù)帶上初三，不過已經(jīng)無所謂了，一切都是為了學生。
果然，到了初三，隨著自身身體的變化，科目的增加和知識復雜程度的加深,初三學生最容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。而前兩年的準備工作在這時候派上用場了。一方面,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎(chǔ)上學會自我控制自我管理,逐漸形成良好的思想行為；又注意培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計,組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。讓學生學會規(guī)劃,調(diào)控自己。另一方面,我有效地利用好班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經(jīng)驗交流會,勵志立志意志教育,習慣養(yǎng)成教育，中考如何考高分等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
此外，我利用教室后面的黑板，粘貼了一些勵志與溫馨提示大標語，如“family4，一家人一起加油！”“靜心篤行”“四班人的故事”等；在這種濃郁的學習氛圍中，大部分學生明確了自己的目標，明白初三的重要性，彼此加油打氣，班級氛圍越來越好。盡管有些學聲的波動性很大，但還是跟上全班步伐。作為班主任，應(yīng)把實與細結(jié)合在一起，抓好學生們的養(yǎng)成教育，協(xié)調(diào)好每一位課任教師，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，才能實現(xiàn)我們培養(yǎng)學生的目的，才能真正的為中考積蓄了更多的能量！
三、心與心的交流我們是一家人
初中三年，同時身為語文老師的我慶幸教會學生“一家人”這個詞，并且伴隨了他們?nèi)辍Ｎ冶M心，用心，耐心去呵護4班每個學生的.成長，也高興他們對我的信任。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。愛學生，是教育的前提。愛學生，就是要走近學生，了解、關(guān)心他們，和他們成為朋友，用欣賞的目光去看待他們的成長。
我覺得必須走近孩子，與他們經(jīng)常交心，經(jīng)常參與他們的活動，徹底放下架子，就像一個孩子一樣和他們生活在一起，贏得他們的心，和他們形成默契、形成共鳴，達到成為互相信任的朋友。由于是寄宿式學校，五天里我都和學生住在一起，有更多的時間和機會和學生一起交流感情，及時關(guān)注學生的動態(tài)。真心的走近學生，哪怕是見面時的一個微笑、抑郁時的一絲安慰、挫折時的一聲鼓勵、困難時的一點幫助，看似微不足道，但很多時候，需要的就是這么一點點。每個孩子的個性和特點都是不同的，但無論是哪一個孩子，都會有自己的優(yōu)點和缺點，我們就是要去抓住他的閃光點，讓他自己發(fā)現(xiàn)，也讓同學們發(fā)現(xiàn)，以提高他的自信心，從而在各方面都能有所突破，有所發(fā)展。學會寬容學生。在班主任工作中，我們時常會用同一個要求、同一種模式來塑造我們的學生。但經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)：有很多的學生并沒有按照所設(shè)置的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點、各自的愛好，這就向一棵樹上沒有完全相同的兩片樹葉，一個班內(nèi)沒有完全相同的兩個學生，這就需要我們有一顆寬容的心。孩子們都有一顆善良而又敏感的心，就如天使一般，他們需要理解和呵護，更需要寬容，他們正在成長，成長是需要付出代價的，而每一次挫折，都是一筆寶貴的人生財富。
量的積累是為了促成質(zhì)的飛躍！前兩年的累積真正為初三做好了準備，雖然不可能都收到成效。“一家人”的概念在初三階段有了質(zhì)的飛躍。隨著“中考”壓力的臨近，作為老師，心中對學生成績的要求也日益迫切。這種迫切的情緒往往使我把注意力集中在他們的統(tǒng)測成績上，因此與學生之間的談話內(nèi)容幾乎都集中在學習、中考這個話題上。然而我發(fā)現(xiàn)，越是強調(diào)成績，有的學生成績反而出現(xiàn)了不同程度地下滑。一開始我百思不得其解，后來通過觀察，我發(fā)現(xiàn)，雖然每天進班，大家其樂融融，但“每日心情”上灰色的調(diào)子卻越來越重。
初三的學生處于極度的浮躁之中，是“一家人”的和睦氛圍改變了他們。此時我明確我的態(tài)度，我強調(diào)初三階段，絕不能任由一種不利于學習的思想傾向在班中形成氣候，也讓全班同學一定要明確自己的態(tài)度，讓他們明白中考的重要性。而孩子們也沒有讓我失望。
班主任是全班學生主心骨，自己的情緒會直接影響他們，和學生建立的感情在這個時候發(fā)揮了很大的作用。在遇到挫折，遇到不開心的事時，學生會主動向我訴說。在這個非常特殊的時期，班主任的工作不能簡單化，反應(yīng)更用心、更細致、更耐心。因為我們面對的是有頭腦有思想的孩子，要求他們完全按照自己的意志行動是不現(xiàn)實的。對于每一個新出現(xiàn)的問題都要明確自己的態(tài)度并以此來規(guī)范學生。只有這樣，才能在整體上把握住全班同學的思想傾向，將他們引導到自己所希望的方向上去。所以，在初三這個時期，作為班主任老師絕不能簡單地把學習成績作為一個名詞掛在嘴上，時時提、反復提，這樣只會適得其反，讓他們變得更加無所謂和反感。而是要隨時注意學生的思想及心態(tài)，把工作做到實處。
“一家人”是要相互扶持，相互信任的，有問題大家一起解決，因為我們心與心在交流。
四、善于總結(jié)反思進步的階梯
剛畢業(yè)就接手這個班，一帶就是三年，沒有任何經(jīng)驗的我只能不斷摸索，每次摸索我都會進行反思，期盼有新的突破。中考結(jié)束了，回顧三年的班主任工作，尤其是初三緊張而繁忙的一年，我有了更多的收獲，也意識自己的不足，下面和大家一起分享：
反思一：對初三學生的“獨立意識”應(yīng)持怎樣的態(tài)度？
進入初三，學生們長大了不少，言談舉止也頗有幾分大人的模樣。在與他們的接觸的過程中，感覺這些十四、五歲的孩子，非常在意教師及家長對他們“獨立意識”的認可。他們這種所謂的“獨立意識”被我樂觀地想象成：他們想用事實證明自己不用家長、老師提醒也能取得好成績。所以在開學之初，我就將中考作為一個大的人生目標強化給了他們。并在第一次班會課及家長會上就把去年中考重點中學與非重點中學的分數(shù)線、錄取比例一股腦地給了他們，并相信他們能夠盡最大的努力來經(jīng)受初三的考驗。然而開學一段時間以后的事實證明，我的想法與實際情況有著很大的差別。走進新環(huán)境的學生們似乎仍停留在初一初二的浮躁之中，情緒很不穩(wěn)定，一點小事就會引起他們很長時間的關(guān)注，課堂質(zhì)量、作業(yè)情況沒有比初二時好到哪里。
面對這種情況，我不得不開始反思自己開學以來的治班方針。我分層次地找了幾位同學來聊天，發(fā)現(xiàn)他們雖然渴望獨立，也明白中考的重要性，但對怎樣明確表現(xiàn)才叫獨立？學習究竟為了誰？很多人給我的回答是這樣的：“我很煩大人們對我的說教，特別是他們關(guān)于中考重要性的嘮叨，其實這些我都知道，可我們也不能整天就是學習呀，我們也得有自己的生活吧？”正是由于這樣的心態(tài)，他們對學習有著很強的厭倦與抵觸心理。所以，作為班主任，不能盲目地想當然，而是要靜下心來認真地觀察、了解學生每一階段的心理特點。只有這樣才能及時發(fā)現(xiàn)問題，并對癥下藥。此時，只有通過更細致的心理工作來加以引導，讓他們明確學習目標，才能從根本上減少甚至解除他們對學習的厭倦感，化“要我學”為“我要學”。
反思二：面對學生中出現(xiàn)的各種問題該如何解決？
進入初三之后，當我發(fā)現(xiàn)學生并不是我想象中那樣踏實自覺；班里的學習氣氛也不如我想象中的那樣濃厚；學習成績沒有大的長進時，我心里著實著急，一走進班里臉上就沒了笑容。原先想好要鼓勵加希望的，可是一開口則成了說教加批判。
其實靜下心想，眼下壓力最大、生活最累的的確是眼前這些十四、五歲的孩子。他們對自己的學習成績實際上比任何人都在意，只是不愿意當眾表現(xiàn)出來。作為班主任，首要任務(wù)應(yīng)當是盡自己最大的努力來調(diào)節(jié)他們的情緒，緩解他們的煩躁，讓他們盡量以較輕松的心態(tài)來面對一天的學習任務(wù)。心情好了，工作效率才會高起來。
中考畫上了句號，我的第一屆學生順利畢業(yè)，給我留下的是一筆寶貴的財富。在以后的工作中，我會運用上這些在他們身上“實驗”留下的經(jīng)驗。班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生。班主任工作是富有挑戰(zhàn)性的，每一個學生都是一個世界，要想成為學生的朋友，得到學生的信任，需要付出很多的心血。
總之，回首這三年來的工作，感慨多多，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實、快樂。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我堅守責任，是強烈的責任心使我激流勇進。我可能不會取得太大的成功，但面對學生，我可以說：我會時常想起一起走過的點滴，我無怨無悔！因為我得到的是一個美麗的世界！
中考總結(jié)反思6
期中考試結(jié)束了，同學們，你們實現(xiàn)自己的目標了嗎?你們對自己半學期來的表現(xiàn)自我感覺怎么樣呢?很好嗎?需要改進嗎?想好怎樣努力了嗎? 這次期中考試的成績很令我驚喜，我真的沒有想到大家的成績能夠這么好，我一直很信任你們，相信你們最終一定能成為最棒的，但是我還是低估了你們，你們比我預想的還要優(yōu)秀!! 是，我們還是沒法和歷城二中相比，但是看到你們?nèi)雽W來的成績底子，看到現(xiàn)在的成績，我覺得你們的進步簡直就是飛越!我甚至已經(jīng)有野心也充滿信心，再過半學期我們班能夠敢與歷城二中相提并論。這不是沒有可能的事情，底子是什么?是你小學貪玩的“罪證”。但不是你上中學后的陰影�；钤谶^去、活在昨天、活在陰影，就不是我們一二的人!!
這次咱班語文、數(shù)學、政治、歷史都是第一，你們不是說語文很差嗎?感覺很差的都第一了，下次考試咱還有什么拿不回第一啊?這次生物、地理成績最差了。大家的地理沒有保住上次的第一是一種遺憾。地理考試時咱班出現(xiàn)兩個同學抄襲，需要好好反省，同時大家都要引起重視，做個誠信的人，不能“偷”別人的東西。物品，知識都不能偷，只能交流、學習!另外生物成績一直不見起色，希望大家引起重視，因為除語文、數(shù)學、英語之外，最重要的就是生物了。 我把這次考試成績和上次做了一下對比，有人名次出入比較大。你自己對自己進行評定的時候首先要看分數(shù)而不是名次，看自己的分數(shù)和上次相比是提升了還是下降了，只要分數(shù)提了就說明你又進步了，別人趕超了說明別人進步更大，你需要好好學學人家。按理說，是不應(yīng)該排名次的，對此我向你們道歉。但是我沒有惡意，我只是希望這種方式能讓你們更清楚的認識到自己應(yīng)該加強些什么。選出一個對手來，超越他!記�。簩κ质歉偁幷撸皇菙橙�，相反常常是友人，所以要通過自勉勤奮學習去超越，而不能暗地里使歪心眼!
鑒于對你們的期望，我提出幾點建議：
一、 大家要養(yǎng)成課前準備好上課用品的習慣，關(guān)于有些時候需要換課或者大家不清楚對應(yīng)的`課程上什么科目的要留意是上什么課。
二、 大家要養(yǎng)成文明禮貌的好習慣，見到老師，教不教你都要打招呼喊“老師好”，這種尊敬會獲得學校老師的認可，給你們帶來意想不到的驚喜的。
三、 大家以后要充分利用早上的時間學習需要識記的科目，咱班英語成績比三班落了一截，得抓緊趕上去。不要只是早來了卻逛著玩。
四、 大家以后上課要提高效率，能當堂消化吸收的就當堂學會。不要期待“過會”“以后”“明天”。 相信同學們只要不忘奮斗，我們一定可以創(chuàng)造奇跡! 讓我們48個人一起努力，一起期待!!
中考總結(jié)反思7
試題分析：
這次考試試題16題、20題難度太大，其他題目注重了考察了學生的雙基，也考查了學生運用基礎(chǔ)知識解決問題的能力。試題比較靈活。
成績分析：
本次考試有161人參加，90以上的有58人，80以上的有84人，及格的有116人，28人不及格。有一部分特優(yōu)的學生數(shù)學成績偏低，平時覺得比較好的一部分學生也沒考出成績，有很多學生不扎實，基本題出現(xiàn)錯誤，對幾何的證明命題分析能力欠差。分析不出證明的思路。
做題情況分析：
第一題：第10題出錯率較高。利用尺規(guī)作一個角的角平分線，給出了詳細的作圖過程，讓同學們選擇作圖用到的全等三角形的判定方法，對此學生不理解，不確定在畫圖的過程中，利用圓規(guī)畫弧，到底作出了哪些條件，畫出了哪些相等的線段，對此比較模糊，導致判斷失誤。
第二題：第16題出錯率最高。本題難度較大，求三角形面積問題：一、可以直接利用面積公式，二、可以分割，利用面積之和來解決，三、可以利用面積之和解決。其中，第一種方法行不通，缺少條件，要用到第二種方法，將三角形分割成三個三角形面積之和，而且還要用到分配率或提公因式法，變成周長乘以高除以2，而且，還要用兩次角平分線的性質(zhì)，找到每個三角形的高。那一步轉(zhuǎn)化提高了這個題的難度，導致學生束手無策。
第20題是試卷難度最大的一個題。這一解答題，還不同于其他題，不會做 ，至少還能寫點知識點，得點分，這個學生直接無語，一個字也寫不出來。這個的輔助線很特別，學生很難想到，這是這個題難得原因。第二、即使添加了輔助線，證明思路以及用到的'知識點，拐彎抹角，學生也是很難分析的出來，再次加大了這個題得難度，導致12分的解答題一分也拿不到。
第三題：第21題證明過程不是很容易想，也不容易寫，尤其第二問，學生根本就發(fā)現(xiàn)不了結(jié)論。
改進措施：
1、興趣是最好的老師，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。多表揚、多鼓勵，不要對學習數(shù)學失去信心。
2、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣。養(yǎng)成認真學習的習慣。規(guī)范答題，獨立思考，平時的錯題認真修改，認真反思。
3、 教給學生科學的學習方法。提高學習效率。
4、 落實小組幫扶措施。減少學習困難的學生。讓每個學生參與到學習中來。
針對學習中的問題給學生足夠時間去消化，去理解、去掌握。
中考總結(jié)反思8
這個學期我的學習態(tài)度比上學期端正了多，也用功了多，學習方法也改進了，時間也抓緊起來了，晚自習作業(yè)做得也快起來了。爭取在8點之前做完了，再背背單詞、做做《啟東》。
但是我這學期來也有不好的方面，上課時會有精神不集中的時候，想睡覺，特別是在政治課的時候，聽老師講課聽著聽著就想睡覺了，不管我用什么辦法提神也只能提一會會，睡意就又會來了，可每當下課時精神又來了，不知道為什么會這樣，初一的時候我的政治考試總是在40分之上的，可是到了初二的這次考試，我的`政治連30分也沒有，只有28分，這對我來說是多大的打擊啊!主要就怪我上課時沒精打采，想睡覺。考試時我?guī)缀跏敲康李}目都要翻書的，連做選擇題也要翻書，有時還會找不到題目，王老師講試卷時我也就不敢大意了，認真聽王老師講題目，聽不懂的下課問王老師。周末在家寫政治時，我寫得很慢，翻書時我會把那點內(nèi)容仔細地再看看，清楚它的準確位置，考試時也就不會到處找不到答案了。
那段時間我?guī)缀踉趷貉a政治，真的很害怕政治再考不及格了。
但是總的來說我的學習比起上學期來還是在進步的。
中考總結(jié)反思9
一，理解酸具通性的原因，準確把握酸的通性
由于酸在水溶液中能電離出相同的H+，所以酸類物質(zhì)具有一些相似性質(zhì)。
1.酸溶液與酸堿指示劑反應(yīng)
酸溶液可使紫色石蕊試液變紅，使無色酚酞試液不變色。
酸堿指示劑與酸性或堿性溶液反應(yīng)時，發(fā)生顏色變化的主體是指示劑。
2.酸+活潑金屬—→鹽+氫氣(1)金屬活動性順序表中，排在氫前面的金屬(除K、Ca、Na外)才能與酸發(fā)生反應(yīng);(2)酸主要指鹽酸和稀硫酸，濃硫酸、硝酸由于具有強氧化性與金屬反應(yīng)得不到氫氣;(3)鐵與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成+2價鐵鹽。
3.酸+堿性氧化物—→鹽+水(1)難溶性酸不能發(fā)生反應(yīng)，如硅酸;(2)屬于復分解反應(yīng);(3)金屬氧化物大多是堿性氧化物。
4.酸+堿—→鹽+水(1)所有堿都能發(fā)生反應(yīng);(2)屬于中和反應(yīng)，是復分解反應(yīng)類型的一種;(3)初中階段所學的酸都是可溶性酸，在這類反應(yīng)的生成物中肯定有水。
5.酸+鹽—→新酸+新鹽(1)酸是可溶性強酸;(2)鹽除了硫酸鋇、氯化銀等難溶性鹽外都可以;(3)生成物中必須有氣體、水或沉淀中的一種;(4)此性質(zhì)可用來檢驗氯離子、硫酸根和碳酸根的存在。
二、記憶金屬活動順序表，掌握意義、用途及注意事項1.意義：金屬位置越靠前，活動性就越強。2.用途：(1)排在氫前面的金屬能置換出酸中的`氫，排在氫后面的金屬則不能;(2)排在前面的金屬能把排在其后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來。3.注意事項：(1)最活潑的金屬K、Ca、Na不能與酸直接反應(yīng)，而是先與水反應(yīng)，生成堿和氫氣，堿再與酸發(fā)生中和反應(yīng);(2)酸主要指鹽酸和硫酸。
三、掌握pH與溶液酸堿性的關(guān)系，能正確使用pH試紙l.鹽溶液不是都呈中性。如碳酸鈉溶液呈堿性，硫酸氫鈉呈酸性。2.酸性溶液不一定是酸溶液，堿性溶液不一定是堿溶液。3.不要把pH試紙直接浸入待測溶液中，應(yīng)用玻璃棒蘸取或用膠頭滴管滴加，不要把pH試紙用水潤濕。
中考總結(jié)反思10
期中考反思 經(jīng)過這次期中考，我發(fā)現(xiàn)自己得深刻地反思一下了。 首先發(fā)現(xiàn)自己自制力不足，沒有毅力，不能很好的執(zhí)行自己的計劃，我想其中原因除了自己懶散之外就是平時學習不夠系統(tǒng)，沒有計劃，每次都到自修時才發(fā)現(xiàn)自己無從著手，因為發(fā)現(xiàn)自己一大堆作業(yè)要完成。 其次是因為大三時間安排挺滿的，經(jīng)常有未預料的事要做，上機時間得不到保證。 還有就是自己的'學習態(tài)度不夠積極，雖然想過要認真學好知識，卻很容易松散下來，經(jīng)常其它事所打擾。 總之，前半個學期的學習很不理想，落后其他同學一大節(jié)，也跟不上老師的步伐。在以后的學習當中應(yīng)當分力趕上，爭取取得好的成績。
中考總結(jié)反思11
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績出來了，我兩個班的成績和同類別的另兩個班的成績還是存在差距，不過，值得欣慰的是，比起前幾次考試，差距是越來越小了。從各項得分的情況來看，我們班的基礎(chǔ)題部分是明顯進步的，課外閱讀和語言運用部分呢就明顯落后了1分多，其他的如翻譯默寫作文等部分就都差不多，差距不明顯。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在日常教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說基礎(chǔ)部分的情況，我從月考結(jié)束以后，就把基礎(chǔ)題得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學們單獨找出來了解情況，鼓勵并指導他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎(chǔ)部分的知識，另外，在課堂上也用5分鐘甚至10分鐘的時間評講練習冊上基礎(chǔ)的語音，成語，語病，連貫等幾個題目，從各方面強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要，而且明確指出，不但要積累，還要落實鞏固，反復練習記憶。在這之前，大部分同學也會做基礎(chǔ)的積累，但不會把積累上升到記憶的層面，所以，平時有做積累，但考起試來還是記不清楚，做不對題目，以至于失分很嚴重。通過這一段時間的練習評講和復習后，有很大一部分同學的基礎(chǔ)題得分明顯提高，也就是說，堅持評講，練習，反復鞏固是有效的方法，我以后還會堅持下去，希望把同學們的基礎(chǔ)成績能大面積地提高上來。
再看明顯落后的閱讀和語言運用題，這兩大模塊，我在平時的.教學中確實沒怎么落實。閱讀練習也常做，但數(shù)量不夠，而且檢查落實的力度不夠，同學們做了練習后，比較少收上來批改，我一般只是采取堂上集體評講的方式講閱讀題，這樣的效果不明顯。在今后的教學中，我會加強閱讀的訓練，而且打算仿效張婷老師的做法，給同學們做的閱讀練習題明確賦上分值，布置同學們做完以后，盡量收上來批改。根據(jù)分值或者得分點來做題目，增強同學們的得分意識和規(guī)范他們答題的格式，堅持下來，同學們答題的情況肯定會有進步，而且，目標明確，每一個題目，我要拿多少分，這樣做起題目來也比較有動力。語言運用題也還是要加強訓練，而且要一類一類有序地訓練，做了一定量的題目后就要及時總結(jié)該類題目的方法和思路，例如長短句的互換，仿寫類的題目，概括要點的題目，每一類都有相關(guān)的方法和需要注意的問題，如果能堅持練習與落實評講，我相信同學們的語言運用能力肯定能提高上來。
至于其他的幾大模塊，在今后的教學當中也要落實和訓練，特別是文言文的基礎(chǔ)知識和作文訓練，那也是一點也不能馬虎的。
在教學方面，我還是要多向其他老師學習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人交流可以學到很多東西。教學是常做常新的工作，每一年的學生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，經(jīng)驗的積累，我相信，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的優(yōu)秀的語文老師。
中考總結(jié)反思12
1、日常工作
一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。在開學初，我就反復給學生強調(diào)“你是一名小學生”的觀念，使學生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經(jīng)過一段時間的強化，學生的行為習慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀律組織
一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學期過去了，學生在紀律方面有了一定的提高。
3、教學工作
一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期，拼音教學占了更大的一部分。在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節(jié)后，要求學生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據(jù)所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀
拼音，以此來鞏固拼音教學。在漢字教學的過程中，我根據(jù)一年級孩子的特性，盡量在教學中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復，復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興趣。
由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一些后進生進行輔導。在這次期中考試中，學生總體情況很不盡如人意。平常測試中，90分以上的最少十來個，多者可以上二十多個。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習慣，卻沒有抓好落實，表面看來，孩子掌握挺好，實際上學習效果經(jīng)不起檢驗。教給孩子審題的習慣還有待進一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭取考出理想成績。
4、師生關(guān)系
在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑�，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！
5、存在的問題及努力的'方向
通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。同時，那些上課反復講過的題目還是出現(xiàn)了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質(zhì)量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調(diào)的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數(shù)人錯。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通，請家長們不要灰心，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只要繼續(xù)加油，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補上，比如說“拼音、二會字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠，到時再去亡羊補牢，可能就晚了。還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語
文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎(chǔ)。
中考總結(jié)反思13
期中考試結(jié)束了，我也該對本次語文考試做個分析和總結(jié)。
我的語文成績是78分(全班最高分81分)，這個成績十分不夢想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。
第一是選擇題：
共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的是“病句確定”和“成語是否用得恰當確定”。期中“成語是否用得恰當確定”一題是自我看錯題目了;另一題“病句確定”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了�？磥砘A(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。
第二大題默寫：
我因為有一個字不會寫，導致最終丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。
第三大題閱讀材料回答問題：
我也丟了1分，原因是我的提議提得不夠好，沒有理解。
第四閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分：
現(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解本事不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。
文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和“翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。
第五是作文：
這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿;二，文中的好詞好句不多;三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。
經(jīng)過以上分析，我覺得以后自我要朝以下方面做好，成績才有可能提高。
1、要多讀書。語文的學習主要在于多讀書、多積累。經(jīng)過讀書能夠多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫忙。
2、要對讀過的文章反復賞析。哪些好詞好句用得好，作者經(jīng)過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。
3、對文言文要多翻譯，此刻考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要明白它的意思，要真正理解。
4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。
我相信，只要我按照上頭所說的要求做了，下次考試必須能比這次考得好。
初一期中考試語文試卷分析總結(jié)與反思期中考試結(jié)束了，一年級參加考試的學生x人，80分以上的有x人，不及格有x人。經(jīng)過檢測和認真的分析總結(jié)，我覺得半學期來，我有些做法較好，值得繼續(xù)推進。
1、認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實提高效率，減輕學生課后的作業(yè)負擔。
2、認真抓早期閱讀，培養(yǎng)學生的語感。我著重解決兩個問題：一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的故事等，積累語言。
這次的期中考試不管是對于我們班的學生還是我這個老師，都是一次失敗的嘗試，但也是成功道路上必經(jīng)的挫折，對于這樣的失敗，我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問，也不能心急，那樣只會讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠：
1、在檢測中，學生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。
2、一年級上學期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。
3、讓人最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。
4、一年級的學生剛剛從學前班升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。在行為習慣方面，要求學生勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化。
5、一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在下半學期，識字教學占了更大的.一部分。在后半期的識字教學過程中，根據(jù)一年紀孩子的特性，盡量在教學中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復，復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在后半學期教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興
中考總結(jié)反思14
高三以來，我班均取得不錯的成績。反思過去，著眼未來，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、嚴格管理。嚴師出高徒，抓緊紀律，培養(yǎng)良好的班風，需要所有學生配合，每一個學生也會從中受益。人人為我，我為人人。紀律好了，學習氛圍就上去了，成績自然不錯。
二、口號激勵。我用各種口號不斷激勵學生，如高三誓詞;如“不怕比你優(yōu)秀的人，就怕比你優(yōu)秀的人比你還努力”等。
三、開好班會。班會是一個加油站，利用每一個班會，突出學習，給學生鼓勵、激勵加油。
四、制定目標。制定小的目標以使學生做好學習的`過程。使他們不懈怠、不浮躁。
總之采取各種方法，抓住中心任務(wù)，加強落實，就可以取得較好效果。
期中考試反思
一、嚴格的紀律是優(yōu)秀成績的保證，尤其是立班之初。嚴查上課遲到、跑操遲到、自習說話等違紀，做到上課人員齊，自習課堂靜。必須注重關(guān)乎紀律的點點滴滴，小事的開始也要較真!小錯的懲戒也要嚴厲!做到防微杜漸!
二、烘托濃厚的學習氣氛，班會或者課堂間隙教育學生每日三�。何襾斫淌腋墒裁�?現(xiàn)在開始了么?是否有所突破!合適的時間約談家長討論學生近期的學習狀況，并且商量具體的解決辦法，家庭學校形成合力!利用班會讓優(yōu)秀學生談學習方法，談近期的心態(tài)調(diào)整，甚至對近期班級人和事的看法。讓大家覺得學習就是主要任務(wù)，學習好就是非常關(guān)榮的事情，是每個人的義不容辭的責任!
中考總結(jié)反思15
一、養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。
要培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣，首先要做孩子喜歡的數(shù)學老師。孩子喜歡老師了，自然而然地就喜歡老師教的學科了。孩子只有對老師感興趣了，才會聽老師的話，數(shù)學課自然就好上了。這是大面積提高教學質(zhì)量的前提。試想，在老師沒去之前，班里學生無事可做，紀律嘈雜、混亂無章。而數(shù)學老師一來，孩子立即放下手里的各種活動，眼里也有了精神，紀律也變好了，靜靜地等候老師的指令。此時，隨便出一、兩道趣味性比較強的數(shù)學題。隨意地欣賞著孩子爭先恐后的做題。那是多么令人愜意的事呀。此時，老師的號召力在孩子身上得到了響應(yīng)，自我感覺小學數(shù)學老師的價值得到了體現(xiàn)，老師愛孩子，孩子喜歡老師，多么和諧的音符啊。誰說數(shù)學枯燥無味，我看不管是孩子學數(shù)學，還是老師教數(shù)學都其樂無窮。就看你有沒有能力做一個孩子喜歡得數(shù)學老師罷了。十幾年來，我有一個感覺，那一個時期，我與孩子配合的好了，我看著孩子順眼，孩子看著我順眼。發(fā)下試題來看著試題也舒服，這次考試肯定考不錯，又要贏。反之，就要砸鍋。
二、授課時要注意語言上要孩子聽懂，要注意語言表達方式。
我們面對的是不到十歲的孩子，接受語言方面的能力有限。而我們?nèi)绻门c同齡人交談的語言表達水平來跟孩子談話也好，講課也好。孩子是難以聽明白的。必須降低到與孩子同等水平，孩子才好接受。這就是為什么孩子與孩子交談，孩子們更容易接受的原因。當然，你講明白了，孩子也聽懂了。為什么考試后，有的孩子考的好，有的孩子考的不理想?原因在聽講也有學問。有的孩子邊聽邊動腦子記，在聽的同時，注意找規(guī)律。一節(jié)課下來，比較累，但學的牢。而還有的孩子，一只耳朵聽了，另一只耳朵走了，隨聽隨忘。到頭來記不住多少東西，自然就考不好了。所以，上課過程中要提醒孩子加強記憶。學數(shù)學是需要記憶的，不過這記憶不如“社會、科學”等課那么明顯罷了。
三、作業(yè)。
1、布置作業(yè)。我布置作業(yè)遵循四個原則：重復性的作業(yè)不布置。費事費力的作業(yè)不布置。布置了而老師批不完的作業(yè)不布置。布置了老師也批完了而孩子改不完的作業(yè)不布置。為什么遵循這四個原則呢?重復性的作業(yè)布置了起不到布置作業(yè)的初衷。大量的重復性作業(yè)會引起孩子的反感，不利于興趣的培養(yǎng)，只能是浪費時間，不如不布置。費時費力的作業(yè)，如果布置了孩子晚上就會加班加點，時間長了不利于孩子的健康。家長會反感，不利于學校的聲譽。更重要的是同樣起不到訓練的目的。作業(yè)布置的很好，可以說是精選的，如果老師批不完，效果同樣不是很好。當然，一次作業(yè)批個十本乃至二十幾本，同樣能掌握班里學生對知識的.掌握情況，但無法詳細地知道每一個學生的情況，尤其是那些潛能生。時間長了，很難做到因材施教，各個指導，個性差異難以解決。作業(yè)布置了也批了，如果學生不改，時間長了，就變成了只做會的，不會的永遠不做，起不到查漏不缺的作用，這樣的作業(yè)不布置也罷。布置了就要改，改作業(yè)不是抄作業(yè)，教師一定要注意這一點。要想改好必須教會學生，為了減輕教師的負擔，可以采取一對一結(jié)對子的方法，以好帶差，互學互助。
2、數(shù)學作業(yè)同樣需要書寫認真。學生的書寫，反映了學生的思想狀態(tài)，反映了學生的學習態(tài)度。反映學生近期浮躁不浮躁，心里是否平靜。如果抓好了學生的書寫，時間長了，有利于培養(yǎng)學生的耐性。學生會穩(wěn)下來，形成良好的學習習慣。同時這也是幫助學生改掉粗心毛病最好方法。不知你發(fā)現(xiàn)沒有，書寫太潦草了，會造成一七不分，零六零九不分，加號除號不分。
四、潛能生輔導。
潛能生往往是學習跟不上，書寫不認真，作業(yè)完不成。教師在處理這一問題時，往往是希望寄托給家長。當然，家長的支持確實重要。但往往事與愿違�，F(xiàn)試舉三例以示說明：我班有一生，叫郝某。在剛接班時，幾乎天天完不成作業(yè)。后來我問她：家長晚上在家里干什么?怎么不輔導你的作業(yè)?她答：晚上爸爸磨刀，媽媽數(shù)錢。一聽挺嚇人的，后來才知道家長是下崗職工，每天靠賣肉維持生活。這樣的家庭，連最低生活保障都難以維持，每天為了生計忙忙碌碌，哪有時間來輔導孩子。這樣的家長即使叫了來，也很難和我們搞好配合。我班還有一生，叫王某某，有一次作業(yè)交上來。我發(fā)現(xiàn)一共布置了七道題，只做了三道題。第四道題的空里寫著這樣一句話。曹老師：以下幾道題我就輔導不進去了。言外之意，以上題都輔導了。其結(jié)果，以上三道也輔導錯了。像這種類型的家長，素質(zhì)本身比較低，想輔導也輔導不進去。我班還有一生也叫王某，經(jīng)常完不成作業(yè)，叫家長。家長不但不理，反而對孩子起相反的教育。跟老師一點也不配合。這一類家長本身對老師有一種敵對情緒。他們認為教孩子純是老師的事，與家長無關(guān)。孩子不好怨老師。這類家長是無法幫助我們的，并且稍有不慎，他們還很可能找你的麻煩。像剛才這三類家長，我們是很難與他們合作好的。所以，教育落后生不能全靠家長，特殊時只能靠我們自己想辦法，多動腦筋，另找教育的途徑，同樣可以起到教育的效果，但做起來確實不容易，就看各位的本事了。不過，我的看法，輔導落后生，首先要解決落后生的思想問題：到底是“要我學”還是“我要學”。這一問題解決了，知識方面的不弱，就容易多了。
五、教師與家長聯(lián)系。
關(guān)于叫家長，我的看法：為什么叫家長?叫了家長來是為了解決什么問題?希望家長幫你做什么?這一點至關(guān)重要。我認為，叫家長是為了共同搞好學生的思想教育工作。為了達到這一目標，首先要做好家長的工作。家長來了，不能因孩子的問題向家長發(fā)火。要對家長客客氣氣，尊重家長。只有這樣，才能更好地取得家長的支持。如果需要家長的幫助的話，我認為在學習方面，也只能局限在作業(yè)方面能給予實實在在的幫助。如作業(yè)認真不認真?完成完不成等方面。如果再提更高的要求，恐怕難以有效果。
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